影像医学科实习医生读片能力的培养
影像专业教学要注重读片能力培养
影像专业教学要注重读片能力培养
张益兰
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2005(023)009
【摘要】阅读影像片进行影像诊断是影像科医生的主要临床工作之一，能否独立地正确阅读影像片，并做出科学的诊断，是检验影像专业学生实际工作能力的具体体现。
因此。
如何培养学生的读片能力，为今后的临床工作打下坚实的基础，是医学影像专业教学中的重要环节。
我校自1986年开始招收医学影像专业学生，为社会培养了大批专业人才，近些年，我们在深化教学改革、培养学生读片能力方面进行了一些新的尝试，取得了较明显的效果，具体做法如下。
【总页数】2页(P65-66)
【作者】张益兰
【作者单位】盐城卫生学校,江苏,盐城,224006
【正文语种】中文
【中图分类】G421
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医学影像诊断学实验教学大纲影像
医学影像诊断学实验教学大纲影像医学影像诊断学是现代医学的重要组成部分，它通过使用不同的影像技术来帮助医生诊断和治疗疾病。
在医学影像诊断学实验教学中，影像的选择和使用非常关键，它们必须准确、清晰地展示疾病的特征，以便学生能够有效地学习并提高他们的影像识读能力。
因此，本大纲将介绍医学影像诊断学实验教学的基本原则和实施方法。
一、实验教学目标和要求1. 培养学生的影像识读能力：学生应通过实验教学，掌握正常解剖结构和异常病变在不同影像技术中的显示特征，并能准确地解读和描述影像中的异常改变。
2. 培养学生分析和综合利用影像信息的能力：学生应能够结合患者的病史、临床表现和其他相关检查结果，综合分析和判断影像所显示的异常改变的病因和病理过程。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力：学生应能够与其他团队成员进行有效合作，分享和交流影像学观察、分析和判断的结果，并能与临床医生进行有效的沟通和协作。
二、实验教学内容和方法1. 影像技术介绍：学生将学习和了解常见的影像技术，包括X线、CT、MRI、超声和核医学等。
他们应了解每种技术的基本原理、适应症、优缺点和临床应用。
2. 常见疾病影像学特征：学生将学习和掌握常见疾病在不同影像技术中的显示特征，包括正常解剖结构、异常改变的形态和分布规律。
他们将通过分析和比较正常和异常影像，提高影像识读的准确性和敏感性。
3. 影像与临床关联：学生将学习如何将影像所显示的异常改变与临床症状和其他检查结果进行关联，并综合分析疾病的病因和病理过程。
他们将通过案例讨论和小组讨论来加深对影像与临床关联的理解。
4. 影像质量控制和安全：学生将学习如何评估和提高影像的质量，包括选择合适的设备参数、病人准备和协作等。
他们还将了解和遵守相关的放射安全和放射防护规范。
5. 报告撰写和沟通技巧：学生将学习如何撰写准确、清晰的影像学报告，并提高与临床医生进行有效沟通和交流的能力。
他们将通过模拟病例报告和角色扮演来提高他们的沟通技巧。
如何提高医师的阅片能力(执业医师培训之2)
秦将均
海南农垦三亚医院放射科
内容提要
全面掌握阅片方法
充分认识正常结构
利用已学知识，灵活分析图像
阅片方法
第一步：全面有序地观察 第二步：具体分析（有无异常）
有：位置分布、数目、大小、形态、边缘
、密度/信号/回声、与周围组织关系、M 第三步：结合临床
第四步：作出诊断(肯定、否定、可能)
溃 疡 型
龛影（niche）-图2
浸 润 型
图3
浸 润 型
（CT为例）
食管癌（esophageal carcinoma）
扩张 扩张
狭窄
狭窄
浸润型：以管腔狭窄为主
食管癌（esophageal carcinoma）
龛 影
食管癌（esophageal ca
增生型：以充盈缺损为主
(colonic carcinoma)
恶性溃疡
不规则，扁平， 有多个尖角 胃轮廓之内 半月状不规则龛 影和环堤，粘膜 破坏、中断 僵硬、峭直，蠕 动消失
胃壁
胃良恶性溃疡的X线鉴别诊断
双侧膈下游离气体
骨骼病变
骨 质 结 构
骨皮质 骨髓腔 骨小梁
骨折（Fracture）
如何理解连续性？
骨皮质的连续性
骨小梁
骨髓腔
R
胃肠道病变分析
从基本病变入手分析 着重鉴别良恶
胃肠道基本病变
管腔：狭窄/扩张
轮廓：龛影(niche)/憩室(diverticulum)
/充缺(filling defect) 管壁：柔软/僵硬 粘膜：粗乱/破坏 功能：亢进/减弱/消失
进展期胃癌
医学影像技术专业实习培养计划
医学影像技术专业实习培养计划医学影像技术专业实习培养计划时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候认真思考计划该如何写了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的医学影像技术专业实习培养计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体等全面发展，具有基础医学、临床医学、医学影像学的.基本理论知识和基本技能，能在医疗卫生单位从事医学影像成像技术与影像诊断等工作的实用型高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学基本理论知识，具备常规X线、CT、核磁共振、超声学、影像核医学等成像的基本操作技能，具有对常见病进行医学影像诊断的能力。
三、具体培养项目1、安排岗前培训，深刻学习和了解科室规章制度和工作流程、要求等等。
2、将实习学员分到各组，包括门诊普放组、CT组、临床组、MR 组。
3、各摄影部位的大体解剖及X线解剖和摄影位置的体表标志。
4、人体各部位的常规摄影方法，正确掌握体位曝光条件，能在摄影因素改变时准确地变换曝光条件。
5、X线造影检查，包括胃肠造影、泌尿造影、生殖系造影及心血管造影适应症、禁忌症、造影选择、造影方法、注意事项等等。
6、影像处理技术，包括影像处理技术基础理论，自动化胶片处理设备的工作原理及使用方法。
7、熟悉CT室的工作制度和操作规程。
8、CT检查技术，掌握CT室的检查方法和各种增强检查方法。
9、掌握全身各部位CT影像断层解剖和影像分析方法。
10、熟悉MR室的工作制度和操作规程。
11、MR检查技术，掌握MR室的检查方法和各种增强检查方法。
12、掌握全身各部位MR影像断层解剖和影像分析方法。
13、掌握常用的医疗仪器、设备的使用和日常保养的方法。
14、实习考核，包括理论部分和操作部分。
15、实习总结和表彰大会。
见习放射科医生的影像学解读与诊断经验
见习放射科医生的影像学解读与诊断经验在医学领域中，影像学是一门重要的学科，它通过各种影像技术来观察和分析患者的内部结构和功能，为医生提供客观的诊断依据。
而对于见习放射科医生来说，熟练掌握影像学的解读与诊断经验非常关键。
本文将分享一些见习放射科医生在影像学解读与诊断方面的经验和技巧。
一、充分了解解剖学知识作为一名见习放射科医生，首先要对人体的解剖结构有全面深入的了解。
只有在了解了正常解剖学的基础上，才能更准确地发现异常的影像学表现，并做出正确的诊断。
因此，在开始放射影像学的学习之前，切不可忽视对解剖学基础知识的深入学习。
二、熟悉各种影像学技术影像学技术包括X线、CT、MRI、超声等多种方法，每种方法有其自身的特点和适用范围。
见习期间，放射科医生应该尽可能地接触和学习不同的影像学技术，并了解它们的优点和局限性。
通过对比和分析不同技术的影像学表现，才能更好地理解和解读不同类型的影像学图像。
三、掌握病理学知识影像学是一门辅助诊断学科，但它与病理学密切相关。
见习放射科医生需要深入了解各种不同疾病的病理学特征，以便在观察影像时能够发现病理学变化。
例如，对于肿瘤患者，放射科医生需要了解不同类型肿瘤的表现形式，以便做出准确的诊断和治疗方案。
四、注重细节观察在进行影像学解读时，细节观察是非常重要的。
放射科医生需要仔细观察图像上的各个细小特征，如密度、形态、边界、血管分布等，这些细节可能会提供关键的诊断信息。
在观察时，放射科医生应该将注意力集中在关键区域，并结合临床资料进行综合分析。
五、与临床医生密切合作影像学解读不仅仅是对影像学图像的观察，还需要与临床医生紧密合作。
放射科医生应与临床医生进行有效的沟通，了解患者的病史、临床表现和其他相关检查结果。
这些信息对于影像学的解读和诊断都有重要的指导意义。
六、持续学习和积累经验放射科医生需要不断学习和积累经验，才能在影像学解读和诊断方面更加熟练和准确。
在见习期间，放射科医生可以通过参加临床讨论、学术会议和培训班等途径来提高自己的专业水平。
如何加强实习生的医学影像带教培养
!医学教育!如何加强实习生的医学影像带教培养江苏省苏州大学附属儿童医院放射科!(’%&&$"!李京恩!周!珉!陈!方!王!斌!!摘要!随着现代医学的不断发展#影像诊断技术在疾病的诊断和临床治疗方面发挥着极其重要的作用#因此加强实习生的医学影像教学已日趋重要$我们在实习带教中通过提高教师素质%健全管理体制%培养实习生的阅片技能%基本操作技能#使实习生将医学影像的实践与理论知识相结合#从而提高了学生从事临床工作时的能力$!!关键词!实习生!医学影像!培养!!中图分类号!411%!!随着现代科技的日新月异!医学影像学的发展已进入一个突飞猛进的时代"医学影像诊断技术在疾病的诊断和临床治疗方面充当着极其重要的角色!已越来越受到广大临床医生和患者的重视!对影像诊断技术的依赖性也与日俱增!因此加强医学影像教学已日现重要!而医学影像实习是教学的重要阶段!是进行基本理论#基本技能#医德医风#临床工作能力培养的综合训练"我科自’;;;年开始接受实习生实习!他们虽然接受了一定的医学基本知识!但对于实践性很强的医学影像学来说!他们只有理论上的知识!具体操作知之甚少"为加强其影像技术水平!提高临床工作能力!现结合我科实际对实习医师的培养谈几点看法"!!建立高素质的教师队伍!实习医师实习效果的好坏!除了他们自身的素质及本人刻苦钻研的程度外!与带教老师的素质密切相关"古人云$名师出高徒!就是这个道理"很难想象!素质水平一般的老师!能培养出高素质#高水平的专业人才"现代医学的发展使影像医学进入前所未有的繁荣时期!对影像医生提出了更高的要求"为了不断提高师资队伍的素质!为了使教师的知识内涵能与影像发展同步!也为了保证有一个较高的教学质量!临床教师应树立终身学习思想!加强继续教育!跟上时代发展的步伐"因此!我科的住院医师均参加住院医师规范化培训!不定期参加%三基&考试!参加院内外的学术讲座#病例讨论’而主治医师以上人员则选送到全国高水平的医院进修学习’鼓励撰写学术论文!参加国际国内的学术活动"同时我科每年举办一次省级继续教育学习班!在帮兄弟单位培养人才的同时!提高自身的专业队伍素质"此外!要求中青年医师每年必须有文章在专业杂志发表或在专业会议上交流!正是这探索!这也是保证师资队伍高素质的一种强有力手段" "!建立健全的管理体制!临床实习是临床教学的重要环节!为此!我科在科主任领导下!制订了详细的(实习医生影像学教学大纲)!并安排有教学经验的教师专门管理教学工作!因为倘若没有专人管理!就会出现%人人都管!最后人人都不管&的混乱局面"学生入科第一天就与学生进行相互沟通$介绍本科的基本情况及教学方法’介绍上一届实习同学的优点及不足的地方’提出本科室对实习同学在纪律上#学习上及生活上的一些要求’同时也可使实习同学提出的意见能够得到及时反馈!从而帮助他们搞好放射科的临床实习"为了确保实习任务的顺利完成!我科建立了严格的考勤考核制度!给每位实习生安排了详细的轮转计划表!要求严格按表执行!并将每一位实习生的工作量#实习成绩#出勤情况记入实习生考核手册"同时科室及时与医院分管实习的教研室沟通!协助教研室管理好实习教学工作!把实习学生的实习情况#工作情况及思想情况!学生的要求#及科室的要求告诉医院"实习结束!要求每位实习生及时进行自我小结!实事求是地记录实习内容#收获#体会和不足"自我小结写好后!须经指导老师及科主任审核后记入实习手册"同时我们对每位学生进行专门的出科考核和鉴定"通过考核!有助于学生深刻理解基础理论!同时注重培养和提高解决实践问题的能力!为学生进入临床学习!较快的适应临床诊疗工作起到积极的促进作用"由于严格管理!我科历届毕业实习生均未出现严重违纪事件"#!加强阅片技能的培养!医学影像实习阶段是锻炼分析问题#解决问题的阶段"很多学生医学影像学理论考试分数很高!但进入临床实习阶段仍不能独立#较好的分析f 线片!存在着理论和实践相脱节现象"因此在教师教授学生的过程中!也就要把系统的理论知识和具体的影像分析结合起来向学生传授!使学生通过实习!掌握具体的分析原则和方法步骤!掌握常见病#多发病的诊断知识!培养学生的阅片分析能力!掌握读片基本功!写好f线诊断报告"为此!我们每天早晨安排实习生参加集体读片!学习如何有顺序#全面分析影像片上的正常解剖和异常情况以及相应的影像学表现"发现病变时应分析病变的部位#大小#形态#数目#密度#分布#边缘#及其与周围结构关系等影像特别诊断!并说明该病的病因"病理"临床表现!这是提高阅片实践能力"培养学生临床思维能力"巩固所学理论知识的重要环节#此外!我们编写了一些常见病例的规范化影像报告!作为样本给学生讲解如何具体书写影像诊断报告!并要求实习生每天跟班书写影像诊断报告!先在老师指导下书写报告!再逐渐由学生独立阅片!书写报告!但不得自行签发报告!需把诊断报告交给带教老师修改"签发#通过带教老师的修改!纠正学生对影像特征描述不准确"观察不全面"书写不规范的弊病!使他们逐步养成良好的习惯!培养对疾病的诊断和鉴别诊断的思维分析能力!达到提高临床诊断水平的目的#K!加强基本操作技能的培养!医学影像实习阶段是学生走出金字塔面向社会的过渡阶段!是把学到的理论知识运用到实践!提高独立工作能力的阶段!这就要求学生通过实习切实掌握一些常规设备的操作要领!并能单独处理一些日常医疗工作#因此!在实习初期!我们就安排学生观看教学录像!使他们尽快了解一些常规的f线技术以及如何进行规范化的影像技术操作#同时在实习中!我们创造机会!尽可能让实习学生多参加临床实践工作#在一些非医疗工作高峰时间!对一些常规的基本技能$如摄片"上消化道钡餐"钡灌肠"空气灌肠整复肠套叠等%尽可能放手让学生去亲手操作!带教老师当他们的助手!在旁实施指导#每一次操作完成后!由带教老师进行总结!纠正学生的错误!解答他们的问题!直到他们熟练掌握该项技能#通过有意识地为学生创造实习操作的机会!既使实习同学在实习中提高学习兴趣!不觉枯燥无味!又大大提高了学生操作技能的熟练程度!培养了学生从事临床工作时的能力!因而深受实习学生的欢迎#!!总之!虽然近几年我们医学影像实习的教学是成功的!但随着医学影像学的迅速发展!我们将面临严峻的挑战!不敢丝毫懈怠#我们每一位教师将不断更新知识!提高自身素质!奋发努力!深化教学改革!尽力培养出满足社会需要的"掌握扎实的先进知识技能的"能很快适应临床工作!并有一定发展潜力的优秀人才#超声检查在早孕药物流产术前的指导价值青海省海西州人民医院D超室!2’7&&&"!陈晓玲!尹兰涛!金丽娟!张!兰!!D超对早孕的诊断以其检出率高"简便易行"无创伤等优点已广泛应用于医院和计划生育服务站#一些基层医院在采用药物流产终止妊娠时!仅凭停经史及尿早孕试验阳性盲目药物流产极其危险!为确保育龄妇女生命安全和生殖健康!现将我院对((&例尿孕试验阳性患者D超检查结果分析如下#资料与方法!!一般资料!((&例尿孕试验阳性患者!年龄$’;!1&%岁!停经$$2!%&%天#"!仪器和方法!‘E4Z V/?LG%0&型D超!探头频率$0%K=Y#观察宫腔内有无孕囊!是否符合停经天数!有否异位妊娠#结!!果((&例子宫内孕囊大小符合停经天数的’;;例!占;&0%3!孕囊小于实际停经天数的’$例!占%0;3&停经$1%!%&%天!尿孕试验阳性而宫腔内无孕囊回声者5例!占(073#经对5例患者定期复查D超!最晚者于停经%1天子宫腔内见孕囊回声#另有(例宫腔内无胎囊回声!而于附件区见异位的孕囊回声!占&0;3#讨!!论D超发现宫腔内孕囊是诊断早孕的必备条件’’(!但在一些基层医院用于早孕诊断的方法主要依据停经史和尿早孕试验阳性!忽略了必要的D超检查!盲目用药!导致一些患者腹腔内出血!危及生命#D超检查可以明确是否为宫内妊娠!是否与停经天数相符及排除宫外孕或宫内外同时妊娠的可能性#本组中有’$例孕囊小于实际停经天数!有5例停经$1%!%&%天而宫腔内未见孕囊回声!有(例宫腔内无孕囊而于附件区见异位的孕囊$经手术证实为宫外孕%#因此!我们在采用药物流产终止妊娠时!一定要考虑到用药的安全性和适应症’((#除仔细询问停经史"尿孕试验结果外!还应向患者说明D超检查的必要性!只有规范用药"科学指导!才能提高药物流产的安全性!避免或减少因盲目行药物流产所致的严重后果#参!考!文!献’!沈浣!谢雪峻0异位妊娠误诊药物流产’2例的临床分析0中华妇产科杂志!’;;2!$$$’%)%10(!周国龙!杨自义0宫外孕误行药物流产致破裂出血;例分析0中国计划生育学杂志!(&&(!’&$(%)’(%0。
影像医学科实习医生读片能力的培养
影像医学科实习医生读片能力的培养
邵成伟;田建明;左长京;萧毅;王敏杰;任丽
【期刊名称】《实用医技杂志》
【年(卷),期】2006(13)6
【摘要】近年来，影像医学发展迅速，各种影像设备不断更新，检查技术不断完善，对影像科医生与临床医生提出了更高的要求。
实习医生阅片能力的培养对于今后的临床工作至关重要。
我们教研室每年均承担大量实习医师的带教培养工作，就他们读片能力培养方面逐步摸索出一些切实可行的方法，效果比较满意，具体如下。
【总页数】1页(P1013-1013)
【作者】邵成伟;田建明;左长京;萧毅;王敏杰;任丽
【作者单位】上海长海医院,上海,200433;上海长海医院,上海,200433;上海长海医院,上海,200433;上海长海医院,上海,200433;上海长海医院,上海,200433;上海长海医院,上海,200433
【正文语种】中文
【中图分类】R445
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放射科阅片培训计划
放射科阅片培训计划一、培训目的放射科医生在诊断和治疗疾病时，需要准确解读影像学检查结果。
因此，放射科阅片培训计划旨在提高放射科医生的专业技能和知识水平，使其能够准确、快速地解读各种放射影像，为患者提供更好的医疗服务。
二、培训内容1. 放射解剖学放射解剖学是放射科医生的基础知识之一，掌握良好的解剖学知识可以帮助医生更好地理解影像学检查结果。
因此，培训计划将对放射解剖学进行系统讲解，包括各种解剖学结构在不同影像学检查中的表现及解读。
2. 影像学检查技术放射科医生需要掌握各种影像学检查技术的原理和操作方法，包括X线、CT、MRI、PET-CT等。
培训计划将对这些影像学检查技术进行深入讲解，帮助医生掌握各种技术的优缺点以及应用范围。
3. 影像学解读放射科医生需要能够快速准确地解读各种影像学检查结果，为医生提供正确的诊断依据。
培训计划将通过实际病例分析和讨论，帮助医生提高影像学解读能力，特别是在识别病变、评估病变范围和确定病变性质方面的能力。
4. 影像学诊断与治疗放射科医生在进行影像学诊断的同时，还需要了解影像学在治疗中的应用。
培训计划将对影像学诊断与治疗的相关知识进行介绍，包括放射介入治疗、放射疗法等内容。
5. 临床实践培训计划将安排放射科医生进行临床实践，参与真实病例的影像学诊断和治疗，帮助医生将培训知识应用到实际工作中，并及时纠正工作中存在的不足之处。
三、培训方式1. 理论讲解培训计划将安排专业医学教育机构的专家进行理论讲解，对培训内容进行系统讲解和深入探讨，帮助医生掌握相关知识和技能。
2. 病例讨论安排医生参与病例讨论，通过病例讨论的形式，帮助医生提高影像学解读能力，加深对影像学诊断的理解。
3. 临床实践安排医生参与真实病例的影像学诊断和治疗，通过实际操作来提高医生的影像学技能和临床实践能力。
四、培训计划1. 第一阶段放射解剖学知识的系统讲解和学习。
影像学检查技术的原理和操作方法的深入讲解和学习。
如何提高胸部CT阅片能力
如何提高胸部CT阅片能力目的：通过分析和探讨提高胸部CT阅片能力，帮助医生快速的、准确的、有效阅读胸部CT片。
方法：本文选取2011年3月至2012年12月我院呼吸科住院患者的病例资料80份，包括CT影片及病史资料两部分。
选择我院呼吸科实习医生为培训对象，对实习医生进行胸部CT阅片能力培训，并考核实习医生培训前后阅片水平，观察实习医生阅读胸部CT片能力是否提高。
结果：我院呼吸科的实习医生经过阅读胸部CT能力培训后，实习医生对80份呼吸科患者病历的CT片阅读能力进行考核，实习医生阅读胸部CT片的能力有明显的提高。
结论：CT是目前呼吸系统最重要的影像学检查手段，通过有效的培训，提高医生胸部CT阅片能力，对于提高医生的治疗水平有一定的帮助。
标签：胸部CT；阅读能力；阅读训练；呼吸科在当今影像医学迅猛发展的情况下，各种不同类型的影像设备不断的更新换代，促使检查技术水平不断进步。
相应的对于医院内的影像医生和实习医生提出更高的要求。
目前，医院的实习医生很可能成为医院的主力，对实习医生进行阅片能力培养，有利于提高实习医生临床控制水平。
本文中就如何提高实习医生的胸部CT阅片能力进行详细的分析和探讨，希望能够对医生阅片能力的提高有所帮助。
详细报告如下：1 资料与方法1.1 一般资料本文选取2011年3月至2012年12月我院呼吸科住院患者的病例资料，包括CT影片及病史资料两部分，共80份。
80例患者中男患者为52例，女患者为28例，患者的年龄在23～68岁之间，平均年龄在（48.5 2.31），患者的病程在1～3年。
其中肺气肿有22例、肺结核18例、肺炎29例、肺癌9例、气胸2例。
1.2 方法首先，在培训前对实习医生进行80份胸部CT阅片能力考核。
其次，进行培训前对我院呼吸科的实习医生进行胸部CT阅片能力进行系统的培训。
⑴深刻体会CT诊断的原则和步骤CT 诊断的准确性在一定程度上取决于CT影像的特点、病理基础认识和分析、诊断思维方法等。
医学影像学专业培养方案
医学影像学专业培养方案一、培养目标。
咱们这个医学影像学专业啊，就是要培养出超级厉害的专业人才哦。
要让学生成为那种既懂得医学基础知识，又精通影像学专业知识和技能的小伙伴。
毕业后呢，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的应用型专门人才。
他们得有爱心，关心病人，就像对待自己的家人一样。
而且还要有很强的责任心，毕竟在医疗领域，一点都不能马虎呢。
二、培养要求。
1. 素质要求。
- 思想道德素质：这是很重要的一点哦。
学生得热爱祖国，热爱人民，遵守法律法规，有良好的职业道德。
在医疗这个神圣的行业里，道德品质可是排在第一位的呢。
要诚实守信，尊重患者的隐私，不能做违背医德的事情。
- 文化素质：要有一定的文化底蕴呀。
了解一些人文社科知识，像历史、文学、哲学之类的。
这样在和不同的患者打交道的时候，才能更好地理解他们的需求，也能让自己的视野更加开阔呢。
- 身心素质：身体是革命的本钱嘛。
学生要有健康的体魄，才能承受住医疗工作的压力。
而且心理也要健康，要有较强的适应能力，面对一些紧急情况或者压力的时候，能够保持冷静，不会轻易被击垮。
2. 知识要求。
- 基础医学知识：要掌握人体解剖学、生理学、病理学等基础医学知识。
这就像是盖房子的地基一样，如果基础不牢，那后面学的东西就会摇摇欲坠哦。
比如说人体解剖学，得清楚人体各个器官的位置、结构，这样在看影像片子的时候，才能准确地判断出哪里出了问题。
- 临床医学知识：也要了解内科学、外科学等临床医学知识。
毕竟影像学是为临床诊断服务的呀。
如果不了解临床知识，那在解读影像结果的时候，就可能会和临床实际情况脱节。
- 影像学专业知识：这可是核心内容呢。
要掌握各种影像学检查技术，像X线成像技术、CT成像技术、磁共振成像技术、超声成像技术等。
还得会解读各种影像片子，知道不同疾病在影像上的表现特点。
3. 能力要求。
- 影像检查操作能力：学生要能够熟练地操作各种影像检查设备。
影像医学本科实习生诊断思维的培养
影像医学本科实习生诊断思维的培养影像医学本科实习生诊断思维的培养影像医学本科实习生诊断思维的培养【摘要】：通过总结影像本科生实习的带教实践，结合具体案例详细介绍了如何指导学生树立科学的诊断思维观念，掌握不同影像检查特有的诊断思维方法，学会纵向深入与横向联系，使其诊断思维能力不断提高的措施。
【关键词】：医学影像；诊断思维；本科实习生；影像检查21世纪对影像医学专业人才的要求不断提高。
影像医学专业人才的培养应与时俱进，不断创新。
对于影像本科实习生而言，毕业后大多数将在各级医院从事影像诊断工作，因此提高影像诊断水平至关重要。
而培养影像本科实习生良好的诊断思维，有助于诊断水平的提高，有利于培养出合格、优秀的影像医学专业人才。
1巩固医学基础学科与影像医学的理论基础知识1．1巩固医学基础学科知识影像学涉及的领域相对较广，横向的有x线诊断、X线技术、CT、MRI传染病论文、B超、介入、核医学等，纵向的有各个器官及系统，包括中枢神经系统、呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿生殖系统、骨关节肌肉系统等，且涉及到的病种繁多¨J。
而且影像学科与众多的临床基础学科存在着千丝万缕的联系，特别是与病理学关系甚为密切。
因此，复习巩固解剖学、病理学、生理学等相关知识，是学好影像医学，培养良好诊断思维的首要步骤，也是关键的一步。
1．2牢固掌握X线、CT、MRI等影像专业学科的理论知识指定专人负责影像本科实习生的教学工作。
明确规定影像本科实习生必须坚持每天参加早会读片。
科室读片中对典型病例进行系统的临床影像思维讨论分析，从病例的临床表现、影像表现、诊断及鉴别诊断等多方面进行分析j。
定期对影像本科实习生进行考核，主要包括放射诊断学、CT诊断学、MRI诊断学等基础理论知识，以及分析阅片能力。
通过这些教学手段，学生的影像基础理论知识得到巩固，为下一步阅片诊断能力的提高提供了有效的保障。
2掌握科学的影像诊断学习方法与思维方法2．1指导学生掌握科学的学习方法影像存储和传输系统(picturearchiveandcotnnlunicationsystem，PACS)具有海量存储、随时快速检索等功能，现已在各大医院影像科中广泛应用，为影像本科生提供了极佳的学习平台。
提高医学影像学专业学生实习效果的几点建议-精选教育文档
提高医学影像学专业学生实习效果的几点建议一、影像医学的特点1.医学影像学涉及科目浩繁及存在问题现代医学影像学在学好本专业知识的基础上，还要掌握一定其它学科知识及相关，临床知识与技能。
如果只注重理论学习，不注重实践，学生必然不能理论和实践相结合，影响学生才华的施展，发展空间和潜能极大受限。
毕业后会很难适应影像科工作，会造成学生毕业后就业困难，给学校和学生造成极大的不良影响。
因此，基本理论知识、临床相关学科知识及本专业知识的合理安排，做到理论和实践相结合，是我们每一位授课教师值得深思熟虑的问题。
大学四年的理论学习非常没趣，在校期间的学习同学们记忆不是很形象很深刻，刚到科室时，会感觉无从下手，很茫然，缺乏条理性。
所以组织医学影像学专家、老师做好实习期间的合理的授课和有计划的安排，使每一位实习学生达到最佳实习效果，也是授课教师的本意。
2.设备更新速度飞快普通放射线由原来的传统感光胶片发展成CR、DR成像，由滑环CT、单排CT 发展成多排螺旋CT到双源CT机再到双能CT；功能逐渐强健，再也不是简单的二维三维的处理就能满足临床需求，CT内窥镜，血管成像，灌注成像等等，设备日新月异的飞速发展。
MRI由低场强向高场强发展，发展速度非常迅速，场强越高，扫描速度也不断提高，图像质量大大提高，由起初的形态学成像向功能成像及分子成像发展，例如波谱分析，神经纤维束成像等。
超声由二维发展成四维成像。
随着机器设备的不断更新，超强健的后处理技术，要求影像科医生技术及诊断水平不断提高，才能适应临床工作需求，实习一年内的学习效果对走向工作岗位的工作效果起到非常最要的作用。
二、怎样教学才能提高影像医生的实习效果1•入科前引导和教育每一位实习学生在入科室之前，教学秘书要介绍本科室工作环境，工作任务及科室特点，在工作中应该注意的事项及简易发生的问题，包括机器的使用、安全意识，学生达到科室就相当于科室的一员，在机器的使用上要严格要求学生，规范操作，教师不可以完全放手，教师可以放手不放眼，报告书写时学生遇到问题及时与老师沟通，避免差错出现。
影像读片实践心得体会
一、引言影像读片是医学影像诊断中一项重要的技能，对于临床医生来说，掌握影像读片技巧对于提高诊断准确率具有重要意义。
在临床实习过程中，我有幸参与了一次影像读片实践，通过此次实践，我对影像读片有了更深入的了解，以下是我对影像读片实践的心得体会。
二、实践过程1. 学习影像读片基础知识在实践之前，我首先学习了影像读片的基础知识，包括影像设备、成像原理、常见疾病影像表现等。
通过学习，我了解到影像读片需要具备一定的医学基础知识、解剖学知识以及影像学知识。
2. 观看影像资料在实习老师的指导下，我观看了大量的影像资料，包括X光片、CT、MRI等。
在观看过程中，我认真观察影像资料中的病灶形态、大小、密度、边缘等信息，并尝试与临床病例相结合，分析可能的疾病诊断。
3. 实践读片在实习老师的带领下，我参与了临床病例的影像读片实践。
首先，实习老师向我介绍病例的基本情况，包括病史、临床表现等。
然后，我根据病例特点，结合所学知识，对影像资料进行分析，提出初步的诊断意见。
最后，实习老师对我的读片结果进行点评，指出其中的不足，并给出正确的诊断。
4. 总结经验在实践过程中，我不断总结经验，发现以下问题：（1）影像资料质量：影像资料的质量直接影响到读片结果的准确性。
在实际工作中，要确保影像资料清晰、完整，以便更好地观察病灶。
（2）疾病诊断经验：影像读片需要丰富的疾病诊断经验，对于一些常见疾病，要熟悉其影像表现，以便快速判断。
（3）病例结合：影像读片要与临床病例相结合，了解患者的病史、临床表现等，有助于提高诊断准确率。
（4）持续学习：影像学知识更新迅速，要不断学习新知识、新技术，提高自己的影像读片水平。
三、心得体会1. 影像读片是临床医生必备技能通过此次实践，我深刻认识到影像读片是临床医生必备技能。
掌握影像读片技巧，有助于提高诊断准确率，为患者提供更好的医疗服务。
2. 影像读片需要综合运用多种知识影像读片不仅需要医学基础知识，还需要解剖学、影像学等专业知识。
如何提高外科见习带教学生的CT阅片能力
如何提高外科见习带教学生的 CT阅片能力摘要：见习外科学生的CT阅片能力是外科见习学生的一个短板。
CT学习对外科疾病的认识很有帮助。
可以从以下几点迅速提高见习学生的CT阅片能力。
一.讲解正常CT结论二.分析异常CT基本规律三.先阅读结论,再找阳性发现。
四.先示教典型的CT片子给学生看。
关键词：CT，阅片，提高，外科，带教Abstract: the CT reading ability of the students is a short boardof the students. CT learning is very helpful for the understanding of surgical diseases. From the following points, we can quickly improvethe students' CT reading ability. 1、 Explain the conclusion of normal CT 2. Analyze the basic rule of abnormal CT 3. Read the conclusionfirst, then find the positive findings. 4、 First show the typical CT film to the students.Key words: CT, film reading, improvement, surgery, teaching医学生进入临床见习后，很重要的一个环节是阅读CT片，培养CT阅片能力。
这是因为阅读CT片有几个好处。
首先，能大致掌握病人的病理改变，尤其是实质性脏器的变化。
【1】其次，是明确病变部位。
大部分外科住院病人是内脏器官的病变，在外表上不容易触诊和感觉到，尤其是一些早期疾病的患者，如早期胃癌，病变局限在粘膜层和粘膜下层，一般手法触诊是很难有阳性体征的。
阅片实训报告
一、实训基本情况（一）实训时间：2023年X月X日——X月X日（二）实训单位：XX医院影像科（三）实训目的：1. 熟悉医学影像学的基本原理和临床应用。
2. 掌握阅片的基本技能和技巧。
3. 培养临床思维和诊断能力。
4. 提高医学影像学专业的综合素质。
二、实训内容（一）医学影像学基础知识1. 学习了X射线、CT、MRI、超声等常见影像学检查方法的基本原理。
2. 了解影像学检查在临床诊断中的应用价值。
3. 学习了影像学图像的获取、处理和分析方法。
（二）阅片技能培训1. 学习了常见影像学图像的识别和解读技巧。
2. 通过案例分析，提高对病变的识别和诊断能力。
3. 学习了影像学报告的书写规范。
（三）临床实践1. 在带教老师的指导下，参与临床影像学检查工作。
2. 观察和分析患者的影像学图像，提出初步诊断意见。
3. 参与临床讨论，与医生、护士等进行沟通和交流。
三、实训过程（一）理论学习1. 通过课堂讲授、阅读教材和参考资料，掌握了医学影像学的基本知识。
2. 参加影像学讲座，了解影像学领域的最新进展。
（二）技能培训1. 在带教老师的指导下，学习阅片的基本技能和技巧。
2. 通过案例分析，提高对病变的识别和诊断能力。
3. 参加阅片技能比赛，检验自己的阅片水平。
（三）临床实践1. 参与临床影像学检查工作，观察和分析患者的影像学图像。
2. 与医生、护士等进行沟通和交流，了解患者的病情和检查需求。
3. 参与临床讨论，提出初步诊断意见。
四、实训结果（一）知识掌握1. 掌握了医学影像学的基本原理和临床应用。
2. 熟悉常见影像学检查方法的基本原理和操作流程。
3. 掌握了影像学图像的获取、处理和分析方法。
（二）技能提升1. 提高了阅片的基本技能和技巧。
2. 培养了临床思维和诊断能力。
3. 提高了医学影像学专业的综合素质。
五、实训总结与体会（一）总结1. 通过本次阅片实训，我对医学影像学有了更深入的了解，掌握了阅片的基本技能和技巧。
住培影像科医生培训计划
住培影像科医生培训计划一、培训目标1. 培养医生对各种影像学检查的解读能力，包括X光、CT、MRI等多种常见检查；2. 提高医生对影像学技术的应用水平，包括辐射保护、图片处理等技术；3. 增强医生对疾病诊断的准确性和指导治疗的能力；4. 加强医生对患者病情的传达与交流能力。
二、培训内容1. 影像学基础知识- 介绍常见影像检查的原理和技术；- 讲解影像学诊断的标准和方法；- 探讨医学影像学的进展和未来发展方向。
2. 影像学临床应用- 分析各种疾病在影像学上的特征；- 探讨影像学在诊断和治疗上的应用；- 深入讨论疾病病例的影像学诊断。
3. 影像学技术应用- 学习常见影像学设备的操作和维护；- 掌握影像学图片处理技术；- 探讨辐射保护和影像学技术的相关法律法规。
4. 患者病情交流- 培养医生对患者病情的传达能力；- 提高医生对患者的病情解释和治疗建议。
三、培训方式1. 理论学习- 在院内组织专家学者授课；- 定期开展病例讨论会；- 鼓励医生参加相关学术交流会议。
2. 实践操作- 安排医生进行影像学设备的操作练习；- 指导医生在临床中独立进行病例的影像学诊断；- 安排医生跟随导师进行实操培训。
3. 学习考核- 定期进行影像学理论知识测试；- 对医生进行影像学技术操作能力的考核；- 定期评估医生的影像学诊断能力和患者交流能力。
四、培训时间住培影像科医生培训计划为期一年，每周安排2-3天的培训时间，包括理论学习、实践操作和学习考核。
五、培训标准1. 理论学习水平- 听课积极；- 课后能够独立总结所学知识；- 考试成绩达到合格标准。
2. 实践操作能力- 能够独立操作常见影像学设备；- 能够准确诊断一定数量的病例；- 能够独立完成影像学技术操作。
3. 专业素养- 良好的医德医风；- 良好的与患者交流能力；- 获得导师和同事一致认可。
六、培训资源1. 教学人员- 医院内部影像科主任、副主任；- 医学影像学专家；- 临床科室相关专家。
提高医学生影像读片技能的探讨
【 摘要 】 医学影像学实践技能训练 已成为影像学教学 的重点 。 在教学过程 中， 过不 断更新 通
多媒体课件 、 创建教学网页 、 建立影像教学片仓库 、 整合 各种教学手段 ， 可以取得较好 的效果 。
【 关键词 】 医学影像学 ； 临床技能 ； 教学效果 【 中图分类号 】 Ｇ ４． ； Ｒ ４ ６２ ４ ４ ４５
【 ｙ ｗ ｒ ｓ Ｍｅｉａ ｉ ａｉｇ Ｃｉｉ ｌｓｉ； Ｔ ａｈｎ ｆｃ Ｋｅ ｏｄ 】 ｄｃｌ ｍ ｇ ； ｌ ｃ ｋｌ ｎ ｎａ ｌ ｅｃ ｉ ｅｅｔ ｇ ｆ
随着 医 学 的发 展 ， 像 学 检查 作 为一 种 辅 助 手 影 段， 在指 导 临 床诊 断 及 治疗 方 面 的重 要 作 用 日益 显 现 。临床 医学生 不 能仅仅 依 赖放 射科 医 师 的诊 断 报 告 ， 掌 握 基 本 的读 片 技 巧 ， 要 了解 医学 影 像 发 展 的 动 向 ， 理 选 择检 查 方 法将 是 对未 来 一 名 合 格 的 临 合 床 医生 的基本 要求 。在 ２ 世 纪 的教学 模 式 中 ， １ 以学
ｏ ｄ ｃ ｌ ｉ ｇｎ ｄ ｃ ｔ ｎ ｎ ｔｅ ｐ ｏ ｅ ｓ ｏ ｌ ｉ ａ ｔａ ｈ ｎ ， ｗｅ ｈ ｖ ｄ ｐ ｅ ｍａ ｙ ｍｅ ｎ ｆ ｍｅ ｉ ａ ｍａ ｉ ｇ ｅ ｕ ａｉ ．Ｉ ｈ ｒ ｃ ｓ ｃｉ ｃ ｌ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｆ ｎ ａ ｅ ａ ｏ ｔｄ ｎ ａ ｓ ｉ ｃｕ ｉ ｇ ｒ ｎ ｗｅ ｍｕ ｔ ｄ ａ ｏ ｒｅ ｒ ｎ ｌｄｎ ｅ ｅ ｄ ｌ ｍｅ ｉ ｃ ｕ ｓ ｗａｅ， ｔａ ｈｎ ｂ ａ ｅ ｆ ｍ ｓｏ ａ ｅ， ａ ｄ ｎｅ ｒ ｔ ｎ ｆ ｉ ｅ ｃ ｉ ｇ ｗｅ ｐ ｇ ， ｉ ｌ ｔ ｒｇ ｎ ｉ ｔｇ ａｉ ｏ ｏ ｖ ｒ ｕ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ ．Ｔ ｅ ｆ ｍ－ ｅ ｄ ｎ ｋ ｌ ｏ ｄｃ ｌ ｓｕ ｅ ｔ ａ ｅ ｔ ｎ ｒａ ｅ ． ａ ｏ ｓｔａｈｎ ｔｏ ｓ ｉ ｈ ｉ ｒ ａ ｉ ｇ ｓ ｉ ｆ ｍｅ ｉａ ｔ ｄ ｎ ｓ ｈ ｓ ｇ ａｌ ｉ ｃ ｅ ｓ ｄ ｌ ｌ ｒ ｙ
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影像医学科实习医生读片能力的培养作者：邵成伟，田建明，左长京，萧毅，王敏杰，任丽
【关键词】影像医学科
Develop Image Cures the Course Intern Doctor Read Slice of Ability
Key words:Image Course the course; Ablity; Develop
近年来，影像医学发展迅速，各种影像设备不断更新，检查技术不断完善，对影像科医生与临床医生提出了更高的要求。
实习医生阅片能力的培养对于今后的临床工作至关重要。
我们教研室每年均承担大量实习医师的带教培养工作，就他们读片能力培养方面逐步摸索出一些切实可行的方法，效果比较满意，具体如下。
1 深刻理会X线诊断的原则和步骤
X线诊断的准确性在相当程度上取决于对X线影像的特点及其解剖、病理基础的认识和分析，诊断思维方法的正确与否。
为了作出正确的X线诊断，在读片时应遵循一定的原则和步骤，简而言之即：全面观察，综合分析，结合临床，作出诊断［1］。
拿来一张X线照片
首先应注意投照技术条件，如照片位置是否准确，条件是否恰当，即照片是否满足X线诊断要求。
为了不遗漏重要X线征象，读片时应按一顺序全面而系统地进行观察。
例如，分析胸片时，应全面观察胸廓、肺、纵隔、膈及胸膜，肺部则从肺尖到肺底，从肺门到肺周依次进行观察，在阅读骨关节片时，应观察骨骼、关节及周围软组织。
我们在教学中发现，实习医生或接触X线片比较少的医生普遍存在一个问题是面对一张影像学照片不知道该怎么看，这是由于他们缺乏系统正规的培训，没有养成正确的阅片习惯，往往不是遗漏病变就是诊断错误。
还有些实习医生往往容易被X线照片上的明显异常影像所吸引，他们的注意力全部集中到上面，忽视了其他部位可能存在的病变，造成诊断错误或不全面。
因此我们在教学实践中总是会耐心地告诉他们先看什么，再看什么，养成良好的习惯，切实做好全面观察这一影像诊断的重要步骤。
全面观察完成后，必须要结合临床资料进行综合分析，因为病变具有特征性X线改变者不多，大多情况下，如肺部渗出性病变可以是炎症也可是结核，骨骼破坏可能是炎症或肿瘤引起，X线表现缺乏特征性。
同样的X线影像可以在不同的疾病中出现，即所谓的“异病同影”，另外，同一疾病不同类型或不同发展阶段可出现不同的X 线表现，即所谓“同病异影”。
病人的年龄、性别、职业史和接触史，以及其他重要检查，如生化检查、病理检查等，对于X线诊断结论的正确性也非常重要。
2 加强对基本病变X线征象的认识和鉴别
X线诊断必须理论联系实践，二者必须相结合。
理论很熟，读片能力一般甚或较差的学生并非罕见，关键是由于他们缺乏临床实践，理论与实践出现脱节。
因此加强对基本病变X线征象的认识对于提高实习医生的阅片能力非常重要。
例如胸部病变基本X线表现包括肺气肿、肺不张、肺实变、结节状阴影、肿块阴影、空洞与空腔、网状细线状及条索状影、钙化、胸腔积液、气胸及液气胸、胸膜增厚、钙化等十余种表现，如果不能正确认识这些基本X线表现，很难想象可做出正确合理的X线诊断。
因此我们在教学中鼓励他们多看、多问，充分认识各个部位的基本X线表现，为下一步X线诊断结论的提出奠定基础。
3 异常影像表现病理基础的分析
无论哪种异常的影像学表现总是疾病发生发展过程中病理学改变结果的外在反映。
因此，发现了异常的影像表现我们必须努力去分析和推断可能产生出各种表现的病理学机制。
例如，我们观察胸片时发现肺实变的影像学表现，此时我们结合病理学知识分析认为肺实变主要由于正常肺泡内的气体被渗出的液体、蛋白及细胞所代替，从而形成实变，多见于各种急性炎症、渗出性肺结核、肺出血及肺水肿，其他如肺梗死、肺泡癌也可能产生实变，这样疾病诊断范围明显缩小，避免了盲目的猜测。
我们在教学实践中不断地启发他们，X线片的表。