黄河的主人教案-副本

南通市韬奋小学季晓燕

教学内容：苏教版小学语文第八册第23《黄河的主人》P132

教学目标：

认知目标：学会“惊涛骇浪”、“如履平地”、“谈笑风生”等词语；认识羊皮筏子；情意目标：通过语言文字的阅读感受到艄公的勇敢、智慧、镇静和机敏，激发学生做生活、学习主人的意愿；

技能目标：在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。

教学重点：有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。

教学难点：凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。教学过程：

一、课前谈话

二、复习导入

1、今天我们继续学习23《黄河的主人》板书课题，齐读。

2、通过上节课的学习，知道谁是黄河的主人吗

三、质疑，直奔中心

同学们，你现在心中最大是疑惑是什么？

四、走进文本，自主感悟

（一）、感受黄河的气势

1、课文哪个地写了黄河的惊涛骇浪？

2、让孩子闭上眼睛听一段大自然界的声音，仿佛看到了什么，听到了什么？（播发黄河气势恢宏的录音）

学生交流

3、看黄河浊浪排空的气势的视频

(二)、体会羊皮筏子的危险

过渡：艄公是凭着什么工具在滚滚的黄河上如履平地？

1、出示图。

师：看了这幅画图，你觉得这羊皮筏子怎么样（学生交流）

2、自由读课文第2—5小节。想想作者看到时是怎样的心情。

学生自读、交流指导读

3、（出示图片）：过度：这样只有十只到十二羊那么大体积，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋的皮筏子，你敢坐吗？

（三）、体验乘客的从容自在

师：可现在筏子上的客人怎么样？

（学生交流）

（四）、领略艄公的风采

过渡：客人怎么敢谈笑风生呢？

1、理解：“大胆”、“小心”

2、学到这里，你想对艄公说些什么！（学生交流）

3、是啊，这样的艄公，怎么不令人肃然起敬，怎么不令我们由衷地敬佩，让我们带着这种感情，一起读最后一个自然段。

五、课堂小结

出示：“坚强者在命运风暴里奋斗！——爱迪生”

拓展训练

独立阅读《大森林的主人》

思考：猎人凭什么成为大森林的主人？