新会计准则下公允价值计量模式的利弊分析
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路。
口
（ ） 一 基于平等 、 自愿 原则 ， 交易双方 必 须熟悉交易的情况 。平等 、 自愿以及 熟 悉情况是公允价值 的实质和精髓 。 － ） （ 以公允价值计量 是市场对 资产或 负债
科学制定学校“ 三步走” 战略 目标 。 第一 步， 积极 实施并走好“ 举校迁市 ” 战 略 目标 。 第二步 ， 积极拓宽办学渠道 ， 扩 大办学规模 ， 多元办学并举 ， 夯实基础 ，
反 映出相关 资产的价值。同时， 以公允
价值计 价的信息不 但有助 于企业 的投 资者 、 债权人和其他信息使用者对 投融
要： 公允价值 不仅 能够反映资 资决策作出合理 的评价和预测 ， 同时也 学前教育为两翼 ， 走多元办学之路 。根 产作为主体带来的经济利 益， 体现资产 有 助于验证预测的合理性， 达到保护会 据 ２０ ０ ２年 ９月甘肃省委 、省政府办公 最新的市场价值 ， 而且 能够提供最为相
价值作为一种计量 属性 ， 具有较强的时
效性 ， 强调资产和负债在计量 日这一时 分析 精神 ， 学校 以科学发 展观为统领 ， 坚定 题。本 文从公允价值的含 义入 手， 点的价值 。 公允价值计量模式能够合理 不移地实施“ 一体两翼” 办学模式 ， 白 以 了公允价值 的特征及公 允计量模 式对 经营成果和 剖析 了公允价值计量 反 映企业现时的财务状况 、 银市艺术 中学为窗 口， 充分发挥专业 特 资本市场 的意义 ， 模 式存在 的一些弊端 。 现金流量等相关信息， 而提 高会 计信 从 色 ， 强艺术教育 ； 做 以白银 市教师教 育 并能 为会计报表使用者提 关键词 ： 公允价值 计量模 式 新 息的相关性 ， 中心为基地 ， 做实全市义务教育阶段离 会计准则 供更具体更具相关性的决策信息 。 职教师的继续教育工作 ； 以靖远师范学 校为母体 ， 加强 校校合作 ， 做大学前 教 （ ） 三 有利于企业资本保全 。 采用历
提高办学层次和水平。第 三步 ， 积极创 校。２ １ 年 ７月 ， ０１ 白银市委 、 政府 作 市
方
文
的认 定。三 ） （ 形成公允价值的双方不一
定是特定 的或现实的交 易及交 易双方 ， 可以是假定 的或虚拟 的交易及交 易双 方。 四） （ 公允价值的计量对象既包括资 产的公允价值也包括负债 的公允价值。
二、 采用公 允价值计量的积极意义
彬
造条件 ， 申办甘肃幼儿师范高等专科 学 出决定 ， 将靖远师范学校 由靖远县城整 体搬迁至 白银市 区， 并在保 留靖远师范
学校现有建制 的基础上 ， 加挂 白银市教
新会计准则下 公 价值计量 的利 允 模式 弊分析
（ ） 一 公允价值是动态计 量 ， 能够合
公允价值 ，也被称为公允市价 、 公 允价格 ， 是指 在公平交易 中 ， 熟悉情 况
花沐雨露别样红 随着基础教育改革的不断发展 ， 中
的交 易双方 自愿进行 资产交 换或者债
务 清偿 的金额 。具有 以下 四点 特征 ：
等师 范教育面 临解体 。为 了生存 和发
展， 近年来 ， 学校在省 、 市教育主管部 门 的正确引领下 ，努 力探索转 型发展 出
学 术 纵 横
训 ，先后选 派 １０余人 赴北京师 范大 ０ 学、 南京师范大学 、 西北师 范大学 、 江苏 南通高等师范学校 、 徐州幼儿师范高等
专科学校等 高校培训学习。
．
Βιβλιοθήκη Baidu
ＦｚＡ ・ Ｅ Ｕｏ Ｇ ＥＧ ＡＨ ＮＸ ｓ ｚＮＨＮ ＵＨ
深刻的理论 和实践意义。
一
、
公允价值的含 义及特征
理地反映资产价值 。 公允价值计量 的一
大优势在 于其 紧密结 合价值， 以当期 它
的市场 价值或未来 现金流量 的现值作
为资产或负债 的价值 ， 比较合理地 能够
师教 育 中心 和 白银 市艺 术 中学校 牌 。 ２ １ 年 ８ ， 校完 成了整体 搬迁工 ０１ 月 学
作， 实现 了“ 校迁市” 举 战略 目标 ， 学校 发展进入了一个全新阶段。 以艺术教育为 主体 ， 以教师教育和 摘
１９ ９ ７年 ，我国首度引入公允 价值 史成本计量， 物价 上涨的经济环境 中 在
育， 努力走多元化 办学之路。 如今 ， 教师
但 将 教育在校学员人数 ３ ０人 ， ０ 艺术教育在 作为计量属性之一， 由于相关条件的 计量得 出的金额， 不能购 回原来相应 准则 企业的资产只能在萎 校生人数 ８０多人 ， ０ 学前教育在校生人 限制， 的实施并 没有 达到令人满意 规模的生产能力， 的效果 。 ０ ６ ２ ， ２ ０ 年 月 财政部发布了 ３ 缩的状 态下进行 ； ９ 而以公允价值进行初 数 ２ ０多人 。 ０ 其 项基本 始计量与后续计量 的情况 下， 各要素 的 申办甘肃 省幼儿师 范高等专科 学 项新会计准则体系 ， 中包括 １ ８ 校 。为进一步贯彻落实 国务院《 于基 会计准则和 ３ 项具体会计准则 。这套 价值能 够不断地 反映现实 中变化 了的 关 从而有效地维护实物生产 能 础教 育改革和发展 的决定》 和教育部 新准则 的颁布标志着 中 国的会计 准则 资产价值 ， 体系建立 向国际化迈 出 了一 大步。其 力， 更好的保全资本 。 《 关于规范小学和幼儿 园教 师培养工作 《 中第 四 的通 知》 神 ， 实加强幼儿教 育师资 中，企业会计准则—基本准则 》 精 切 （ 以公允价值计量是国内会计准 四） 具体 则 和国际接轨 的重要标 志。 中国加 入 队伍 建设 ， 推进 白银城市 转型 ， 争取在 十二条规定了五种会计计量属性 ， 历 重置 成本 、 变 现净 ＷＴ 可 Ｏ后，国际贸易与投资加速发展， 按 靖远 师范学校 的基础 上创办 甘肃省幼 包 括： 史成 本 、 儿师范高等专科学校 。 值、 现值 、 公允价值 。 中公允价值作为 国际会 计准则编 制我 国的会 计信息有 其 并且使 用公 允价 （ 供稿单位 ： 肃省靖远师范学校 ） 计量模式 之一 的相关利 与弊探讨 具有 助 于推 动贸易的深化， 甘 发展 ・ 月刊
厅转发省教育厅《 关于高等教育管理体 关的信息 ，为投资者决 策提供有 效服 制改革若 干意见的通知》及 ２０ ０６年 ４ 务。但是 ， 允价值 同样被认为是一把 公 月甘肃省 中等 师范教育改革 座谈会议 双刃剑 ，在 实务 中同样会碰 到诸 多 问
计信息使用者利益的 目的。
（ ） 二 增强会计信息 的相关性。 公允
口
（ ） 一 基于平等 、 自愿 原则 ， 交易双方 必 须熟悉交易的情况 。平等 、 自愿以及 熟 悉情况是公允价值 的实质和精髓 。 － ） （ 以公允价值计量 是市场对 资产或 负债
科学制定学校“ 三步走” 战略 目标 。 第一 步， 积极 实施并走好“ 举校迁市 ” 战 略 目标 。 第二步 ， 积极拓宽办学渠道 ， 扩 大办学规模 ， 多元办学并举 ， 夯实基础 ，
反 映出相关 资产的价值。同时， 以公允
价值计 价的信息不 但有助 于企业 的投 资者 、 债权人和其他信息使用者对 投融
要： 公允价值 不仅 能够反映资 资决策作出合理 的评价和预测 ， 同时也 学前教育为两翼 ， 走多元办学之路 。根 产作为主体带来的经济利 益， 体现资产 有 助于验证预测的合理性， 达到保护会 据 ２０ ０ ２年 ９月甘肃省委 、省政府办公 最新的市场价值 ， 而且 能够提供最为相
价值作为一种计量 属性 ， 具有较强的时
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提高办学层次和水平。第 三步 ， 积极创 校。２ １ 年 ７月 ， ０１ 白银市委 、 政府 作 市
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的认 定。三 ） （ 形成公允价值的双方不一
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二、 采用公 允价值计量的积极意义
彬
造条件 ， 申办甘肃幼儿师范高等专科 学 出决定 ， 将靖远师范学校 由靖远县城整 体搬迁至 白银市 区， 并在保 留靖远师范
学校现有建制 的基础上 ， 加挂 白银市教
新会计准则下 公 价值计量 的利 允 模式 弊分析
（ ） 一 公允价值是动态计 量 ， 能够合
公允价值 ，也被称为公允市价 、 公 允价格 ， 是指 在公平交易 中 ， 熟悉情 况
花沐雨露别样红 随着基础教育改革的不断发展 ， 中
的交 易双方 自愿进行 资产交 换或者债
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、
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大优势在 于其 紧密结 合价值， 以当期 它
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为资产或负债 的价值 ， 比较合理地 能够
师教 育 中心 和 白银 市艺 术 中学校 牌 。 ２ １ 年 ８ ， 校完 成了整体 搬迁工 ０１ 月 学
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１９ ９ ７年 ，我国首度引入公允 价值 史成本计量， 物价 上涨的经济环境 中 在
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但 将 教育在校学员人数 ３ ０人 ， ０ 艺术教育在 作为计量属性之一， 由于相关条件的 计量得 出的金额， 不能购 回原来相应 准则 企业的资产只能在萎 校生人数 ８０多人 ， ０ 学前教育在校生人 限制， 的实施并 没有 达到令人满意 规模的生产能力， 的效果 。 ０ ６ ２ ， ２ ０ 年 月 财政部发布了 ３ 缩的状 态下进行 ； ９ 而以公允价值进行初 数 ２ ０多人 。 ０ 其 项基本 始计量与后续计量 的情况 下， 各要素 的 申办甘肃 省幼儿师 范高等专科 学 项新会计准则体系 ， 中包括 １ ８ 校 。为进一步贯彻落实 国务院《 于基 会计准则和 ３ 项具体会计准则 。这套 价值能 够不断地 反映现实 中变化 了的 关 从而有效地维护实物生产 能 础教 育改革和发展 的决定》 和教育部 新准则 的颁布标志着 中 国的会计 准则 资产价值 ， 体系建立 向国际化迈 出 了一 大步。其 力， 更好的保全资本 。 《 关于规范小学和幼儿 园教 师培养工作 《 中第 四 的通 知》 神 ， 实加强幼儿教 育师资 中，企业会计准则—基本准则 》 精 切 （ 以公允价值计量是国内会计准 四） 具体 则 和国际接轨 的重要标 志。 中国加 入 队伍 建设 ， 推进 白银城市 转型 ， 争取在 十二条规定了五种会计计量属性 ， 历 重置 成本 、 变 现净 ＷＴ 可 Ｏ后，国际贸易与投资加速发展， 按 靖远 师范学校 的基础 上创办 甘肃省幼 包 括： 史成 本 、 儿师范高等专科学校 。 值、 现值 、 公允价值 。 中公允价值作为 国际会 计准则编 制我 国的会 计信息有 其 并且使 用公 允价 （ 供稿单位 ： 肃省靖远师范学校 ） 计量模式 之一 的相关利 与弊探讨 具有 助 于推 动贸易的深化， 甘 发展 ・ 月刊
厅转发省教育厅《 关于高等教育管理体 关的信息 ，为投资者决 策提供有 效服 制改革若 干意见的通知》及 ２０ ０６年 ４ 务。但是 ， 允价值 同样被认为是一把 公 月甘肃省 中等 师范教育改革 座谈会议 双刃剑 ，在 实务 中同样会碰 到诸 多 问
计信息使用者利益的 目的。
（ ） 二 增强会计信息 的相关性。 公允