《人体发育学》第九章 青春期(生理及心理发育)
《青春期生理变化》课件
人际关系的变化
家庭关系
青少年与家庭成员之间的关系发生变化， 从依赖逐渐走向独立。
同伴关系
与同龄人之间的关系变得更加紧密和重要 ，同伴对青少年的影响增强。
师生关系
与教师之间的关系也发生变化，从被动接 受到主动参与和互动。
社交技能
青少年逐渐学会如何与人建立良好的人际 关系，处理人际冲突。
学习与职业发展的变化
职业兴趣
开始对不同的职业产生兴 趣，探索自己的职业发展 方向。
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ机
青少年的学习动机变得更 加明确和实际，与未来的 职业和生活目标相联系。
学习策略
逐渐形成适合自己的学习 策略和方法，提高学习效 率。
时间管理
学会合理安排时间，平衡 学习、休闲和社交活动。
04
青春期健康管理
饮食与营养
05
青春期常见问题与应对
生长发育迟缓
总结词
生长发育迟缓是指青春期少年身高、 体重等发育指标明显低于同龄人。
详细描述
青春期是身体快速生长的阶段，如果 发现孩子身高、体重增长缓慢，应及 时就医检查，寻找原因并采取相应措 施，如加强营养、保证睡眠等。
性早熟
总结词
性早熟是指青春期少年性器官发育提前 ，出现第二性征。
《青春期生理变化》ppt课件
CONTENTS
• 青春期概述 • 青春期生理变化 • 青春期心理变化 • 青春期健康管理 • 青春期常见问题与应对
01
青春期概述
青春期的定义
01
青春期是指个体从性发育开始到 性成熟的一段时期，是人体生长 发育的第二个高峰期。
02
青春期通常开始于10-12岁，结 束于18-20岁，但个体差异较大 ，时间跨度也可能有所变化。
人体发育学练习题（选择题）（精制材料）
人体发育学练习题（选择题）（精制材料）人体发育学练习题（选择题部分）目录第一章人体发育学概论 (2)第二章胎儿期 (6)第三章婴幼儿期粗大运动发育 (8)第四章婴幼儿期精细运动发育 (12)第五章婴幼儿言语语言发育 (16)第六章婴幼儿认知功能发育 (16)第七章婴幼儿期情绪及其社会功能发育 (19)第八章学龄前期与学龄期 (22)第九章青春期 (25)第十章成人期 (26)第一章人体发育学概论[A1型题]1.生长发育取决于（）1.EA.生物学因素B.社会学因素C.生物学因素和社会学因素D.生物学因素与社会学因素的交互作用E.上述各项因素2.人体发育学属于（） 2.CA.儿童精神医学的分支领域B.儿童行为医学的分支领域C.发育科学的分支领域D.儿童心理学的分支领域E.儿童保健医学的分支领域3.人体发育学是在（） 3.AA.发育心理学与发育行为学的基础上发展而来B.发育心理学与儿童保健医学的基础上发展而来C.发育心理学与儿童精神医学的基础上发展而来D.发育行为学与儿童保健医学的基础上发展而来E.发育行为学与儿童神经病学的基础上发展而来4.儿童精神分析研究的代表人物为（） 4.DA.比奈B.格塞尔C.赫伯特·斯宾塞D.弗洛伊德E.特曼5.《儿童的思想与起源》的作者为（） 5.EA.皮亚杰B.布鲁纳C.弗洛伊德D.埃里克森E.瓦隆6.美国的《发育与行为儿科学杂志》发行于（）6.EA.20世纪60年代以前B.20世纪60年代以后C.20世纪70年代以后D.20世纪80年代以前E.20世纪80年代以后7.《儿童心理之研究》的作者是（） 7.CA.艾华B.陈大齐C.陈鹤琴D.黄翼E.朱智贤8.中国康复医学会儿童康复专业委员会成立于（）8.EA.1999年B.2000年C.2001年D.2003年E.2004年9.格塞尔提出的儿童适应性行为，主要包括（）9.BA.知觉、定向行动、姿势、移动、运动等发育B.知觉、定向行动、手指操作能力、注意、智力等发育C.知觉、定向行动、模仿能力等发育D.知觉、定向行动、人与人之间的交流能力等发育E.知觉、定向行动、相互理解沟通能力等发育10.弗洛伊德将一个人的精神世界分为（） 10.BA.2个方面B.3个方面C.4个方面D.5个方面E.6个方面11.弗洛伊德提出人格的发展经历了5个阶段为（）11.BA.面颊期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期B.口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期C.肛门期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期D.口唇期、肛门期、潜伏期、表露期和生殖期E.面颊期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期12.埃里克森心理社会发育理论的自主性对羞怯疑虑阶段的年龄应是（）12.EA.0～1岁B.0～2岁C.0～3岁D.1～2岁E.1～3岁13.埃里克森心理社会发育理论的完善对沮丧阶段的年龄应是（）13.EA.20～40岁B.40～60岁C.青春期D.成年期E.老年期14.身高受（）14.EA.性别的影响最大B.种族的影响最大C.地区的影响最大D.生活水平的影响最大E.遗传的影响最大15.视觉发育的关键期被认为生后（）15.CA.3个月内最敏感B.5个月内最敏感C.半年内最敏感D.9个月内最敏感E.1年内最敏感16.人类语言学习的关键期一般在（）16.EA.1～2岁以前B.2～3岁以前C.3～4岁以前D.4～5岁以前E.5～6岁以前17.正常婴儿巴宾斯基征可呈现阳性的年龄为（）17.CA.6个月以下B.1岁以下C.2岁以下D.18个月以下E.3岁以下18.正常健康小儿前囟约半数闭合时间为（）18.BA.0.5～1岁B.1～1.5岁C.1.5～2岁D.2～2.5岁E.2.5～3岁19.人类建立和保持正常姿势运动的基础是（）19.EA.原始反射的发育B.生理反射的发育C.立直反射的发育D.平衡反应的发育E.立直反射与平衡反应的发育20.拉起时头挺起并稳定的年龄为（）20.DA.2周B.3周C.5周D.6周E.9周21.能够直腰坐的年龄为（）21.DA.4月B.5月C.6月D.7月E.8月22.能讲述简单的故事情节的年龄为（）22.CA.2岁B.3岁C.4岁D.4.5岁E.5岁23.婴儿最早说出第一个有意义的词语的年龄为（）23.DA.6～7个月时B.7～8个月时C.8～9个月时D.9～10个月时E.10～11个月时24.长久记忆又分为（）24.BA.注意和记忆B.再认和再现C.再认和记忆D.理解和记忆E.再现和记忆【X型题】25.皮亚杰提出儿童心理或思维发展的4个主要阶段是（）25.ABDEA.感知运动阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.具体运算阶段E.形式运算阶段26.认知过程中的感性部分应包括（）26.ABCDA.感觉B.知觉C.注意D.记忆E.思维27.属于成人期范畴的是（）27.BCDEA.青春期以后B.18岁以后C.青年期D.成年期E.老年期28.生长发育的一般规律应包含（）28.ABCDEA.由上到下B.由近到远C.由粗到细D.由低级到高级E.由简单到复杂29.青春期生长发育的特点应包括（） 29.BCDA.男孩身高增长高峰约早于女孩2年B.男孩身高增长高峰约晚于女孩2年C.男孩每年身高增长值大于女孩D.在青春期前的1～2年中生长速度略有减慢E.在青春期后的1～2年中生长速度略有减慢30.影响生长发育的环境因素应包括（）30.BCDEA.遗传因素B.营养因素C.疾病因素D.母亲因素E.社会因素31.儿童体重的增长为（）31.ACEA.生后3个月体重约等于出生时体重的2倍B.生后3个月体重约等于出生时体重的3倍C.2～10岁每年增长约2kgD.2～10岁每年增长约3kgE.非等速增长32.中枢神经系统的发育具有以下特点（）32.ABCA.胎儿期神经系统的发育领先于其他系统B.4岁时脑重为出生时的4倍C.出生时神经细胞数量已与成人相同D.神经髓鞘的形成和发育在2岁左右完成E.2岁左右突触的密度约为成人的1倍半33.脑发育的关键期具有以下特点（）33.ABDEA.脑在结构和功能上都有很强的适应和重组能力B.易于受环境的影响C.不易于受环境的影响D.视觉发育的关键期被认为生后半年内最敏感E.人类语言学习的关键期，一般在5～6岁以前34.脑的可塑性是指（）34.ABDA.经验可改变脑的结构B.未成熟脑的可塑性最强C.不可变更性与可代偿性D.可变更性与可代偿性E.经验不可影响脑的功能35.出生后逐渐建立，终生存在的反射是（）35.CDEA.拥抱反射B.紧张陛颈反射C.降落伞反射D.颈立直反射E.躯干立直反射36.出生时即有，暂时存在的反射是（）36.CDEA.由脊髓低级中枢控制B.由脑干部位的低级中枢控制C.由脊髓及脑干部位的低级中枢控制D.婴儿初期各种生命现象的基础E.后来分节运动和随意运动的基础37.出生后逐渐稳定的反射包括（）37.CDEA.角膜反射B.吞咽反射C.腹壁反射D.肱二头肌反射E.腱反射38.新生儿早期社会行为的特点是（） 38.ABA.对人类语声较其他声音更敏感和偏爱B.喜欢注视真正的人面C.能区分自己和他人的反应D.较多的注视自己的镜像E.眼神和发音表示认识父母。
4.1.3 青春期(练习)(解析版)
青春期一、单选题1．人一生中身体发育和智力发展的黄金时期是（）A．童年期B．青春期C．幼儿期D．成年期【答案】B【详解】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
进入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速发育；青春期也是我们学习的最佳时期，我们要充分利用这个时期好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想，将来有所作为。
故选B。
2．进入青春期，人体在形态生理上都会发生一些变化。
下列不属于青春期变化的是（）A．女孩乳房发育，男孩长胡须B．骨骼成长完成C．形成两性生殖器官睾丸和卵巢D．男孩声调低沉【答案】C【详解】青春期是人身体发育的黄金时期，身体会发生很大的变化，首先是身高突增，青春期是人长身体最快的时期，骨骼生长完成；其次是男女性器官的迅速发育，性器官的差异是第一性征，性激素的分泌使得青春期的男女生出现第二性征，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象，女孩出现阴毛、腋毛，乳腺发育，乳房增大，骨盆变宽，出现月经等，也出现声音变细变高等变声现象，还有就是体重增加。
同时人的神经系统以及心、肺等重要器官的功能也显著增强.两性生殖器官睾丸和卵巢在胎儿期已经形成。
可见C符合题意，故选C。
3．青春期发育的突出特征是A．身高、体重迅速增加B．性发育和性成熟C．神经系统的调节功能大大增强D．心肌收缩力显著增加【答案】B【详解】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
其次性发育和性成熟也是青春期的突出特征。
可见A符合题意。
故选B。
4．下列有关青春期的生理特点叙述错误．．的是A．身高和体重会迅速增长B．心肌增厚，心脏的收缩力减弱，经常供血不足C．大脑对人体的调节功能大大增强，分析和理解问题的能力有了很大的提高D．女孩会出现月经，男孩会出现遗精现象【答案】B【详解】A．进入青春期，在生长激素的作用下，身高增长迅速，体重也会增长，A正确。
第九章 青春期
哈维格斯特——社会发展任务说
关于青春期，哈维格斯特认为有九项必须完成的发展 任务，具体如下： (1)接受自己的身体，接受自己具有男性气质或女性 气质的角色； (2)与同龄的男性和女性 伙伴结成新的关系； (3)与父母和其他成人 达到情感上的独立； (4)获得经济独立的保障；
哈维格斯特——社会发展任务说
三、早熟与晚熟
整体上：一般来说，女孩要比男孩提前进入 青春期 个体上：生理上的早熟和晚熟造成了个体间 生理、心理和社会等诸多方面的差 异，直接影响到了少男少女的正常 发育和健康成长。
三、早熟与晚熟
1．早熟的男孩 有利方面 ： 可以与正常发育的女孩保持生理发育上的平等 身体上要比同龄男孩个子更高大、肌肉更发达、 体格更魁梧 在耐力、速度、力量和高度等身体素质上有优势 显得更加成熟，更加稳重，更具有成人感 在同龄群体中更容易获得信任和尊重 不利因素： 丧失青少年的乐趣、忍受性的压抑与折磨
霍尔——复演说
儿童期，从4到8岁。这个阶段对应的是 类人猿时期，此时儿童玩耍各种各样的玩 具，语言和彼此之间的相互作用发展很快。 少年期，从8到12岁。这个阶段对应的 是几千年前的农业社会时期，还是半野蛮 人。此时的孩子们开始参加实际活动、开 始管束自己、开始接受一些常规的训练和 教育，尤其是在语言和数学上
O.83
0.82
0.79
第二节 生理发展中的心理问题
二、身体意象 身体意象(Body Image)指的是 一个人对自己的身体即生理表象 所形成的情感、态度、主观看法 等。
二、身体意象
青春期是身体的快速增长期， 是身体的爆发期，身体意象的 形成在青春期成为一个焦点问 题 。
二、身体意象
身体意象对青少年的影响至关紧要 正确的、积极的身体意象的形成有助于青少 年产生对自己的身体的热爱，增强青少年的自尊 心和自信心，提高青少年的自我评价，帮助青少 年与他人和谐交往，提高青少年的社会适应性； 消极的、错误的身体意象则会导致青少年否 定、厌恶自己的身体，挫伤青少年的自尊心和自 信心，降低青少年的自我评价，阻碍青少年发展 与他人的交往，限制青少年的社会适应性。
青春期的生理和心理变化 课件
话题一
青春期我们的身体出现了哪些变化？
话题二
青春期内心世界
青春期开始于 …
10 – 14 岁（女性） 11 – 15 岁（男性）
什么是青春期
青春期是从童年到成年的过渡阶段，年龄 约在10~20岁之间。 青春期是人生长发育的重要时期。
（√）
3．同学们都有遗精的经验，而我 还没有，肯定有毛病。
（×）
4．在月经来潮期间不能洗头和 洗 澡。
（×）
5．月经期间可以不上体育课、不 做课间操。
（×）
6．一般来说，男孩子的青春期来 得早些。
（×）
7.我今年14岁，自己个子就这 么高了，不会再长了！
（×）
8.下列哪项不属于青春期的发育特点
145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人 生，能 坚持到 底；笑 对人生 ，能化 解危机 ；笑对 人生， 能照亮 黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤 奋的结 果。— —郭沫 若
147、还能冲动，表示你还对生活有激 情，总 是冲动 ，表示 你还不 懂生活 。 148、现在站在什么地方不重要，重要 的是你 往什么 方向移 动。 149、世上只有想不通的人，没有走不 通的路 。 150、觉得自己做得到和做不到，其实 只在一 念之间 。
青春期身体的变化 喉结突出、声音变粗
长出阴毛和腋毛 臀部变圆 声音变细
脂肪积累增加 乳房增大 长出胡须
肩宽，肌肉发达 月经来潮
开始出现遗精 其他方面
男性
女性Biblioteka 胡须 喉结 腋毛阴毛
腋毛 乳房
盆骨 阴毛
男性青春期的变化
1、身高、体重增长
男 性
【初中生物】青春期的生理和心理变化PPT课件
祝同学们
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
青春期的生理变化
青春期个体开始关注自身形象、个性、价值观和未来发展等方面，并逐渐形成自我意识和 自我评价能力。
青春期心理问题的应对方法
01
家庭教育
家长需要关注孩子的心理变化，给予关爱和支持，引导孩子正确看待
和处理青春期问题。
02
学校教育
学校可加强心理健康教育，提供心理辅导和咨询服务，帮助学生应对
青春期问题。
青春期生长发育的规律与特点
生长发育的阶段性
01
青春期生长发育可分为三个阶段，初、中、末期，每个阶段具
有不同的特点。
个体差异
02
每个人的生长发育速度和特点是不同的，受遗传、环境、营养
等多种因素影响。
性别差异
03
男性和女性在青春期时，生长发育的特点和速度存在一定的差
异。
04
青春期的内分泌系统变化
下丘脑-垂体-性腺轴的功能及调节
06
青春期的健康教育与预防保健
青春期的营养需求与合理膳食
要点一
总结词
要点二
详细描述
青春期是人生中重要的阶段，营养需 求旺盛，合理膳食对青春期健康至关 重要。
青春期生长发育迅速，对能量、蛋白 质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿 物质等营养素的需求量逐渐增加。充 足的营养摄入有助于青春期正常发育 ，提高免疫力，预防成年期慢性疾病 。
02
青春期的生殖系统变化
女性生殖系统的变化
子宫发育
青春期子宫逐渐增大，子宫内膜增厚，卵巢 逐渐增大，卵泡发育并排卵。
阴道变化
阴道黏膜增厚，皱襞增多，分泌物增多，出现生理 性白带。
外阴变化
阴唇发育，色素沉着，大阴唇皮下脂肪积聚 。
男性生殖系统的变化
人体发育学(考试重点)
第一章人体发育学概论二、名词解释2。
生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化,以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
3.发育：发育是个体内在的，潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征，是身体认知，情绪,运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程，是质的改变。
4。
成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(三）简答题生长发育的分期：①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律.9。
生长发育的连续性和阶段性。
10。
生长发育的不均衡性.15.运动发育的主要特点.①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分,是一个连续的过程.粗大运动发育在先,精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；④每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化;⑤头部运动先发育成熟,上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动;⑨精细运动主要指手的运动。
第二章胎儿期（二）名词解释1。
胎儿期:胎儿期是人体发育的最早阶段,是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右,约280天。
2.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
（三）简答题胎儿期认知发育：①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二）名词解释1。
粗大运动发育:粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
人体发育学 教学大纲OBE
人体发育学》课程大纲一、课程信息课程地位：人体发育学是一门全面、综合地研究人生全过程中所涉及的生物、心理和社会等各种相关要素及其发展变化规律的学科，是康复治疗学专业必修课。
课程性质：人体发育学是与儿科学、儿童保健学、儿童精神医学、组织胚胎学等多门学科既具有一定的交叉、重叠，又具有本质的区别的学科。
课程任务：本课程系统介绍了人体发生、发育、成熟及衰退这一生命过程中各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能特征及其变化规律。
重点阐述了婴幼儿期粗大运动、精细运动、言语、认知功能及情绪情感发育规律、影响因素与异常发育和发育评定。
此外，还介绍了胎儿期、学龄前期、学龄期、青春期以及成人期的生理和心理特征。
二、课程目标（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.知识目标：解释人体发育学的概念及研究范围；胎儿期运动发育规律、胎教的概念和种类；人体发育学的正常发育规律；婴幼儿粗大运动和精细运动发育规律。
婴幼儿言语发育、认知发育的特点。
婴幼儿情绪情感发育的特点以及阶段。
学龄前期、学龄期、青春期以及成人期的生理和心理特征。
婴幼儿大运动、精细运动、认知、语言、情绪情感的影响因素。
2.技能目标：具有在康复治疗中与患儿及家属有效沟通的能力。
具有运用多学科知识对患儿进行康复评估，制定儿童康复计划的能力。
能灵活应用粗大运动、精细运动、言语、认知功能及情绪情感发育规律运用游戏的方式进行患儿的发育评估、治疗。
学龄前期和学龄期儿童的发育特点和影响因素；青春期和成人期生理与心理发育特征。
3.思想道德与职业素质目标：关心和爱护患儿，实行多学科协同康复促进患儿健康。
树立康复治疗师的法律观念，在康复实践过程中保护患儿隐私及权益。
具有良好的团队意识和合作精神。
初步形成科学的质疑态度和评判思维，具有循证实践的意识和态度。
（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求的对应关系三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系说明：每1课时的课内学习要求学生进行2课时的课外学习。
《人体发育学》(名词解释+简答题)
《人体发育学》一、名词解释1.生长发育：生长发育人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。
2.生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
3.发育：发育是指细胞组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
4.成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
5.气质：气质是人在行为方式上表现出的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等动态的心理特征。
6.性格：性格是指一个人对客观现实的某些态度以及与这些态度相适应的比较牢固的行为方式，是个性的核心。
7.脑性瘫痪：脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。
8.学习障碍：学习障碍属于特殊障碍，是指在获得和运用听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显困难，并表现有相应的多种障碍综合征。
9.胎儿期：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。
10.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
11.早产儿：早产儿胎龄不足37周的活产婴儿。
12..粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
13.平衡反应：当身体重心移动或支持面倾斜时，机体为了适应重心的变化，通过调节肌张力以及躯干与四肢的代偿性动作，保持正常姿势。
14.平衡：平衡是指在不同的环境和情况下，维持身体直立姿势的能力。
15.精细运动能力：精细运动能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
16.手眼协调：手眼协调指在视觉配合下手的精细动作的协调性。
《人体发育学》教学大纲
《人体发育学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务人体发育学是康复医学的一门基础学科。
本教材系统介绍了人体发生、发育、成熟及衰退这一生命过程中各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能特征及其变化规律。
全书共十章，重点阐述了婴幼儿期粗大运动、精细运动、言语、认知功能及情绪情感发育特征、影响因素、异常发育和发育评定。
此外，还全面介绍了胎儿期、学龄前期、学龄期、青春期以及成人期的生理功能、心理功能、社会功能特征、影响因素、异常发育或疾病以及发育维护。
它的任务是通过了解人体生理功能、运动功能以及心理社会功能的发育过程及其规律，加深理解康复治疗技术的形成，促进康复治疗技术的发展，提高康复治疗效果，促使患者重新获得日常生活活动能力和社会生活活动能力。
本课程为康复治疗专业德必修课。
（二）课程教学的基本要求1.要有教学大纲、教学日历、基本教材和主要参考书。
2.教学中应以全面、整体的观点、理论联系实际的观点来指导教学的全过程。
3.要理论联系实际，结合课程内容适当联系人体发育的具体情况，培养学生自主学习的兴趣和创新能力。
（三）课程教学改革优化整合教学内容，教学在内容的选择上，注重学科之间的相互联系，强化知识的整体性。
传统讲授法仍然是人体发育学教学特别是课堂教学最基本的教学方法。
在传统的讲授基础上，根据课堂实际需要，合理适当改革教学方法如：启发式、讨论式教学。
二、教学内容与学时分配（一）课程理论教学第一章人体发育学概述2学时第一节概述、正常发育规律 1学时知识点：人体发育学的概念、研究范围与发展简史，人体发育学的基本理论，学习与研究人体发育学的意义，生长发育的分期及特征，生长发育的规律，影响生长发育的因素，体格发育，与体格生长有关的发育，神经与心理发育第二节异常发育、发育评定1学时知识点：运动功能障碍，行为障碍或异常，言语和语言障碍，学习障碍，精神发育迟滞，孤独症，重症身心发育障碍，体格发育评定，神经心理发育评定，运动发育评定本章小结重点：人体发育的概念，人体正常发育的规律，人体异常发育的表现，人体发育评定难点：人体发育的评定思考题：1.人体发育的概念2.如何判断人体发育异常？3.怎么进行人体发育评定？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第二章胎儿期发育2学时第一节胎儿期发育规律 1学时知识点：胎儿宫内发育分期，胎儿发育进程及发育特征，胎儿期生理功能发育，胎儿期运动功能发育，胎儿期行为发育，胎儿发育的监测第二节胎儿发育的影响因素1学时知识点：影响因素及异常发育，胎教本章小结重点：胎儿期发育规律，胎儿发育的影响因素难点：胎儿期发育规律思考题：一、简答题1.胎儿期发育的规律表现在哪几个方面2.影像胎儿发育的因素有些？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第三章婴幼儿期粗大运动发育1学时第一节粗大运动发育规律、粗大运动发育评定1学时知识点：反射发育，姿势运动发育，影响粗大运动发育的因素及异常发育，评定内容及方法，常用的评定量表本章小结重点：婴幼儿粗大运动发育的规律及影响因素，婴幼儿粗大运动的发育评定难点：婴幼儿粗大运动发育评定内容及方法思考题：1.如何进行婴幼儿粗大运动的发育评定？2.影响婴幼儿粗大运动发育评定的因素？3.婴幼儿粗大运动发育规律包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第四章婴幼儿期精细运动发育1学时第一节精细运动发育规律、精细运动发育评定1学时知识点：手功能发育，视觉功能发育，手眼协调能力发育，影响精细运动发育的因素及异常发育，评定的目的，手功能发育评定方法，视觉功能评定，眼协调功能发育评定，标准化心理测验量表评定本章小结重点：婴幼儿精细运动发育的规律及影响因素，婴幼儿精细运动的发育评定难点：婴幼儿精细运动发育评定内容及方法思考题：1.如何进行婴幼儿精细运动的发育评定？2.影响婴幼儿精细运动发育评定的因素？3.婴幼儿精细运动发育规律包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第五章婴幼儿言语语言发育2学时第一节言语语言发育规律1学时知识点：语言概述，言语功能发育的生理基础，婴儿期前言语行为，婴幼儿言语的发生发育，婴幼儿语言发育的特点，婴幼儿语言发育的影响因素，婴幼儿语言功能的异常发育第二节言语功能发育评定1学时知识点：言语功能发育评定，构音障碍运动功能评定，其他评定本章小结重点：婴幼儿言语语言发育的规律、特点以及影响因素，婴幼儿言语功能发育评定难点：婴幼儿言语功能发育评定思考题：1.如何进行婴幼儿言语功能的发育评定？2.影响婴幼儿言语功能发育评定的因素？3.婴幼儿言语功能发育规律包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授，讨论式第六章婴幼儿期认知功能发育1学时第一节认知功能发育规律、认知功能发育评定1学时知识点：认知功能概述，认知功能的发育，婴幼儿上肢功能与认知发育的关系，游戏与婴幼儿认知功能发育，影响认知功能发育的因素及异常发育，新生儿认知功能发育评定，婴幼儿认知功能发育评定本章小结重点：婴幼儿认知功能发育的规律、特点以及影响因素，婴幼儿认知功能发育评定难点：婴幼儿认知功能发育评定思考题：1.如何进行婴幼儿认知功能的发育评定？2.影响婴幼儿认知功能发育评定的因素？3.婴幼儿认知功能发育规律包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授第七章婴幼儿情绪情感的发育3学时第一节概述、婴幼儿基本情绪的发育1学时知识点：情绪情感发育的意义，婴幼儿情绪情感发育的特点，情绪情感发育的阶段；哭，笑，恐惧，兴趣，愤怒第二节情感引发的社会功能发育1学时知识点：情感引发的婴幼儿依恋，情感与幼儿自我意识的发展，情感与亲子交往的发展，情感与同伴关系的发展第三节情感发育的影响因素及异常发育、情绪情感及其社会功能发育评定1学时知识点：情绪情感发育的影响因素，婴幼儿情绪情感的异常发育，评定方法，评定内容，婴幼儿社会功能发育评定本章小结重点：婴幼儿情绪情感发育的意义，婴幼儿情绪情感发育的特点，婴幼儿情感与幼儿自我意识的发展，婴幼儿情感发育的影响因素及异常发育，婴幼儿情绪情感及其社会功能发育评定难点：婴幼儿情绪情感发育的影响因素，婴幼儿社会功能发育评定思考题：1.如何进行婴幼儿情绪情感的发育评定？2.影响婴幼儿情绪情感发育评定的因素？3.婴幼儿情感引发的社会功能发育包括哪几个方面？教学方法：多媒体教学，课堂讲授，启发式第八章学龄前期与学龄期3学时第一节学龄前期1学时知识点：生理发育特点，运动和动作发育，言语发育，认知发育，个性特征和社会功能发育，心理发育的影响因素，心理发育的指导第二节学龄期1学时知识点：生理发育特点，动作和运动发育，言语发育，认知发育，个性特征和社会功能发育，心理发育的影响因素，心理发育的指导第三节学龄前期与学龄期的异常发育1学时知识点：学习障碍，注意缺陷多动障碍本章小结重点：学龄前期与学龄期的发育特点以及异常发育难点：学龄前期与学龄期心理发育的指导思考题：1.婴幼儿学龄前期与学龄期的发育特点教学方法：多媒体教学，课堂讲授，案例式第九章青春期2学时第一节青春期的生理与心理发育 1学时知识点：青春期的生理发育特点，青春期的心理发育特点第二节青春期发育的影响因素与异常发育 1学时知识点：青春期生长发育的影响因素，青春期生长发育的异常，青春期心理卫生问题，青春期生理及心理发育的维护本章小结重点：青春期的生理与心理的发育特点，青春期发育的影响因素与异常发育难点：青春期生理及心理发育的维护思考题：1.举例说明青春期生理与心理的发育特点2.结合实例说明如何进行青春期生理及心理发育的维护教学方法：多媒体教学，课堂讲授，案例式第十章成人期发育3学时第一节青年期1学时知识点：青年期生理发育特点，青年期心理发育特征，青年期生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题，青年期心理发育的指导第二节成年期1学时知识点：中年期生理变化特点，中年期心理变化特征，中年期的家庭生活与职业适应，中年期的人际关系，中年期生理与心理变化的影响因素及其异常表现，中年期心理变化的指导第三节老年期1学时知识点：老年期生理变化特点，老年期心理社会特征，老年期心理变化的影响因素及其常见疾病，老年期心理变化的指导本章小结重点：青年、中年、老年的生理发育特点以及心理社会特征难点：青年期、中年期、老年期的心理变化指导思考题：1.举例说明成人期的生理、心理变化特点以及指导教学方法：多媒体教学，课堂讲授，案例式（二）课程实验教学三、考核方式及成绩评定平时成绩：考勤/作业/讨论/实验；1.占平时成绩权重：考勤20%、作业20%、讨论20%、实验报告40%。
青春期的生理变化和心理变化ppt课件
1
小小少年
一年一年时间飞跑 随着年龄由小变大
小小少年在长高 他的烦恼增加了
这是为什么呢？
2
小组讨论：
1.青春期后，男孩和女 孩生理和心理出现什么变化？
2.面对这些变化，有哪 些问题是我们特别关心或者 困惑的？请大家写一写。
3
女 生 特
... ....
生理方面 进
长青入春痘
... ..
9
1、青春期所发生的这些变化，都是自然的和 正常的，这是从幼稚走向成熟的标志，我们应 该坦然面对这些变化。
2、一般来说，女孩发育早于男孩。
3、每个人都会经历这些变化，但由于个体差 异性，每个人的变化或早或晚，或快或慢，这 些都是正常的。 4、我们应该悦纳自己。
10
11
2021精选ppt改改变变生理方面生理方面长阴毛长青春痘长腋毛改改变变改改变变胸部胸部隆起隆起长胡须长胡须体毛加重体毛加重睾丸遗精2021精选ppt青春期女孩的生理变化青春期男孩的生理变化体重增加长高皮下脂肪逐渐增多皮肤变化可能出现青春痘声音变化嗓音变细乳房隆起臀部发育腋毛和阴毛出现性器官的发育卵巢开始排卵出现月经具备生育能力体重增加长高肌肉变得强壮有力皮肤变化可能出现青春痘喉结突出声音变化嗓音变粗肩膀变宽长出胡子腋毛和阴毛性器官的发育睾丸开始产生精子出现遗精具备生育能力2021精选ppt1
有
青
的 改胸部
春 长期腋毛
变隆起
男
长女 生阴毛
男 生 特 长有的胡须 改 变
睾丸
的
遗精
共
同
体毛加重
改
变
4
青春期女孩的生理变化 青春期男孩的生理变化
体重增加、长高 皮下脂肪逐渐增多 皮肤变化，可能出现青春
人体发育学 复习资料
人体发育学复习资料《人体发育学》目录第一章人体发育学概论第一节概述一、概念二、研究范围三、发展简史四、基本理论五、学习和研究人体发育学的意义第二节正常发育规律一、生长发育的分期及特征二、生长发育的规律三、影响生长发育的因素四、体格发育五、与体格生长有关的发育六、神经与心理发育第三节异常发育一、运动功能障碍二、行为障碍或异常三、言语和语言障碍四、学习障碍五、精神发育迟滞六、孤独症七、重症身心发育障碍第四节发育评定一、概述二、体格发育评定三、神经心理发育评定四、运动发育评定第二章胎儿期发育第一节胎儿期发育规律一、胎儿宫内发育分期二、胎儿发育进程三、胎儿期生理功能发育四、胎儿期运动功能发育五、胎儿期认知发育第二节胎儿发育的影响因素一、影响因素及异常发育二、胎教第三节胎儿发育的监测一、胎儿发育监测的途径二、胎儿监测方法及内容第三章婴幼儿粗大运动发育第一节粗大运动发育规律一、反射发育二、姿势运动发育第二节影响因素及异常发育一、影响因素二、异常发育第三节粗大运动发育评定一、评定内容及方法二、常用的评定量表第四章婴幼儿精细运动发育第一节精细运动发育规律一、手功能发育二、视觉功能发育三、手眼协调能力发育第二节影响精细运动发育的冈素及异常发育一、精细运动发育的影响因素二、精细运动的异常发育第三节精细运动发育评定一、精细运动发育评定内容和方法二、常用康复评定量表第五章婴幼儿言语语言发育第一节言语语言发育规律一、语言概述二、言语功能发育的生理基础三、前言语行为四、言语的发生发育五、语言发育的特点第二节影响言语语言发育的因素及异常发育一、语言发育的影响因素二、言语语言功能的异常发育第三节言语语言功能发育评定一、言语功能发育评定二、构音障碍运动功能评定三、其他评定第六章婴幼儿认知功能发育第一节认知功能发育规律一、认知功能概述二、认知功能的发育三、上肢功能与认知发育的关系四、游戏与婴幼儿认知功能发育第二节影响认知功能发育的因素及异常发育一、影响认知功能发育的因素二、异常发育第三节认知功能发育评定一、认知功能发育的评定方法二、认知功能发育评定量表第七章婴幼儿情绪情感发育第一节情绪情感的发育规律一、情绪情感发育的意义二、情绪情感发育的特点三、情绪情感发育的阶段四、基本情绪的发育五、情感引发的社会功能发育第二节情绪情感发育的影响因素及异常发育一、情绪情感发育的影响因素二、情绪情感的异常发育第三节情绪情感及其社会功能发育评定一、评定方法二、评定内容第八章学龄前期与学龄期第一节学龄前期一、生理发育特点与心理发育特征二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题三、心理发育的指导第二节学龄期一、生理发育特点与心理发育特征二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题三、心理发育的指导第九章青春期发育第一节生理及心理发育一、生理发育特点二、心理发育特点第二节影响因素及异常发育一、生长发育的影响因素二、生长发育的异常第三节生理及心理发育指导一、合理营养二、注重体育锻炼三、生理卫生知识教育四、促进心理健康和心理发展第十章成人期第一节青年期一、生理发育特点与心理发育特征二、生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题三、心理发育的指导第二节成年期一、生理发育特点与心理发育特征二、中年期个性与社会性的发展三、中年期生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题四、中年期心理发育的指导第三节老年期一、生理发育特点与心理社会特征二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题三、心理发育的指导一、重点难点（复习要点）格塞尔设计的《格塞尔发育诊断量表》,是最著名的行为发育测量方法出生时的平均头围32-34cm1岁左右头胸围交叉,一般营养状况好的小儿头胸围交叉出现早婴儿最先出下中切牙,一般6岁左右先出第一磨牙（又称6龄齿）,12岁后出第二磨牙,17岁后出第三磨牙胎儿在宫内的发育是人的整个发育过程的初始环节和重要阶段胚胎期（受精后3-8周）是胎儿器官,四肢和其他生理系统分化,生成的最重要时期,即关键期,也是胎儿发育的最敏感期外胚层发展成皮肤,头发,指甲和部分牙齿,感知器官和神经系统；中胚层发展成肌肉,骨骼,泌尿,血液和循环系统；内胚层发展成消化系统和其他内部器官和腺体正常胎儿神经系统发育最快是妊娠中期到出生后18个月之间。
人体发育学青春期
避免长时间久坐
长时间久坐不动会对身体健康产生负面影响，如增加肥胖、 心血管疾病等风险。建议每小时起身活动一下，进行适当 的伸展运动。
运动安全
在进行运动锻炼时，要注意运动安全，避免过度运动导致 的肌肉拉伤、关节扭伤等伤害。建议在专业人士的指导下 进行运动锻炼。
时间管理与自律
面对繁重的学业和社交活动，青少年需要学会有效管理时间和保 持自律。
社会角色的转变与适应
社会期望与角色定位
青春期是从儿童到成人的过渡阶段，青少年需要逐渐适应社会对 他们的期望和角色定位。
责任感与独立性的培养
为了适应社会角色的转变，青少年需要培养责任感和独立性，学会 承担后果和做出决策。
不再仅仅局限于学习成绩或外貌等方面。
自我控制的提升
03
青春期是个体自我控制能力逐渐提升的时期，青少年能够更好
地管理自己的情绪和行为，实现自我约束。
性心理的发展
性意识的觉醒
青春期是性意识觉醒的时期，青少年开始对自己的身体产生好奇 和关注，并出现性幻想和性冲动。
性别角色的认同
青少年开始更加清晰地认识自己的性别角色，并接受和认同符合自 己性别的行为规范和价值观。
为了在同伴中获得认可和 地位，青少年需要培养良 好的社交技能和沟通能力。
友谊的深化
青春期是友谊深化的关键 时期，青少年需要与朋友 建立更加亲密和稳定的关 系。
学校生活与学习的挑战
学业压力增加
青春期阶段，学业压力逐渐增加，青少年需要适应更高的学习要 求和挑战。
学习兴趣与动机
为了保持对学习的兴趣和动力，青少年需要积极探索自己的兴趣 和目标。
《人体发育学》第九章 青春期(生理及心理发育)
青春期生理发育的 特点
• 三、青春期的性发育
青春期的内分泌变化
下丘脑-垂体-性腺轴的发育 血清中睾酮和雌二醇水平进行性增加
生殖器官形态发育 性功能发育
生殖功能开始成熟，出现遗精或初潮
第二性征发育
青春期心理发育的特 点
• 一、青春期的认知发育
认知能力的发展
量变——感知觉、记忆、注意等能力的改善和提高 质变——抽象思维、推理能力的发展
第九章 青春期发育
目的与要求
• 熟悉青春期的认知、自我意识、性心理、 心理社会发展的特点及环境对其发展的 影响。
• 了解青春期的形态、功能和性发育的特 点，青春期的生长异常及心理卫生问题， 维护青春期发育的合理措施。
目录
第一节 生理及心理发育
一、生理发育的特点 二、心理发育的特点
第二节 影响因素及异常发育
各部位发育顺序——向心律
体型差异
男孩个高、肩宽、结实，女孩个矮、臀宽、丰满。
骨骼发育
骨龄可判断骨骼的发育程度 长骨干骺端愈合：男孩17、18岁，女孩15、16岁
青春期生理发育的特点
• 二、青春期的功能发育
心肺功能——运动负荷下的最大耗氧量测定 心率 、肺活量 肌力 常用指标是握力和背肌力 运动能力 力量、速度、灵敏度、柔韧性
我独特、智慧能力超群
个 我经历前所未有的最大 人 痛苦或快乐 神 化 我的选择是唯一正确的
自然和社会法则对我不 适用
完 人的错误和缺点是不能 美 容忍的 主 义 社会应该是完美无缺的
人不是完美的
社会有缺陷
青春期心理发育的特 点
• 青春期心理发育的矛盾性
独立自主性与被动依赖性的矛盾
思维独立性、批判性、创造性与看问 题片面、主观、偏激的矛盾 闭锁性与社交欲望强烈的矛盾 性发育成熟与性心理幼稚的矛盾 勇敢、好强与怯懦自卑的矛盾
青少年的生理特征
(3)青春期发育的具体过程 青春期的具体发育过程我们可以从表3—1中有一个清楚的认 识。
1．体型巨变
(1)身高的变化 青春期是人体生长的第二高峰期，首先表现为 身高的迅速增长。青春期前后青少年身高增长 比较如表3—2、3—3所示：
在身高突增阶段，身体的各部位的发展是不同 步的，如上下肢的增长比脊柱增长快。因此， 青少年会出现长臂长腿的不协调状态。在青春 发育末期，脊柱的增长又超过四肢，形成成人 的正常体型。
(2)青春期的发育
进入青春期以后，性激素的分泌量开始增多，男孩主 要是雄性激素增多，女孩主要是雌性激素增多，开始 出现性别差异。其中，男孩的雄性激素主要由睾丸的 “间质细胞”分泌，主要是促进前列腺、精囊、阴茎、 胡须、喉结等的发育，促使肌肉发达，并保持它们的 成熟状态；女孩的雌性激素是由卵巢内发育中的卵细 胞的颗粒细胞、内膜细胞等分泌，主要是促进输卵管、 子宫、阴道和外阴部的发育，抑制胡须的生长，促进 皮下脂肪的沉淀，并维持它们的成熟状态。
第一节 青少年生理发展特征
一、青春期生理的发育
二、青春期的生理特征
一、青春期生理的发育
1．什么是青春发育期
2．青春期发育的过程
1．什么是青春发育期
人体的生长发育，从卵细胞受精开始到发 育成人，大约需要20年的时间。这是一个呈阶 段性和波浪性的连续统一过程。人生长发育的 整个过程中，会出现2个高峰期，第一次生长 发育高峰期是在胎儿期至出生后第一年；第二 次是在青春发育期。（见图3-1）
性激素的作用主要有以下几个方面：
①促进生殖器官的发育成熟，并维持其机能：②促 进骨骼的生长发育，骨骼闭合：③雄激素促进蛋白质 的生成，雌激素促进皮下脂肪沉积；④促进第二性特 征的出现，如：腋毛的生长，男性喉结增大。 虽然由于性激素的大量分泌导致青春期引人注目的 第二性征的出现，但性成熟的根本含义是指具有生殖 能力或生育能力。也就是说，男性能排除足够数量和 质量的精子，女性能排出具有受精能力的卵子。因此， 性成熟的主要标志是排精和排卵。排精和排卵的能力 的获得和显现的标志是男性射精的出现，女性月经来 潮。
人体发育学选择及简答题重点
发育学重点一.名词解释第一章人体发育学概论1.发育：是指细胞组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
2.注意：是指对一定对象的有意识的指向性，是一种定向反应，是心理过程的动力特征。
3.想象：是指人感知过的客观事物在头脑中再现，并对这些客观事物重新组合加工，创造出新事物的思维活动。
4.性格：是指一个人对客观现实的某些态度以及与这些态度相适应的比较牢固的行为方式，是个性的核心。
5.发育商：用以表示婴幼儿神经心理发育水平的商数，目的是了解被测小儿神经心理发育所到达的程度，测验结果由发育商表示，发育商以发育龄与实际年龄的百分比表示。
第二章胎儿期发育6.胎儿期：是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。
7.胎动：是胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
8.巴宾斯基反射：指胎儿足底受触时，足趾成扇形张开、足朝里弯曲的本能反射活动，直到出生后第12个月才消失。
9.吸吮反射：指由面部受触引起的胎儿或婴儿（转头）张嘴、吸吮的本能活动，这使婴儿出生后能迅速觅到食物。
10.抓握反射：指当物体接触婴儿（含胎儿）的手掌时，会抓住不放，直至把身体悬挂起来，这一反射在出生后2个月消失。
第三章婴幼儿粗大运动发育11.粗大运动发育：指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人体最基本的姿势和移动能力的发育。
12.拥抱反射：又称惊吓反射。
由于头部和背部位置关系的突然改变，刺激颈深部的固有感受器，引起上肢变化的反射。
反应分为拥抱型和伸展型，存在时间为拥抱型0~3个月；伸展型为4~6个月。
13.非对称性紧张性颈反射（ATNR）：当头部位置变化，颈部肌肉和及关节的固有感受器受到刺激时，引起四肢肌紧张的变化。
小儿仰卧位，检查者将小儿的头转向一侧。
小儿颜面侧的上下肢因伸肌张力增高而伸展，后头侧上下肢因屈肌张力增高而屈曲。
第九章 人体发育概述
6.皮亚杰的认知发育理论
皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪最有影响的认知发 育理论家，理论核心是发生认识论，主要研究人类 认知、智力、思维、心理的发育与结构，提出了认
知发育的理论。他既强调内因与外因的相互作用，
又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变 化。
6.认知发育的理论
（1）智慧是基本的生命过程：儿童随着成熟而不断地获得越 来越复杂的认知结构，从而能够适应环境。 （2）发育的主要机制是适应：适应包含了“同化”、“顺应” 和“平衡”的过程
在观察和资料分析基础上，提出儿童行为发育的5个方面： ①适应性行为（知觉、定向、手指操作、注意、智力等） ②大肌群运动行为（姿势、移动等） ③小肌群运动行为（抓握与放开、手指精细动作、手眼协 调等） ④言语行为（模仿能力、交流能力、理解沟通能力等） ⑤个体和社会行为（对他人的反应、对民族文化压力的反 应、对家庭、集团、社会习惯的反应及态度等）
（3）性器抚摸或显示生殖器官以及性幻想，儿童在行为上开始出现性别之分。
（4）潜伏期（6～12岁）性活动在这一阶段受到压抑，对性缺乏兴趣。
（5）生殖期（12～20岁）以青春期为界限，开始出现性冲动，性的冲 动面向异性。
4.埃里克森的心理社会发育理论
在17世纪就有人提出发育是学习的结果，主要的代表人物有3人。 （1）早期行为主义 代表人物华生（J. B.Watson）认为心理本质是行 为。关于感觉、遗传与环境的关系、动作流的概念、情绪的理论 、思维 的理论 、人格的理论 （2）操作条件学习理论 代表人物斯金纳（B. F.Skinna） 他认为 很多习惯性的行为是独特的操作性学习经验的结果，是由行为的结果而 塑造的，发育依赖于外界的刺激 又称“操作性条件反射 ”理论 （3）社会学习理论 的代表人物美国班杜拉（A. Bandura）强调观察 性学习，学习过程是认知的信息加工过程。《青少年的攻击行为》、 《社会学习和人格发展》等
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• 同一性提前闭合
过早停止自我探索，以别人的评价确立自我，满足于当前的 社会角色的状态。
• 同一性成就
经过深入的自我探索，确立了自我价值观，塑造了自我发展 的基本框架，在积极进行自我完善的状态。
青春期心理矛盾
虚构的主观世界
我是众人关注的焦点
客观现实世界
人群中普通一员 知识经验相对不足 日常生活的苦与乐 矛 盾 冲 突 可有多种选择 自然和社会的普遍 法则
一、生长发育的影响因素 二、生长发育的异常
第三节 生理及心理发育指导
合理营养、注重体育锻炼、生理卫生知识教育、 促进心理健康和心理发展
青春期（adolescence）
• 是由儿童发展到成人的过渡时期。从体 格生长突增开始，到骨骼完全愈合、身体 停止生长、性发育成熟而结束。这一时期 人体在形态、功能、内分泌及心理、行为 等方面都发生着巨大的变化。 年龄范围定为10~20岁，女孩的青春期 开始和结束比男孩早2年左右。
各部位发育顺序——向心律
体型差异
男孩个高、肩宽、结实，女孩个矮、臀宽、丰满。
骨骼发育
骨龄可判断骨骼的发育程度 长骨干骺端愈合：男孩17、18岁，女孩15、16岁
青春期生理发育的特点
• 二、青春期的功能发育
心肺功能——运动负荷下的最大耗氧量测定 心率 、肺活量 肌力 常用指标是握力和背肌力 运动能力 力量、速度、灵敏度、柔韧性
青春期生理发育的 特点
• 三、青春期的性发育
青春期的内分泌变化
下丘脑-垂体-性腺轴的发育 血清中睾酮和雌二醇水平进行性增加
生殖器官形态发育 性功能发育
生殖功能开始成熟，出现遗精或初潮
第二性征发育
青春期心理发育的特 点
• 一、青春期的认知发育
认知能力的发展
量变——感知觉、记忆、注意等能力的改善和提高 质变——抽象思维、推理能力的发展
我独特、智慧能力超群
个 我经历前所未有的最大 人 痛苦或快乐 神 化 我的选择是唯一正确的
自然和社会法则对我不 适用
完 人的错误和缺点是不能 美 容忍的 主 义 社会应该是完美无缺的
人不是完美的
社会有缺陷
青春期心理发育的特 点
• 青春期心理发育的矛盾性
独立自主性与被动依赖性的矛盾
思维独立性、批判性、创造性与看问 题片面、主观、偏激的矛盾 闭锁性与社交欲望强烈的矛盾 性发育成熟与性心理幼稚的矛盾 勇敢、好强与怯懦自卑的矛盾
•
第一节 生理及心理发育
一、生理发育的特点
1. 青春期体格发育 2. 青春期功能发育 3. 青春期的性发育
二、心理发育的特点
1. 青春期的认知发育 2. 青春期的自我意识发育 3. 青春期心理发展的矛盾性
青春期生理发育的特 点
• 一、青春期体格发育
生长突增
女孩约在9~11岁，男孩约在11~13岁 肢体生长早于躯干。 脚最先加速生长，也最先停止生长。下肢生长顺序是： 脚-小腿-大腿。（脚长可预测身高） 上肢突增稍晚于下肢，顺序是：手-前臂-上臂
成人感和独立意向的发展
疾恶如仇、吹毛求疵； 要求成人待遇、拒 绝管束；逆反心理和行为；
自我的分化
主观自我 作为观察和行动者 客观自我 作为被观察的对象
能更深刻的认识自己，试图按自己的愿望来 塑造、统一自己。
青春期心理发育的特 点
– 自我意识逐渐成熟 表现如下成熟进程：
过分关注自己的仪表举止、好强、不耐受批评 关注自我内心世界和个性成长，自我评价过低或过高
青少年认知发育的特点
抽象思维占主导地位 能摆脱现实和知觉的局限性，思维
范围扩大，分析、解决问题能力增强。
逻辑推理能力加强 归纳、演绎、推理能力加强，能超越
具体内容，解决更多相关问题。
思维中残留自我中心特征
我众人瞩目、智慧或能力超
群、经受着前所未有的巨大痛苦或快乐。
青春期心理发育的 特点
• 青春期的自我意识发育
青春期自我意识
• 自我探索
提出问题
我是一个怎样的人？我受止 培养自已的兴趣爱好 主动学习各种知识、技能 构建、发展并展示个性
自我分化 通过主观我和客观我的 逐步分化，更深入地探索 自我
参与各种社交活动，构建 人际关系
第九章 青春期发育
目的与要求
• 熟悉青春期的认知、自我意识、性心理、 心理社会发展的特点及环境对其发展的 影响。
• 了解青春期的形态、功能和性发育的特 点，青春期的生长异常及心理卫生问题， 维护青春期发育的合理措施。
目录
第一节 生理及心理发育
一、生理发育的特点 二、心理发育的特点
第二节 影响因素及异常发育
• 独立需求
获得尊重和平等 获得知识和能力 获得友谊和构建满意的社 会关系
参与各种社会活动，尽力 展示才能
构建价值观、信仰和追求 目标
青春期自我同一性状态
• 同一性混乱
自我探索迷惘，主观自我对客观自我不满意，无法构建价值 观和发展目标。
• 同一性暂缓
因感到迷惘而暂时逃避承担社会责任和义务，继续进行自我 探索的状态。
自我评价的客观性、全面性、及稳定性逐渐提高，能倾听意见
–
自我同一性状态的发育
自我同一性是个体对自己的本质、信仰、发展趋向的一种满意
的、一致的意识，是自我追求和发展与所处的社会环境是否和 谐的状态。
青少年可能处于以下四种同一性状态：同一性混乱、同一性暂
停或延缓、同一性提前闭合、同一性成就。