网络教学中在线答疑系统的实现
基于Web网络答疑系统的设计与实现
ＡＳ Ｐ是 “ ｔ ｅＳ ｒｅ ａｅ”的缩写 ，即 “ Ａｃｉ ｅ ｒ ｇｓ ｖ ｖ Ｐ 活动服务器 页面” 。ＡＳ Ｐ文件 以 “ａｐ ． ”为扩展名。它的特殊之处在于 ， ｓ 所有可以在 Ｈｍｌ ｔ 文件 中使用 的标记语言大 多可 以用 于 ＡＳ Ｐ 文件 中，而且 ＡＳ Ｐ文件通过标 记把 Ｖ ｃ ｐ 或 Ｊｖ ｃｉｔ Ｂ Ｓ ｒ ｔ ａ ａ Ｓｒ ｉ ｐ 脚本语言 的程序嵌入 文档中 ，当服务器遇 到这对标 志时 ，便 将其视为程序来进行解 释执行 ，然后将执行 的结果 传送到客 户机上供用户浏览 。 用户无法看见 ＡＳ Ｐ的源文件 ， 因此 ， Ｐ ＡＳ 也被称为服务器端脚本文件 。 ＡＳ Ｐ通过 Ａ ＤＯ 技术访 问数据库 。ＡＤ （ ｃｉｅ ａａ Ｏ Ａ ｔ Ｘ Ｄ ｔ ｖ
操作系统无缝集成 。随着 Ｗｉｄ ｗ 操作系统可靠性 、开放性以 ｎｏｓ 及性能的改善 ，Ｓ ＬＳｒｅ 的开放 『 Ｑ ｖ ｒ ｅ 生和可靠性可以进一步提高。 三 基于 Ｗｅ ｂ的数据结构答疑系统的功能结构分析 为 了使基 于 Ｗｅ ｂ的数据结构答疑系统 “ 能化”地适应 智 各种学 习者 的要求 ，本设计采用 了四层结构模式 （ － ｙｒ ） ４ｌ ｅｓ ａ 的设 计 方 案 。我 们 将 整 个 系 统 分 为 ：在 线 交 流 逻 辑 层
Ｍｉ ｏｏ Ｑ ｅｅ２ ０ 的 服 务 器 环 境 可 以是 Ｗｉｄｗｓ ｃ ｓｆ Ｓ Ｌ Ｓｖｒ０ ０ ｒ ｔ ｎｏ ２ ０ 、ＷｉｄｗｓＮ ００ ｎ ｏ Ｔ或 Ｗｉｄ ｗ ｘ ｎｏ ｓ９ ，其客户机 的操作系统可以
是 Ｗｉｄｗｓ ００ ｎ ｏ ０ 、Ｗｉｄｗｓ Ｔ或 Ｗｉ ｏ ｓ ｘ ２ ｎｏ Ｎ ｎ ｗ 。它 与 Ｗｉｄｗｓ ｄ ９ ｎｏ
．
（ ｎ１ ｅＣ ｍｍｕ ｉａｉ －ｏ ｉ－ａ ｅ， Ｌ 、 户 层 （ ｅ ０ ．ｎ ． ｏ ｉ ｎｃｔ ｎＬ ｇｃＬ ｙ ｒ ＯＣ Ｌ）用 ｏ Ｕｓｒ Ｌ ｙｒ ａｅ ，ｕＬ）和教育逻辑层 （ ｄ ｃｔ ｎＬ ｇｃＬ ｙ ｒ Ｌ ， Ｅ ｕ ａ ｏ －ｏ ｉ－ａ ｅ，Ｅ Ｌ） ｉ
网上辅导答疑系统课程设计
网上辅导答疑系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握网上辅导答疑系统的基本原理和使用方法。
2. 学生能够描述网络平台在学习支持中的作用，并列举至少三种常用的在线答疑功能。
3. 学生掌握通过网上辅导答疑系统查找学习资源，解决学习中遇到的问题的方法。
技能目标：1. 学生能够独立注册、登录并使用网上辅导答疑系统。
2. 学生能够有效地利用系统资源进行自主学习，提升问题解决能力。
3. 学生能够通过在线讨论、提问等方式与教师、同学进行互动交流，发展合作学习能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络学习资源的正确认识，激发利用网络辅助学习的兴趣。
2. 培养学生主动提问、积极思考的学习态度，增强学习的自信心和自主性。
3. 增进学生对团队协作的认识，培养在网络环境下的尊重他人、分享互助的良好品质。
课程性质：结合当前信息技术发展趋势，以实际应用为导向，注重培养学生的信息素养和自主学习能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重引导他们从实际操作中学习，激发学习兴趣，培养解决问题的能力。
教学要求：结合学科知识，注重实践性、实用性和可操作性，使学生在掌握知识的同时，提高技能和情感态度价值观。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 网上辅导答疑系统的基本原理与功能介绍- 系统原理：介绍网上辅导答疑系统的工作原理和设计理念。
- 功能模块：讲解系统的主要功能模块，如提问区、讨论区、资源下载区等。
2. 网上辅导答疑系统的使用方法- 注册与登录：指导学生如何进行账户注册、登录及个人信息设置。
- 系统导航：教授学生如何快速熟悉系统界面，查找所需功能模块。
3. 网上辅导答疑系统在实际学习中的应用- 互动交流：培养学生利用系统与教师、同学进行在线提问、讨论的能力。
- 资源利用：指导学生如何查找并有效利用系统中的学习资源，提高自主学习能力。
4. 教学大纲与进度安排- 教学大纲：根据课程目标，明确教学内容的安排，划分为原理介绍、操作演示、实践应用三个阶段。
网络课程中视频答疑模块的设计与实现
二 模块开发技术简介
１ＦａｈＭｅ ｉ ｅｖｒ简介 ｌｓ ｄａＳ ｒｅ
Ｆａｈ Ｍｅｉ Ｓ ｒｅ 是 Ａｄ ｂ Ｍａｒｍｅｉ） 公司 推 出的 ｌ ｄａ ｅ ｒ ｓ ｖ ｏ ｅ（ ｃｏ ｄａ
电视大学授课 的主要方式之 一；双向视频 答疑是指 答疑双方 通过实时语音 、视频进 行的双向交流 ，如教师和学习者在学 习过程当中通过 ＱＱ、Ｓ ｊ ｅ等进 行交流 ；视频 点播则一般采 ｌｐ ｏ 用 Ｐ Ｐ技术 ，是 由学习者点播事先 已经提前录制好 的关于某 ２
将这 些音频、视频和共享数据对象传递给 多个客户端 ，实现
实 时 同步 共 享 。 该 平 台 集 成 了 通 讯 功 能 和 应 用 程 序 功 能 ，它
通过 ＦａｈＰａｅ 在客户端提供 音频 、视频和数据流共享 。 ｌ ｌ ｒ ｓ ｙ
分用文字进行表述。 根据上述分析， 基于 Ｆ ＭＳ和 Ｆｅ ｌ ｘ的实时视频答 疑模块的
一
个 Ｆｅ 程 序 主要 由两 部 分 组 成 ：ＭＸ ｌｘ ＭＬ和 Ａｃ ｏ Ｓｒ ｔ ｔ ｎ ｃｉ 。 ｉ ｐ
ＭＸＭＬ是一种基于 ＸＭＬ 的标识语 言，用来设计用户界
面 、 组 件 布 局 ，包 括 了 可 视 化 组 件 和 非 可 视 化 组 件 。 它 比 ＨＴ ＭＬ 具 有 更 丰 富 的 界 面 组件 ， 主要 由标 签 、 标签 属性 和 属
【 摘要 】答疑是学习活动 中必不可少 的关键环节，但 网络 的介入却给这种双 向的交流带来 了障碍 ，如何疏通解惑途径 ，给
学习者 以满意的答复就成为 网络教 育系统中需要关注 的一个重要 问题。 文章提 出的基于 ＦａｈＭｅｉ ｅｖｒ Ｆｅ ｌ ｄａ ｒｅ 和 ｌ ｓ Ｓ ｘ技术的视频答 疑方 式，能够为学习者和教师提供一个互动交流的平台，突破 了传 统答疑模块 中基于文字、图形和非交互 的多媒体形式，满足 了用户在 需要传统 的文字和图形外还 需要语音和视频等更人性化的内容之要求 ，使教师能够及 时地 与学 习者进行多方的沟通 ，
基于web的在线答疑系统
般有关时间、人物、地点、概念等类型的问题，其答案的简洁性和正确性较高。
二、研究目标、研究内容和准备解决的问题：
2、在此对系统的功能模块进行详细的说明还有一些源代码的简单介绍。
（六）对网站系统的整体评价
这一部分主要写系统的特点，有优点也有缺点，还有一些对系统将来可能提出的一些要求的预测。
三、结尾
参考文献：
【1】王珊、萨师煊数据库系统概论[M].高等教育出版社2006
【2】余雷、周松建应用开发百例[M]北京：清华大学出版社2003
中获得更加优质的教育和服务。
2.课题的意义
（1）信息技术的发展带来教育的变革，网络教育成为现代远程教育的主泛使用，各种基于Web的远程教育系统的开发、传送和教学考核工具的问世，都使网络教育中生生之间、师生之间的交互成为可能，成为辅助网络远程教育的重要组成部分。
（2）提高远程教育质量依赖答疑系统的建立和完善。
量的学习资料该怎样存储，应该怎样设计数据库
（4）该系统不是简简单单的页面，完善系统的时候应该采用哪些技术
（5）如何方便的输入一些专业公式等
三、拟采取的方法、技术或设计（开发）工具：
设计开发中主要运用了技术与C#语言、SQL等相关技术，根据面向对象开发原理，采用了基于B/S的开
发模式系统。以IIS为服务器，SQLserver2005为数据库平台。
3．论文答辩
三、需收集的资料和指导性参考文献
【1】王珊、萨师煊数据库系统概论[M].高等教育出版社2006
基于ASP和MSSQL的网上智能答疑系统的实现
Ｋｅ ｒ ： Ｐ Ｓ ＬＳ ｒｅ； ｎｗｅｉｇｓｓ ｍ ｙ ｗｏ￣ ＡＳ ； Ｑ ｅ ｒａ ｓ ｒ ｔ ｖ ｎ ｙｅ
收稿 日期 ：２ ０－ ０ ２ ０ ７ １－ ０
维普资讯
２ ０ 年 第 ６期 ０７
梧
州
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一
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第 ｌ 卷 ７
１ １交互 性 ：即网 页会根 据用 户 的要求 和选 择 ． 而动 态改 变和 响应 ， 浏 览器作 为 客户端 界 面 ，即 将 软件 的 Ｗ ｂ集 成 。 ｅ １ ２ 自动 更新 ：即无 需手动 更新 Ｈ Ｍ ． Ｔ Ｌ文档 ，便
ＴｈｅＲ ｅ ｌ ａ ｉ ｎ ｏ ｎｔ ｌｉ ｅ ａ ｉ ｔｏ ｆＩ ｅ ｌｇ ｎｔＡｎｓ ｅ ｉ ｙ ｔ ｍ ｚ ｗ ｒ ｎｇ Ｓ ｓ ｅ
Ｂ ｓｄｏ Ｐａ ｄＭ Ｓ ＱＬ ａ ｅ ｎＡＳ ｎ Ｓ
Ｃｈ ｎ Ｙｉ ｏ ｇ ， Ｇｕ ｎ ｉ ｅ ｈ ｎ ｏＹａ ｘ ｎ
系 统 数 据 库 运 行 于 后 台服 务 器 并 和 网页 相连
接 ，可 根据 客户 的不 同需 求 随时进 行 内容 的更新 、 删 除 、查询 。它 是动态 网站 的基 础 ，网 站 的主要动 态 功能 的实现 都是 Ａ Ｐ 通 过操 作其 服 务 器端 的后 Ｓ 台数 据库 来 实现 的 。 态 的网站 是一 种通 过数 据库 动
现通 常应 该满 足 以下 条规 则 。 Ｌ
・３７ ・
互 的 Ｗ ｂ 系 统 。 “动 态 的 网 页 也 就 是 动 态 ｅ
远程网络教学平台下在线答疑系统的分析与设计
在远 程教 学中， 在线答 疑 系统是 一个极其 重要 的关键 环 ３ ． １系统基本功能 、 信息 ， 个人信息内容包括用户Ｉ Ｄ ， 用户姓名， 用户身份， 密 量远程教学效果的关键 。 本文 通过分析 网络媒介下师生答疑交 册个 ＾ Ｅ － ｍ ａ ｉ ｌ 等。 如果用户按照规定格 式填 写了注 册信息， 并通 过 互的实际需求， 在Ｊ ａ ｖ ａ Ｅ Ｅ 框架下设计开发了一个基于Ｗ ｅ ｂ 的远程 码 ， 则把用户信息录入 到用户信息数据库中。 在线答疑 系统 ， 使学生在学习过程中产生疑 问 和遇 到困难时， 能 了系统验 证，
（ ３ ） 提 出问题 。 已经登录 的用户， 可以以文字形式提 出问题 。
， 根据不同的身份， 显示不 同的界面。 使师生双方都避 免了时间和地域 的限制 ， 可 以有 效协助师生进 员）
２ 现有答疑系统分析
提交之后， 问题 即存储到数据库 中， 并 同时显示到主界面中。 除
还 可以使用贴图、 语音等多种形式进行辅助表 示， 从 目前的应用看， 已有 较多的远程 网络 教学平 台提供 了答 文字表达外， 也可 以增加其它形式的附件 提交 问题 的同时系统自动发送消息 疑 的功能 。目 前 的答 疑系统大体上分为以下几类 ： 利用Ｂ Ｂ Ｓ 的统查询， 查询之后可以显示查询到的用
正是由于现有答 疑系统均存 在这样那 样的缺点， 因而 不能 户的信息。 （ ８ ） 邮件系统。 登录用户可以使用邮件系统， 在用户查询结果 在使用中真正 发挥网络 教学 的优 势， 使得大部分的答 疑系统名
一
、
如下： 第一 ， 这些系统不是专为教学需要设计 的。 Ｌ Ｌ ￣ Ｈ Ｂ Ｂ Ｓ 系统，
远程教育中智能答疑系统的设计与实现完整
远程教育中智能答疑系统的设计与实现完整文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载北京交通大学硕士学位论文远程教育中智能答疑系统的设计与实现姓名：胡娜申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：赵宏20071201ｊｂ塞銮道盔堂亟±堂僮迨塞生塞翅垂中文摘要摘要：随着网络技术的发展和网络应用的普及，依托于网络技术的远程教育正在迅猛地发展。
基于网络环境下的教育模式，采用的是探索式学习方式，它支持学生根据自己的情况，浏览相关的教学资源，实现优秀教育资源和教育方法的共享。
但是，在远程教学中，学生和教师是时空相对分离的，学生无法与教师直接交流，于是答疑作为其教学活动中的一个重要环节，正日益引起人们的关注。
设计一个好的远程教育答疑系统，能及时有效地解决学生在学习过程中历产生的疑问，这样可以提高远程学生的学习效率，保证远程教育的质量。
一般的答疑系统采用的是基于搜索引擎的关键字查询方式，这种答疑系统需要学生自己输入关键字进行提问，对学生提炼总结关键字的能力有一定要求，并且搜索的效果并不理想，需要学生进一步来筛选系统反馈的答案，使得学习效率不高，这种答疑系统有必要进一步优化。
智能答疑系统是一个具有知识记忆、数据计算统计、逻辑推理、知识学习和实现友好人机交互的智能系统，其本质是一个具有智能性的知识系统。
它支持自然语言的提问、自动检索问题并呈现有效答案，能够通过学习自动扩展和更新答案知识库。
它的这些特点，使学生在学习时能够使用自己熟悉的方式表达问题，并能够及时获得与问题较为相关的一些反馈答案。
本文首先论述了研究智能答疑系统的背景和意义，并在分析了远程教育模式特点及对比了现有的答疑系统的基础上，对答疑系统做了统一的设计和开发，提出了一个基于本体以及ＸＭＬ的智能答疑系统的设计，初步建立了本体库以及知识库，给出了完整的体系结构及其架构开发模式，并对开发智能答疑系统环境中的关键技术进行了深入的研究，最后给出了智能答疑系统的实现方法。
基于公众号的课程答疑助教系统的设计与实现
基于公众号的课程答疑助教系统的设计与实现
劳传媛;蒙江;周慧怡
【期刊名称】《电脑知识与技术:学术版》
【年(卷),期】2022(18)21
【摘要】在国家政策的有力支持下,人工智能技术在教育中的落地应用得到重视与发展。
针对实际课堂教学中答疑情境下存在的内向学生不敢问、教师手工搜集学生问题并答疑的效率不高等问题,提出基于微信公众号,设计并实现一个课程答疑助教系统,主要功能是智能识别学生提问并实现自动回复,从而有效提高教学效率。
【总页数】3页(P52-53)
【作者】劳传媛;蒙江;周慧怡
【作者单位】桂林航天工业学院
【正文语种】中文
【中图分类】TP319
【相关文献】
1.基于Web的课程自动答疑系统的设计与实现
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3.基于Struts2框架的课程答疑系统的设计与实现
4.基于的网络课程在线答疑系统设计与实现
5.基于“编译原理”课程的在线答疑系统设计与实现
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网络教学平台下智能答疑系统的研究与设计
步答 疑系统一方 面解决 了教师 和学生 异地异 时的 问题 ，一方 面学生可 以在此系统 中查看其他 的问题达到 自主学 习的 目的 ， 而且教师也可 以根据学生 的提 问进行 统计 ，改进教 学进 度等。 当期末 或是有一些 问题需要教 师和 同学之 间进行讨论 时 ，同 步答疑系统就起到 了更及时有效的办法。
关键词 ： 智能答疑 系统 ；网络教 学 ；自动答疑 ； 异步答疑 ；同步答疑
Ｒ ｓａ ｈａｄＤ ｓ ｎ ｏ ｔ ｌ ｅｔ ｕｓｏ ｎｗ ｒ ｇ ｙｔ ｅｅｒ ｅｉ ｒｎｄ ｉ ｎ Ｑ ｅｔｎＡ ｓｅ ｎ ｓ ｍ ｃ ｎ ｇｆ Ｉ ｇ ｉ ｉ Ｓ ｅ ｏ ｅ ｅ ｏ ｅ ｎｔ ｔ ｒ Ｔ 蛐 ｈＮ ｗｋ Ｐａ ｏ ｌ ｒ ｆ ｔｍ
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网络课程在线答疑系统研究与实现
显得尤为重要 。
在设 计 开 发 网络 课 程 的 自动 答 疑 系 统 时 ， 从 网络教育学 习 者 和课 程 自身 的 特 点 出 发 ， 应更 多 地 考 虑学 习 者 而 非 纯 粹
的 技术 层 面 。
（ １ ） 以学 习者 为 中 心 。在 网 络教 育 中学 习者 是 主 体 ， 有 人 认 为 技 术 更新 是 网络 教 育 的 核 心 ， 有 人 则 认 为 学 习 内容 应该 是 主 要 的 ， 这 些 都 反 映 了 网 络 教 育 的 一 个 侧 面 。 以学 习 者为 中心 体 现 在答 疑 系 统 主 要 是 从 学 习 者 的 角 度 出 发 ， 考 虑 为学 习者 提供 完 善 全 面 而及 时 的答 疑 。
网络 课 程 在线 答 疑 系统 尤 为 必 要 。
３ 网 络 课 程 自动 答 疑 系统 构 思 和 设 计 原 则
该 答 疑 系 统 是 以《 ｖ ｉ ｓ ｕ ａ ｌ Ｂ ａ ｓ ｉ ｃ ） ） 程序设计 为例的 ， 因此
在 网络 教 育 教 与 学 的过 程 中 ， 教师 的角 色有所 淡化 ，
线 答 疑 系 统 进 行 了设 计 与 研 究 。
从 管 理 员 的 角度 来 看 ， 管 理 员 要 定 期 对 数 据 库 的 数 据 进行备份 ， 以 防丢 失 ， 还 要 对 学 习 者 和 教 师 的 注 册 信 息 进
行管理 ， 此 外 还 要 保 证 系 统 的高 速 准确 运行 。
中小学网上智能答疑系统的设计与实现
系统的重要性与应用场景
重要性
随着在线教育的普及，学生和家长对于答疑的需求日益增长，而智能答疑系统 能够提供更加高效、准确的解答，有助于提高学生的学习效果和兴趣。
应用场景
适用于中小学各个学科的在线学习，包括数学、语文、英语、物理、化学等， 同时也可应用于课后作业、复习预习等学习环节。
系统的历史与发展趋势
中小学网上智能答疑系统的设计与 实现
目录
• 系统概述 • 系统需求分析 • 系统设计 • 系统实现 • 系统测试与优化 • 结论与展望
01 系统概述
系统定义与目标
系统定义
中小学网上智能答疑系统是一个 基于互联网的在线教育平台，旨 在为学生、教师和家长提供实时 、便捷的答疑服务。
系统目标
提高学生的学习效率、减轻教师 的答疑负担、加强家校之间的沟 通与合作。
用户体验
该系统界面设计友好，操作简单，方 便师生使用。同时，系统还提供了多 种交互方式，如文字、语音和图像等 ，以满足不同用户的需求。
应用价值
该系统的应用价值主要体现在提高学 生的学习效率、减轻教师的答疑负担 、促进教育资源的共享等方面。通过 该系统，学生可以随时随地获得准确 的答案，避免了因等待教师答疑而浪 费时间的问题；教师则可以将更多精 力投入到教学设计和课程准备中，提 高教学质量。
设计风格
界面设计简洁明了，采用蓝色调，符合中小学生的审美习惯。
功能布局
界面主要包括用户登录区、问题列表区、问题输入区和答案展示区。用户登录区提供登录和注册按钮 ；问题列表区显示已有问题和答案；问题输入区允许用户输入新问题；答案展示区展示问题和对应答 案。
04 系统实现
后端实现
01
02
03
网络答疑系统的研究、设计与实现
查 中也提 出 了同样 的问题［。如何 实现有效答疑 ，是 １ 】
目前 网络 教 学 面 临 的 一个 重要 问题 。
为实现 网络 教学的高效率答疑 ，需要建 立方便有
效 的 自动 答疑 系统 。基 于常 见 问题库 （ｒｑｅｔ Ａ ｋｄ Ｆｅｕ ｎｌ ｓｅ ｙ Ｑ ｅｔ ｎ ，Ｆ Ｑ 的 自动 答 疑 系 统 是 目前 该 领 域 研 究 ｕ ｓｏ ｓ Ａ ） ｉ
Ｚｈｅ ｇＷ ｅｄ ｎ ｎ ｉｏ ｇ
Ｈａ ｓ ａ ｏ ｍａ ｎ ｖ ｒ ｉ ， ａ ｚ ｏ ， ２ ０ ， ｉ ａ ｎ ｈ ｎ ｎ ｒ ｌ ｉ ｅ ｓｔ Ｃｈ ｏ ｈ ｕ ５ １ ４１ Ｃｈ ｎ ｕ ｙ
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个性化在线答疑系统的研究与实现
中 图分 类号 ：４ — ５ Ｇ ００７
文献 标 识码 ： Ｂ
文章 编 号 ：６ ３ ８ ５ （０ ００ — ０４ ０ １７ —４ ４ ２ １ ）５ ０ ４ — ３
【 刘伟， ４ Ｊ 崔永锋． 校园网双出口实施中的问题及解决ｌ案Ⅱ． 方 】
Ｃ ｏ ｐｕｔ ｒ Ｅｒ ， ｏ ７ ２ ０６． ｍ ｅ ａＮ ． ０
（ 编辑 ： 隗爽 图 ４ ０ Ｍ 电信线路和 ２ ０ 网通线路流量情况 ２ ０ ０Ｍ
４ 中 教育 息 ２１． （教 教 ４ 国 信 化／ ０ｏ ５高 职 ） ０
一
随着 计算 机 网络 技 术 和 多媒 体 技 术 的发 展 ，远 程 教
育 越来 越 受 到人 们 的重 视 。远 程 教 育 不受 时问 和 空 问 的 限制 ， ｔｒｅ 上更 有 丰 富 的教 育 资 源 ，近 几 年 来远 程教 Ｉ ｅｎ ｔ ｎ 育得 到 了蓬 勃 的发 展 。答 疑 系 统 作 为远 程 教 育 系统 中 的
教 育 系统 中的一 个 重要 组 成部 分 ， 直接 关 系整 个 系统 的教 学 效果 。本 文 针 对 目前 国 内答 疑 系统 中存 在 的缺 陷 ，
设 计 了一 个具 有 个性 化 服务 能力 的 答疑 系统 ． 给 出了 实现 系统 的 主要 算 法 该 系统 可 以根 据 学 习者 的特 征 ， 并
《 国教 育信息化》发行部 ： ｌ ｏ ．ｄ ． 中 ｃ ＠ｍ ｅｅ ｕｃ ｙ ｎ
软件开发
键 同 的逻 辑 组 合 作 为 提 问 方 式 这 种 方 式 要 求 』 户 具 １ Ｊ
基于FMS的实时视频答疑系统的设计与实现
（ 贵州师范大学， 贵州贵阳，３０９ ４ ０７ ） （ ｕ ｈ ｕＮ ｒ ａ Ｕ ｉ ｒ ｔ， ｕｙ ｎ ， ｕ ｈ ｕ Ｃ ｉ ４ ０ ７ ） Ｇ ｉ ｏ ｏｍ ｌ ｎｖ ｓｙ Ｇ ｉ ｇ Ｇ ｉ ｏ ，ｈｎ ３ ０ ９ ｚ ｅｉ ａ ｚ ａ，
【 摘要】目 网络教育中的视频答疑系统在使用时， 前， 需安装相应的客户端软件或插件， 给学习时间、 场所不固定的
Ａ ｓ ａ ｔ １ ｅ ｎｔｌｔｎｏ ｃｅｔｏ ｗ ｒ Ｏ ｐｕ — ｎ ｉ ｈ ｓ ｆ ｔｅ ＆ Ａｖ ｅ ｓ ｍｉ ｉ ａｃ ｄｃｔ ｎｍ ｙ ｆ ｂｔ ｃ： １ ｉｓ ｌ ｉ ｌ ｎ ｓｆ ａｅ ｒ ｌｇ ｉｓ ｎｔ ｕｅｏ ｈ Ｑ ｒ ｈ ａａｏ ｆ ｉ ｔ ｅ ｄｏｓ ｔ ｎｄｓ ｎｅｅｕａ ｏ ａ － ｉ ｙｅ ｔ ｉ ｏ
ｆ ｕｉ ｅ — ｍ ｉｏ Ｑ＆ Ａｉ ｅｍ ｄ ｆ ／ ．Ｔ ｅｄｓ ｎａｄｉ ｐ ｍ ｎａｏ ｆｈ ａ — ｍ ＆ Ａ ｖ ｅ ｓ ｒ ｏ ｓ ｇｒ ｌ ｔ ｅｖ ｅ ｎ ａ ｉ ｄ ｔ ｏｅｏ Ｓ ｈ ｅｉ ｌ ｅｔ ｉ ｏ ｔｅｒ ｌ ｔ ｅＱ ｎｈ Ｂ ｇｎ ｍ ｅ ｔｎ ｅ 题库 （ 即自动答疑或智能答疑系统 ） 。相对于单 调 的文本 ，语 音视 频形式 的答 疑更能调 动学 习者 ＦＳ Ｍ ，即 ＦａｈＭｅ ｉ Ｓ ｒ ｒ ｌ ｄａ ｅ ｅ 的缩 写 ，是 Ｍ ｃ ｓ ｖ ａ． 的热情 ，提高学习者的学习兴趣和效率。 ｒ ｄａ 司推 出 的用 户 之 间相互 通 讯 的服 务 器 ｏ ｉ公 ｍｅ 目前 ，网络 教 育 中的视 频 答 疑 系统 （ ｕｓ Ｑ ｅ— 平 台。Ｆ ＭＳ可 以提供 流媒体 ，是一 种功 能强 大 的 极 具 弹性 的开发环 境 ，可 以创建 和执行 各种各 样 ｉ ｆｎ＆Ａ ｓｅ ｄｏｓｓ ｍ）在使 用时 ，往 往需要 ｏ ｎｗ ｒ ｉｅ ｔ ｖ ｙｅ 安装相 应 的客户 端软件或插 件 ，比如 ：北京 四中 的交互 多媒体应用 程序 。使用该 平 台 ，可 以通过 网校 、中央广播 电视大学使 用 的盛维 网络实 时课 网络存储 录制下来 的音频 、视频 ，也可 以共享 数 堂和互动答疑系统 、南京工程学院网络与信息 据对象 ，并且可以将这些音频、视频和共享数据 Ｊ 中心的视频答疑－ 等。客户端下载与重新安装 ， 对象传递给多个客户端 ，实现实时同步共享。该 ３
在线开放课程中视频答疑模块的设计与实现
在线开放课程中视频答疑模块的设计与实现摘要：近几年来，以MOOC为代表的新型在线开放课程在世界范围内迅速兴起，给教育教学改革带来了新的机遇和挑战。
在线开放课程的教学内容已经实现了视频化，但辅导答疑部分依然沿用传统在线聊天的形式，以文字和图片作为载体交换意见和看法，难以给学习者带来良好的学习体验。
为了克服这一不足，文章基于Flash Media Server和Flash 技术构建了视频答疑模块，并对模块的整体架构与核心功能的实现进行了详细的分析和阐述。
关键词：在线开放课程；视频答疑；Flash Media Server；Flash随着信息技术的飞速发展，课程的形态也在不断地寻求自身的变革与超越，实现了由传统课程向网络课程、视频公开课程与在线开放课程的更迭。
在此过程中，最显著的特征无疑是视频所占的比重在逐渐提升。
特别是近几年来，以MOOC为代表的新型在线开放课程和学习平台在世界范围内迅速兴起，给教育教学改革带来了新的机遇和挑战。
一般来说，MOOC主要由3个部分构成：一是课程讲座视频；二是课程测试；三是辅导答疑。
当前，对于前2个构成部分的关注较多，如微课程视频制作中的注意引导设计[1]，MOOC视频制作平民化方法[2]，视频中内嵌的自动化测试[3]等。
而对于辅导答疑部分，依然沿用传统在线聊天的形式，以文字和图片作为载体交换意见和看法，难以给学习者带来良好的学习体验。
为了克服这一不足，本文提出了一种可行的方案，即用Flash的绘图功能完成辅导答疑模块的界面设计，用Flash ActionScript脚本语言结合Flash Media Server实现辅导答疑模块的文字答疑、音视频答疑等功能。
1 总体设计本模块由Server端（asc文件）和Client端（swf文件）构成，Server端和Client端的数据通过Real-Time Message Protocol（RTMP）进行实时传输，Web Server通过http服务把内容提供给Client端。
基于JSP的网络在线答疑系统的MVC模式实现
Ｃｏｎｎ ｔｏ ｅｃｉ ｎＭ ａ ｎａｇ ｒ ｃ ＝ ｎ ｌ ｅ ｄ ｍ ｕｌ ；
图 ４ ＭＶＣ设计模式 的数 据传递 图
２ 系统功能结构分析
通过 对 系统的 总体 分析 ，进 一步 进行 功 能 分 解 ，直 到分 解成 含义 明确 、功能 单一 的 子 系统功能 模块 ，从 而得 到系统 的功 能模块 结 构 图 ，如 图 １ 所 示 。
请 求 信息将 它们 分发给 适 当的 Ｊ Ｐ来 响 应。 Ｓ 同时 ，Ｓ ｒ ｌ ｔ ｅ ｖ ｅ 还根 据 Ｊ Ｐ的需求 生成 Ｊ ｖ Ｓ ａａ Ｂａｓ ｅｎ 的实 例并输 出给 Ｊ Ｐ环境。Ｊ Ｐ可以通 Ｓ Ｓ 过 直接调 用方法或 使用 ＵｓＢ ａ ｅ ｅ ｎ的 自定义标 签得到 Ｊ ｖ Ｂｅｎ 中的数据。这种 设计模式很 ａａ ａｓ 好地 实现 了数据 层与表 示 层的分 离，使 开发 工作更加容 易和迅 速。在这种设计模式下 ， 各 层次之 间的数据 传递如图 ４ 。 ３２ ． １ 考卷生 成模块 教师 通过该 模块 ，生 成试卷 ，并可 以 浏 览所有题 目，往试 卷内加 入试题 。保 存试 卷 后跳转到 浏 览试卷 模块 。ｓ ｉ ａ ｓ 用于填 ｈｊ ｎ ｊｐ ｕ 写试 卷信 息 ，ｔ ｓ ｔ ｐ ｐ ｒ ｊｐ用于添加试 ｅ ｔ ｏ ａ ｅ ．ｓ
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图 ３ 系统数 据库连接
获取 一个连 接
Ｃｏ ｎｎｅ ｔｏ ｃｉ ｎ ｃ ｏｎｎ＝ｄｃ ． ｔ ｎｎ ｃ ｉ ｎ ｍ ｇｅ ＣＯ ｅ ｔＯ
后 台 试 卷控 制 模
块 用 ｐ ｐ ｒｅ ｖｅ ． ｖ ａ ｅｓｒ ｌｔｊ ａ ａ
基于ASP.NET网络答疑平台设计与实现
课程信 息（ 程编号 ， 课 课程名称 ） 章节信 息（ 章节编号 ， 章节名称 ， 课程名称 ） 问 题类 型 （ 题 编 号 ， 题 类 型 名称 ） 问 问 问题信息 （ 问题编号 ， 章节编号 ， 课程编号 ， 问题名称 ， 问题 内容 ， 问题答案 ， 上传时间 ， 用户编号 ， 用户身份 ， 是否公开 ）
３ 系统 实现
３１ 相 关 技 术 ．
３．． ＡＳ ＮＥＴ １１ Ｐ．
２２ 数 据 库设计 ．
基 于分 析 ， 系 统 的关 系 模 式 如 下 ： 本
Ａ ＰＮ Ｔ它是一个用于 Ｗｅ Ｓ ．Ｅ ｂ开发的全新 框架 ， 其中包含 了 许多新的特性 。 ＠ Ａ ＰＮ Ｔ提供 了更 易 于 编 写 、 构 更 清 晰 的 代 码 ， 易于 Ｓ ．Ｅ 结 更
维 护 。对 应 的 磁 盘 文 件 为 ｌ ｓｎ ｌｔ ｓｘ ｅ ｏ＿ｉ ． ｐ 。 ｓ ｓａ 章节管理模块 ，完成管理员对每次课 程章节信息管理的功
Ａ ｓ ｅ ｎｗｒ
Ｉｐ ａ ｅ ｎ ｕ Ｄ ｔ ＵｅＦａｅ ｓ ｒ ｌ ｇ ｓ ｒａ ｅ ｅ Ｎｍ
Ｉ Ｐ ｂ ｈ ｓ ｕ ｌ ｓ ｉ
技 经 济 市场
基 于 Ａ ． Ｓ Ｎ Ｔ网络答 疑 平 台设 计 与 实现 Ｐ Ｅ
旦 局 … 彭嵩松 １ 乡 、
（ １同济 大学 电子 与信 息 工程 学院 ， 海 ２０９ ； 冈山 大学 电子 与信 息 工程 学院 ， 上 ００２ ２井 江西 吉安 ３３０ ） ４０９
摘 要： 计随着算机和 Ｉｔ ｒｅ ｎｅ ｎｔ的普及 ， 统的教 学形 式 已转变成 了网络教 学， 网上答疑 已成为教 学中不可以缺少 的组 传 而 成部分。本文介绍 了Ａ ＰＮＴ技术 ， Ｓ ．Ｅ 阐述 了系统开发 的过程， 并实现 网上答疑系统的主要功能。 关键词：Ｓ ．Ｅ ； Ａ ＰＮ Ｔ 答疑 ； 模块 化
基于Internet的网络课程答疑系统的设计与实现
告 ． 且 对 自己 发 布 的公 告 可 以编 辑 和 删 除 。 不 能 编 辑 和 个性 并 但 其 他 用户 布 的任 何 公 告 。 ２用 户 注 册 登 录 模 块 ： 过 用 户 注 册 信 息 可 以确 认 用 户 角 ， 通
随 着 全 球 信 息 化 技术 的兴 起 ．特 别 是 Ｉｔ ｎ ｔ ｔ ｎ ｒｅ 的 ３益普 及 。 ｅ 我 国各 大 中专 院校 也 加 快 了信 息 化 进 程 ．并 且 都 建 立 了 自己 的 校 园 网 。 为 我 们 网络 现 代 化 教 育 提供 了必 备 的物 质 基 础 。 于 这 基 ＩｔＩｅ 的个 性 化学 习 环 境 的 问世 ．可 以 有 效 的 发 挥 Ｉｔｍｅ 的 ｎｅ ｌ Ｔｔ ｎｅ ｔ 开放性 、 互 性、 享 性 、 作 性、 交 共 协 自主 性 等 特 点 ， 提 高 教 学 质 对 量 有 关 键 作 用 。 疑 活 动作 为教 学 的重 要 组 成 部 分 。 过 答 疑 学 答 通
客户 端 ．它 和 客 户 端 通 讯 的 接 口符 合 某 一 特 定 的构 件 标 准 ｆ 如 Ｃ Ｍ ，Ｏ Ｂ ）可 以 用 任何 支 持 这 种 标 准 的工 具 开 发 ； 本 系 统 Ｏ Ｃ Ｒ Ａ， 在 中使 用 Ｖ ．Ｅ ＢＮ Ｔ进 行 商 业 逻 辑 层 的 开 发 可有 多 名 学 生 进 入 。 不但 可 以实 现 教 师对 学 生 的指 导 答 疑 ． 生 学 数 据库 层 负责 实 际 的数 据 存 储 和 检 索 。 系统 结 构 如 图 １ ： 和学 生之 间也 可 以互 相讨 论 。 在线 答 疑 后 系统 自动 为参 加 答 疑
生可 以弄 清 课 堂 上 没 有 弄 清 的 问题 ． 师 也 可 以通 过 答 疑 。 解 教 了 学 生对 课 程 的掌 握 和 适 应 情 况 。 利 用 这 些 信 息 修 正 课 堂 教 学 。 并
基于HTML5的在线答疑系统的白板设计与实现
强 化 了 Ｗ ｅ 网 页 的 表 现 性 能 ， 追 加 了 本 地 数 据 库 等 ｂ 并
Ｗｅ ｂ应 用 的功 能 。人 们 论 及 ＨＴＭＩ ５时 ， 际 指 的 是 包 实
括 ＨＴＭＩ、 Ｓ Ｃ Ｓ和 Ｊ ｖ Ｓ ｒ ｔ 内 的一 套 技 术 组 合 。 ａ ａ ｃｉ 在 ｐ ＨＴＭＬ ５为 开 发 者 们 提 供 了一 个 可 以 进 行 二 维 图 像 和 ｉ维 图像 渲 染 的 “ 布 ” ＨＴＭＩ 画 。 ５的 ＜ Ｃ ｎ ａ ￣ 元 素 ａ ｖｓ
摘 要 ： 利用 ＨＴ Ｃ ｎ ａ 技 术为在 线答疑 系统设计 并实现 了实时 白板功 能， ＭＩ ５的 ａｖ ｓ 该功 能可满足 网络 环境 下教 学 、
答疑 的 实 时 白 板 演 示 的 需要 ， 同时 为 网络 几何 问题 讨论 提 供 了技 术 支持 。
关键词 ： ＨＴＭＬ ； ５ 网络 电子 白板 ； 线答 疑 ； 学 互 动 在 教
务于教学 。
可 以使 用 Ｊ ｖ Ｓ ｒ ｔ在 网 页 上 绘 制 图 像 。Ｃ ｎ ａ ａ ａ ｃｉ ｐ ａ ｖ ｓ画 布 是
一
个 矩 形 区 域 ， 发 者 可 以控 制 其 每 一 像 素 。Ｃ ｎ ａ 开 ａ ｖ ｓ拥
有 多种 绘 制 路 径 、 形 、 形 、 符 以 及 添 加 图像 的 方 法 。 矩 网 字 如 以 下代 码 可 实 现 一 种 特 定 图形 的绘 制 ：
在线 的学 生 屏 幕 上 。 本 白板 结 合 视 频 、 音 聊 天 功 能 ， 以 开 发 在 线 网 络 语 可 教 室等 功 能 。
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基于Agent网上答疑系统的设计与实现
第２ 卷 第２ ７ 期
温卅Ｎ范学院学报 （ Ｉ 白然科学版）
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＥＮＺＨ０Ｕ ＯＦ Ｗ Ｎ０ＲＭ ＡＩ Ｃ０Ｌ ＬＥＧＥ （ ｔ ｃ ． Ｎａ．Ｓ ｉ ）
Ｖ １ ２ Ｎቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ２ ｂ． ７ ．
２０ 年 ４ ０６ 月
３部 分确 定 ．
３ 基于 Ａ ｅ ｔ ｇ ｎ 网上选课系统的设计 系统功能流程图如 图 ２ 所示 ．
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图 ２ 系统功 能流程 图
本系统是一个基于 Ａ ｅ ｔ ｇｎ 的网络答疑系统，主要包括三种用户：提 问者、专家组和管理员 ． 这 三种用户可 以根据 自身的权 限进入不同的功能模块，具体有以下一些功能模块 ： １ 在线答疑模块 在线答 疑区中允许提 问者提交用 自然语言描述 的问题 ， Ｓ Ａ系统接收问 ） ＷＡ Ｂ 题之后， 经过 自 答疑Ａ ｅｔ 动 ｇｎ的处理后反馈 与该问题相似度较大 的答案． 这种方式是一对一答疑， 是 种 即时 （ 同步 ） 疑 方 式 ． 答 ２ 协作讨 论模块 如果提 问者对系统给 出的答案不满意 ， ） 则可 以把问题提交给协作讨论模块， 让大家来讨论，并将讨论的过程记入系统 以便检索， 问者和专家都可以在讨论模块进行发言， 提 并 可对该 问题进行推荐 ， 我们可 以按推荐值 的大小， 出该 问题受关注 的程度 ． 得 这种方式是多对多答 疑 ，在讨论模块内大家都可 以作答，是异步答疑方式 ．
作者简介：张金伟 （９ ７ ，男，浙江衢州人 ，硕士 ．研究方向：软件工程及 Ａ ｅ ｔ １７ 一） ｇｎ ．
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９ ・ ０
维普资讯
第２ 期
张金伟等
基于 Ａ ｅｔ ｇｎ 网上答疑系统的设计与实现
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浅析网络教学中在线答疑系统的实现
摘要在线答疑系统的出现很好的解决了在网络教学中由于教与学的时空分离所导致的教育教学问题。
本文是在对网络教学中在线答疑系统做了一个较为系统的介绍，旨在为利用在线答疑系统的功能提高网络教学的效率。
关键词网络教学教学过程在线答疑
随着教育技术理论和实践的发展，使计算机和计算机网络等这些信息时代的产物在教育教学领域有了越来越大的发展空间。
网络教学、网络课程等概念就是在这种背景下产生的。
一般来讲，网络教学就是在计算机网络技术、多媒体技术以及现代教育技术的理论指导、支持下，在网络环境下实现一系列的教学活动的总和。
它对于实现教育的大众、终身化都起着重要的作用。
在当今中国的教育领域由很多学科都开始尝试使用网络教学的教学模式来主导本学科的教学。
可以这样说，如今的计算机网络给予教育教学的东西不再是单单的技术方面的辅助与支持，网络已经成为了现代教育中学习环境的一个重要的组成部分。
可是在网络教学的过程中，除了网络课堂教学之外，学生的自主学习时间占了大部分，由于受到时间个空间方面的约束，在自主学习阶段，学生遇到疑难问题无法与教师进行实时交互。
而具备智能化特点的在线答疑系统的出现正好解决了这个问题。
一、网络教学在线答疑系统开发的价值和意义
网络在线答疑系统具有为学习者解答疑惑的功能，在网络化的实
际教学中其意义和价值可以体现在如下几个方面。
（一）进一步拓展了网络教学的功能。
网络教学的功能是很强大的，能在实现异地教学的同时进行教学信息的实时与非实时的传递。
如果将在线答疑系统加入到网络教学的实践中网络教学的功能就会更加完善：首先，有关网络教学的在线答疑系统可以提供更为细化的知识理论，可以把网络教学中没有呈现到的细节性知识进行较详细的解读分析。
其次，网络教学在线答疑系统能很好的实现教学中的因材施教，由于学生的认知水平存在差异，导致网络教学这种大规模、大范围的异地远程教学很难针对每个学习者的个人特点制定学习的进度。
而把网络在线答疑系统加入到网络教学中后，教育者就会根据学生提出的问题把握一些学生的学习情况，进而对网络教学进行调整。
最后，网络教学在线答疑系统可以帮助网络教学中的学生对所学内容作出积极的反应，斯金纳的程序教学理论中就认为有效的教学程序就应该需要学习者
们积极的反应，网络教学在线答疑系统恰好可以做到这点。
（二）在提高教学效率的同时促进了教学信息的及时反馈。
第一，网络在线答疑系统的出现使教育者的工作量大大减少。
一般课堂讲授的条件下，可能不同的学习者对同一个问题产生疑问，如果教育者为其一一讲解，就会浪费大量的时间和精力。
而有了答疑系统，无论这个答疑系统是在线的还是非在线的，对于同一问题，只需解答一次，学习者们可以通过浏览相关的记录得到答案。
第二，答疑系统可以把学生的问题分类记录，根据这些问题改进教学手段
和方法。
第三，参与网络教学的工作人员可以就每个学生的问题进行学习者分析，对学生做出相对准确的评价使教学过程变得个性化。
（三）促进学与教过程中的交流与互动。
网上交流是不受时空限制的，学生提问与表达见解时与传统的课堂学习活动中用语言、神态等的交流存在很大的差异。
用文字的表达来进行交流，没有心理、情感方面的束缚，这种条件下学生可以自由的表达想法，能比较主动地参与交流讨论。
在网络在线答疑系统的环境下，交流通道是相交的，多个学生可同时向教师提出各自的意见，而学生之间的相互讨论可以不受到干扰。
二、网络教学在线答疑系统的设计开发基础
网络教学在线答疑系统是一种基于以学习者为中心的实时（有时也是非实时的）的信息交流平台，平台的构建需要相关的理论与技术做支持，这是网络在线答疑系统可以实现其功能的前提。
（一）网络在线答疑系统开发的理论基础。
网络教学中的在线答疑系统是以解决教育教学中的问题为主要目的，所以开发的前提要运用以学习者为中心基于问题的学习理论，采用的建构化的教学思想，为学生创造一个良好的学习情境，为学生的解惑过程中不仅是为学生解决当前的学习问题，而更重要的是培养学习者的独立思考和发现、分析、解决问题的能力。
（二）网络在线答疑系统开发过程所运用的技术。
开发网络在线答疑系统不仅需要计算机方面的软硬件支持，还需
要网络技术、多媒体技术、通信技术、数据库技术以及人工智能和搜索引擎方面的技术。
具体的实现过程就是在服务器端建立一个以数据库技术为基础的知识库来承载一般的答疑信息，用户利用搜索引擎所需信息进行定位查找。
对于一些个别问题则可以通过与在线专家进行在线对话的方式进行问题的个别化解答。
当然，也可以以聊天室、bbs等方式与其他学习者与老师进行交流。
三、网络在线答疑系统的发展前景
网络在线答疑系统应该是一个开发化的系统，需要不断的进行知识内容上的和技术层面上的更新，用适用的、新颖的教学理念去充实原本的理论框架。
这样一来，网络教学在线答疑系统就会做到与时俱进，成为未来网络教育的一股主导力量。
四、结语
网络教学作为的一种新兴教学手段，需要智能化在线答疑系统扩充其功能。
这样一来构建一个好的网络智能化在线答疑系统显得十分重要，因为它将决定网络教学的功能是否得到最大化的发挥。
参考文献：
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[2]马奎林,岳付强,马林兴.试谈校园网络的教学答疑系统[j].科技资讯,2006,(2).
[3]严晓梅.基于网络的智能答疑系统的设计与实现[d].陕西省:西北大学,2007:15-16. （编辑王影）。