高考语文专题复习课件：文言文虚词、实词、句式

七、解答虚词题的思路：
1、检索该虚词的用法和意义 2、辨认课内语句的出处和意义、用法 3、放回原文，结合较宽的语境加以代入、 确认 友情提醒： 熟记常见虚词意义和用法是解题的前提， 了解课文出处并理解正确是成功的关键。
反馈演练：
1、解释下列句中以的意义
①以勇气闻于诸侯－－ 凭
②愿以十五城请易璧－－ 用，拿
7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
古义：更不必说 今义：表条件关系的关联词
8、旦日，卒中往往语
古义：处处 今义：常常
9、蚓…上食埃土，下饮黄泉，用心一也
古义：思想意识的活动今义：读书用功或肯动脑筋
10、如今人方为刀俎，我为鱼肉
古义：鱼和肉 今义：鱼的肉
11、先帝不以臣卑鄙
古义：出身低微，地位鄙贱。今义：品质恶劣 古义：不超过 今义：转折连词
③严大国之威以修敬也－－ 来，连词
④则请立太子为王，以绝秦望－－ 用以，用来
⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也－ － 因为
2、解释下列句中虚词的用法和意义
兼词：于此 ①、积土成山，风雨兴焉。 ②、 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地 。助词：的 ③、固国不以山溪之险 。 介词：凭借 助词：的 ④、每责一头，辄倾数家之产 。 ⑤、愿伯具言臣之不敢倍德也。句末，表感叹 连词，表顺承 ⑥、登高而呼，声非加疾也。 连词，就 ⑦、故木受绳则直，金就砺则利。 ⑧、但以刘日薄西山，气息奄奄。连词，因为 ⑨、宋何罪之有？ 助词：宾语前置的标志 ⑩、古之人不余欺也！ 句末，表感叹 ⑾、吾尝终日而思矣。连词，表修饰，地
若 则
所 者
一、看具体语境
①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）
语境是一只“青麻头”藏匿在“针针丛棘”之中。 由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即 “伏在那里”。 ②故为之说，以俟夫观人风者得焉。 语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人 能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代 文章。“得焉”即“能够看到它”。 ③颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语· 季氏将伐颛臾） “焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断 “焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。 ④圣心备焉（荀子《劝学》） “焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
⑥隐藏
2、指出下列各句中古今异义词的意义 A、璧有瑕，请指示王
古义：指出，给人看。 今义：为指导工作而发出的品头或书面意见
B、山东豪杰遂并起而亡诸侯
古义：肴山以东、函谷关以西 今义：山东省
C、秦王大喜，传示美人及左右
古义：妃嫔 今义：美貌女子
D、蚓…上食埃土，下饮黄泉，用心一也
古义：思想意识的活动 今义：读书用功或肯动脑筋
通“授”，讲授。
古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相
同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复
习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色
彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变
化等方面进行辨析，防止以今义释古义。
一、找出下列各句中的古今异义词并释义 1、率妻子邑人来此绝境
古义：妻子儿女。今义：爱人（女方）
五、看代入检验
1、分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正 确的一项是（
B
） “因”“乃”：“于是”
飞骑因番请见
仁杰乃引张释之高庙
“止”“仅”：“只”
大理丞狄仁杰断善才罪止免官
法是陛下法，臣仅守之
A “因”和”乃”相同，“止”和“仅”不同
B “因”和”乃”相同， “止”和“仅”相同 C “因”和”乃”不同， “止”和“仅”相同 D “因”和”乃”不同， “止”和“仅”不同
课堂演练：
1、解释下列句中虚词的意义
①君幸于赵王 被动句，“于”表被动，是介词“被”“受”的 意思。 ②句读之不知，惑之不解。 宾语前置句，“之”是提宾的标志。 ③送匈奴使留在汉者。 定语后置句，“者”是定语后置的标志。 ④使不辱于诸侯。 状语后置句，“于”是介词“被”的意思。 ⑤汉天子我丈人行也。 判断句，“也”表示判
⑦讲究，计较
第 三 课 时
文 言 文 词 类 活 用
学习目标
1、知识与能力：掌握词类活用的推断方法 2、过程与方法：通过练习总结规律
3、情感态度与价值观：积累巩固 ，学以致用
词类活用
词类活用主要有名词作状语，名词、
形容词作动词，动词、形容词作名词，名
词、动词、形容词的使动用法，名词、动
词、形容词的意动用法，数词的特殊用法
七个方面。其中尤以名词作状语，名词、
辞》） “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连
②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》）
“因”和“乘”位置对应，由 “乘”是 “趁着”的意思， ③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗 推断“因”也是此义。 “利”“便”也是对文，都是有 经· 东山》） 利的形势。 “矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是 ④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》） 语气助词可推断“思”也是语气助词。 “乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的 语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。
1、通假字 2、古今异义 3、一词多义 4、偏义复词
一、找出下列各句中的通假字
⑪张良出，要项伯。： 通“邀”，邀请。 ⑫臣愿奉璧西入秦： 通“捧”，用手托。 ⑬拜书送于庭： 通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方
⑷如有司案图： 通“按”，察看。 ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：通“穆” ⑹唯大王与群臣孰计议之： 通“熟”，仔细。 ⑺赢粮而景从： 通 “影”。 ⑻师者，所以传道受业解惑也：
课堂演练：
1、解释下列句中虚词的意义
1、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 放在句末，语气助词，表示测度． 2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾? 在句中，在名（代）词前，做介词． 3、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世 独立，羽化而登仙 放在形容词之后，做词尾
三、看语气表达
①以余之余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
课堂演练：
1、解释下列句中“于”字的意义
（1）乃设九宾礼于廷 （ 在 ） 被 ）
（2）臣诚恐见欺于王而负赵 （
（3）况于将相乎 （ 对于 ）
（4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 （
（5）公子自度终不能得之于王 （ 从 （6）赵尝五战于秦（同， 跟 ） （7）长于臣（比 ）
向 ） ）
二、看对应位置
①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮
“其”表反诘语气，可译为“难道”。 ②攻之不克，围之不继，吾其还也 “其”表商量语气，可译为“还是”。 ③与尔三矢，尔其无忘乃父之志 表命令语气，可译为“一定”。 ④其皆出于此乎？
“其”表猜测语气，可译为“大概”。
⑤其孰能讥之乎？ “其”表反诘语气，可译为“难道”。
课堂演练：
1、解释下列句中虚词的意义 ①项脊轩，旧南阁子也。 表判断语气 ②公子畏死邪？何泣也？ 表疑问语气 ③吾真真不能忘汝也！ 表感叹语气 ④师道之不传也久矣。句中，表停顿，表舒缓语气 ⑤吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。 表肯定语气 ⑥雷霆乍惊，宫车过也。 表陈述或解释语气 ⑦攻之不克，围之不继，吾其还也 表祈使语气
公姥：公公和婆婆，这里专指婆婆。
2、我有亲父母，逼迫兼弟兄。
父母：父亲和母亲，这里专指母亲。 弟兄：弟弟和兄长，这里专指兄长。
反馈练习：
• 1、选出对加横线的词解释错误的项（ ⑥ ） • ①爱其子，择师而教之（爱护） ②秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） • ③齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜） • ④予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏） • ⑤古之遗爱也（恩惠） • ⑥爱而不见，搔首踯躅（喜欢）
文 言 文
第 一 课 时
文 言 虚 词 用 法 推 断 技 巧
学习目标
1、知识与能力：识记18个虚词，掌握虚词的 推断方法
2、过程与方法：通过练习总结规律
3、情感态度与价值观：积累巩固 ，学以致用
记得高考都考哪些文言虚词吗？
知己知彼方能百战百胜
总共１８个
而 为 与
何 焉 之
乎 也
乃 以
其 因
且 于
B.左右欲引相如去 （拉） 相如引车避匿 （牵，拉，引申为掉转） C.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地 险要的地方 固国不以山溪之险 稳定、稳固 D.腥臊并御，芳不得薄兮 迫近 日薄西山，气息奄奄
6、选出对加横线的词解释错误的项（ ⑦ ） ①而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语） ②动以朝廷为辞（借口） ③臣死且不避，卮酒安足辞（推辞） ④我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别， 辞别） • ⑤陶渊明的《归去来辞》（古代的一种文体） ⑥秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉） • ⑦大礼不辞小让（推辞） • • • • •
• • • • • • • •
4、选出对加横线的词解释错误的项（ ⑥ ） ①朝服衣冠（zhāo 早晨） ②相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） ③强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） ④于是入朝见威王（朝廷） ⑤两朝开济老臣心（朝代） ⑥期年不听朝（通“潮”） ⑦坐南朝北（对、向）
⑥朝政
5、下列加线词的含义相同的一项是（ D ） 凄清 A.渌水荡漾清猿啼 扣而聆之，南声函胡，北音清越 清脆
六、解答虚词题的注意事项：
1．联系语境
根据虚词在句中所处的位臵和前后搭配 的词语及上下文进行识记和辨别。
2．区分虚词 准确判定虚词和实词同形的词在句中使用 的是虚义还是实义，不要误虚为实。
3．特殊虚词
a．把握“诸、盍、焉、耳、尔、旃、叵” 等兼词的用法及意义。
b．注意“者也”“也欤”“也已矣”“焉耳 矣”、“也乎哉”等虚词的连用，重点一般落在 最后一个上。要根据具体语境及全句的意思来考 虑。 C．注意单音与复音虚词的区别。如“于是”、 “然后”、“可以”、“从而”、“其实”等 双音词,古汉语中应按两个单音词去解释。