人教版四年级下册数学全册课件
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因数＝积÷另一个因数
问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？
被减数＝减数＋差
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3. 加法与减法间的关系 问题：你认为加法与减法间有什么关系？
减法是加法的逆运算。
绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com
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根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468＝__5_7_5__ 3043－575＝__2_4_6_8_
12 ÷ 3 ＝ 4 积 因数 因数
12 ÷ 4 ＝ 3 积 因数 因数
除法是乘法的逆运算。
课件PPT
12 ÷ 3 ＝ 4 12 ÷ 4 ＝ 3 被除数 除数 商 在除法中，已知两数的积叫做被除数， 已知的一个因数叫做除数， 所求的另一个因数叫做商。
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乘法各部分间的关系： 积＝因数×因数
减法各部分间的关系： 差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
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课件PPT
每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ 小组讨论并说出你的想法。
课件PPT
每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ 用加法算：3＋3＋3＋3 ＝12 用乘法算：3 × 4 ＝ 12
每因份数数 份因数 总积数 像这样，求几个相同加数的 和的简便运算，叫做乘法。
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1、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的 关系进行验算。
340＋190＝ 530 254＋297＝ 551 586－98＝ 488 712－455＝ 257
典型例题
2、下列各题应该用什么方法计算？为什么？ （1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张 门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
2．能力目标：培养学会遇到乘除混合运算式题学 生能按从左往右的顺序进行计算能力。
3．情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学 知识解决问题的兴趣。
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教学重点：掌握乘除混合运算的运算顺序。 教学难点：要让学生来理解题目的数量关系，能 够看算式中每一步的意思。
加法各部分间的关系：
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
1
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1 四则运算加、减法
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1．知识目标：从实例中归纳加减法的意 义和关系，初步理解加法与减法的意义以 及它们之间的逆关系。 2．能力目标：培养学会利用加减法算式 中各部分之间的关系求解加减法算式中的 未知数的能力。 3．情感目标：激发学生发现数学知识和 运用数学知识解决问题的兴趣。
5、
500 200
328 651
课件PPT
154 357
511 273
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你今天学到了什么？
1．加减法的意义和关系，初步理解加 法与减法的意义以及它们之间的逆关系。 2．学会利用加减法算式中各部分之间 的关系求解加减法算式中的未知数的能 力。
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2 四则运算乘、除法
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1．知识目标：通过解决具体的问题，列出算式， 分析算式的意思，使学生明确乘除混合运算的顺序。
67－55＝12
47－19＝28 47－28＝19 350－147＝203
350－203＝147 12＋55＝67
67－12＝55
239＋611＝850 850－239＝611 850－611＝239
4、猜猜我是几？
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120＋56＝176
容易错写成： 120－56
792－483＝309
容易错写成： 483＋792
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加数 加数
和
相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
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（2）西宁到拉萨的铁路全长 1956km。其中西宁到格尔木的铁路 长814km，格尔木到拉萨的铁路长 多少千米？
1956－8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4＝1142(千米)
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（3）西宁到拉萨的铁路全长 1956km 。 其 中 格 尔 木 到 拉 萨 的 铁 路 长 1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814(千米)
已知两数之和与其中一个加数，求另一个加 数的运算，叫做减法。
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1956 － 814 ＝ 1142 1956 － 1142＝ 814 被减数 减数 差 在减法中，已知两数的和叫做被减数， 已知的一个加数叫做减数， 所求的另一个加数叫做差。
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814＋1142＝1956 加数 加数 和
65
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从西宁到拉萨的铁路长多少千米？
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一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西 宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路 长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814km
1142km
西宁
格尔木
拉萨
814＋1142＝1956(千米)
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
814＋1142＝1956
1956－814＝1142 被减数 减数 差 1956－1142＝814
减法是加法的逆运算。
1. 加法各部分间的关系 和＝加数＋加数
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问题：如果知道和与一个加数，能求出另 一个加数吗？
加数＝和－另一个加数
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2. 减法各部分间的关系 差＝被减数－减数
问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？ 减数＝被减数－差
学习重难点： 掌握含有除法和加、减法两级 运算的运算顺序，感受解决问 题的策略和方法。
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口算,并说说你知道的一些运算顺序。
25＋75 ＝ 10012×4 ＝
48
18＋22 ＝ 40 16＋4＋23 ＝
43
35＋25 ＝ 60 60－24 ＝
36
25×4×2 ＝ 200 100－25－10 ＝
（2）滑雪场全天卖出145张门票，上午卖出86 张门票。下午卖出多少张？ （3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包， 剩下630包。运来多少包练习本？
（4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有 418人，女生有多少人？
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3、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两 个等式。
28＋19＝47 203＋147＝350
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有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 12 ÷ 3 ＝ 4
有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 12 ÷ 4 ＝ 3
要 已知求两12个枝因花可数以的插积几与瓶其，中就一是个求因1数2， 里 求面 另有一几个个因3数，的用运除算法，计叫算做。除法。
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3 × 4 ＝ 12 因数 因数 积
问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？
被减数＝减数＋差
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3. 加法与减法间的关系 问题：你认为加法与减法间有什么关系？
减法是加法的逆运算。
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根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468＝__5_7_5__ 3043－575＝__2_4_6_8_
12 ÷ 3 ＝ 4 积 因数 因数
12 ÷ 4 ＝ 3 积 因数 因数
除法是乘法的逆运算。
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12 ÷ 3 ＝ 4 12 ÷ 4 ＝ 3 被除数 除数 商 在除法中，已知两数的积叫做被除数， 已知的一个因数叫做除数， 所求的另一个因数叫做商。
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乘法各部分间的关系： 积＝因数×因数
减法各部分间的关系： 差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
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每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ 小组讨论并说出你的想法。
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每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ 用加法算：3＋3＋3＋3 ＝12 用乘法算：3 × 4 ＝ 12
每因份数数 份因数 总积数 像这样，求几个相同加数的 和的简便运算，叫做乘法。
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1、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的 关系进行验算。
340＋190＝ 530 254＋297＝ 551 586－98＝ 488 712－455＝ 257
典型例题
2、下列各题应该用什么方法计算？为什么？ （1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张 门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
2．能力目标：培养学会遇到乘除混合运算式题学 生能按从左往右的顺序进行计算能力。
3．情感目标：激发学生发现数学知识和运用数学 知识解决问题的兴趣。
课件PPT
教学重点：掌握乘除混合运算的运算顺序。 教学难点：要让学生来理解题目的数量关系，能 够看算式中每一步的意思。
加法各部分间的关系：
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
1
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1 四则运算加、减法
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1．知识目标：从实例中归纳加减法的意 义和关系，初步理解加法与减法的意义以 及它们之间的逆关系。 2．能力目标：培养学会利用加减法算式 中各部分之间的关系求解加减法算式中的 未知数的能力。 3．情感目标：激发学生发现数学知识和 运用数学知识解决问题的兴趣。
5、
500 200
328 651
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154 357
511 273
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你今天学到了什么？
1．加减法的意义和关系，初步理解加 法与减法的意义以及它们之间的逆关系。 2．学会利用加减法算式中各部分之间 的关系求解加减法算式中的未知数的能 力。
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2 四则运算乘、除法
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1．知识目标：通过解决具体的问题，列出算式， 分析算式的意思，使学生明确乘除混合运算的顺序。
67－55＝12
47－19＝28 47－28＝19 350－147＝203
350－203＝147 12＋55＝67
67－12＝55
239＋611＝850 850－239＝611 850－611＝239
4、猜猜我是几？
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120＋56＝176
容易错写成： 120－56
792－483＝309
容易错写成： 483＋792
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加数 加数
和
相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
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（2）西宁到拉萨的铁路全长 1956km。其中西宁到格尔木的铁路 长814km，格尔木到拉萨的铁路长 多少千米？
1956－8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4＝1142(千米)
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（3）西宁到拉萨的铁路全长 1956km 。 其 中 格 尔 木 到 拉 萨 的 铁 路 长 1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814(千米)
已知两数之和与其中一个加数，求另一个加 数的运算，叫做减法。
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1956 － 814 ＝ 1142 1956 － 1142＝ 814 被减数 减数 差 在减法中，已知两数的和叫做被减数， 已知的一个加数叫做减数， 所求的另一个加数叫做差。
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814＋1142＝1956 加数 加数 和
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从西宁到拉萨的铁路长多少千米？
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一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西 宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路 长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814km
1142km
西宁
格尔木
拉萨
814＋1142＝1956(千米)
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
814＋1142＝1956
1956－814＝1142 被减数 减数 差 1956－1142＝814
减法是加法的逆运算。
1. 加法各部分间的关系 和＝加数＋加数
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问题：如果知道和与一个加数，能求出另 一个加数吗？
加数＝和－另一个加数
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2. 减法各部分间的关系 差＝被减数－减数
问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？ 减数＝被减数－差
学习重难点： 掌握含有除法和加、减法两级 运算的运算顺序，感受解决问 题的策略和方法。
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口算,并说说你知道的一些运算顺序。
25＋75 ＝ 10012×4 ＝
48
18＋22 ＝ 40 16＋4＋23 ＝
43
35＋25 ＝ 60 60－24 ＝
36
25×4×2 ＝ 200 100－25－10 ＝
（2）滑雪场全天卖出145张门票，上午卖出86 张门票。下午卖出多少张？ （3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包， 剩下630包。运来多少包练习本？
（4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有 418人，女生有多少人？
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3、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两 个等式。
28＋19＝47 203＋147＝350
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有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 12 ÷ 3 ＝ 4
有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 12 ÷ 4 ＝ 3
要 已知求两12个枝因花可数以的插积几与瓶其，中就一是个求因1数2， 里 求面 另有一几个个因3数，的用运除算法，计叫算做。除法。
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3 × 4 ＝ 12 因数 因数 积