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小学语文总复习-古诗词分类ppt课件

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32
送别诗
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别,
在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去
扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空
的尽头,只看见长江浩浩荡荡地向天边
流去。
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33
送别诗
送元二使安西
[唐] 王维
来到润州, 清晨送别朋友只留下楚山孤
独的身影。 洛阳的亲朋好友如果询问我
的近况,请告诉他们我依然冰心一片,
装在洁白的玉壶中。
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30
送别诗
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋] 王 观
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那
边?眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上
春,千万和春住。
江水像佳人的眼波一样清亮,山像美女微微蹙着 眉。朋友要去哪里呢?就是要到像南方佳丽眉眼之间 风情万种的地方。
咏鹅 [唐] 骆宾王 鹅鹅鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。
诗意:鹅啊鹅,弯曲着长长的脖子,
起劲地向着天空唱歌。白绒绒的毛浮在
绿水上,红红的脚掌划着清清的水波。
留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
诗意:黄四娘家的小路上开满了鲜花, 千朵万朵压垂了枝条。 嬉戏流连的彩蝶 不停地飞舞,自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰。
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写景诗
一去二三里
[宋]邵雍
一去二三里, 烟村四五家。 亭台六七座, 八九十枝花。
我到外面游玩,不知不觉离家已有两、三 里地,看到不远处的小村庄里,有四、五户人 家已经冒起了炊烟。我信步走来,又看到路边 有六、七处精美的亭阁楼台,独自静静观赏, 才发现身边的树枝上挂着......八朵、九朵, 哦,不,十朵花,真是赏心悦目!

诗歌鉴赏八大题材内容ppt课件

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意象:天涯、他乡、驿道、驿亭、故园、桑梓、寒山、烟、 暝色、日暮高楼、远客、慈母、家书、双鲤、(客)船、马 、杜鹃、鸿雁(归雁)、宿鸟、寒蝉、梧桐、秋叶(黄叶) 、猿啼、沙鸥、浮萍、飞蓬、杨柳、凄风、苦雨、月亮、斜 阳、高楼、危栏、孤灯、无眠、醉酒、寒砧、捣衣……
景物特点:萧瑟、凄凉、冷清、孤独、寂寞
语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练。
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3
山水田园诗的主题思想——
1、对宁静、平和、归隐生活的向往,抒发恬淡 闲适的心情。
2、描绘山川美景,热爱祖国河山; 3、表达对现实的不满,对官场黑暗的厌弃,表 达怀才不遇的苦闷和自己决不同流合污的高洁品 格。
4、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂 高雅。
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13
咏物言志诗
意象:松竹梅(高洁)、菊花(隐逸、高洁、脱俗) 、莲花(出淤泥而不染、高洁)、兰花(高洁、君 子之德)、杨柳(离情别恨、摇摆不定、春天的美 好)雁(思乡怀亲、羁旅伤感)、蝉(悲凉、高洁 )、杜鹃(哀怨、凄恻、思归)
表现手法:以物喻人,托物言志,常用比喻、象征、 拟人、对比、正面描写、侧面烘托。
二.对事理的体察
1. 通过生活中的细节加以表现。
2. 借助景物来表现。
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练习
冬夜读书示子聿 陆游
古人学问无遗力, 少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。 注:①[无遗力]竭力的意思 ②[躬行]亲自实践 这首诗说明了一个什么道理,对你有什么启发?
练习
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑,物外狎招寻。兰径薰幽珮,槐庭落暗金。
谷静风声彻,山空月色深。一遣樊笼累,唯馀松桂心。
(1)请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。

中考专题-古诗词鉴赏之诗歌分类归纳赏析-课件(共63张PPT).ppt

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(1)三四句运用的哪些手法,表达了作者何种情感?(6分)
• 3、手法:比喻和拟人(情景交融也可)。将残烛比作珊瑚,生 动形象,绮美多姿;“寒泪”的形象则使人仿佛看到那红烛消 融的一刻,似流着伤心之泪,诗人使用拟人手法,不仅把“红 蜡”写得形神毕肖,而且熔铸了自己半生坎坷的身世,平添一 分酸楚与凄凉。物我一体,情景交融。
古体诗
四言古诗:出现最早 五言古诗:成熟于汉代 七言古诗:成熟于唐代
乐府诗

五言绝句 :如王之涣《登颧鹊楼》 绝句
近体诗
(格律诗) 律诗
七言绝句:如杜牧《泊秦淮》 五言律诗:如杜甫《春望》 七言律诗:如杜甫《登高》
排律
词 (又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”)
散曲 :小令和套数

杂剧
一、写景抒情诗
点把握①写的什么物,有什么特征。②寄托什么志。
咏物诗的常见意象
• 1、 树木类: • 竹:气节 积极向上 • 松柏:坚挺 傲岸 坚强 生命力 • 梧桐:凄凉、凄苦、悲伤的象征 • 柳:送别 留恋 伤感 春天的美好 • 2、 花草类: • 兰:高洁 • 牡丹:富贵 美好 • 草: 生命力强 离恨 身份、地位
惜别送别诗
• 古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别 数载难以相见,故古人特别看重离别。离别之际,人们往往 设酒饯别,折柳相送,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就 成为古代文人一个永恒的主题。
• 因各人的情况不同,故送别诗所写的具体内容及思想倾 向往往有别。有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积 愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,有的重在激励劝勉、 鼓励、安慰,有的兼而有之。
古诗

歌 分

类 归

中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文

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4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物,被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起,描绘出月色的柔和,夜色的幽静;营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字,好在什么地方?
温馨提示: 古人写诗都非常注重炼字,因此答这类题,要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句,尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点,爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感;被贬官员经常表现出怀才不遇的情感;而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示:
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 问:请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是( )A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。D.“天狼”喻指西北方的敌人。
例:全诗描写了暮雨中的哪些景物?
例:(1)“塞下秋来风景异”中的“异”字,突出了“塞下风景”的哪些特点?(2)诗中既表明军队正在行进,又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象:
2.描写画面:
5.体会情感:
例:(1)诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情?(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?

古诗词ppt课件

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THANKS
感谢观看
元曲是元代兴起的一种新的诗歌形式,关汉卿的《窦娥冤》、《单刀会 》等作品,马致远的《天净沙·秋思》、白朴的《墙头马上》等小令,都
是元曲中的经典之作。
明清时期的小说中也有不少优秀的诗歌作品,如《红楼梦》中的《葬花 吟》、《好了歌注解》等篇章,它们在丰富小说内容的同时,也为我们 展现了当时社会的文化风貌和人物形象。
古诗词在历史发展过程中形成了不同的流派,如婉约派、豪放派等,每个流派 都有其独特的风格和特点。
02
古诗词鉴赏
古诗词的意象与意境
01
02
03
意象
古诗词中用来表现主题的 客观物象,如月、梅、酒 等,以及它们的象征意义 和文化内涵。
意境
古诗词所创造的审美空间 ,是诗人通过意象营造出 的情感氛围和艺术境界。
意象与意境的关系
意象是构成意境的基础, 意境则是意象的升华,二 者相辅相成,共同构成古 诗词的独特魅力。
古诗词的表达技巧与手法
表达技巧
古诗词中运用的修辞手法 、表现技巧和表达方式, 如象征、比喻、拟人、借 景抒情等。
手法分析
通过对古诗词手法的分析 ,可以深入理解诗人的艺 术风格和表现力,感受其 独特的审美体验。
4. 勇于创新实践:在掌握基本要素的基础上,勇于尝 试新的表达方式和技巧,形成自己的风格和特色。
如何培养古诗词审美情趣与文化素养
总结词:多读多背经典作品、关注文学评论与学术研究 、结合历史与文化背景思考、实践创作体验美感
1. 多读多背经典作品:通过阅读和背诵经典古诗词作品 ,感受作品的美感与文化内涵,培养对古诗词的鉴赏能 力和语感。
手法与情感表达
不同的手法和技巧可以用 来表达不同的情感和思想 ,如欢乐、悲伤、离别、 思念等。

初中语文古诗词鉴赏ppt课件

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(7)黑:黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命
运的多舛
如:①糁径扬花铺白毡,点溪荷叶叠青钱
② “日出江花红盛火,春来江水绿如蓝”
③两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
④黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
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(四)依题型,精表达
【炼字】
【题目形式】 (1)对诗中某字某句,你认为写得好不好?为什么? (2)从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字? (3)此诗某句中某个字有的版本作某字,你觉得这两个哪 个更好,为什么? (4)某字在表情达意上的作用是什么? 【答题要点】
最新课件
2
(2)抒情诗:主要用抒发诗人的思想感情来反映生活,因此一般 没有完整的故事情节,也不详尽地叙述事件的过程,重直抒胸臆, 借景抒情。它一般将客观事物的描写融入在作者强烈的情感 抒发之中,其写景状物,或写到生活中某一事件的片断,都 是为了抒情。 如:《诗经》、《楚辞》、杜甫的《石壕吏》、 王维的《山居秋暝》:空山新雨后、空气晚来秋。明月松间照, 清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
的感慨,多借古讽今; ③忧国伤时,揭露统治
者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦; ④悲叹
年华消逝,壮志难酬。最新课件
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【写景咏物诗】
1.形式特点:(1)以物象为题;(2)咏(题 、赠、赞)+物象。
如:于谦<<石灰吟>> 《菊花》 等
2.内容特点: ①咏物言志,借所咏之物表达自 己的志向或品质; ②借景抒情,抒发闲适情调 ,表达自己决不同流合污的高洁品格; ③表达 怀才不遇,报国无门的伤感;④描绘山川美景 ,抒发热爱自然,热爱生活,热爱祖国河山之 情。 石灰吟 --于谦(明)

高中语文古诗词鉴赏之 古典诗词分类鉴赏 课件(65张ppt)

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边练边悟3
阅读下面这首诗,然后回答问题。 咏怀古迹①(其一) 杜甫
支离东北风尘际,漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月,五溪衣服②共云山。 羯胡事主终无赖,词客哀时且未还。 庾信平生最萧瑟,暮年诗赋动江关。 注 ①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣 服:这里指居住在五溪的少数民族。
(2)怀古伤己:①表达希望像古人那样建立功业的志向,抒发对古 人的缅怀之情;②自己和古人的遭遇相同,追思古人更体现自己的不得 意;③古人建功立业,得遂心愿,自己却不能才尽其用,对比之下郁郁 寡欢、消极遁世。
(3)借古讽今:①忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,担忧国家民 族的前途命运,暗含对现实的不满甚至批判;②置身其外,站在历史的 高度,表达独特观点,启迪世人。
√E.这首词由虚到实,循序渐进,层次分明,章法谨严,写景细致入微,感
情含蓄蕴藉,体现出十分高超的艺术技巧。
解析 答案
(2)这首词运用了何种抒情方式?抒发了词人怎样的思想感情? 答案 借物抒情(托物言志)。词人以莲自况,把自己的情志寄托在白莲身 上,抒发了自己在明亡之后孤忠自守、洁身自好,保持民族气节,不与 异族统治者同流合污的高洁情怀。
√E.两首边塞诗均运用情景交融的手法,表达了诗人对国家命运的关注与
担忧。
解析 答案
(2)两首边塞诗所表达的感情有什么异同? 答案 相同点:都通过对边塞战场荒凉景象的描绘,赞颂了边关将士英 勇无畏、杀敌报国的英雄气概。 不同点:《其三》还表达了诗人对边关将士特别是战死沙场的将士们的 爱护与同情;《其六》则通过描绘将士们英勇无畏为国出征的豪情,反 映出诗人对国家强大国势与军力的自信与自豪之情。
宋代积贫积弱,国力衰颓,面临北方少数民族的强势入侵,统治者 却纸醉金迷,不思进取。知识分子的笔下,多表现报国无门的愤懑,归 家无望的哀痛。豪迈之气少了,悲凉之气多了,雄伟气魄少了,家国之 愁多了。

古诗文分类(优秀课件)-PPT

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通过写宴席上燃 烧的蜡烛垂泪伤心, 借物抒情,表现自己 留恋惜别之情。
坦陈心志的告白:
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
情深意长的勉励:
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
诗中有两个地方用了谐音的修辞手法,一是‘丝’,作 者以柳丝含蓄地表达出离别之‘思’;二是‘柳’,耐人寻 味地写出了无情折柳似有情,极其生动地表达了依依惜别之 情。
何人不起故园情
思乡怀远诗
在封建社会里,为了生计,为了 前途,为了理想,为了抱负,人们不 得不离开家乡,转徙各地。这一去, 山长水阔,不知何时才能相见。敏感 的诗人身在他乡,无处不起思乡之情。
诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境?这种意境表现 了诗人怎样的理想?
诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、 水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境;
表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶, 泉水、青松、翠竹、青莲等,也可以说是诗人高尚情操的写 照和理想境界的烘托。
枫桥夜泊 张继
千古兴亡多少事
咏史怀古诗
以历史为主要内容,对历史人物的 功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发 表评论,抒发感慨。或感怀身世,或借 古讽今,或怀古论事。
标题一般是古迹名、古地名,或直 说“怀古”。
对历史作冷静的理性思考,诗人自己不置身其 中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》。杜牧为 项羽自刎而惋惜:“江东弟子多俊才,卷土重来未 可知。”然而王安石却感到项羽失败的必然:“江东 弟子今虽在,肯为君王卷土来。”
塞下曲 李白 五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑,直为斩楼兰。

古诗词鉴赏之重点诗词流派 课件(共27张PPT)

古诗词鉴赏之重点诗词流派 课件(共27张PPT)
感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的 友情。表达了诗人对田园生活的热爱,对官场的厌恶,和自己永远躬 耕田亩的决心。
山居秋暝 王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
尾联含蓄地表达了诗人什么志向?
答:表达了诗人决心远离官场,归隐山林的志向。
诗经—现实主义源头 楚辞—浪漫主义源头
汉乐府 代表作: 《孔雀东南飞》; 《木兰辞》
诗歌的发展历程
魏晋南北 朝
唐朝
一、 “建安七子” 二、“竹林七贤” 三、东晋:
陶渊明—田园诗 四、南北朝:
谢灵运—山水诗
一、初唐 四杰:骆宾王,王勃﹑杨炯﹑卢照邻 二、盛唐 李白、杜甫、孟浩然、王维、王昌龄、高适、 岑参 三、中唐 白居易,韩愈,孟郊 四、晚唐:李商隐,杜牧
移居(其二) 陶渊明
春秋多佳日,登高赋新诗。 过门更相呼,有酒斟酌之。 农务各自归,闲暇辄相思。 相思则披衣,言笑无厌时。 此理将不胜?无为忽去兹。 衣食当须纪,力耕不我欺。
田园派诗歌的特点 及陶渊明作品的风格
本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣,请具体说明 表现了什么乐趣,体现了诗人什么样的情感?
元曲四大家:
《西游记》《金瓶梅》
①关汉卿 ②白 朴 ③马致远 ④郑光祖 元曲四大悲剧:
清—《聊斋志异》《儒林外史》 《红楼梦》
①关汉卿《窦娥冤》②白朴《梧桐雨》2.戏曲:明—汤显祖:《牡丹亭》
③马致远《汉宫秋》④纪君祥《赵氏孤儿》 清—洪昇:《长生殿》
孔尚任:《桃花扇》
第一部分
三大流派及代表人物
猜猜我是谁?
具体风格:
境界宏大,气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直 率,喜用诗文的手法、句法写词,用事较多,不拘守 音律

诗歌题材分类课堂PPT

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南省。 批注说:“通篇布景,只‘梦不成’三字露怨意
。”请你结合全诗,简要分析诗人是如何通过写景来 表现思想内容的。
答:全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻 云、南雁、潇湘,以至于月光笼罩下的玉楼 这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子 的悲怨之情。
19
煮酒把盏话桑麻
山水田园诗
20
鉴赏要点
意象特征:山水草木、鸟语花香、田园风光、 农村景物农家,以及安逸恬淡的隐居生活。
②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清 冷生活,在诗中具有象征意义,蕴含了思乡的情感。35
念天地之悠悠
人生感慨诗
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古人写诗,常因事而起,触景生情,抒发心中 的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟, 闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可 能性不小,尤其值得我们注意。
读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意 典故,切忌主观臆测,不得义蕴 。
么?
答:同意。①写梦中返乡是那么容易,
突出了乡思之深,之切。
②“归梦”因旅次见闻引发,触景生情。
前两句中江水漫流之声、月下竹影之形,是
“归梦”之因;而“归梦”则是思乡之情的
集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的 13
诗眼。
悔教夫婿觅封侯
思妇闺情诗
14
常见情感
思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇(包 括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、 思念情人的感情。常见情感有两大类,一类是妇女 对丈夫的思念,一类是对易逝青春的哀怨,对自由 自在生活幸福生活的向往,以及歌颂真挚爱情。
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常见感情
(1)表达不愿媚俗、不愿同流合污,坚持个 性、保持清白的高尚情操;
(2)表达报国无门、怀才不遇的伤感; (3)表现自己的某种人生感悟、生活哲理; (4)抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
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1.上阕写景,这些景物有怎样的特征?其作用是什么?
荒芜凄凉。渲染气氛,为下阕抒情作铺垫。
2.下阕“燕然未勒归无计”一句,表达了作者怎样的思想 感情?
希望取得伟大的胜利,却又无从取胜,思念家乡却又有 家难回的矛盾心情。爱国激情,浓重的乡思,兼而有之。
3.分析末句“白发”和“泪”的思想感情。
一方面是年华流逝,功业不知何时才能建立的惆怅,另 一方面是思念家乡的苦闷。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。 不识庐山真面目,只缘身在此山中
羁旅思乡
送别抒怀
边塞征战
山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
哲理
开轩面场圃,把酒话桑麻
山水田园诗
(写景抒情类)
所谓的山水诗,是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌; 所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和 农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 真挚友情之珍视 归耕隐居之快乐 黑暗官场之苦闷 蔑视权贵之高洁 离别思念之深情 贬官谪居之怨愤 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之愁绪
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。 待到重阳日, 还来就菊花。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 医得眼前疮,挖却心头肉。
2.表达对官场仕途的厌倦,对现实的不满甚至愤怒
诗人们通过对山水风光、田园生活的描写,来表达尘世官场的污浊、对现实的 不满,怀才不遇的苦闷,以及对自由的追求和对宁静、平和、隐逸生活的渴望, 抒发一种宁静闲适的生活情趣。
3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往 4.出世与入世矛盾心理的折射 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托
表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶, 泉水、青松、翠竹、青莲等,也可以说是诗人高尚情操的写 照和理想境界的烘托。
醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回
边塞军旅诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的 诗,发展到唐代,由于战争频繁,统治者 重武轻文,士人邀功边庭以博取功名比由 科举进身容易得多,加之盛唐那种积极用 世、昂扬奋进的时代气氛,于是奇情壮丽 的边塞诗便大大发展起来了,形成一个新 的诗歌流派,其代表人物是高适、岑参、 王昌龄。
古典诗歌分类
诗歌常见题材及其情感 一般来说,按内容可以把诗歌分为:送别
抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田 园诗、怀古咏史诗、托物言志诗、边塞征战 诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其 他。
在评价思想感情时要注意区别。
诗歌的情感
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤
(4)常用词语:金鼓旌旗、烽火羽书;戈矛剑戟 斧 钺刀兵;胡、羌、羯、夜郎、匈奴;长云秋月、朔风衰 草、大漠雪山;长城玉门、青海楼兰;孤城 、雁飞、鹰 扬、箭飞马走。
出关 徐兰
凭山俯海古边州, 旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪, 出关争得不回头?
[注]①关,指居庸关。②旆(pèi),旌旗。
(1)诗的前两句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯 逗留”,与本诗相比你更喜欢哪一种?请简要说明理由。
山水诗源于南朝谢灵运,田园诗源于晋 代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及 安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美, 风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手 法。诗的中间两联往往对仗工整。
二、常见意象与意境:
1.① 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、
豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕
把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇, 或是抨击社会现实。宋词《念奴娇·赤壁怀古》和 《京口北固亭怀古》。
答:(1)更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势,景物描写鲜明生动, 为后面抒怀作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感,并且与全诗思乡的情感内容不 相称。
(2)“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作 简要分析。
(2)①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上,描写 生动,对比鲜明。
抒情:山水田园诗属于写景诗的范畴,这类诗歌的主要特点就 是“一切景语皆情语”,亦即作者笔下的山水自然景物都融入 了作者的主观情愫,或者借景抒情,或者情景交融。
1、直接抒情 (直抒胸臆)直接对有关人物和事件表明爱憎态 度的抒情方式,也叫直抒胸臆。
2、间接抒情,多为借景抒情(情景交融、寓情于景):诗人把 自身所要抒发的感情 ,寄寓在景物中,通过描写景物予以抒发, 这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下,是乐景写乐情,哀景 抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
(表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 及悠闲自在、轻松愉悦的心情)
②意境特点: 清新优美、宁静和谐、富有 生活气息。
2. ①野径、古木、荆扉、柴门、空林、 空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮 钟
五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽 人、樵夫、寺僧、道人、
(表达希望归隐山林、超然世外、宁 静淡泊或自甘寂寞的情怀)
借代是使借代的运用使语言简练、含蓄。(知否?知否? 应是绿肥红瘦。)
山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境?这种意境表现 了诗人怎样的理想?
诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、 水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境;
(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)、统治者 ( 穷兵黩 武)、将士 (生活艰苦)。
(2)情感:表达的是出征远戍的英勇豪迈,建功立 业的渴望和保家卫国的豪情,或报国无门的愤懑和哀痛, 或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对 帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
(3)常用手法——比喻、夸张、用典、直抒胸臆、 借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
到了中、晚唐,国势渐衰,虽然诗人也保持着 昂扬向上的基调,但悲壮惋伤的成分多了起来。如 “可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”
到了宋代,国家在民族斗争中一直处于劣势, 外侮不断,国难当头,在边塞征战诗中流露出来的 感情,就更多地体现为报国无门的愤懑,如陆游的 “塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”
主要特点
1、留意作者观察景物立足点和描写景物的角度,如远、近、 高、低、俯、仰变化。
2、把握和分析作者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色。
3、以小见大(“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”);
粗笔勾勒和细部描绘相结合(点面结合)(“千山鸟飞绝, 万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”);
常用表现手法 ①动静结合 杜甫《绝句》迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖 睡鸳鸯。 ②以动衬静 或以静衬动 王维的《鸟鸣涧》人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静, 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。此地动归念,长年悲倦游。
②意境特点:远离尘俗,清幽静谧、 清冷荒僻.
分析重点:景物特征 主题:①归隐田园,钟情山水;
②描绘山川美景,热爱祖国河山; ③厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不 同流合污的高洁品格。
表达的思想情感: 1.表达对大自然的喜爱 钟情山水
这类诗歌中,诗人往往用饱蘸热情的笔表达自己对宁静、平和、归隐生活的向往, 抒发闲适自得的心情。同时,这类诗也歌颂劳动生活,以及在劳动中与农民的深 情厚意,歌颂农人勤劳、热情、淳朴及乡村生活的幽静平和等 。
渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐,将军白发征夫泪。
①衡阳雁去:衡阳,地名(今属湖南);传说,雁南飞到衡阳即止,衡阳 的回雁峰即因此而得名。 ②燕然未勒:燕然,山名(今蒙古人民共和国境内);《后汉书.窦宪传》 载,窦宪出击匈奴,追北单于,“登燕然山,去塞三千里,刻石勒功”而 还。
修辞:在古代诗歌中,比喻、拟人,借代、对偶、 对比等都是常见的修辞手法,要善于发现修辞手 法,并分析作用。
比喻为更形象生动(忽如一夜春风来,千树万树梨花 开。);
拟人是把事物人格化(羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。);
夸张是为了强调和突出(飞流直下三千尺,疑是银河落 九天。);
对比是为了更突出作者的情感。(两个黄鹂鸣翠柳,一 行白鹭上青天。)
C.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异 于中原的风光
一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗,因与边 塞生活有着千丝万缕的联系,可以把它看作边塞诗词 的衍生品。
杂诗 沈佺期 闻道黄龙戍,频年不解兵。 可怜闺里月,长在汉家营。 少妇今春意,良人昨夜情。 谁能将旗鼓,一为取龙城。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。 如“黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。”即使是 艰苦的战争,也壮丽无比,即使是出征远戍,也爽 朗明快,即使是壮烈牺牲,也死而无悔。
题材: A.将士建立军功的壮志,边地生活的艰辛,战争的酷烈
场面,将士的思家情绪; B.边塞风光,边疆地理,民族风情,民族交往等各个方
面。其中以前者为主要题材。 情感:
A.主战思想(讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业 的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能)
B.反战情绪(环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战 的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨)
①工笔 指对事物注重细部,进行精雕细刻、重彩浓 墨的描绘。 杜甫《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊,千朵万朵压 枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 此诗写的是赏景,刻画十分细微,,在“花满蹊”后, 再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,色彩异常秾丽。
②白描 指以简洁、质朴的语言,粗线条地勾画景物 轮廓的方法。采用这种方法绘景,往往能取得以少胜 多的艺术效果。 陶渊明《归园田居》方宅十余亩,草屋八九间。榆柳 荫后檐,桃李罗前堂。暧暧远人村,依依墟里烟。狗 吠深巷中,鸡鸣桑树颠
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