九年级语文杨修之死4PPT课件
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《杨修之死》PPT(上课用)4
教学重点 分析小说中人物的性格特征， 把握曹操是重中之重。
教学难点 从杨修之死的原因上把握 曹操的人物性格。从历史 和文学两方面来正确给曹 操定位。
教法
引导法 合作探究法、 创设情景法
学法
自主学习法 合作探究法
元末明初小说家罗贯中以 三国时期魏、蜀、吴三国相互斗 争为主要题材，将三国历史、杂 记、遗闻轶事、野史小说和民间 传说等丰富资料，经熔合裁剪、 重新创造，撰成了规模宏大的长 篇历史小说《三国演义》。这本 奇书七分真实，三分虚构，生动 的再现了从东汉灵帝中平元年直 至晋武帝太康元年吴亡为止整整 一个世纪（年）间发生的重大历 史事件，作品构思之雄伟、活动 场面之广阔、人物形象之鲜明、 艺术水准之高、在世界古典小说 中均无以伦比。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
九年级语文杨修之死PPT课件
小说中的语言特色
简洁明快
小说语言简练，不拖沓，能够迅速将故事情节推进，使读者能够快速理解故事的发展。
生动形象
小说中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象，增强了读者的阅读体验。
04 杨修之死的人物形象分析
杨修的人物形象
才子形象
杨修具有出众的才华，能 快速准确地解读曹操的意 图，展现了他的聪明才智。
曹操与杨修的矛盾
曹操对杨修的才华颇为欣赏，但同时也对其傲慢和自负心存不满。两人之间的 关系逐渐紧张，矛盾不断升级。
杨修之死的直接原因
在曹操与刘备的汉中之战中，杨修因猜中曹操的心意而提前告知曹植应对策略， 结果被曹操以泄露军事机密、扰乱军心等罪名处死。
02 杨修之死的剧情分析
杨修的性格特点
01
02
VS
意义
通过学习《三国演义》，让学生了解中国 古典文学的优秀传统，提高学生的文学鉴 赏能力和人文素养。同时，通过对历史背 景的了解，培养学生的思辨能力和历史观 。
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感谢您的观看
插叙手法
在描述杨修被杀的情节中，穿插了曹操与杨修的对话和互动，这种插叙手法能够 丰富故事情节，使人物形象更加立体。
小说中的描写手法
细节描写
通过对杨修被杀时的动作、神态、语 言等细节的刻画，生动地展现了杨修 的悲剧命运和曹操的残忍性格。
环境描写
通过对故事发生的环境进行描绘，如 曹操的府邸、刑场等，为故事情节的 发展提供了背景，增强了故事的真实 感。
九年级语文杨修之死ppt课件
contents
目录
• 课程导入 • 杨修之死的剧情分析 • 杨修之死的文学手法分析 • 杨修之死的人物形象分析 • 课程总结
人教版语文九年级上册第四单元《杨修之死》ppt课件
杨 修 之 死
罗 贯 中
学习目标
• 1、能复述七个小故事。 • 2、探讨杨修之死的原因。 • 3、分析杨修、曹操的性格特
点。 • 4、学习通过故事展现人物性
格的方法。
作
罗贯中，名本，字贯中，号
者
湖海散人，元末明初小说家。
简
他广泛搜集相关平话、戏剧和
介
传说，参考了陈寿的《三国
志课文： 层次结构
• 顺叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生 发展，一般是叙事的主体； • 插叙是把时间闪回到过去，补充一些情节， 给“顺叙”提供背景或强化其合理性。
1.（第1——3自然段 ）曹操焦虑战事，以惑乱军 心为名，处死杨修；
2.（第4——9自然段 ）插叙杨修之死原因；
事件
杨修的表现
曹操的态度
改造花园大门
丞相嫌园门阔耳
虽称美，心甚忌之
分食塞北酥饼 竟取匙与众分食讫
虽喜笑，而心恶之
揭发“梦中杀人”丞相非在梦中，君乃在梦中耳 告发曹丕密谋 知其事，径来告操
愈恶之 愈恶之
教曹植斩门吏 君奉王命而出…… 亦不喜植
为曹植作答教 尝为曹植作答教十余条
大怒，因此 大怒，已有杀修之心
虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能 老谋深算
……
拓展迁移： 通过学习这篇文章，你在为人处世方面
有什么感想和收获？
聪明反被聪明误
聪慧机智知识渊博，可谓英才； 恃才放旷目中无人，终尝苦果。
为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。
没有宽容就没有未来
巩固扩展
１． 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么 不同。你更赞同哪一种做法？（联系生活与社会实 际）
检查字、词
• 禀请夜间口号。
bǐng
罗 贯 中
学习目标
• 1、能复述七个小故事。 • 2、探讨杨修之死的原因。 • 3、分析杨修、曹操的性格特
点。 • 4、学习通过故事展现人物性
格的方法。
作
罗贯中，名本，字贯中，号
者
湖海散人，元末明初小说家。
简
他广泛搜集相关平话、戏剧和
介
传说，参考了陈寿的《三国
志课文： 层次结构
• 顺叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生 发展，一般是叙事的主体； • 插叙是把时间闪回到过去，补充一些情节， 给“顺叙”提供背景或强化其合理性。
1.（第1——3自然段 ）曹操焦虑战事，以惑乱军 心为名，处死杨修；
2.（第4——9自然段 ）插叙杨修之死原因；
事件
杨修的表现
曹操的态度
改造花园大门
丞相嫌园门阔耳
虽称美，心甚忌之
分食塞北酥饼 竟取匙与众分食讫
虽喜笑，而心恶之
揭发“梦中杀人”丞相非在梦中，君乃在梦中耳 告发曹丕密谋 知其事，径来告操
愈恶之 愈恶之
教曹植斩门吏 君奉王命而出…… 亦不喜植
为曹植作答教 尝为曹植作答教十余条
大怒，因此 大怒，已有杀修之心
虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能 老谋深算
……
拓展迁移： 通过学习这篇文章，你在为人处世方面
有什么感想和收获？
聪明反被聪明误
聪慧机智知识渊博，可谓英才； 恃才放旷目中无人，终尝苦果。
为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。
没有宽容就没有未来
巩固扩展
１． 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么 不同。你更赞同哪一种做法？（联系生活与社会实 际）
检查字、词
• 禀请夜间口号。
bǐng
人教初中语文九上《18杨修之死》PPT课件 (4)
理清情节
生 1、改建花园大门
鸡
活 小
2、分食塞北酥饼
肋 事 3、点破“梦中杀人” 事
件宫
4、告发曹丕之事
廷 斗
5、教曹植斩门吏
争
6、为曹植作“答教”
用最简洁的语言 完成下面这个表格（一）
事件 园门书“活”
分食一盒酥 释杀人玄机
告曹丕状 教杀门吏 代拟答教 叫士兵收拾行装 兵出斜谷口
曹操的心理及性格
认为……对 讨厌 只要 呵斥 指挥 土山 用两三个手指拿 抓取
解释加红色的词语
1. 适 2. 恃才放旷 3. 数犯曹操之忌 4. 不置褒贬 5. 鸡肋
适逢，正遇到
依仗（自己的）才能而 不拘礼俗
忌讳 评论好坏
比喻做无多大意义而又 不忍舍弃的事情。
曹操
即魏武帝。三国时政治家、
军事家、诗人。字孟德，小名 阿瞒，沛国谯县人。后逐渐统 一了中国北部。建安十三年， 进位为丞相，率军南下，被孙 权和刘备的联军击败于赤壁。 封魏王。子曹丕称帝，追尊为 武帝。精兵法，著有《孙子略 解》、《兵书接要》 等书。
杨修之死主要有以下原因：
其一：杨修之死，过在自己。 其二：杨修之死，罪在曹操。 其三：主要缘于政治斗争。
拓展延伸
穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣， 是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对 曹操进什么言？
作业布置：（任选其一）
1、以《从杨修之死想到》为题， 写一段200字左右的短文，谈谈自 己的认识。 2、以《我眼中的曹操》为题，写 一段200字左右的短文，写出你心 目中的曹操形象。
愈恶之
渐
愈恶之
加 深
大怒
大怒，有杀修之心。
政治斗争
（六）探究
杨修之死PPT课件
鲁迅：曹操是一个很有本 事的人，至少是一个英雄。
曹
《龟虽寿》
操 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
作
《短歌行》
品 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
…… 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。
旧败。江
在转 东
，头 逝
几空 水
度。 ，
夕
浪
阳
花
红
淘
。
古一月白
今壶春发
-----
多浊风渔
少酒。樵
调事喜 江
寄，相 渚
《都逢 上
临付。 ，
江笑
惯
仙谈
看
》中
秋
。
青是尽滚
山非英滚
依成雄长
旧败。江
在转 东
，头 逝
几空 水
度。 ，
夕
浪
阳
花
红
淘
。
-----
古一白 今壶发 多浊渔 少酒樵 事喜江 调，相渚 寄都逢上 《付。， 临笑 惯 江谈 看 仙中 秋 》。 月
(3)延弃弓chāo ( 绰 )刀 抓取
写一写：
1、以《从杨修之死所想到的》为题， 写一段话，谈谈你的认识。200字左右。
2、（选做）历史上的曹操和《三国演 义》中的曹操形象并不相同，结合你的 所学，以《我眼中的曹操》为题，写一 段话。200字左右。
虽称美,心甚忌之。
常 生
插活
分食塞北酥饼
虽喜笑,心恶之。
揭发“梦中杀人” 操闻愈恶之。
鸡 肋
叙
事
曹
《龟虽寿》
操 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
作
《短歌行》
品 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
…… 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。
旧败。江
在转 东
，头 逝
几空 水
度。 ，
夕
浪
阳
花
红
淘
。
古一月白
今壶春发
-----
多浊风渔
少酒。樵
调事喜 江
寄，相 渚
《都逢 上
临付。 ，
江笑
惯
仙谈
看
》中
秋
。
青是尽滚
山非英滚
依成雄长
旧败。江
在转 东
，头 逝
几空 水
度。 ，
夕
浪
阳
花
红
淘
。
-----
古一白 今壶发 多浊渔 少酒樵 事喜江 调，相渚 寄都逢上 《付。， 临笑 惯 江谈 看 仙中 秋 》。 月
(3)延弃弓chāo ( 绰 )刀 抓取
写一写：
1、以《从杨修之死所想到的》为题， 写一段话，谈谈你的认识。200字左右。
2、（选做）历史上的曹操和《三国演 义》中的曹操形象并不相同，结合你的 所学，以《我眼中的曹操》为题，写一 段话。200字左右。
虽称美,心甚忌之。
常 生
插活
分食塞北酥饼
虽喜笑,心恶之。
揭发“梦中杀人” 操闻愈恶之。
鸡 肋
叙
事
《杨修之死》 精品PPT课件4(共24张)
教学重点难点
教学重点 分析小说中人物的性格特征， 把握曹操是重中之重。 教学难点 从杨修之死的原因上把握 曹操的人物性格。从历史 和文学两方面来正确给曹 操定位。
教法
引导法
合作探究法、
创设情景法
学法
自主学习法 合作探究法
元末明初小说家罗贯中以 三国时期魏、蜀、吴三国相互斗 争为主要题材，将三国历史、杂 记、遗闻轶事、野史小说和民间 传说等丰富资料，经熔合裁剪、 重新创造，撰成了规模宏大的长 篇历史小说《三国演义》。这本 奇书七分真实，三分虚构，生动 的再现了从东汉灵帝中平元年直 至晋武帝太康元年吴亡为止整整 一个世纪（184~280年）间发生 的重大历史事件，作品构思之雄 伟、活动场面之广阔、人物形象 之鲜明、艺术水准之高、在世界 古典小说中均无以伦比。
东汉末年，曹操位居丞相，一人之下，万人之上，挟天 子以令诸侯。淮南王袁术联合吕布起兵反曹，被曹操击败， 曹 操 笼 络 刘 备 ， 灭 吕 布 于 下 邳 。 刘备与关羽看到曹操的诡诈，不辞而别。
数年之后，刘备奉血诏讨曹，兴复汉室，不想大败， 刘备仓惶出逃。关羽护卫着刘备的妻室．忍辱负重，随曹 操同归许昌。曹操敬重关羽的人品，爱惜他的才能，封侯 赠美女，欲得其心。然关羽不为所动，坚持归刘，曹操虽 心中不悦，却在灞桥边，亲自赠袍相送。
大 怒 ， 斩 杨 修
心 甚 忌 之
心 恶 之
愈 恶 之
曹 大 怒 ， 亦 不 喜 植
二 细品课文
每小组研究一个故事
2 仔细研究故事情节，把握人物的
心理和性格。 3 寻找问题，提出问题。
要求 1每小组用自己的形式来诵读故事。
杨修之死
鸡 肋 事 件 直 接 死 因 改 建 花 园 门 分 食 一 盒 酥 告 揭 发 曹 曹 操 丕 梦 密 中 谋 杀 人 根本死因 教 曹 植 斩 门 吏 为 曹 植 作 答 教
九年级语文杨修之死4(PPT)4-1
现在真正的茎上，即只有维管植物才有叶。蕨类、裸子植物和被子植物等所有高等植物都有叶。相对地，苔藓植物、藻类、真菌和地衣则没有叶。在这些扁 平体（Thallus）中只能找到与叶相似的结构，但只能作为类似物（Analoga）。 完全叶包含三部分：叶片，叶柄和托叶。 叶片指的是完全叶上扁平的主体结 构。它会尽可能地吸收阳光，并通过气孔调节植物体内水分和温度。 叶柄是连接叶片与茎节的部分。 托叶着生于叶柄基部两侧或叶腋处，细小，早落。不同 的植物种类，托叶的形态也不同。例如豌豆有着大的叶片状托叶，而洋槐和酸枣的托叶则是针形，山樱花的托叶为羽状。其作用是保护幼叶。 变态叶 变态叶 由于功能改变所引起的形态和结构都发生变化的叶。如仙人掌的刺，玉叶金花的大萼片和开花植物的心皮。 花 花生于花托上，最外面是花瓣（或花被片），
中间包裹着植物的生殖器官，雄蕊及雌蕊。花鲜艳的颜色及诱人的香气，都是为了吸引昆虫前来。在昆虫的帮助下，完成授粉的过程，达到传宗接代的目的。 多数草类及树木的花朵颜色暗淡，没有香气，不能吸引昆虫前来授粉，这
谢谢大家，再见！
仔细阅读全文，填写下表：
事件 园门改阔 众人分酥 梦中杀人 吴质事件 计出邺城 为植答教
曹操的态度
虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之 闻Hale Waihona Puke 愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心
经过细胞的生长、分化，形成根的各种结构；另一方面保持自身原有的体积。 [] 伸长区的细胞由分生区细胞发展而来，分裂能力已减弱，细胞延长轴伸长。 伸长活动会导致原生韧皮部和初生木质部损坏，使之出现缺层（Lacuna）。 根毛区细胞已是成熟的细胞。根毛由表皮中的毛细胞（Trichoblast）生成，可有； 幼小衔接加盟品牌 幼小衔接加盟 幼小衔接教育加盟品牌 幼小衔接加盟多少钱 幼小衔接班加盟 加盟幼小衔接 幼小衔接教育加盟 ；效地增 大植物根部的吸收区域。树木根部的吸收面积可达M。 茎 茎是植物的营养器官之一。是大多数植物可见的主干。当然，例如仙 人掌的变态茎。茎下接根， 通过木质部将根部吸收到的水分和矿物质往上运输到各营养器官，通过韧皮部将光合作用的产物往下运输。茎来源于植物胚胎的胚芽。胚轴组成部分的茎， 准确地说是子叶下的部分。 最早拥有茎的植物为现已绝种的库氏裸蕨，现存则是松叶蕨，他们没有真正的根、叶。因此维管束植物（导管植物）中，最早出 现的器官是茎，根叶则是由茎演化而成。 变态茎 有些植物的茎，其功用已经特化不只是支持和运输的功能，其形态也不只是着生枝叶，我们称之变态茎。 常见的有仙人掌的块茎、洋葱的鳞茎、荸荠的球茎、姜的根茎、草莓的走茎、葡萄的卷须（茎卷须），还有茎（枝条）特化成叶状的芦笋等。 叶 叶是高等植 物的营养器官，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿素，是植物进行光合作用的主要场所。同时，植物的蒸散作用是通过叶的气孔实现的。 叶只出
中间包裹着植物的生殖器官，雄蕊及雌蕊。花鲜艳的颜色及诱人的香气，都是为了吸引昆虫前来。在昆虫的帮助下，完成授粉的过程，达到传宗接代的目的。 多数草类及树木的花朵颜色暗淡，没有香气，不能吸引昆虫前来授粉，这
谢谢大家，再见！
仔细阅读全文，填写下表：
事件 园门改阔 众人分酥 梦中杀人 吴质事件 计出邺城 为植答教
曹操的态度
虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之 闻Hale Waihona Puke 愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心
经过细胞的生长、分化，形成根的各种结构；另一方面保持自身原有的体积。 [] 伸长区的细胞由分生区细胞发展而来，分裂能力已减弱，细胞延长轴伸长。 伸长活动会导致原生韧皮部和初生木质部损坏，使之出现缺层（Lacuna）。 根毛区细胞已是成熟的细胞。根毛由表皮中的毛细胞（Trichoblast）生成，可有； 幼小衔接加盟品牌 幼小衔接加盟 幼小衔接教育加盟品牌 幼小衔接加盟多少钱 幼小衔接班加盟 加盟幼小衔接 幼小衔接教育加盟 ；效地增 大植物根部的吸收区域。树木根部的吸收面积可达M。 茎 茎是植物的营养器官之一。是大多数植物可见的主干。当然，例如仙 人掌的变态茎。茎下接根， 通过木质部将根部吸收到的水分和矿物质往上运输到各营养器官，通过韧皮部将光合作用的产物往下运输。茎来源于植物胚胎的胚芽。胚轴组成部分的茎， 准确地说是子叶下的部分。 最早拥有茎的植物为现已绝种的库氏裸蕨，现存则是松叶蕨，他们没有真正的根、叶。因此维管束植物（导管植物）中，最早出 现的器官是茎，根叶则是由茎演化而成。 变态茎 有些植物的茎，其功用已经特化不只是支持和运输的功能，其形态也不只是着生枝叶，我们称之变态茎。 常见的有仙人掌的块茎、洋葱的鳞茎、荸荠的球茎、姜的根茎、草莓的走茎、葡萄的卷须（茎卷须），还有茎（枝条）特化成叶状的芦笋等。 叶 叶是高等植 物的营养器官，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿素，是植物进行光合作用的主要场所。同时，植物的蒸散作用是通过叶的气孔实现的。 叶只出
人教 9 上 语文：第18课《杨修之死》(64张ppt)课件
曹操（155年－ 220年），字孟德， 小字阿瞒，沛国谯郡 （今安徽省亳州市） 人。东汉末年著名的 军事家、政治家及捷。文 学作品《答临淄候笺》 、《节游赋》、《神女 赋》等。 东汉建安年间 举为孝廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄。后被 曹操杀害。
京剧《曹操与杨修》剧照
加约束。 麾： 指挥 谮： 诬陷，中伤 麓： 竹器 佯： 假装
马超： 刘备手下的一员猛将。
魏延： 刘备手下的大将。 庞德： 曹操手下的大将。 夏侯惇：曹操手下很受信任的一员大将。
夏侯，复姓。 世子： 王侯爵位的继承人。 答教： 为应对尊长的提问而于事前拟好的
答案。
整体感知
课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由， 主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷” 的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：即 十分奸诈，又有深谋远虑。
杨修之死是内因和外因共同作用 的结果
京剧《曹操与杨修》
聪明杨德祖， 世代继簪缨。 笔下龙蛇走， 胸中锦绣成。 开谈惊四座， 捷对冠群英。 身死因才误， 非关欲退兵。
杨修之死
疑难解析
1、关于杨修死因，有人 推之于曹操，有人归之 于杨修，有人说另有他 因。你持何种观点？说 出理由。
依据这篇课文，杨 修被杀可以归纳出三个 原因。
2.____________是我国第一部 __《__三__国__演__义__》__，描写了_________时的 历长史篇故章事回，体集小中说表现了统治集三团国之间政治 和军事的斗争。
3、将下列句子译成现代汉语。
1.杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修平日行事，好依仗自己的聪明 才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
2.人皆以为操果梦中杀人。
人们都认为曹操果然在梦中杀人。
3.方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬， 就令班师。
《杨修之死》课件1[1](PPT)4-2..
4-2..](https://img.taocdn.com/s3/m/074656726c85ec3a87c2c5f2.png)
经比较细致，他只需对外界宣布他发现了一种氢元素并给它起一个名称就行了。但卡文迪什受了“燃素说”的影响，坚持认为水是一种元素，不承认自己无 意中发现了一种新元素。 后来拉瓦锡听说了这件事，他重复了卡文迪什的实验，认为水不是一种元素而是氢和氧的化合物。在77年，他正式提出“氢”是一 种元素，因为氢燃烧后的产物是水，便用拉丁文把它命名为“水的生成者”。 [] 年月，英国爱丁堡大学科学家利用钻石对顶砧制造出某种极端高压状态，从 而生成“第五状态氢”，即氢的固体金属状态。这种状态的氢通常存在于大型行星或太阳内核之中，分子分离成单原子，电子的行为特征像金属电子一样。 [] 含量分布编辑 氢的原子光谱 氢的原子光谱 在地球上和地球大气中只存在极稀少的游离状态氢。在地壳里，如果按质量计算，氢只占总质量的%，而如果 按原子百分数计算，则占7%。氢在自然界中分布很广，水便是氢的“仓库”——氢在水中的质量分数为%；泥土中约有.%的氢；石油、天然气、动植物体也 含氢。在空气中，氢气倒不多，约占总体积的一千万分之五。在整个宇宙中，按原子百分数来说，氢却是最多的元素。据研究，在太阳的大气中，按原子百 分数计算，氢占.7%。在宇宙空间中，氢原子的数目比其他所有元素原子的总和约大倍。 [] 物化属性编辑 元素简介 氢是原子序数为的化学元素，化学符号 为H (Hydrogenium)，在元素周期表中位于第一位。其原子质量为.7 4u，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大约占据宇宙质量的7%。
字德祖，弘农华 阴人，汉太尉杨 震五世孙。东汉 建安年间举为孝 廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄。 因才华过人，又 是袁术外甥，曹 操虑为后患
迪什非常喜欢化学实验，有一次实验中，他不小心把一个铁片掉进了盐酸中，他正在为自己的粗心而懊恼时，却发现盐酸溶液中有气泡产生，这个情景一下 子吸引了他。他又做了几次实验，把一定量的锌和铁投到充足的盐酸和稀硫酸中（每次用的硫酸和盐酸的质量是不同的），发现所产生的气体量是固定不变 的。这说明这种新的气体的产生与所； 幼小衔接班加盟 幼小衔接班加盟 ； 用酸的种类没有关系，与酸的浓度也没有关系。 卡文迪什用排 水法收集了新气体，他发现这种气体不能帮助蜡烛的燃烧，也不能帮助动 氢气 氢气 物的呼吸，如果把它和空气混合在一起，一遇火星就会爆炸。卡文迪什 经过多次实验终于发现了这种新气体与普通空气混合后发生爆炸的极限。他在论文中写道：如果这种可燃性气体的含量在 .%以下或%以上，点火时虽然会燃 烧，但不会发出震耳的爆炸声。 随后不久他测出了这种气体的比重，接着又发现这种气体燃烧后的产物是水，无疑这种气体就是氢气了。卡文迪什的研究已
字德祖，弘农华 阴人，汉太尉杨 震五世孙。东汉 建安年间举为孝 廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄。 因才华过人，又 是袁术外甥，曹 操虑为后患
迪什非常喜欢化学实验，有一次实验中，他不小心把一个铁片掉进了盐酸中，他正在为自己的粗心而懊恼时，却发现盐酸溶液中有气泡产生，这个情景一下 子吸引了他。他又做了几次实验，把一定量的锌和铁投到充足的盐酸和稀硫酸中（每次用的硫酸和盐酸的质量是不同的），发现所产生的气体量是固定不变 的。这说明这种新的气体的产生与所； 幼小衔接班加盟 幼小衔接班加盟 ； 用酸的种类没有关系，与酸的浓度也没有关系。 卡文迪什用排 水法收集了新气体，他发现这种气体不能帮助蜡烛的燃烧，也不能帮助动 氢气 氢气 物的呼吸，如果把它和空气混合在一起，一遇火星就会爆炸。卡文迪什 经过多次实验终于发现了这种新气体与普通空气混合后发生爆炸的极限。他在论文中写道：如果这种可燃性气体的含量在 .%以下或%以上，点火时虽然会燃 烧，但不会发出震耳的爆炸声。 随后不久他测出了这种气体的比重，接着又发现这种气体燃烧后的产物是水，无疑这种气体就是氢气了。卡文迪什的研究已
九年级语文杨修之死4(PPT)2-2
2、曹操杀杨修，是否杀得有理？
有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关， 反而影响军心，确实该杀。
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可 推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫 处罚。
谢谢大家，再见！
；股票知识 股票知识
终其一生都受到重力场的约束。（一个可能的例外是，其他的大质量天体引发的潮汐力有可能造成恒星的扩散。）目前，对球状星团的形成，所知依然很有限。然而，对球状星团的观测显示，这些恒星最初是在星球诞生效率很高的地区形成的，并且当地的星际物质密度也比一般恒星诞生 的场所要高。球状星团是在星系交互作用下具优势的星爆区域诞生的。 在它们形成之后，球状星团内的恒星彼此之间会有引力交互作用，结果是所有恒星的速度向量都是稳定与平衡的，全都失去了早期历史上原有的速度。造成这种特性发生的时间称为纾缓期，这段时间所需的长短由星团的恒星数量和质量来决定。每个星团所需要的时间都不一样，平均的时 间数量级是109 年。 虽然球状星团的外观都是球状的，椭率都是潮汐力作用的结果。在银河系和仙女座大星系中的星团典型的形状都是扁球形，在大麦哲伦星系中的更为扁平。 天文学家经由标准半径来描述球状星团的形态，它们分别是是核心的半径（rc）、晕半径（rh）和潮汐半径（rt）。整体的亮度时由核心向外稳定的减弱，核心半径是表面光度降为中心一半的核心距离，用于比较的量是晕半径，或是总光度达到整个星团一半区域的半径，通常这个值会比 核心半径要大。 要注意的是晕半径所包含的恒星在视线的方向上是包含了在星团外围的恒星，所以理论上也会使用半质量半径（rm）—，由中心志包含星团一半质量的距离。如果半质量半径小于星团半径的一半，这个星团的核心便是高密度的，例如M3，他整体的视直径是18角秒，但是半质量半径只有 1.12角秒。 最后的潮汐半径是核心到星团外围受到星系影响大于星团本身影响的距离，在这个距离上，原属于星团的单独恒星会被星系的引力拉扯出去。M3的潮汐半径大约是38″。 银河系内多数的球状星团在衣锭的距离内光度都会因距离的增加而稳定的降低，然后光度呈现水平。典型的距离都在距离核心1-2 秒差距之处。然而有20%的球状星团经历了所谓的“核心崩溃”的过程，在这一类型的星团中，光度一直是平稳的增加至核心的区域内。一个有核心崩溃的球 状星团例子是M15。 杜鹃座 47 – 是继半人马座ω之后，全银河系中第二亮的球状星团。核心崩溃被认为是球状星团中较重质量的恒星与他较轻的伴星遭遇时发生的状况，结果是较大质量的恒星损失了动能，于是朝向核心掉落。经历一段较长的时间之后，导致大质量的恒星集中在核心的附近。仔细Fra bibliotek读全文，填写下表：
有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关， 反而影响军心，确实该杀。
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可 推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫 处罚。
谢谢大家，再见！
；股票知识 股票知识
终其一生都受到重力场的约束。（一个可能的例外是，其他的大质量天体引发的潮汐力有可能造成恒星的扩散。）目前，对球状星团的形成，所知依然很有限。然而，对球状星团的观测显示，这些恒星最初是在星球诞生效率很高的地区形成的，并且当地的星际物质密度也比一般恒星诞生 的场所要高。球状星团是在星系交互作用下具优势的星爆区域诞生的。 在它们形成之后，球状星团内的恒星彼此之间会有引力交互作用，结果是所有恒星的速度向量都是稳定与平衡的，全都失去了早期历史上原有的速度。造成这种特性发生的时间称为纾缓期，这段时间所需的长短由星团的恒星数量和质量来决定。每个星团所需要的时间都不一样，平均的时 间数量级是109 年。 虽然球状星团的外观都是球状的，椭率都是潮汐力作用的结果。在银河系和仙女座大星系中的星团典型的形状都是扁球形，在大麦哲伦星系中的更为扁平。 天文学家经由标准半径来描述球状星团的形态，它们分别是是核心的半径（rc）、晕半径（rh）和潮汐半径（rt）。整体的亮度时由核心向外稳定的减弱，核心半径是表面光度降为中心一半的核心距离，用于比较的量是晕半径，或是总光度达到整个星团一半区域的半径，通常这个值会比 核心半径要大。 要注意的是晕半径所包含的恒星在视线的方向上是包含了在星团外围的恒星，所以理论上也会使用半质量半径（rm）—，由中心志包含星团一半质量的距离。如果半质量半径小于星团半径的一半，这个星团的核心便是高密度的，例如M3，他整体的视直径是18角秒，但是半质量半径只有 1.12角秒。 最后的潮汐半径是核心到星团外围受到星系影响大于星团本身影响的距离，在这个距离上，原属于星团的单独恒星会被星系的引力拉扯出去。M3的潮汐半径大约是38″。 银河系内多数的球状星团在衣锭的距离内光度都会因距离的增加而稳定的降低，然后光度呈现水平。典型的距离都在距离核心1-2 秒差距之处。然而有20%的球状星团经历了所谓的“核心崩溃”的过程，在这一类型的星团中，光度一直是平稳的增加至核心的区域内。一个有核心崩溃的球 状星团例子是M15。 杜鹃座 47 – 是继半人马座ω之后，全银河系中第二亮的球状星团。核心崩溃被认为是球状星团中较重质量的恒星与他较轻的伴星遭遇时发生的状况，结果是较大质量的恒星损失了动能，于是朝向核心掉落。经历一段较长的时间之后，导致大质量的恒星集中在核心的附近。仔细Fra bibliotek读全文，填写下表：
九年级语文课件-杨修之死4
或疑操以才忌杨修者，非也。——毛宗岗
盖才而不为我用则忌之，才而为我用则不 忌耳。——毛宗岗
修亦骄吝自取也。凡成大事者，必有大智， 宁以小才杀其躯耶？——钟敬伯
读出自我
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教
师
三
淮
Hale Waihona Puke 国南演实
义
验
中
学
姚 瑶
读懂文意
事件
鸡肋 门阔 一盒酥 梦中杀人 大簏 斩门吏 答教条
心里和行为（曹操）
大怒，推出斩之 虽称美，心甚忌之 虽喜笑，心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒，亦不喜植 大怒，已有杀修之心
三国演义
读懂人物
聪明杨德祖，世代继簪缨。 笔下龙蛇走，胸中锦绣成。 闲谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。
杨修之死ppt优秀课件
出战蜀军,战斗失败,厚葬杨修
杨修和曹操的性格特点是怎样的
虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能 老谋深算
……
才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意
……
在塑造曹操这一人物形象时,作者 主要运用了什么描写手法
数犯忌
甚忌之
请找心能恶之体现曹 操心理变化的 词语愈有恶哪之些
愈恶之
大怒 亦不喜植
有杀修之心
研读课文：
知其事,迳来告操 愈恶之
教曹植斩门吏 君奉王命而出……
大怒,因此亦不喜植
为曹植作答教 尝为曹植作答教十余条 大怒,已有杀修之心
总结
鸡肋事件——惑乱军心——斩
改建园门 —— 虽称美,心甚忌之
众人分酥 —— 虽喜笑,而心恶之
梦中杀人 —— 闻而愈恶之
插
告发曹丕 —— 愈恶之
叙
教植出城 —— 大怒
为植答教 —— 大怒,有杀修之心
三国演义的作者从封建正统观念出发, 拥反曹,因此对曹操的揭露有不少是 虚构的.
你知道历史上的曹操是怎样一个人吗
历史上的曹操,是一个杰出政治家、军事家和文学家,他兴屯田、 抑兼并、统一北方,适应了当时社会发展的趋势,起过一定的进 步作用. 鲁迅先生说：曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄.
龟虽寿
老骥伏枥,志在千里.烈士暮年,壮心不已. 观沧海
要守本分.
课后思考
❖ 假如你是曹操,你将如何对待恃才放旷的 杨修
❖ 假如杨修和曹丕交好,曹操还会杀杨修吗
不傲才以骄人,不以宠而作威. —— 诸葛亮
嫉妒是一种可耻的感情,人是应当信赖的. ——列夫·托尔斯泰
宽容是一种美德. 低调内敛的处世态度固然有其可取之处,但是, 率真旷达、张扬个性同样是一种人生的精彩.
九年级语文杨修之死4(PPT)5-1
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仔细阅读全文，填写下表：来自事件 园门改阔 众人分酥 梦中杀人 吴质事件 计出邺城 为植答教
曹操的态度
虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之 闻而愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心
【保胎】∥动用服等方法预防流产并保护母体内的胎儿，使正常发育。 【保外就医】ī犯人在服刑期间患有严重疾病经批准取保出狱医治。 【保卫】动保护使 不受侵犯：～祖国｜～和平｜加强治安～工作。 【保温】∥动保持温度，通常指使热不散出去：～杯｜积雪可以～保墒。 【保温杯】名有保温作用的杯子。 外壳用塑料、金属等做成，内装瓶胆，盖；注册英国公司 http://www.zhucehk.hk/ 注册英国公司 ；子可以扣紧。 【保温瓶】名日常用品，外面有铁皮、塑 料等做成的壳，内装瓶胆。瓶胆由双层玻璃制成，夹层中的两面镀上银等金属，中间抽成真空，瓶口有塞子，可以在较长时间内保持瓶内的温度。盛热水的 通常叫暖水瓶；盛冷食的通常叫冰瓶。 【保鲜】动保持蔬菜、水果、肉类等易腐食物的新鲜：～纸｜食品～｜改进水产品～技术。 【保险】①名集中分散的
社会资金，补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的损失的方法。参加保险的人或单位，向保险机构按期缴纳一定数量的费用，保险机构对在保险责 任范围内所受的损失负赔偿责任。②形稳妥可靠：这样做可不～。③动担保：你按我说的办，～不会出错。 【保险带】名高空作业或表演时为保障人身安全 而使用的带子，一端固定，另一端系在人的腰间。 【保险刀】（～儿）名刮胡子的用具，刀片安在特制的刀架上，使用时不会刮伤皮肤。也叫安全剃刀。 【保险灯】名①一种带灯罩的大型手提煤油灯。②〈方〉汽灯。 【保险法】名有关保险的机构、管理和保险关系当事人权利、义务等方面的法规。 【保险费】 名投保人按照法律规定或保险合同向保险公司支付的费用。也叫保费。 【保险公司】ī根据保险法和公司法设立的经营保险业务的机构。 【保险柜】名用中 间夹有石棉的两层铁板做成的并装有特制锁的柜子，可以防盗、防火。 【保险金额】ī’保险人对被保险人承担损失补偿的最高限额。简称保额。 【保险人】 名在保险合同成立时有权收取保险费，并在保险事故或保险事件发生时，按保险合同约定承担赔偿或给付义务的当事人。在我国，保险人即为依法设立的保 险公司。也叫承保人。 【保险丝】ī名电路中保险装置用的导线，一般用铅、锡等熔点低的合金制成。当电路中电流超过限度时，丝就烧断，电路随即断开， 可以防止发生火灾或烧毁电器。 【保险箱】名小型的保险柜，样子像箱子。 【保修】动①商店或工厂售出的某些商品，在规定限期内免费修理：本店所售钟 表，～一年。②保养修理；维修：超额完成车辆～任务。 【保养】动①保护调养：～身体。②保护修理，使保持正常状态：～车辆｜机器～得好，可以延长 使用年限。 【
九年级语文上册教学课件：杨修之死(共27张PPT) 共29页
讨 论 理 解
如
何
• A．着重小说中的人物的身份、地 位、教养、气质等，因为它们直接
分
决定着人物的言行，影响着人物的
析
性格。 • B．通过人物的外貌、语言、行动、
一
心理描写揭示人物的思想感情和性 格特征。
个 • C．小说里的人物都是在一定的历
人
史背景下活动的，所以分析人物就 应把他们放在一定的历史背景下去
• 纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放 旷是否一样？
• 在中国历史上的五代时期，后汉的
聪
大将慕容彦超虽然颇有才略，却也 是一个奸巧、聪明过头的官员。当
明
他担任秦州节度使时，辖下的官方 当铺里发生了一件诈骗案。有人利
反
用假银来抵押骗钱，过了很久才被 主管官员发现。慕容彦超知道后不
被
动声色，对外谎称当铺的所有抵押 典当物品被盗贼劫走，发出公告要
3、解释画线部分意义
• 数犯曹操之忌（屡次）（禁忌 ）
解
• 适庖官进鸡汤（正逢） • 人皆不晓其意（明白）
释
• 丕如其言（依照）
• 植然其言（ 认为对 ）
• 但操有问，植即依条答之（只要）（就）
4、翻译下面句子。 ① 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 ② 操佯惊问：“何人杀吾近侍？” ③ 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ ④ 但操有问，植即依条答之。
作者、 背景
罗贯中在这部巨著，借述魏蜀吴三 国征战的历史故事，对暴政作了愤 怒的抨击，提出了自己的鲜明政治 理想——仁政。这个观点形成全书 的鲜明的拥刘反曹的倾向，使曹操 和刘备两个艺术形象形成鲜明的对 比，互相衬托，以强烈谴责暴政， 热烈颂扬仁政思想。
给下列划线字词注音：
鸡肋（lèi） 沉吟（yín） 庖（páo）官 夏侯惇（dūn） 主簿（bù） 褒贬（bāo）（biǎn） 酥（sū） 簏（lù） 伺（sì） 谮（zèn）害 曹丕（pī） 邺城（yè） 麾（huī）军 高阜（fù） 绰刀（ch注意作者对人物的介绍和评价。
如
何
• A．着重小说中的人物的身份、地 位、教养、气质等，因为它们直接
分
决定着人物的言行，影响着人物的
析
性格。 • B．通过人物的外貌、语言、行动、
一
心理描写揭示人物的思想感情和性 格特征。
个 • C．小说里的人物都是在一定的历
人
史背景下活动的，所以分析人物就 应把他们放在一定的历史背景下去
• 纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放 旷是否一样？
• 在中国历史上的五代时期，后汉的
聪
大将慕容彦超虽然颇有才略，却也 是一个奸巧、聪明过头的官员。当
明
他担任秦州节度使时，辖下的官方 当铺里发生了一件诈骗案。有人利
反
用假银来抵押骗钱，过了很久才被 主管官员发现。慕容彦超知道后不
被
动声色，对外谎称当铺的所有抵押 典当物品被盗贼劫走，发出公告要
3、解释画线部分意义
• 数犯曹操之忌（屡次）（禁忌 ）
解
• 适庖官进鸡汤（正逢） • 人皆不晓其意（明白）
释
• 丕如其言（依照）
• 植然其言（ 认为对 ）
• 但操有问，植即依条答之（只要）（就）
4、翻译下面句子。 ① 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 ② 操佯惊问：“何人杀吾近侍？” ③ 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ ④ 但操有问，植即依条答之。
作者、 背景
罗贯中在这部巨著，借述魏蜀吴三 国征战的历史故事，对暴政作了愤 怒的抨击，提出了自己的鲜明政治 理想——仁政。这个观点形成全书 的鲜明的拥刘反曹的倾向，使曹操 和刘备两个艺术形象形成鲜明的对 比，互相衬托，以强烈谴责暴政， 热烈颂扬仁政思想。
给下列划线字词注音：
鸡肋（lèi） 沉吟（yín） 庖（páo）官 夏侯惇（dūn） 主簿（bù） 褒贬（bāo）（biǎn） 酥（sū） 簏（lù） 伺（sì） 谮（zèn）害 曹丕（pī） 邺城（yè） 麾（huī）军 高阜（fù） 绰刀（ch注意作者对人物的介绍和评价。
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哪些为人处世的感想和收获？
不傲才以骄人,不以宠而作威。 —— 诸葛亮
嫉妒是一种可耻的感情,人是应当信赖的。 ——列夫·托尔斯泰
宽容是一种美德. 低调内敛的处世态度固然有其可取之处，但 是，率真旷达、张扬个性同样是一种人生的精彩。
杨修和曹操的性格特点是怎样的？
在塑造曹操这一人物形象时，作 者主要运用了什么描写手法？
三国故事知多少
杨修 曹操
曹操在当时独霸北方，表面上官居丞相， 实以挟天子而令诸侯。曹操为了一统天下亲 自率军在汉中攻蜀，作为谋士的杨修随军前 往。结果曹军久攻不克，进退两难。
曹丕与曹植争夺接班斗争已久，曹操一 度有意于立曹植为世子，但此时曹丕已得势。
把握字音和词义
鸡肋 lèi
恃才放旷
shì
数犯曹操三忌 shuò 叱退 chì
2、你还知道《三国演义》中的哪些人物的哪 些故事呢？明天请你来讲讲印象最深的故事。
三国艺苑
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
龟虽寿 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
出战蜀军，战斗失败，厚葬杨修
插叙
杨修到底为什么会被 曹操杀掉呢？
➢杨修能够摸透曹操的心思，曹 操既嫉妒他的才能，又考虑到留 他在身边终不免造成祸患，总想 找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
➢杨修恃才放旷，为显示自己 的聪明才智，置军纪于不顾。
➢杨修已深深卷入曹丕和曹植争 夺接班的斗争之中，在曹丕已经 得势的情况下，他必将成为这场 斗争的牺牲品。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
立斩之
做答教事件
作答教十余条
大怒：“匹夫安敢欺我 也！”已有杀修之心。
兵败厚葬杨修
操带伤归寨 兵出斜谷口 将修尸收回厚葬
总结
鸡肋事件——惑乱军心——“斩”
改建园门 —— 虽称美，心甚忌之 众人分酥 —— 虽喜笑，而心恶之 梦中杀人 —— 闻而愈恶之 告发曹丕 —— 愈恶之 教植出城 —— 大怒 为植答教 —— 大怒，有杀修之心
…… 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。
结合学过的知识，想一想，如何评价文 学作品中的历史人物。
方法总结： 一分为二，辩证评价 有功有过，全面评价 融入背景，客观评价
作业：
1、以《从杨修之死所想到的》为题，写一段 话，谈谈你的认识。200字左右。（双线笔记）
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
罗贯中 《三国演义》
❖ 罗贯中(约1330～约1400)，原名罗才本， 字贯中，号湖海散人。生于杭州，祖籍 太原。罗贯中生于元末社会动乱之时， 有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾 参与反元的起义斗争。明朝建立之后， 专心致力于文学创作。今存署名由罗贯 中编著的小说有《三国志通俗演义》、 《隋唐志传》、《残唐五代史演传》、 《三遂平妖传》。《三国志通俗演义》 (又称《三国演义》)是罗贯中的力作， 它宏大的结构描写了三国时期尖锐复杂 的政治军事斗争，塑造了曹操、刘备、 周瑜、诸葛亮、关羽等众多的栩栩如生 的人物形象，揭露了封建统治者的残暴 罪行，寄托了人民渴求政治清明、社会 安定的愿望。这部长篇小说对后世文学 创作影响深远。罗贯中有着多方面的艺 术才能，除小说创作外，尚存杂剧《赵 太祖龙虎风云会》。
杨修
1.复述你喜欢的故事
要求：
2.提出你阅读过程中的疑问
看看课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件 事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心 理反应？
鸡肋事件
鸡肋者， 食之无肉，弃之有味。
——撤军
1.大惊
2.大怒：“汝怎敢造言，
乱我军心。”
——斩
园门阔事件
活
“门”内添“活”字， 乃“阔”字也。丞相
嫌园门廓耳。
1（对园门）不置褒贬 2（改后）大喜 3操虽称美，心甚忌之
一盒酥事件
竟取匙与众分食讫
操虽喜笑，而 心恶之
梦中杀人事件
1.跃起拔剑斩之 2.佯惊问
3.操痛哭，命厚葬之
唯修知其意 “丞相非在梦中，君
乃在梦中尔。”
藏吴质事件
曹丕
径来告操
密请吴质
疑谮害曹丕 愈恶之
试才干事件
曹植 曹丕
“竟斩之可也”
操大怒 亦不喜植
答案不一致，也许你的会更好一些！！！
请结合你对文章的感 悟，也来对杨修点评一番 （一句话即可）。
例如
聪明反被聪明误
1、经过多方面了解，你认为杨修 之死原因是什么？
⒉
若你是杨修，你怎样与曹操相处？ 若你是曹操你会不会杀杨修？如果 不会，你怎么安排这锋芒毕露 的人 物？
⒊ 在g
曹丕 pī
麾军 huī
高阜 fù
拈弓 niān
竟取匙与众食qì（ 讫 ） 操因疑修zèn（ 谮 ）害曹丕。 延弃弓chāo（ 绰 ）刀。
自我检测
❖ 适庖官进鸡汤（正逢） ❖ 数犯曹操之忌（屡次）（禁忌） ❖ 人皆不晓其意（明白） ❖ 丕如其言（依照） ❖ 植然其言（ 认为对 ） ❖ 但操有问，植即依条答之（只要）（ 就 ）
数犯忌
甚忌之
请找心能恶之体现曹 操心理变化的 词语愈有恶哪之些？
愈恶之
大怒 亦不喜植
有杀修之心
正确区分文学作品和历史事实。
《三国演义》的作者从封建正统观念 出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露 有不少是虚构的。
你知道历史上的曹操是怎样一个人吗？
历史上的曹操，是一个杰出政治家、军事家和文学家，他兴 屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起 过一定的进步作用。 鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英 雄。”
不傲才以骄人,不以宠而作威。 —— 诸葛亮
嫉妒是一种可耻的感情,人是应当信赖的。 ——列夫·托尔斯泰
宽容是一种美德. 低调内敛的处世态度固然有其可取之处，但 是，率真旷达、张扬个性同样是一种人生的精彩。
杨修和曹操的性格特点是怎样的？
在塑造曹操这一人物形象时，作 者主要运用了什么描写手法？
三国故事知多少
杨修 曹操
曹操在当时独霸北方，表面上官居丞相， 实以挟天子而令诸侯。曹操为了一统天下亲 自率军在汉中攻蜀，作为谋士的杨修随军前 往。结果曹军久攻不克，进退两难。
曹丕与曹植争夺接班斗争已久，曹操一 度有意于立曹植为世子，但此时曹丕已得势。
把握字音和词义
鸡肋 lèi
恃才放旷
shì
数犯曹操三忌 shuò 叱退 chì
2、你还知道《三国演义》中的哪些人物的哪 些故事呢？明天请你来讲讲印象最深的故事。
三国艺苑
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
龟虽寿 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
出战蜀军，战斗失败，厚葬杨修
插叙
杨修到底为什么会被 曹操杀掉呢？
➢杨修能够摸透曹操的心思，曹 操既嫉妒他的才能，又考虑到留 他在身边终不免造成祸患，总想 找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
➢杨修恃才放旷，为显示自己 的聪明才智，置军纪于不顾。
➢杨修已深深卷入曹丕和曹植争 夺接班的斗争之中，在曹丕已经 得势的情况下，他必将成为这场 斗争的牺牲品。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
立斩之
做答教事件
作答教十余条
大怒：“匹夫安敢欺我 也！”已有杀修之心。
兵败厚葬杨修
操带伤归寨 兵出斜谷口 将修尸收回厚葬
总结
鸡肋事件——惑乱军心——“斩”
改建园门 —— 虽称美，心甚忌之 众人分酥 —— 虽喜笑，而心恶之 梦中杀人 —— 闻而愈恶之 告发曹丕 —— 愈恶之 教植出城 —— 大怒 为植答教 —— 大怒，有杀修之心
…… 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。
结合学过的知识，想一想，如何评价文 学作品中的历史人物。
方法总结： 一分为二，辩证评价 有功有过，全面评价 融入背景，客观评价
作业：
1、以《从杨修之死所想到的》为题，写一段 话，谈谈你的认识。200字左右。（双线笔记）
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
罗贯中 《三国演义》
❖ 罗贯中(约1330～约1400)，原名罗才本， 字贯中，号湖海散人。生于杭州，祖籍 太原。罗贯中生于元末社会动乱之时， 有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾 参与反元的起义斗争。明朝建立之后， 专心致力于文学创作。今存署名由罗贯 中编著的小说有《三国志通俗演义》、 《隋唐志传》、《残唐五代史演传》、 《三遂平妖传》。《三国志通俗演义》 (又称《三国演义》)是罗贯中的力作， 它宏大的结构描写了三国时期尖锐复杂 的政治军事斗争，塑造了曹操、刘备、 周瑜、诸葛亮、关羽等众多的栩栩如生 的人物形象，揭露了封建统治者的残暴 罪行，寄托了人民渴求政治清明、社会 安定的愿望。这部长篇小说对后世文学 创作影响深远。罗贯中有着多方面的艺 术才能，除小说创作外，尚存杂剧《赵 太祖龙虎风云会》。
杨修
1.复述你喜欢的故事
要求：
2.提出你阅读过程中的疑问
看看课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件 事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心 理反应？
鸡肋事件
鸡肋者， 食之无肉，弃之有味。
——撤军
1.大惊
2.大怒：“汝怎敢造言，
乱我军心。”
——斩
园门阔事件
活
“门”内添“活”字， 乃“阔”字也。丞相
嫌园门廓耳。
1（对园门）不置褒贬 2（改后）大喜 3操虽称美，心甚忌之
一盒酥事件
竟取匙与众分食讫
操虽喜笑，而 心恶之
梦中杀人事件
1.跃起拔剑斩之 2.佯惊问
3.操痛哭，命厚葬之
唯修知其意 “丞相非在梦中，君
乃在梦中尔。”
藏吴质事件
曹丕
径来告操
密请吴质
疑谮害曹丕 愈恶之
试才干事件
曹植 曹丕
“竟斩之可也”
操大怒 亦不喜植
答案不一致，也许你的会更好一些！！！
请结合你对文章的感 悟，也来对杨修点评一番 （一句话即可）。
例如
聪明反被聪明误
1、经过多方面了解，你认为杨修 之死原因是什么？
⒉
若你是杨修，你怎样与曹操相处？ 若你是曹操你会不会杀杨修？如果 不会，你怎么安排这锋芒毕露 的人 物？
⒊ 在g
曹丕 pī
麾军 huī
高阜 fù
拈弓 niān
竟取匙与众食qì（ 讫 ） 操因疑修zèn（ 谮 ）害曹丕。 延弃弓chāo（ 绰 ）刀。
自我检测
❖ 适庖官进鸡汤（正逢） ❖ 数犯曹操之忌（屡次）（禁忌） ❖ 人皆不晓其意（明白） ❖ 丕如其言（依照） ❖ 植然其言（ 认为对 ） ❖ 但操有问，植即依条答之（只要）（ 就 ）
数犯忌
甚忌之
请找心能恶之体现曹 操心理变化的 词语愈有恶哪之些？
愈恶之
大怒 亦不喜植
有杀修之心
正确区分文学作品和历史事实。
《三国演义》的作者从封建正统观念 出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露 有不少是虚构的。
你知道历史上的曹操是怎样一个人吗？
历史上的曹操，是一个杰出政治家、军事家和文学家，他兴 屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起 过一定的进步作用。 鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英 雄。”