部编版二年级语文上册语文园地六教案
部编版语文二年级上册第6单元语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册第6单元语文园地六（教案）作为一名教师，我深知教案的重要性，下面是我为部编版语文二年级上册第6单元语文园地六所准备的教案：一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中的"读读背背"、"我的发现"、"读读写写"和"说说写写"四个部分。
其中，"读读背背"部分让学生通过朗读和背诵，掌握诗歌的韵律和节奏；"我的发现"部分引导学生发现汉字的规律，增强他们对汉字的认知能力；"读读写写"部分通过阅读和书写，提高学生的语文素养；"说说写写"部分则通过口语表达和书面表达的训练，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标：1. 让学生通过朗读和背诵，感受诗歌的韵律和节奏，提高他们的语感。
2. 引导学生发现汉字的规律，增强他们对汉字的认知能力。
3. 通过阅读和书写，提高学生的语文素养。
4. 通过口语表达和书面表达的训练，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点：重点：诗歌的朗读和背诵，汉字规律的发现，阅读和书写的训练，语言表达的训练。
难点：诗歌的韵律和节奏的把握，汉字规律的发现和应用，语言表达的准确性和流畅性。
四、教具与学具准备：教具：教学课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对汉字的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 教学"读读背背"部分：让学生朗读和背诵诗歌，指导他们把握诗歌的韵律和节奏。
3. 教学"我的发现"部分：引导学生发现汉字的规律，通过实例讲解和练习，帮助他们掌握规律。
4. 教学"读读写写"部分：让学生阅读短文，指导他们理解短文内容，并进行书写训练。
5. 教学"说说写写"部分：组织学生进行口语表达和书面表达的训练，指导他们准确、流畅地表达自己的思想。
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解重点词语的意思，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生朗读课文、感受语言美的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会到作者对自然和生活的热爱，以及如何运用所学知识进行语文实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注自然，引入课文学习。
2. 学习课文（15分钟）：带领学生阅读课文，讲解生字词，分析课文内容，体会作者对自然和生活的热爱。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选一道典型题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）：布置与课文相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 语文实践活动（10分钟）：分组进行“我是小画家”活动，让学生用画笔描绘自己心中的大自然。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 在黑板上画出课文主题的思维导图，展示课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于大自然的短文。
答案示例：大自然就像一位神奇的魔术师，给我们带来了美丽的四季。
春天，鲜花盛开，万物复苏；夏天，绿树成荫，蝉鸣蛙声；秋天，硕果累累，落叶金黄；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
让我们用心感受大自然的美好，珍惜我们的生活。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在语文实践活动中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现生活中的语文，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册语文园地六（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版二年级上册语文园地六的教学有着自己独到的见解和教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版二年级上册语文园地六。
具体的教学内容包括了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、《葡萄沟》以及《狐狸和乌鸦》等几篇文章。
这些文章内容丰富，既有生动的故事，也有有趣的科学知识，对于提高学生的语文素养有着积极的作用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握文章中的重点字词，理解文章的大意，提高他们的阅读理解能力。
同时，我也希望学生能够通过学习文章，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握文章中的生字词，理解文章的大意。
难点则是让学生能够通过文章的学习，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、卡片等教具，以及一些练习册、作文纸等学具，以便于学生更好地进行学习。
五、教学过程在教学过程中，我会让学生预习课文，通过自主学习，初步了解文章的内容。
然后，我会通过讲解和互动，让学生进一步理解文章的内容，掌握文章中的生字词。
接着，我会让学生进行随堂练习，通过练习，巩固他们所学的知识。
我会让学生进行写作练习，通过写作，提高他们的写作能力。
六、板书设计在板书设计上，我会将文章的、作者、主要内容以及生字词等重要信息板书在黑板上，以便于学生随时查阅。
七、作业设计作业设计包括两个部分，一部分是让学生抄写生字词，以加强他们对生字词的记忆；另一部分是让学生根据文章的内容，写一篇小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们通过阅读更多的书籍，提高他们的语文素养。
这就是我对部编版二年级上册语文园地六的教学方案，我相信，通过这样的教学方式，学生一定能够更好地掌握课文内容，提高他们的语文素养。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
教案：部编版语文二年级上册语文园地六一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识本课的生字词，并能用生字词进行简单的组词和说话练习。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生感受到语文的乐趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感，增强学生对传统文化的认同和自豪感。
二、教学内容1. 课文：《语文园地六》2. 生字词：园、地、六、花、草、树、鸟、虫、鱼、山、水、天、地、日、月、星、风、雨、电、雷、云、雾、霜、雪、冰、火、春、夏、秋、冬、东、西、南、北、上、下、左、右、前、后、大、小、多、少、长、短、高、低、胖、瘦、美、丑、善、恶、真、假、好、坏、快、慢、忙、闲、早、晚、男、女、老、少、师、生、父、母、兄、弟、姐、妹、夫、妻、儿、女、子、孙、祖、宗、家、国、人、民、党、群、军、队、警、察、医、生、师、傅、工、农、商、学、兵、士、干、群、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、重点关注的细节：教学内容中生字词的学习教学内容中生字词的学习是本课的重点之一。
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文园地六的篇章中深入探索。
具体内容包括：诗歌《家》，故事《小兔子乖乖》，以及语文园地中的“读读写写”和“说说写写”环节。
通过学习，学生将掌握生字词，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读诗歌和故事的能力，感受语言的美。
3. 通过“读读写写”和“说说写写”，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容。
2. 教学重点：培养学生朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出自己心中的“家”，从而引入课文。
2. 新课内容学习：（1）学习诗歌《家》：让学生跟读课文，注意停顿和语气，感受诗歌的韵律美。
解析生字词，让学生在课文中找到并标记。
（2）学习故事《小兔子乖乖》：让学生分角色朗读，培养表达能力。
解析生字词，让学生学会正确书写。
3. 实践情景引入：（1）让学生用自己的话说一说“家”的意义。
（2）分组进行角色扮演，表演《小兔子乖乖》。
4. 例题讲解：（1）解析“读读写写”环节，让学生模仿课文中的句式进行创作。
（2）解析“说说写写”环节，让学生用生字词编写小故事。
5. 随堂练习：（1）让学生在课堂上完成“读读写写”创作。
（2）让学生互相分享编写的小故事。
六、板书设计1. 诗歌《家》：生字词、诗句解析。
2. 故事《小兔子乖乖》：生字词、故事梗概。
3. “读读写写”和“说说写写”：例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗歌《家》和故事《小兔子乖乖》中的生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一个小故事。
2. 答案：（1）生字词抄写：略。
（2）例：小鸭子过河：小鸭子学会了游泳，它高兴地跳进河里，和小鱼儿一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
二年级上册语文教案语文园地六人教部编版
二年级上册语文教案语文园地六人教部编版一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文园地六的内容。
具体包括《古诗二首》、《语文园地六·趣味识字》、《语文园地六·写词语》和《语文园地六·读读背背》四个部分。
通过学习这些内容，学生们可以进一步了解古诗的魅力，提高识字和书写能力，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容。
2. 通过趣味识字，认识本课生字，提高识字量。
3. 学会书写本课词语，提高书写能力。
4. 培养阅读兴趣，拓展知识面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的理解与背诵；生字的识别与运用。
2. 教学重点：古诗的朗读与背诵；词语的书写与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一幅美丽的山水画，让学生们描述画面内容，进而引出古诗《望庐山瀑布》。
2. 新课内容展示：（1）学习《望庐山瀑布》，引导学生理解诗意，体会诗人对大自然的赞美之情。
进行朗读和背诵训练。
（2）学习《语文园地六·趣味识字》，通过游戏方式，让学生们认识本课生字，并进行组词练习。
（3）学习《语文园地六·写词语》，引导学生正确书写本课词语，并进行课堂练习。
（4）学习《语文园地六·读读背背》，培养学生阅读兴趣，拓展知识面。
3. 随堂练习：（1）朗读并背诵《望庐山瀑布》。
（2）用本课生字组词，进行书写练习。
（3）阅读《语文园地六·读读背背》的文章，回答相关问题。
六、板书设计1. 古诗《望庐山瀑布》2. 语文园地六·趣味识字（生字、组词）3. 语文园地六·写词语（词语、书写）4. 语文园地六·读读背背（文章、问题）七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《望庐山瀑布》。
（2）用本课生字组词，每个词写三遍。
（3）阅读《语文园地六·读读背背》的文章，回答课后问题。
新部编人教版二年级语文上册语文园地6
新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。
（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。
”齐读、体会。
（3）拓展训练。
①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第六单元语文园地六 优质版教案
课题语文园地六主备教师【核心素养目标】文化自信：认识“轿、救、摩”等10个生字，认识常见的交通工具，了解它们的基本用途。
根据语境辨析多音字的读音。
在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
语言运用：能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
思维能力：凭借课文语言材料，感悟革命先烈的高贵品质。
审美创造：阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。
【课前解析】语文园地六共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。
“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
“我的发现”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字声旁表音的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。
“我爱阅读”安排的是《大禹治水》，讲述了洪水给百姓带来无尽的灾难，大禹继承父亲的遗志坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。
【教学目标】1.认识10个生字，认识常见的交通工具。
2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.发现形声字“声旁表音”的特点。
5.背诵一组与立志有关的名句。
6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
【教学重点】1.认识“轿、救、摩”等10个生字，在识字中学词。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
【教学难点】阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。
【课前准备】PPT。
【课时安排】2课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.认识10个生字，认识常见的交通工具。
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、写话练习、阅读理解和诗歌欣赏。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）写话练习：学会运用所学生字词进行句子创作。
（3）阅读理解：提高阅读能力，理解文章内容。
（4）诗歌欣赏：感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
二、教学目标（1）能熟练掌握本单元生字词，并灵活运用。
（2）通过写话练习，提高句子创作能力。
（3）培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（4）感受诗歌的韵律美，激发学生对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、写话练习、阅读理解和诗歌欣赏。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创作和阅读理解。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示本单元的生字词，让学生进行认读。
（2）引导学生用自己的话说一说对本单元生字词的理解。
2. 词语盘点（10分钟）（1）让学生自主复习本单元生字词。
（2）教师提问，检查学生复习情况。
3. 写话练习（10分钟）（1）教师出示写话题目，引导学生运用所学生字词进行创作。
（2）学生独立完成写话练习，教师巡回指导。
4. 阅读理解（10分钟）（1）教师出示阅读文章，让学生自主阅读。
（2）教师提问，引导学生进行思考，提高阅读理解能力。
5. 诗歌欣赏（10分钟）（1）教师出示诗歌，带领学生朗读。
（2）让学生说一说对诗歌的理解，感受诗歌的韵律美。
（2）布置作业，进行课后拓展。
六、板书设计1. 中心词：语文园地六2. 副词语盘点、写话练习、阅读理解、诗歌欣赏3. 内容布局：左边写教学目标，右边写教学重难点。
七、作业设计（1）用本单元生字词造句。
（2）阅读短文，回答问题。
（3）背诵本节课学习的诗歌。
2. 答案：（1）例句：小花猫捉到了一只老鼠。
（2）答案：略（3）答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学活动，让学生掌握了本单元的生字词，提高了阅读理解能力。
人教部编版二年级上册语文教案：语文园地六
人教部编版二年级上册语文教案：语文园地六一、教学内容本节课为人教部编版二年级上册语文园地六的教学内容。
具体包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章，以及相应的语文实践活动。
主要涉及自然美和童趣的表达，引导学生感受大自然的魅力，培养学生的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读两篇文章，理解文章内容，认识并掌握生字词。
2. 能力目标：培养学生观察大自然的能力，激发想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习，使学生热爱大自然，感受生活的美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的表达中。
2. 教学重点：正确朗读课文，积累词汇，学会观察大自然，表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）学习《秋天的雨》，引导学生朗读课文，理解文章内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
（2）学习《小小的船》，指导学生正确朗读，感受童趣，理解文章中的比喻和拟人修辞手法。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论秋天的特点，用自己的话描述秋天。
（2）课堂展示：每组派一名代表进行展示，其他同学认真听，互相学习。
4. 例题讲解：（1）分析《秋天的雨》中的比喻句，如“秋天的雨，像一盒五彩缤纷的颜料。
”（2）讲解如何运用比喻和拟人修辞手法进行表达。
5. 随堂练习：（1）让学生模仿《秋天的雨》中的比喻句，写一句关于秋天的比喻句。
（2）让学生运用拟人修辞手法，描述一个小动物或植物。
六、板书设计1. 《秋天的雨》生字词比喻句2. 《小小的船》生字词拟人句七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《秋天的雨》和《小小的船》，积累生字词。
（2）运用比喻和拟人修辞手法，写一段话描述秋天的景色。
部编版语文二年级上册《语文园地六》第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地六》第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确地朗读课文，背诵指定的课文段落。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种形式，培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力，增强学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到语文的魅力，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 生字词的学习：使学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确地朗读课文。
2. 课文的理解：通过阅读课文，使学生理解课文的内容，能够回答与课文相关的问题。
3. 课文的背诵：使学生能够背诵指定的课文段落，提高学生的记忆力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习，课文的理解，课文的背诵。
2. 教学难点：课文的理解，课文的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频等方式，引起学生的学习兴趣，导入本课的学习内容。
2. 生字词的学习：通过PPT或黑板，展示本课的生字词，引导学生学习生字词的读音、写法和意思。
3. 课文的理解：通过阅读课文，引导学生理解课文的内容，回答与课文相关的问题。
4. 课文的背诵：通过逐句领读、分组读、个人读等方式，引导学生背诵指定的课文段落。
5. 总结与布置作业：对本课的学习内容进行总结，布置作业。
六、板书设计1. 语文园地六2. 内容：生字词，课文段落，问题解答。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 回答与课文相关的问题。
3. 背诵指定的课文段落。
八、课后反思通过本课的教学，使学生掌握了生字词，理解了课文的内容，能够背诵指定的课文段落。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如学生的学习兴趣不高，学生的阅读理解能力有待提高等。
针对这些问题，我将在今后的教学中，采取更加有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和阅读理解能力。
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文园地六的内容。
具体包括：课文《一封信》、语文园地六的“识字加油站”、“词语盘点”、“句子训练营”和“读写结合”四部分。
二、教学目标1. 学生能够正确认读课文《一封信》的生字词，理解课文内容。
2. 学生能够掌握语文园地六的生字词，提高词汇积累。
3. 学生能够通过句子训练营，提高句子表达能力。
4. 学生能够运用所学知识进行读写结合，提升写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子训练营中句子的改写和仿写。
2. 教学重点：课文《一封信》的生字词学习和理解，以及语文园地六的生字词积累。
四、教具与学具准备1. 教具：课文《一封信》的PPT，生字词卡片，黑板。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生思考如何用文字表达自己的想法。
2. 新课导入：学习课文《一封信》，让学生跟读、自读，理解课文内容。
3. 生字词学习：学习课文《一封信》的生字词，让学生认读、组词。
4. 语文园地六学习：学习“识字加油站”、“词语盘点”、“句子训练营”和“读写结合”四部分，让学生积累词汇，提高语言表达能力。
5. 例题讲解：针对句子训练营中的难点，进行例题讲解，让学生掌握句子的改写和仿写方法。
6. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《一封信》的生字词及解释。
2. 语文园地六的生字词及解释。
3. 句子训练营的例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文《一封信》的内容，写一封信给你的朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后收集其他写信的例子，进行分享和交流，提高学生的写作兴趣和能力。
重点和难点解析一、实践情景导入为了让学生更好地融入课堂，我将设计一个贴近他们生活的实践情景。
例如，我会告诉学生们，假设我们即将去参加一个朋友的生日派对，我们想要给朋友写一封信表达祝福。
人教部编版二年级上册语文教学设计：语文园地六
人教部编版二年级上册语文教学设计：语文园地六一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文园地六的全部内容。
具体包括：词语盘点、读词语、选字填空、看图写话、读短文答问题等部分。
我们将详细解读每个章节，让学生在掌握知识的同时，提高他们的语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握园地六中的所有生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，能读懂短文，回答问题。
3. 提高学生的选字填空和看图写话的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：选字填空、看图写话。
2. 教学重点：词语盘点、读短文答问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的好玩的事情，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件，带领学生学习园地六的生字词，让学生跟读并组词。
3. 选字填空：讲解选字填空的技巧，让学生进行随堂练习，并及时给予反馈。
4. 看图写话：展示图片，引导学生观察并描述图片内容，鼓励他们发挥想象力，用所学生字词进行创作。
5. 读短文答问题：带领学生阅读短文，培养他们的阅读理解能力，针对短文内容提出问题，让学生回答。
六、板书设计1. 词语盘点：列出园地六的所有生字词。
2. 选字填空：示例题及答案。
3. 看图写话：示例图片及优秀作品展示。
4. 读短文答问题：短文及问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写园地六的生字词，每个写5遍。
（2）选字填空：根据课文内容，完成课后练习。
（3）看图写话：观察图片，发挥想象，用所学生字词写一段话。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性在教学内容方面，我需要确保所选用的教材内容与学生的认知水平和兴趣点相匹配。
部编版小学语文二年级上册 语文园地六示范教案
《语文园地六》教学方案教材分析“语文园地六”所设内容分五个板块。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《大禹治水》，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。
教学目标1.会认10个生字，认识常见的交通工具。
结合语境，正确认读多音字。
2.认识标点，学会使用标点符号。
3.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
4.积累关于立志的名句。
教学重难点重点：1.会认10个生字，认识常见的交通工具。
2.发现形声字“声旁表音”的特点。
3.积累关于立志的名句。
难点：1.结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
2.朗读《大禹治水》，感受古人的聪明才智。
教学准备教师：生字卡片、课件。
学生：搜集关于立志的名句。
课时安排2课时教学过程第一课时一、识字加油站1.(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？2.师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)3.采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。
4.除了图片上老师展示的，你还认识其他车辆及船只吗？(学生自由发言)二、字词句运用(一)读一读，看谁读得准。
1.出示选音节填空，以练习题的形式出现，让学生结合语境，选择正确的音节。
2.教师检查，针对有难度的个别字作重点指导。
3.句子训练：请选择两个不同的读音所出现的词语说两句话(指名说)，其余学生做评委，说得好的给予掌声鼓励，说得不好的，其他同学帮忙纠正、修改。
4.你还知道哪些多音字？请试说一两个。
(二)给下面的句子加上标点，再读一读。
1.让学生自己在书本上做一做。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册语文园地六（教案）作为一名教师，我深知教案的重要性。
下面是我为部编版语文二年级上册语文园地六所准备的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的"读读背背"、"字词句运用"和"写话"三个部分。
其中，"读读背背"部分主要让学生通过朗读和背诵，掌握诗歌的韵律和节奏；"字词句运用"部分则通过实例让学生学会正确使用字词句，提高他们的语言表达能力；"写话"部分则是让学生根据图片进行想象写话，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.正确朗读和背诵诗歌；2.能够正确使用字词句，提高语言表达能力；3.培养观察力和想象力，提高写作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握诗歌的韵律和节奏，能够正确使用字词句，难点则是让学生能够根据图片进行想象写话。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，以及学生的练习本。
五、教学过程1.导入：通过引导学生观察图片，激发他们的想象力，为写话部分做准备。
2.读读背背：让学生朗读并背诵诗歌，掌握诗歌的韵律和节奏。
3.字词句运用：通过实例讲解，让学生学会正确使用字词句。
4.写话：让学生根据图片进行想象写话，培养他们的观察力和想象力。
六、板书设计板书设计主要包括诗歌的韵律和节奏，以及正确使用字词句的例子。
七、作业设计1.请学生回家后，将课堂上学到的诗歌背诵给家长听。
2.根据图片，写一篇小短文，尽量使用课堂上学习到的字词句。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的表现进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生在家里多读多写，提高他们的语文水平。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它们对于学生的学习成效至关重要。
一、导入环节的图片选择和使用导入环节是我课程的开端，它的设计直接影响到学生学习的兴趣和后续活动的顺利进行。
语文园地六(教案)部编版语文二年级上册
语文园地六（教案）
一、思路导引
本节课主要的教学目标是让学生了解诗歌的基本特点，能够识别出韵脚和押韵的形式，通过课堂讲解和诗歌朗读等方式来培养学生的语言鉴赏能力。
二、教学内容
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1.了解诗歌的基本特点；
2.能够识别出韵脚和押韵的形式；
3.培养对语言的鉴赏能力。
2. 教学重难点
教学重点：
1.让学生对诗歌有一定的了解；
2.培养学生的语言鉴赏能力。
教学难点：
1.学生对于诗歌的认识和理解；
2.学生的语言表达能力。
3. 教学过程
（1）导入环节
教师通过演唱一首流行的歌曲，让学生感受到歌曲中的押韵和韵脚。
（2）讲解课文
教师先对本节课的课文进行讲解，讲解内容包括：
1.诗歌的基本特点；
2.诗歌的韵律形式；
3.诗歌的节奏感。
（3）学生读课文
让学生读课文，并配合课文的节奏韵律进行朗读。
（4）学生韵律朗读
让学生追着音乐节奏进行朗读，培养学生的韵律感。
（5）作品欣赏
让学生欣赏一些经典的诗歌作品，并让学生感受到其中的韵律和节奏感。
（6）评价讨论
让学生进行课堂交流，针对所学内容进行讨论和评价。
三、课堂效果
经过本节课的学习，学生们对诗歌有了更深入的了解，能够识别出韵脚和押韵的形式，同时也培养了学生的语言鉴赏能力，使得学生们在未来的诗歌学习中能够更加得心应手。
《语文园地六》教案二年级上册语文统编版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，帮助学生进一步理解诗歌的意境和情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
5.塑造良好的人文素养：通过学习《荷叶母亲》，引导学生体会亲情，培养关爱他人、尊敬长辈的良好品质。
6.提高学生的自主学习能力：鼓励学生在学习过程中主动探究、合作交流，培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）诗歌《江南曲》的学习：掌握诗歌的韵律、意境，能背诵并理解诗意。
-例：通过朗读、分组讨论等形式，让学生体会诗歌的韵律美，理解诗句描绘的画面。
首先，通过提问导入新课的方式，成功激发了学生的好奇心和兴趣。他们对于荷叶上的青蛙这一自然现象表现出了浓厚的兴趣，这为后续学习诗歌奠定了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我注重引导学生们感受诗歌的韵律美和意境。在这个过程中，我注意到部分学生对诗歌的意境理解存在一定困难。在今后的教学中，我应继续采用多种教学手段，如图片、音乐等，帮助学生更好地体会诗歌的美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《江南曲》的基本内容。这是一首描绘江南水乡美丽景色的诗歌，它用优美的词句展现了荷叶、青蛙等自然元素构成的和谐画面。
2.案例分析：接下来，我们来看诗歌《江南曲》的具体内容。通过分析诗句，理解诗人如何运用语言描绘出美丽的景象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律美和意境。对于难点部分，如会认字和会写字，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
部编版语文二年级上册第6单元语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册第6单元语文园地六（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第六单元语文园地六，其中包括了词语、句子、阅读和写字等环节。
词语部分主要学习了一些形容天气的词语，如“晴朗”、“多云”、“阴雨”等；句子部分则是以天气为主题，让学生进行句子的连词成句练习；阅读部分选用了《雪地里的小画家》一文，让学生通过阅读了解下雪天的乐趣；写字部分则学习了生字“雨、雪、风、花、鸟”等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握天气相关的词语，学会运用这些词语进行句子练习，提高学生的语言表达能力；同时，通过阅读《雪地里的小画家》一文，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握天气相关的词语，学会运用这些词语进行句子练习。
难点则是让学生能够正确书写生字“雨、雪、风、花、鸟”。
四、教具与学具准备为了提高课堂教学效果，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片等教具，以及练习本、文具等学具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发学生学习兴趣。
2. 词语学习：引导学生学习形容天气的词语，如“晴朗”、“多云”、“阴雨”等，并通过组词、造句等方式进行巩固。
3. 句子练习：以天气为主题，让学生进行句子的连词成句练习，如“今天天气晴朗，我们一起去公园玩。
”4. 阅读理解：引导学生阅读《雪地里的小画家》一文，让学生通过阅读了解下雪天的乐趣，并回答相关问题。
5. 写字练习：学习生字“雨、雪、风、花、鸟”，并进行书写练习。
六、板书设计板书设计主要包括天气词语、句子练习、阅读理解和生字书写四个部分。
用简洁的文字和图案，将教学内容呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请用所学的天气词语造句。
2. 请阅读《雪地里的小画家》一文，并回答相关问题。
3. 请正确书写生字“雨、雪、风、花、鸟”。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计【作业设计】一、给下列加点字注音。
轿车．．．货．船摩托车．．．．．救．护车渔．船消防车二、看图选一选。
①摩托车②救护车③游轮④消防车⑥轿车（）（）（）（）（）三、下图中的情况各需要哪种交通工具？选一选（填序号）A.消防车B.摩托车C.救护车D.渔E.货船 F .轿车部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计课时主题《语文园地六》第二课时（共3课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能借助据义定音的方法，辨准10个多音字。
2.利用形声字的构字规律，发现形声字“声旁表音”的特点，并能运用这一特点猜读生字，提高识字能力。
【评价任务】1.正确认读本语文园地“盛、铺、种、好”等10个多音字。
（目标1）2.通过观察，能够发现每朵花中的字，加上不同的偏旁可成为新的字，每组字的读音相近，但意义有所不同。
（目标2）3.通过观察总结，能说出形声字声旁表音，形旁表意地特点，并运用这一特点猜读生字（目标2）【学习内容】“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；。
“我的发现”呈现了五组形生字，在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表意、声旁表音的规律，充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文的囊里还不够，引导学生通过形声字构字特点---声旁表音，形旁表意的特点，认识新字。
【学情分析】《语文园地六》学生对多音字，形声字等，已经有了一些接触，但自学的能力还非常不够。
教学时，发挥学生主动，积极投入观察发现的活动中非常重要。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：游戏激趣，引入学习（指向目标1）1.学生自由朗读2.学生回答3.学生认真听教师总结1.学生自由朗读师：请看老师今天带来了一些词语宝宝，请同学们自由朗读，边读边思考，你都发现了？2.教师抽生回答3.教师总结（根据这些词语的意思猜出她们的读音）4.请学生根据方法实践读词语注意力集中，积极动脑，游戏中反应灵敏学生在专注倾听4.辨析词语读词语5.跟老师读词语6.辨析句意读词语5.跟老师一起实践读词语。
语文园地六-部编版二年级语文上册教案
语文园地六-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.通过本单元的学习，帮助学生掌握基本的语文知识，如音、韵、形等。
2.培养学习的主动性，提高学生的学习能力和兴趣。
3.培养良好的语言表达技能，提高学生的口头表达和写作能力。
二、教学内容本单元主要包括以下几个方面的内容：1.字形和读音的学习2.《阿黄出生的故事》的阅读和理解3.快乐学写字三、教学方法本单元主要采用以下方法进行教学：1.教师讲解和分析学习内容2.以阅读为主的教学方式3.以问题为导向的教学方式4.以游戏为辅助的教学方式四、教学步骤第一步：导入1.教师介绍本单元学习的主要内容和目标。
2.教师向学生提出相关问题，引导学生思考和讨论。
第二步：学习字形和读音1.教师向学生介绍字形和读音的基本知识，如什么是韵母、声母等。
2.教师带领学生观察和感受不同字形的图形结构和韵母声母的读音。
3.教师反复练习字形和读音的配合，以便学生能够形成正确的听、说、读、写的能力。
第三步：阅读《阿黄出生的故事》1.教师向学生介绍本单元的阅读材料，提出相关问题，引导学生思考和预测故事情节。
2.教师带领学生阅读故事，让学生加深对故事情节的理解。
3.教师适当引导，让学生对故事中出现的语言知识及语言表达方式进行初步的分析和总结。
第四步：快乐学写字1.教师带领学生使用课本中提供的字帖进行书写练习。
2.教师提示学生注意字形和笔画的正确使用方法。
3.教师鼓励学生在书写中发掘语言之美，提高写字的兴趣和技能。
第五步：总结归纳1.教师带领学生总结本节课的学习内容。
2.教师让学生根据问题答题，检验学生对所学语文知识的掌握情况。
3.教师总结教学过程中的不足和问题，并给予必要的改进和完善建议。
五、教学心得本节课教学重点是帮助学生掌握基本的语言知识，并培养他们良好的语言表达技能。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如游戏、阅读、问题等等，以激发学生的注意力和兴趣。
同时，我也为学生提供了足够的交流和互动机会，以保证他们在学习东西的同时，也能积极地参与课堂活动，充分发挥自己的表达能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！语文园地六1.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。
5.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。
6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
重点1.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
难点1.了解形声字“声旁表音”的特点。
2.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
1.识字加油站教学本组词语时，可先提问学生知道哪些陆上和水上的交通工具，在此基础上，出示两组词语认读，引导学生发现两组词语分别属于水、陆交通工具；接着让学生说说这些“车、船”的主要用途，相机指导了解“科学考察船”，然后引导学生拓展练说，根据用途说说还有哪些“车”与“船”。
2.辨析多音字的读音先练读词语，根据语境读准每一组多音字的读音，指名说说对读音的判断依据，掌握读音与意义的联系。
再出示一组词语练习据义定音的方法，最后拓展练习。
3.在复句中正确使用标点先让学生自主练读，感知三句话的语气，练习填写标点符号。
接着教师给出提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断。
最后指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。
4.我的发现学生自读生字，在读中发现声旁与形旁的关系。
即声旁表字音，形旁表字义。
如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的“提手旁、父字头、口字旁”提示了每个字的字义。
再根据学习伙伴的提示，具体说说每一组字的偏旁与字音、字义的关系。
5.日积月累先借助拼音练读，在熟读成诵的基础上，说一说对这些名句的理解，教师结合背景相机解说。
6.我爱阅读让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。
教学时，在学生自主阅读的基础上，组织相互交流，说说鲁班是怎么发明锯的，从鲁班身上学到了什么品质。
还可以推荐其他古代儿童的智慧故事，让学生在阅读中进一步感受古人的聪明才智。
1.多媒体课件2.生字词卡片教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
一、识字加油站。
1.谈话导入：你们知道哪些交通工具？2.课件相机出示图片与名称，引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。
3.认识各种车。
（1）课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图。
知道的同学马上举手，大声读出它们的名字。
（2）教师提高技术难度，把图画隐去，让学生再次识别四种车。
①学生练读。
②全班检查。
（3）寻找秘密：你们有什么办法能够记住这些车的名字呢？（其实这些车名大多也是形声字，在它们的偏旁里有一部分是提示了它的读音的，如轿车的“轿”，救护车的“救”，摩托车的“摩”，消防车的“防”，便于我们掌握它们的读音。
）（4）你知道这些车的用途吗？学生交流。
（5）识字检验。
①老师出示生词卡，读出车的名字。
（注意“防”是后鼻音。
）②同桌互查，看看同桌读得对不对。
③全班检查。
（6）拓展汉字。
①我们知道的车还有很多，你认识吗？（课件出示“老爷车、卡丁车、卡车、吉普车、油罐车”的图片。
）②学生看图片，老师同样隐去图片，学生能否再次读出车的名字？4.认识各种船。
（1）课件出示船的图片，看看哪些同学认识这些船。
（课件出示渔船、货船、油轮、科学考察船的图片。
）（2）根据不同的功能，船也有不同的名字，你们认识它们吗？（3）你能说说这些船的作用吗？相机指导了解“科学考察船”。
（4）生练习认读船名。
（5）举一反三：咱们刚才认识车的名字时有小窍门，现在认识船有什么小窍门？（同样有声旁提示：渔船的“渔”，货船的“货”，客船的“客”。
）（6）全班检查。
（7）拓展认识“破冰船、救生船、挖泥船、集装箱船”。
5.巩固练习。
课件出示：连一连。
（将车、船的图片与名称连起来。
）设计意图：这个板块的教学重在通过“车”和“船”，让学生拓展认识更多的车和船的名字，从而加大识字量。
设计这认识“车”和“船”这一活动，旨在帮助学生认识更多的字，并且给他们提供识字的方法。
然后拓展认识更多的“车”和“船”，让学生在有情有趣的学习氛围中完成“识字加油站”的任务。
二、字词句运用。
（一）读一读，注意加点的字，看谁读得准。
1.课件出示“盛．开、盛．饭”，猜一猜，读一读。
2.指导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音：shènɡ的组词有兴盛、繁盛、盛大，含有多的意思。
chénɡ的意思是：把东西放进去，用勺舀或运送，如盛饭、盛汤。
盛开：表示花儿开得很茂盛，所以读shènɡ。
盛饭：表示把饭装进容器里，所以读chénɡ。
3.课件出示其余9组多音字，请学生判断读音。
课件出示：床铺．种．子好．人分．别铺．路种．地好．客水分．重．新教．室口号．干．净难．忘重．点教．书号．叫干．活灾难．你是怎么判断的？判断的依据是什么？小结：根据词语的意思来判断多音字的读音。
4.试归纳，读一读。
回忆一下以前还学过哪些多音字，该怎么读？（“土地、顽皮地说”“数学、数不清”“长出、长江”“跟着、睡着”等。
）5.拓展练习：给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
课件出示：（1）王阿姨十分好．（hǎo hào）客，给我们拿出很多好．（hǎo hào）吃的。
（2）这场灾难．（nán nàn）让我永生难．（nán nàn）忘。
（3）这条街有很多商铺．（pū pù），现在正在铺．（pū pù）柏油路。
（4）在鲜花盛．（chénɡ s hènɡ）开的花园里有一口缸，缸里盛．（chénɡ s hènɡ）满了水。
（二）给下面的句子加上标点，再读一读。
1.回忆学过的标点符号，同桌之间互相说一说每个标点符号的使用方法。
同桌交流后，指名在全班说一说，教师适当补充。
（给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；句号一般表示一句话说完了。
二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断；问号代表疑问、反问等；感叹号表示强烈的感情。
）2.课件出示句子。
课件出示：一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来我们去公园玩公园里花真多呀这棵树的叶子真奇怪是什么树呢（1）学生读一读，体会句子之间的停顿和每句话的语气。
（2）想一想每个句子应该加上什么标点符号，自己试着加上标点符号，然后小组交流，相互订正。
（3）反馈汇报。
各小组选派代表在全班汇报，师生共同评价，适时纠错，分析原因。
一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
（陈述的语气，读起来较为平稳。
）我们去公园玩，公园里花真多呀!（赞美的语气，用感叹号来表达情感。
）这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？（带着疑问的语气，所以用问号来表示。
）3.根据加好的标点符号，全班有感情地齐读。
4.小结：今天，我们尝试着使用了逗号、句号、感叹号、问号，知道了标点符号的使用是为了表达各种各样的语气，我们要学会根据句子语气来判断。
5.拓展练习。
课件出示：给下面的句子加上标点，再读一读。
（1）禹离开了家乡一去就是十三年（2）大家为什么要把朱德的扁担藏起来呢（3）这些孩子忙忙碌碌的去干什么呢（4）我们去草地上玩草地上的野花真多呀（5）这朵花的颜色真漂亮呀是什么花呢设计意图：本板块的教学分为两个部分：一是词语的运用，意在培养学生根据词语的意思判断多音字读音的能力；二是标点符号的使用。
重在培养学生的语感，并且根据语气给句子加上相应的标点符号。
第2课时课时目标1. 通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。
2.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。
3.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
一、我的发现。
1.课件出示生字，大声认读。
课件出示：巴——把爸吧包——饱抱炮方——放防房青——清晴情马——妈蚂吗2.你有什么发现？学生交流。
（跟我们以前学过的生字一样，都是一个字加了不同偏旁，变成一些新的字，而且读音很相近。
）3.同学们，我们在一年级下学期的时候，学过两首儿歌，大家还记得吗？课件出示。
课件出示：一河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
二有饭能吃饱，有水把茶泡，有足快快跑，有手轻轻抱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。
是不是还记忆犹新啊？这两首儿歌都给我们提供了一些形近字，它们就像一个大家族一样，看到一个就会想起另外几个。
4.引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近；“饱、泡、跑、抱、袍、炮”与“包”很接近，这就是形声字“声旁表音”的特点，今天出示的几组字都是这样的特点。
5.再一次认读这几组汉字，并分别组词，体会“声旁表音”的特点。
6.说说你还知道哪些这样的形声字（生说师写），巩固形声字“声旁表音”的特点。
设计意图：“我的发现”是给出一个字，然后添加改换不同的偏旁，从而形成不同的字。
这些字字形相近，读音也相近，通过认读、观察、组词加深对它们的认知。
真正实现“字要一组一组识”的理念。
从而拓宽学生的识字面，提高识字量。
二、日积月累。
1.导入：咱们常常听说中国人是要有志气的，这个“志”字在中国文化中具有重要的位置，历代的人们是怎样去描述这个“志”的呢？今天我们来看几则名言。
2.课件出示：有志者事竟成。
——《后汉书》志当存高远。
——诸葛亮穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃3.试着读一读这几句名言，并大致猜一猜它们的意思。
4.师相机介绍。
课件出示：有志者事竟成：意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
志当存高远：是指人应当怀抱高远的志向。
志：志向。
存：怀抱。
穷且益坚，不坠青云之志：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
也指只要有志向，即使岁数大了，也可以干出一番事业。
5.练习背诵这几句名言。
6.课件出示名句运用。
课件出示：（1）老师常用王勃的名句“______________________”告诫我们：无论遇到多大的困难，都不能放弃自己的志向!（2）爱迪生经过上千次的实验，终于成功了，这真是________________。
7.教师小结：志向就是自己的理想，老师希望我们班的同学们，个个都是有志向的孩子。
老师相信你们也一定可以做到!设计意图：日积月累里提供的三句名言都是跟“志向”有关的，鼓励学生们从小做个有志向的人。
三句话的意思并不难理解，不懂的地方，教师稍稍点拨下，学生就能弄明白。