南京一中黄侃老师和她女儿的悲伤故事
家校共育中“请家长”的艺术
家校共育中“请家长”的艺术作者：黄侃来源：《江苏教育．班主任》 2019年第10期黄侃【摘要】教师把家长请到学校，共商教育学生的方式，共同研究解决“问题”的办法，对于纠正学生的不良行为与习惯，培养学生的健全人格，促进他们健康成长，无疑是行之有效的家校共育策略。
但是，教师在“请家长”时应该根据不同情况，充分权衡利弊，注意工作的技巧。
【关键词】家校共育；请家长；教育合力【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）79-0065-02【作者简介】黄侃，南京市第一中学（南京，210000）国际部主任，高级教师，江苏省英语特级教师。
学生在校期间，总会出现大大小小的问题，为了尽快解决学生出现的问题，一些教师将“请家长”视为“终极法宝”，希望通过家校联手，共同解决学生的问题。
那么，学生出了问题还要不要“请家长”？什么样的情况需要“请家长”？如何与家长沟通？下面，笔者将就这几个问题谈谈自己的思考。
一、“请家长”的利与弊教师把家长请到学校，共商教育学生的方式，共同研究解决“问题”的办法，对于纠正学生的不良行为与习惯，培养学生的健全人格，促进他们健康成长，无疑是行之有效的家校共育策略。
但是，作为教师，应该清醒地认识到“请家长”的行为有时候也会产生副作用。
对教师而言，一方面，如果事事都“请家长”会让学生和家长对教师处理和解决问题的能力有所怀疑，甚至会降低教师在学生和家长心目中的威信；另一方面，即便教师“请家长”的次数不多，但是如果“请家长”未能有效解决问题并取得理想的教育效果，教师个人的教育水平仍然免不了会受到学生和家长的质疑，会影响教师今后教育工作的开展。
对于家长而言，被教师“请”到学校，家长的心理压力较大，如果不是严重的问题或者必须及时解决的问题，家长是不愿意到学校接受教师的“教育”或和教师一道“教育”孩子的。
尤其是对于亲子关系比较紧张的家庭，家长到校不一定能解决问题，相反还有可能会恶化亲子关系。
让生命自然绽放
让生命自然绽放夏禹这是一个浮燥、喧嚣的时代，这是一个功利的时代，这是一个让人纠结的时代。
我们对孩子充满了功成名就的向往。
从孩子出生之日起，我们便受到各种各样“科学教育”思潮的影响，生怕孩子输在起跑线上；我们带孩子学钢琴、学画画、学奥数，转战各个培训场；我们希望孩子出人头地，好让自己颜面有光；我们希望孩子被成功的光环环绕，去实现自己未曾实现的荣耀。
但这一切，真的孩子需要的吗?从云南大学的马加爵事件，到复旦大学投毒案，再到南京一中黄侃老师与她女儿的悲伤故事，他们的故事让我们看到了人生的另一面。
他们的故事告诉我们，成功并不是开启幸福大门的钥匙。
成功的背后也许会有性格的缺陷、心灵的痛苦和灵魂的煎熬。
也许心灵的满足与宁静、平凡的幸福才是另一种意义上的真正成功。
怀着这样的认识，孩子健全的人格和幸福的心灵感受是我在培养孩子中最根本的出发点，然后是身体健康，最后才是如何有效学习，将孩子身上的潜力充分发挥出来。
如何让孩子的心灵能够自由成长呢？我主要注意了以下三个方面，至于是否真正管用，还请行内专家批评指正，同时也有待于时间检验。
一是用爱浇灌孩子的心灵。
孩子只有心灵深处有满足感、安全感，才更容易培养出阳光、自信、有安全感的健康心理，这样仇恨、妒嫉等不良品质就不容易在他心里扎根，从而有利于他心理健康成长和拥有良好的人际关系。
为此，我们努力为孩子创造良好的家庭氛围，让孩子生活在一个有情、有爱、有温暖的环境里，我们常常引导他去发现别人身上的长处和优点，同时也学会欣赏自己的长处和优点。
在别人帮助了自己的时候，要学会感激别人，做一个懂得感恩的人。
一个人只有懂得多欣赏事物美好的一面，能够包容别人的不足，才更容易拥有乐观、积极、阳光的心态，增加自己的幸福感，并不断在自己身上积聚正能量。
第二，发现和保护孩子的兴趣爱好。
除了电脑游戏和电视外（适量控制），只要他表现出其它的兴趣爱好，我们一般都会支持他。
健康的兴趣有利于放松心灵，看着他玩得开心、投入，我自己也感觉非常地开心、享受。
让心灵的天空更湛蓝
让心灵的天空更湛蓝摘要：《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。
本文将通过一系列的案例，对如何做好小学生心理健康教育阐述了自己的看法。
关键词：包容理解科学鼓励合力引言：健康不仅是没有疾病，而是包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
——1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义①。
健康的人需有健康的心，心理健康则是健康重要的另一半，健身更要健心健康才有保证②。
随着社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童，青少年将面临日益增长的社会心理压力，他们在学校学习，生活和社会社会适应方面必然会遇到种种困难和挫折，作为一名农村教育工作者，尽我所能提高青少年儿童的心理素质，培养学生健全的人格，以迎接明天严峻的挑战，是我义不容辞的责任。
第一次接触心理健康这个词，是在南京晓庄学院培训期间，原来，我以为学生只要学习好，将来就会有出息，通过学习，我的观点彻底改变，心理的健康比一切健康重要，在学习过程中，一个真实的案例，深深地触动了我的心。
这是一个令人悲伤但真实的故事，画面中，伴随着一首《别哭我最爱的人》忧伤的旋律，讲台的大屏幕上开始播放一段视频，一张张照片缓缓闪现，记录了一个女孩成长的历程，从可爱的婴儿到青涩的幼女，再到花样少女，然而就在女孩最美好的花季时光。
一切都消失了，取而代之的是一具冰冷的灵柩……8分44秒的视频放完，现场哭声不断。
这是一堂特殊的生命课，主讲人是南京一中的老师黄侃。
照片中的那个女孩就是她的女儿远远（化名），在荷兰留学时选择用一种极端的方式结束了自己年轻的生命。
远远走了，留给亲人的是无尽的悲痛与不解，是什么让这个花季少女选择放弃自己的生命？在整理远远的遗物时，家人发现了他写的三封遗书，其中这样写道：亲爱的妈妈：我知道我没有资格鼓励你要坚强不要为我哭泣之类，……我真的太累太累了，八年来一次次平定崩塌的心灵，而当它再一次崩塌时我又无能为力，只有咬牙忍受再寻找调整的机会，而现实的事务又被耽搁着，现实的美好被破坏着，我真的厌倦了……”在遗书中，远远坦言自己受强迫症之扰已长达8年，痛苦不堪。
南京一中教师用丧女之痛 告诉家长别太纠结分数
南京一中教师用丧女之痛告诉家长别太纠结分数(最后一堂生命课)南京一中教师用丧女之痛告诉家长别太纠结分数(最后一堂生命课)7月2日上午，南京市第一中学初中部的电化教室里，坐满了学生和家长。
这一天是周六，其时中考已结束近20天，成绩也即将揭晓，还有什么重要的课程引来这么多学生和家长？9点钟，伴随着一首《别哭我最爱的人》歌曲忧伤的旋律，讲台的大屏幕上开始播放一段视频。
一张张照片缓缓闪现，记录了一个女孩成长的历程，从可爱的婴儿到青涩的幼女，再到花样少女，然而就在女孩最美好的花季时光，一切都消失了，取而代之的是一具冰冷的灵柩……8分44秒的视频放完，现场嘘唏不已。
这是一堂特殊的生命课，主讲人南京一中的老师黄侃，照片中的那个女孩就是她的女儿远远（化名），在荷兰留学时选择用一种极端的方式结束了自己年轻的生命。
忽然凋谢2009年2月8日，农历正月十四，元宵节的前一天。
下课后，黄侃发现手机上有一个未接来电，是女儿远远同窗六年的闺中密友从西安打来的。
黄侃打过去询问原由，对方说远远出事了。
远远是黄侃的女儿，2008年9月赴荷兰留学，在阿姆斯特丹大学读经济学。
出事了？黄侃很疑惑，也很惶恐，女儿能出什么事，她不相信。
中午，黄侃给中国驻荷兰大使馆打电话，但无人接听。
整个下午，黄侃始终心绪不宁。
远远从小喜爱体育、唱歌，还喜欢吹长笛和玩打击乐，成绩优异。
中学时出访过新加坡、韩国、澳大利亚和新西兰。
从小到大，女儿都没让黄侃操过太多心，学习优秀，兴趣广泛，生活自理能力也强。
“你不知道我这个女儿有多能干，情商高，朋友也多，性格开朗，处理事情冷静。
”一说起女儿，黄侃的神情充满了自豪，“留学的事情也是她自己决定的，自己找的学校，还申请到奖学金，自己办签证，买机票。
”对于女儿的留学，黄侃还是有自己的想法。
“她当时在南京航空航天大学念大一，我本来想让她在国内念完大学再出国的，但她坚持，我也只好尊重她的决定。
”黄侃亲自送女儿上的飞机，事后回忆起来，那天她穿了一身黑色的T恤，而平时，她最喜欢的是红或是黄等比较亮颜色的衣服。
教育研究：一位特级教师在女儿自杀后的反思(附评论)
教育研究：一位特级教师在女儿自杀后的反思（附评论）【核心提示】这是一个令人悲伤的故事，是一个身为特级教师的母亲反思自己对女儿的教育问题后，鼓起勇气，心里流着血和泪讲出的故事。
值得我们所有家长借鉴。
有时，我们认为自己太忙了，无暇顾及孩子的成长；有时我们认为自己的孩子太优秀了，不需要我们的关注。
可是，事实却往往出乎我们的意料。
当一切都变得不可挽回时，我们的忙碌，我们的忽略，甚至我们的自信都会成为我们终身的遗憾。
我们的生命意义到底是什么？我们应该怎么养育儿女？这是一个代代人都在问的问题，却一代一代没有标准的答案。
那么，亲爱的家长，您的答案呢？希望我们在看完这个故事后懂得，我们做家长的不能只顾自己的忙碌，更要多关注一下孩子的心理成长。
只有孩子，才是家庭的“一号工程”。
附易中天、王朔、魏书生等相关文章，极具可读性，启发性，切中时弊而又另人耳目一新。
7月2日上午，南京市第一中学初中部的电化教室里，坐满了学生和家长。
这一天是周六，其时，中考已结束近20天，成绩也即将揭晓，还有什么重要的课程引来这么多学生和家长？9点钟，伴随着一首《别哭我最爱的人》歌曲忧伤的旋律，讲台的大屏幕上开始播放一段视频。
一张张照片缓缓闪现，记录了一个女孩成长的历程。
从可爱的婴儿到青涩的幼女，再到花样少女，然而就在女孩最美好的花季时光。
一切都消失了，取而代之的是一具冰冷的灵柩……8分44秒的视频放完，现场嘘唏不已。
这是一堂特殊的生命课，主讲人南京一中的老师黄侃。
照片中的那个女孩就是她的女儿远远（化名），在荷兰留学时选择用一种极端的方式结束了自己年轻的生命。
忽然凋谢2009年2月8日，农历正月十四，元宵节的前一天。
下课后，黄侃发现手机上有一个未接来电，是女儿远远同窗六年的闺中密友从西安打来的。
黄侃打过去询问缘由，对方说远远出事了。
远远是黄侃的女儿，2008年9月赴荷兰留学，在阿姆斯特丹大学读经济学。
出事了？黄侃很疑惑，也很惶恐，女儿能出什么事？她不相信。
辩论赛实录：住校和走读哪个更好
住校和走读哪个更有利于孩子的成长（整理稿）正方队长紫藤20:29:59我是正方队长紫藤，现在就我方的观点进行阐述：我方的观点认为，住校比走读更有利于学生成长。
理由有9个方面1、住校使得学生学会正确处理自己的日常事务，有利于培养学生生活上的独立性。
2、学生住校的时段正是在世界观、价值观和人生观形成的关键时刻，住校可以避免过多受到家长的影响，对于学生个人魅力的养成具有举足轻重的作用。
3、住校生在得不到家庭直接帮助的情况下，会学会独立处理自己面对的各种困难，这种处理无论结果对错都会对孩子产生自我引导的效果，并且这种能力随着时间的推移会逐步提升。
4、在住校生活中同学之间会产生很多矛盾，这会让孩子学会如何正确处理人际关系，学会怎么编织和使用这种关系网。
比如FACEBOOK (脸谱网)5、住校可以节省每天上下学路途时间，学校生活更有规律，能保证孩子在青春期需要的足够休息时间，利于孩子健康成长。
6、在城市化进程日益推进的时代，学生住校学习是大势所趋。
7、住校生往往来至不同的地区，蕴含多种文化背景，学生在交往中可以增加生活,伦理,宗教教育等方面的机会, 让孩子学会欣赏和理解、包涵和宽容，同时提高了学生的情商，增强了适应社会的能力。
8、住校可以减少走读容易发生的抢劫、倚强凌弱等各种安全问题的几率。
令人心痛的是就在2011年11月双流一所中学就发生了学生下晚自习回家被车撞死的悲剧。
9、研究结果显示住校生与家长接触的时间少了，大家都比较珍惜，争执的话题少了，更能体会到亲情。
请正方队友进行补充正方六辨--四天 20:33:41住校的孩子能够结交更多的朋友，孩子们朝夕相处产生的感情往往值得珍惜一辈子。
正方队长紫藤 20:34:10正方发言完毕。
主持兰妈+实西+9 20:34:18谢谢正方全体辩友，正方陈述时间到，请结束发言。
有请反方队长带领反方队发言。
反方队长峰爸20:35:00各位网友，大家好。
首先由我来阐述我方的立场。
15岁天才女生高考如何成功闯东大少年班？
⾼考363分！南京⼀中⾼⼀15岁的⼥⽣李⽵颖⽇前收到了国内——东南⼤学的录取通知书。
3岁开始读书看报，记忆⼒超强从不背单词，但12岁时英语就考过⼤学四级，李⽵颖的特点是能玩会学。
昨天，记者见到了这位⽂静随和却⽓场⼗⾜的神奇⼥⽣。
3岁起就爱读书看报 据了解，李⽵颖3岁开始认字，5岁就开始上⼩学，⽽幼⼉园只上过⼀个学期。
“这孩⼦⼩时候竟然不适应上幼⼉园，其他孩⼦都在⽼师带领下集体做游戏的时候，她竟‘孤僻’地在⼀旁找书看。
既然不喜欢幼⼉园的⽣活，我只好把她带回家⾃⼰教育。
”李妈妈笑着告诉记者，⼥⼉很早就⾃⼰认字看书让她很吃惊。
“记得李⽵颖3岁的时候告诉我她认字能看书了，我不相信，就把字单独找给她认，发现果真认识不少。
⼀看才知道，原来李⽵颖那时候会背不少唐诗和⼉歌，于是喜欢翻书的她就⾃⼰对照着认字，结果没⼈教⾃⼰就学了不少，3岁的时候就开始读家⾥订的《扬⼦晚报》了。
” “我的爱好是看⼩说和旅游。
我家⾥全都是书，再买下去爸爸妈妈⾛路都不⽅便了。
”李⽵颖腼腆地表⽰，⾃⼰看书很杂，名著也看，流⾏书籍也看，这对⾃⼰语⽂和英语学科的学习⾮常有帮助。
“琴”“乐”“数”“画”样样通 李⽵颖⼩学在南京光华门⼩学读书，⽽中学⼀直在南京⼀中。
“李⽵颖是个全才，学习过钢琴和绘画，⼩学起唱歌、画画、作⽂就经常得奖，家⾥经常收到各种各样的稿费单，后来才知道原来都是学校推荐出去的。
不过她最厉害的是数学和英语，初⼀初⼆连续两年拿过省数学竞赛⼀等奖，12岁时英语就考过了⼤学四级。
”南京⼀中的黄侃⽼师骄傲地介绍说。
“李⽵颖在班上就是优秀⽣的品牌，⾃学能⼒强、⼼态把握准、学习安排妙就是她给⼈的三⼤印象。
”⼀中张亮⽼师介绍说，在距⾼考⼀个⽉的时间内，李⽵颖把⾼⼆⾼三课程都过了⼀遍，同应届⾼三学⽣⼀起参加⾼考并取得363分的⾼分，这样的⾃学能⼒让⼀中师⽣都很佩服。
上“不⼩⼼”报了少年班 记者了解到，李⽵颖的记忆能⼒特别强，看什么第⼀遍就能记住个⼤概，这点“特异功能”使她在英语学习的道路上事半功倍。
“对话”引领学习真正发生
“对话”引领学习真正发生作者：黄侃来源：《江苏教育·中学教学版》2016年第08期【摘要】在2016年“杏坛杯”课堂教学展评活动中，来自无锡市山明中学的王颖宁老师，围绕“让学习真正发生”这一主题，采取了带领学生走进文本，与作者“对话”的教学思路，使课堂呈现出鲜明的个性特征。
王老师的教学基于学情，立足教材，关注学生的最近发展区，重视学生的体验，很好地体现了学科特点，为不同层次的学生搭建了学习支架，实现了师生共同创生课堂，培养了学生的跨文化理解能力。
【关键词】对话；学习真正发生；课例评析【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）33-0139-03【作者简介】黄侃，南京市第一中学（南京，210000）教师，江苏省特级教师，南京市英语学科带头人，中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育指导委员会委员，南京市教育学会英语专业委员会常任理事。
在第11届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动中，来自无锡市山明中学的王颖宁老师围绕“让学习真正发生”这一主题，采取了带领学生走进文本，与作者“对话”的思路，使课堂呈现出鲜明的个性特征。
尽管王老师是一位青年教师，但她对传统教学模式的突破和自信、流畅的教学设计，以及张弛有度、环环紧扣、充满人文气息的课堂教学给我们留下了深刻的印象。
回顾整个过程，王颖宁老师课堂教学有以下几个特点：一、“对话”基于学情，体现英语学科特点金鸡湖学校是一所九年一贯制义务教育学校。
由于该校地处苏州工业园区，学生普遍对英语学习目标明确，态度端正，兴趣浓厚，他们的语言素养和英语水平明显高于同龄学生。
课堂教学中涉及的《爱丽丝漫游仙境》又是小学生的课外必读书目，所以大部分学生都看过这本书的中文版或改编的英文版或动画电影。
根据本人多年的一线教学经验，初一学生对童话故事的题材最感兴趣，因此，学生会非常乐意阅读这篇英文小故事。
尽管本课时的阅读文本中多次出现了一般过去时，由于学生刚刚在前一单元中学过这种时态，对于他们而言，理解该文本大意并不困难，但对于个别不规则动词的过去式可能还不是很熟悉，需要提醒和强化。
健康的心态比优秀的成绩更重要
健康的心态比优秀的成绩更重要崇仁二小五（2）班乐婷在一个阳光很好的午后，读了《孩子，妈妈把你背回来了》，心里就很难再明媚起来。
一个无可挑剔的、优秀出色的女孩，最终会选择一种极端的方式结束自己的生命，对于我们看者都不禁扼腕叹息。
而作为她的父母，要承受怎样的悲痛与自责？这无疑是一个让人悲伤，又让人不断深思的故事。
黄侃，南京市第一中学的老师，做梦都不会想到自己“能干，情商高，朋友也多，性格开朗，处理事情冷静”，令她骄傲的女儿远远却在异国他乡香消玉殒。
从文章的字里行间我们都可以读到一个懂事和出类拔萃的远远，她的生前，我们可以想见父母那眉宇之间时常流露的无法掩饰的欣喜，老师的赞许，同学的羡慕。
然而，怎会有人想到她八年来却独自承受着强迫症的困扰，无法排解，最终走向了深渊。
电脑中，循环播放着《别哭，我最爱的人》：别哭我最爱的人/今夜我如昙花绽放/在最美的一刹那凋落/你的泪也挽不回的枯萎/别哭我最爱的人/可知我将不会再醒/在最美的夜空中眨眼/我的眸是最闪亮的星光/是否记得我骄傲地说/这世界我曾经来过/不要告诉我永恒是什么/我在最灿烂的瞬间毁灭/不要告诉我成熟是什么/我在刚开始的瞬间结束……我一遍一遍聆听着，可以读到这个女孩内心的挣扎，以及欲摆脱痛苦的决绝。
很多人跟我说，读了这个故事，眼泪扑簌簌地掉。
而我，在惋惜与感慨之余，却在努力寻找远远精神疾病的起因。
文章中对此着墨不多，但我从只言片语中发现了某些问题的源头。
比如，远远上幼儿园时就在寄宿制学校生活。
像这种正需要在父母身边撒娇、淘气的年龄，却因为父母工作忙将其独自放在寄宿学校，多么残忍，心理问题多多少少会伴随而来。
在最敏感、最关键的时期，父母的缺席，再加上沟通的贫乏，孩子被迫学乖，变得更懂事，以博得更多的赞许，一切要靠自我调节，想起来是多么可怕。
远远优秀的光环背后是多么可悲的事实。
也是从这样悲痛的事件背后，催生出了黄侃一堂特殊的生命课，这堂给家长和学生上的课上传递着这样一种教育理念：考试成绩不是判断一个学生成功与否的唯一标准，人生还有很多的风景；学会欣赏子女，看到他们的独特之处，给孩子充分的信任和鼓励，尽可能地陪伴孩子成长的每一步；只要他能自食其力，做一个对社会没有危害的人，我就满足了。
亲子辩论会：化解家校德育难题的有效途径
亲子辩论会：化解家校德育难题的有效途径作者：黄侃来源：《江苏教育·班主任》2019年第12期【摘要】教育是培养人的事业，教育应该培养具有独立思考能力的人。
亲子辩论会是针对家校共育中存在的德育难题，组织家长和孩子以及教师进行交流的德育途径之一。
通过辩论，家长和孩子在交流中形成价值认同，既尊重了孩子自由表达的权利，也让论辩的双方深入了解彼此的需求和真实的想法，可以有效化解学校和家庭中的各种教育难题。
【关键词】学校德育;亲子辩论会;价值认同【中图分类号】G41; 【文献标志码】B; 【文章编号】1005-6009（2019）95-0061-03【作者简介】黄侃，南京市第一中学（南京，210001）国际部主任，高级教师，江苏省英语特级教师。
一、一场由学生手机使用问题引发的亲子辩论会学生的手机使用是个令教师和家长都非常头疼的问题。
家长们建议学校出台“手机禁令”，而孩子们则“奋起反击”。
为解决令人头疼的手机使用问题，南京市第一中学国际部举行了一场“学生在校使用手机利弊分析亲子辩论会”。
辩论双方是国际部高一年级四名女生组成的“穆桂英队”和该班四位爸爸组成的“爸爸帮队”，双方针锋相对、唇枪舌剑、各不相让，对有关问题条分缕析，有理有据。
一边是伶牙俐齿，一边是生姜老辣，精彩的辩论赢来场内阵阵掌声，也带给所有人更多的思考——交锋一：在学校用手机有必要吗？学生队：手机对我们的学习有很大的帮助，平时可以用来查资料，丰富我们的课外知识。
爸爸帮：我们不反对使用手机，放学后或是周末可适当使用手机，但是在学校还是应该以课堂学习为主。
课间可以多和老师、同学交流，为什么一定要抱着手机呢？过于依赖手机，反而会失去独立思考的能力。
学生队：通过手机，我们可以了解社会动态、国际新闻，这对我们以后出国也是有益处的。
爸爸帮：我不否认你刚才的观点，可是通过手机了解相关资讯同样可以在放学后和周末进行，不一定非要将手机带到学校。
学生队：大部分学生必须早晚自己回家，回家路上遇到麻烦，会让父母担心。
第四章大学生情绪发展：做自己情绪的主人大学里的故事：她
第四章大学生情绪发展：做自己情绪的主人大学里的故事：她无法走出情绪的阴霾2011年7月2日，南京一中黄侃老师以她女儿的故事用哽咽的声音给她所带的初三(2)班孩子们及家长上一堂“生命教育课”。
伴随着郑智化《别哭我最爱的人》歌曲的动人旋律，教室讲台大屏幕上出现了一个女孩从幼儿到大学成长的一张张照片，直到女孩在异国他乡躺在白色的灵柩里驶去的照片打出，现场已经一片唏嘘之声。
她的女儿从小到大都是人们眼中的优秀学生，不仅成绩优异，而且能歌善舞，爱好广泛。
体育、唱歌、吹长笛、打击乐等样样在行。
中学时出访过新加坡、韩国、澳大利亚和新西兰。
在妈妈眼里：“你不知道我这个女儿有多能干，情商高，朋友也多，性格开朗，处理事情冷静。
”一说起女儿，黄侃的神情充满了自豪，“从小到大，女儿都没让我操过太多心，学习优秀，兴趣广泛，生活自理能力也强，留学的事情也是她自己决定的，自己找的学校，还申请到奖学金，自己办签证，买机票。
在短短不到半年的学习中，她在学业上已表现得异常优秀，多项成绩在9分或以上，成为学校的优等生。
”在好友印象中：积极向上，充满理想，倔强不服输。
对生命有完美的执著追求。
然而就是这样一位堪称完美的学生，2009年2月8日，她在异国他乡荷兰阿姆斯特丹大学写下三封分别给爸爸、妈妈和亲朋好友的遗书后，在宿舍内自尽，选择了以极端的方式结束了自己的生命。
在警局，黄侃看到了女儿的遗书。
“亲爱的妈妈，我知道我没有资格鼓励你要坚强不要为我哭泣之类，……我真的太太太累了，八年来一次次平定崩塌的心灵，而当它再一次崩塌时我又无能为力，只有咬牙忍受再寻找调整的机会，而现实的事务又被耽搁着，现实的美好被破坏着，我真的厌倦了……”在遗书中，她坦言自己受强迫症之扰已长达8年，痛苦不堪。
曾想通过留学生活来减轻自己的症状，但却“没有成为救赎的灵药”。
在日常生活中，人们体验着各种情绪，或欢欣喜悦，或黯然神伤。
情绪具有非常强大的力量，能够控制人们的精神状态，从而影响人们的生活质量。
看完《一堂特殊的生命课》的反思
看完《一堂特殊的生命课》的反思看了关于《一堂特殊的生命课》后。
我感受颇多，女儿异国自杀而亡，老师痛说“善待生命”。
南京一中老师黄侃用自己的亲身经历为家长和孩子开出“相处处方”这是一堂特殊的生命教育课，黄侃老师是一位失去爱女的母亲，而她的女儿从小到大都是人们眼中的优秀学生，不仅成绩优异，而且能歌善舞，爱好广泛。
而就是这样一位堪称完美的学生，却在两年前异国留学时期，选择了以极端的方式结束了自己的生命。
这样的打击对作为母亲、又为人师的黄侃来说，痛彻心扉，我也陷入了深度思考。
黄侃老师的孩子是一名非常优秀的学生，但正因为大家都觉得她好，她对自己的要求就很高，压力也非常大。
她什么都自己扛，而没有去沟通，去求助，最后选择错误的方式结束自己花一样的生命，带给所有爱她的人无限的悲痛。
所以孩子的心理教育非常重要，即使是好孩子，也很需要帮忙排遣负面的情绪。
”在课堂上，黄老师根据自身的经历，给孩子和家长开出不同的“相处法则”。
“孩子们，你们要学会正确面对生命中的痛苦、挫折、不幸，这是生命中特别的风景，能够帮助我们把生命之根扎得更深。
当遇到自己难以逾越的问题时，要学会求救，向父母、朋友和专业人士求救。
这不是丢人的事情，而是爱护自己、帮助自己的方式之一。
无论遇到什么事情，都要珍惜生命。
生命只有一次，生命是自己的，也是家人的。
只要活着，就有希望。
”看完这些，我觉得黄老师说的特别对，家长要学会欣赏子女，看到他们的独特之处。
相信每个孩子都有自己的价值所在，给孩子充分的信任和鼓励。
及时沟通，用各种方式和孩子沟通。
当孩子遇到挫折时，站在孩子的立场看问题，理解孩子的痛苦，看到孩子的努力，对于他们每个微小的进步都给予鼓励。
尽可能地陪伴孩子成长的每一步，因为孩子成长的每一个过程都是珍贵而短暂的。
”我们做父母的，是孩子的第一任老师。
要教好孩子，就必须注意自己的一言一行，作到行为规范，树立良好的道德品质，使自己成为孩子学习的榜样。
正人先正己，说的就是这个道理。
关注“好孩子”的心理健康
关注“好孩子”的心理健康作者：黄侃来源：《江苏教育．心理健康》 2017年第6期黄侃【摘要】“好孩子”是指那些被家长和教师认为的学习成绩优秀、乖巧懂事、表现优异的儿童。
由于受到多方面的关注以及期望，这些“好孩子”备受压力，也随之产生一些不良的心理健康问题：过于追求完美，自我中心，争强好胜，患得患失等。
针对“好孩子”的这些不良心理，教师和家长要及时进行疏导，及时进行矫正性心理教育，帮助“好孩子”建立理性的认知方式。
【关键词】“好孩子”；心理健康；心理疏导【中图分类号】G445 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）48-0040-02【作者简介】黄侃，南京市第一中学（南京，210000）教师，高级教师。
在国人眼里，首先，“好孩子”一定成绩好，他不仅会学而且会考，起码是班上的尖子生，甚至是全校无人不知的“学霸”；其次，“好孩子”一定是乖巧的，也许他有自己的想法，但在教师和同学面前一定是听话的、顺从的、懂事的，通常被表扬为“顾全大局”；再次，“好孩子”是多才多艺的，他不仅兴趣广泛，而且擅长琴棋书画，舞文弄墨。
但是“好孩子”也承受着多方面的压力，随之产生一些心理健康问题。
一、“好孩子”也会有心理问题（一）过于追求完美由于成人通常认为儿童只要学习好、成绩优，其他的都无关紧要。
因此，“好孩子”重视学习，重视分数和排名，他们一般对自己要求过高，总感觉自己“做得还不够好”或“可以做得更好”，即便是一次随堂测试，他们也会全力以赴。
过于追求完美的心态使他们对自己的期望与日俱增，随之而来的压力也越来越大。
（二）过于自我中心“好孩子”因为成绩好，长期以来都是学校和家庭关注的中心，比“普通学生”得到更多的关心和爱护，久而久之，容易以自我为中心，凡事首先为自己着想。
他们崇尚个人奋斗，喜欢独立学习，只关心自己的学习和成绩，不愿意主动帮助他人，不习惯与他人一起分享成功的喜悦，缺乏合作学习、共同进步的良好心态。
不良情绪案例
• “我如今夜昙花绽放，在最美的一刹那凋落，你的泪 也挽不回的枯萎，别哭我最爱的人……” 这是南京一 中英语特级教师黄侃的女儿远远在自杀前留在电脑 里的最后一首歌——《别哭我最爱的人》 • 黄侃的女儿曾是南京一中的传奇：漂亮、懂事、 成绩好、人缘好，她的理想是去华尔街做经理。但 高考时出人意料，成绩并不十分理想，她在南航读 了一年后，申请到荷兰一所大学的奖学金，弃学去 了荷兰读书。在荷兰，其实她的成绩也很优秀， 然 而一个正值花季鲜活的生命，远离祖国和亲人来荷 兰求学，本应对未来充满憧憬，学成之后报效父母 和祖国，但却如一颗流星般地离开我们，令人扼腕 叹息，给亲人带来巨大的悲伤和痛苦。”
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①兴趣丧失、无愉快感 ②精力减退或疲乏感； ③精神运动性迟滞或激越； ④自我评价过低、自责，或有内疚感； ⑤联想困难或自觉思考能力下降； ⑥反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为； ⑦睡眠障碍，如失眠、早醒，或睡眠过多； ⑧食欲降低或体重明显减退；
• 据估计抑郁自杀约构成所有自杀的1/2－1/3， 长期追踪抑郁病人自杀身亡者约为15%－25%
• 从作案过程看，嫌疑人马加爵有明显的心理问题，心理 学上称之为“人格异常”，这种人的自我概念有偏差， 有一种“我不好，你也不好”的心理，往往具有攻击性 和毁灭性，只要一点小事就会激起他不安全的防范心理。 这种人在攻击别人时往往想不到结局。马加爵杀完人后， 并不是销毁尸体，而是放在卧室内，这明显是不成熟甚 至幼稚的人做的“游戏”，从这点可以断定，他是个封 闭简单的人，很少与外界接触，不了解别人的感受，做 事不考虑结果，也就是具有“变态性人格特质”。 这 种人格缺陷与家庭教育有关，由于成长在农村，马加爵 的外部环境处于相对封闭状态，他的个人空间非常狭隘， 个人需求往往得不到满足，他对社会、对别人的理解只 能从图片、游戏中获得。游戏是一种虚拟的环境，很容 易使人隐藏很深的东西被激发出来，马加爵很可能就是 受暴力游戏的影响，将杀人也当成一种游戏，当成探索 自己的途径，并从中获润才能健康地茁壮成长； • 心理是一道墙，只有钢铁的支 持的才能成功地抵挡风雨； • 心理是一台电脑，只有软件的 健康才能轻松地查杀木马。
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[顶]南京一中黄侃老师和她女儿的悲伤故事回复恶魔的微笑2013-11-27 09:09:55编者按：这是一个令人悲伤的故事，是一个身为教师的母亲反思自己对女儿的教育问题后，鼓起勇气，心里流着血和泪讲出的故事。
值得我们所有家长借鉴。
有时，我们认为自己太忙了，无暇顾及孩子的成长；有时我们认为自己的孩子太优秀了，不需要我们的关注。
可是，事实却往往出乎我们的意料。
当一切都变得不可挽回时，我们的忙碌，我们的忽略，甚至我们的自信都会成为我们终身的遗憾。
我们的生命意义到底是什么？我们应该怎么养育儿女？这是一个代代人都在问的问题，却一代一代没有标准的答案。
那么，亲爱的家长，您的答案呢？希望我们在看完这个故事后懂得，我们做家长的不能只顾自己的忙碌，更要多关注一下孩子的心理成长。
只有孩子，才是家庭的“一号工程”。
正文：7月2日上午，南京市第一中学初中部的电化教室里，坐满了学生和家长。
这一天是周六，其时，中考已结束近20天，成绩也即将揭晓，还有什么重要的课程引来这么多学生和家长？9点钟，伴随着一首《别哭我最爱的人》歌曲忧伤的旋律，讲台的大屏幕上开始播放一段视频。
一张张照片缓缓闪现，记录了一个女孩成长的历程。
从可爱的婴儿到青涩的幼女，再到花样少女，然而就在女孩最美好的花季时光。
一切都消失了，取而代之的是一具冰冷的灵柩……8分44秒的视频放完，现场嘘唏不已。
这是一堂特殊的生命课，主讲人南京一中的老师黄侃。
照片中的那个女孩就是她的女儿远远（化名），在荷兰留学时选择用一种极端的方式结束了自己年轻的生命。
忽然凋谢2009年2月8日，农历正月十四，元宵节的前一天。
下课后，黄侃发现手机上有一个未接来电，是女儿远远同窗六年的闺中密友从西安打来的。
黄侃打过去询问原由，对方说远远出事了。
远远是黄侃的女儿，2008年9月赴荷兰留学，在阿姆斯特丹大学读经济学。
出事了？黄侃很疑惑，也很惶恐，女儿能出什么事？她不相信。
中午，黄侃给中国驻荷兰大使馆打电话，但无人接听。
整个下午，黄侃始终心绪不宁。
远远从小喜爱体育、唱歌，还喜欢吹长笛和玩打击乐，成绩优异。
中学时出访过新加坡、韩国、澳大利亚和新西兰。
从小到大，女儿都没让黄侃操过太多心，学习优秀，兴趣广泛，生活自理能力也强。
“你不知道我这个女儿有多能干。
情商高，朋友也多，性格开朗，处理事情冷静。
”一说起女儿，黄侃的神情充满了自豪。
“留学的事情也是她自己决定的，自己找的学校，还申请到奖学金，自己办签证，买机票。
”对于女儿的留学，黄侃还是有自己的想法。
“她当时在南京航空航天大学念大一，我本来想让她在国内念完大学再出国的，但她坚持，我也只好尊重她的决定。
”黄侃亲自送女儿上的飞机。
事后回忆起来，那天她穿了一身黑色的T恤。
而平时，她最喜欢的是红或是黄等比较亮颜色的衣服。
到荷兰后，远远曾写信说很喜欢就读的学校，生活很愉快，还教美国同学学中文。
在短短不到半年的学习中，远远在学业上已表现得异常优秀，多项成绩在9分或以上，成为学校的优等生。
“她的个人博客上也全是生活条件得不错、和朋友相处得很好之类的话，她从小就这样，总是报喜不报忧。
”黄侃说。
下午4点，黄侃又一次拨打中国驻荷兰大使馆的电话，对方的答复是情况不明。
一个半小时后，黄侃再度打电话询问，大使馆称正在调查。
2月9日凌晨，大使馆确认了远远出事的消息，并让黄侃尽快办理出国手续，赶往荷兰处理丧事。
嚎啕大哭。
除此之外，黄侃根本不知道该做些什么。
她简直不敢相信，女儿那鲜活的生命真的永远凋谢了。
2月14日，情人节。
黄侃与远远的父亲乘飞机前往荷兰。
11个小时的行程，除了眼泪还是眼泪。
“请不要救我”一下飞机，黄侃就问前来接机的大使馆工作人员，女儿在哪？当得知女儿被放置在阿姆斯特丹医学院的解剖室时，黄侃几乎晕倒过去。
“她一个人躺在那里，该多孤单呀。
”回忆那一刻，黄侃泪流满面。
黄侃甚至已经不记得自己是如何走进解剖室的。
“看到女儿的遗体时，我已经瘫倒在地。
”黄侃哽咽着说。
“女儿躺在白色的床单上，我突然想起当年我生下她时的情景。
她呱呱落地时的哭声还在耳边，如今却已变得冰冷。
”据记者了解，2月8日，远远在写下三封分别给爸爸、妈妈和亲朋好友的遗书后，在宿舍内自尽。
在警局，黄侃看到了女儿的遗书。
“亲爱的妈妈：我知道我没有资格鼓励你要坚强不要为我哭泣之类，……我真的太太太累了，八年来一次次平定崩塌的心灵，而当它再一次崩塌时我又无能为力，只有咬牙忍受再寻找调整的机会，而现实的事务又被耽搁着，现实的美好被破坏着，我真的厌倦了……”在遗书中，远远坦言自己受强迫症之扰已长达8年，痛苦不堪。
据专家介绍，强迫症属精神障碍性疾病，近年来在青少年中发病率极高，如不及时治疗，会导致精神抑郁以至自杀。
黄侃如论无何也没有想到，外表活泼开朗的女儿竟会背负如此大的痛苦，而她作为母亲竟没有丝毫察觉。
“现在回想起来，她上初中后一度变得沉默寡言，我还以为她是变文静了，没想到患上了心理疾病。
孩子最后的时光，也是在异乡孤独地度过……”黄侃痛苦地回忆。
黄侃认为女儿太要强，事事要求完美。
“在我们面前从来没有表露过失败的一面，展现给我们的只有微笑。
”远远的意外身亡让她的许多朋友吃惊不已。
记者了解到，几乎所有跟远远有过接触的人，一致评价她平常开朗活泼，没有任何强迫症或是抑郁症的迹象。
“积极向上，充满理想，倔强不服输。
也许正是她这种对生命中完美的执著追求，让她把自己的一切永远留在了风车的故乡。
”一位好友在纪念远远的文章中写道。
远远的一位好友在接受记者采访时表示，她们在遇到问题的时候，都会咨询远远的意见，而现在回想起来，远远甚少与她们分享自己的感受。
而在远远结束自己的生命前，她跟好友曾同游西班牙葡萄牙，她开始有迹象表现为不爱拍照，谨小慎微。
在遗书中，远远说曾想通过留学生活来减轻自己的症状，但却“没有成为救赎的灵药”。
她还请求父母能够对强迫症人群进行研究，并且能够帮助其他的受害者。
一向心思细密的远远甚至在一张给警察的纸条上面用英文写着：请不要救我。
“妈妈把你背回来了”2009年2月18日，远远的遗体在阿姆斯特丹火化。
在处理完一些后事后，黄侃于2月24日乘飞机回国。
“我是用远远的书包将她的骨灰背回来的。
上飞机的时候，我就对她说，远远呀，小时候我就是这样背着你上学，现在，妈妈又把你背回来了，我们一起回家吧。
”刚回国那段时间，黄侃根本不敢回家，一看到女儿的房间，就止不住地流泪，她在学校住了三个月。
5月4日是远远的生日，黄侃买了女儿最喜欢的食物还有花去墓地。
“在公交车上，眼泪就像断了线一样往下滴，怎么忍都忍不住，旁边的乘客还一直安慰我。
我就一路哭到了墓地。
”那段时间，黄侃无时无刻不在思念女儿。
“梦里全是她小时候的样子，穿着小棉袄，在床上翻来翻去，调皮起来不愿意穿袜子，甚至有时候我都能闻到她身上的奶香味。
”但是，黄侃坚强地走了出来。
“不能改变的事情我必须接受，我只能改变自己能改变的。
”黄侃把全部的精力都投入到教学工作中，2010年她被评为特级教师。
为了满足女儿的遗愿，黄侃还拿出十万元设立了“健心奖”，奖励那些从事心理工作的老师。
与此同时，作为一名教育工作者，黄侃开始反思。
女儿上幼儿园时，由于黄侃夫妻俩工作较忙，于是将她送去寄宿学校。
“如今来看，当时对她太残忍了，那么小的年纪，正是在父母身边撒娇淘气的时候，却一个人孤单地住在学校。
”黄侃后悔地说。
“另外，我对女儿的关心过于物质化，而在精神上交流得太少，我对她的精神世界缺少了解，这也是中国大多数父母的问题所在。
”黄侃说，女儿曾经也和她交流过感情上的问题，“但我是个粗线条的人，有时候大大咧咧，对这种事不太敏感。
”黄侃也坦言，在学习上，女儿也承受着一定的压力。
“她学习成绩一直不错，我也没有对她有太高的要求，但是一旦考试没考好，我也会旁敲侧击地鞭策一下她。
”现在回想，黄侃发现女儿在心理上的问题早已隐约出现。
“只要碰上大考，她就出不了好成绩，这就是心理压力过大造成的。
”女儿的离世让黄侃的教育理念发生了根本的变化。
“我尝试让学生们更加快乐幸福，他们学业繁重，本来就很辛苦，我会和他们一起发泄苦闷，对家长来说，我想让他们知道，对孩子的评价不要太纠结于分数。
”正是基于这一点，黄侃特意选择在中考分数揭晓前一天，上了这堂特殊的生命课。
“我希望孩子和家长们对人生能有新的认识，考试成绩不是判断一个学生成功与否的标准，要懂得人生还有很多的风景。
”最后一堂课“上这样一堂课，对我来说是一个艰难的选择，甚至直到上课前一天，我还在打退堂鼓。
”7月4日，黄侃在接受记者采访时说。
两年前，黄侃正在担任南京一中初一（2）班英语老师，当得知女儿远远出事的消息后，黄侃便赶往荷兰处理后事。
“当时我带这个班才不到一年，孩子们不知道我为什么突然消失了一段时间，感觉很疑惑，我一直没有告诉他们这件事，因为当时他们都还小，心智不够成熟。
我当时就决定，等到他们初中毕业时，给他们一个交待。
”不仅仅是对学生的交待，黄侃也在给自己一个交待。
当黄侃开始筹备这堂生命课时，翻开女儿的一张张照片，她心痛不已。
“视频中用的歌是郑智化的《别哭我最爱的人》。
那是女儿电脑中最后留下的、也是惟一一首歌，我想我能明白她的心。
”“有朋友得知我要上这堂课，都劝我不要进行，但这是我的一个心愿，我要让女儿的死变得有价值。
”对黄侃来说，这堂课的确难上，因为她要撕开那渐渐愈合的伤口，直面自己的痛苦。
在讲述自己的心路历程时，黄侃一度痛苦不能自已，最后由一名学生代她读完自己写给女儿的信。
但是，痛苦显然并不是生命课的主题，黄侃有着更深的含意。
她希望用自己的亲身经历向学生和家长传递自己的教育理念。
对学生，黄侃说：“我希望孩子们能够学会面对生命中的痛苦、挫折、不幸，无论遇到什么事情，都要珍惜生命，生命只有一次，只要活着，就有希望。
”对家长，黄侃说：“家长们请学会欣赏子女，看到他们的独特之处，给孩子充分的信任和鼓励，尽可能地陪伴孩子成长的每一步。
”谈及自己的教育感受，黄侃说，如果女儿在世，她一定会让她按自己的兴趣生活，绝不给她压力。
“只要她能自食其力，做一个对社会没有危害的人，我就满足了。
只可惜，生命不能重头再来。
”生命课的反响让黄侃欣慰。
南京一中初三（2）班的一位学生家长给她发来的短信中写道：“您是学生们的恩师，更是她们的母亲。
当姹紫嫣红的时候，这满园的桃李都不会忘记向您致敬。
”但黄侃说，这堂生命课，她只能上一次。
“这是第一次，也是最后一次。
”。