日月明
部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析
部编版小学语文《日月明》课文原文及赏析
《日月明》课文原文：
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三口品。
禾火秋，言午许。
一日寸，草头花。
赏析：
《日月明》这篇课文是部编版小学语文中的一篇寓教于乐的识字课文。
全文通过巧妙的组合和解析汉字，让学生在理解字义的同时，也感受到汉字的魅力和深厚的文化内涵。
首先，课文以“日月明”开篇，形象地展示了“明”字由“日”和“月”两个部分组成，寓意着明亮、清晰的意思。
这种将抽象的字义与具象的图像相结合的方式，有助于学生更好地理解和记忆。
接着，课文通过“田力男”、“小大尖”、“小土尘”等词语，引导学生观察和思考汉字的构成规律。
这些词语中的每一个字都是由两个或多个简单的字或部首组合而成，反映出汉字的构造原理和逻辑性。
在后半部分，课文进一步通过“二人从，三人众”、“双木林，三口品”等词语，揭示了汉字中数量和形态的变化对字义的影响。
这些词语中的字都是通过增加或减少部件的数量，或者改变部件的形态，来表达不同的含义。
最后，课文以“禾火秋，言午许”、“一日寸，草头花”等词语，展示了汉字中蕴含的丰富象征和隐喻意义。
这些词语中的字不仅表达了具体的事物或动作，还蕴含了更深的文化和情感内涵。
总的来说，《日月明》这篇课文通过生动有趣的语言和富有创意的构思，让学生在学习汉字的同时，也领略到了汉字的独特魅力和深远影响。
同时，课文也启发学生运用观察、思考和想象的能力，深化对汉字的理解和记忆，为今后的语言学习打下坚实的基础。
小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思【导语】《日月明》一课共有13个生字，其中11个生字是会心字，所编排的韵文也朗朗上口，易读易记，以下是作者整理的小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《日月明》原文日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。
一火灭，田力男，人木休，手目看。
二木林，三木森，二人从，三人众。
2.小学一年级语文《日月明》教案一、教学目标1、知识与能力：（1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发觉构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。
（2）正确朗诵课文，初步感受汉字的构字规律。
2、进程与方法：（1）通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
（2）通过不同情势的朗诵，知道、感悟汉字，掌控朗诵技能。
3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚爱好，激发学生酷爱祖国汉字文化的热情。
二、教学进程第一课时（一）揭题导入出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发觉这些汉字有什么特点？2、指名说。
（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。
然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发觉了这些规律，而且还把他的发觉编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
（二）熟读课文，语境识字1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。
2、同桌互读课文、教师引读课文。
3、指名读课文，比比谁读得好。
（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评判）4、比赛读。
日月明教案最新10篇
日月明教案最新10篇《日月明》教案1（一）形象揭题，趣味识字1、出示红日图和汉字“日”，引导学生观察想象，感受太阳的明亮。
2、出示明月图和汉字“月”，提示学生注意月亮也很明亮。
3、认识一个生字“明”，读准字音，猜猜字义。
（二）举一反三，自学生字1、出示“鱼”的图和汉字，“羊”的图和汉字，教学生字“鲜”。
2、分小组运用学到的方法学习其他生字。
3、课堂交流，学习生字。
（三）诵读韵文，巩固生字1、自己借助拼音读通韵文。
2、同桌合作读熟韵文。
3、自我展示读韵文。
可以鼓励学生背诵。
（四）扩词造句，拓展认识1、认读“读读想想”中的词。
2、用本课的生字扩词或造句。
3、师生说说有趣的汉字。
《日月明》教学设计2教学目标：1、认识一三个生字，正确书写力、手、水3个字。
2、正确、流利朗读课文。
3、初步了解会意字的构字特点，培养主动学习汉字的兴趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点：了解会意字的构字特点，读准字音，正确书写3个字。
教学难点：引导学生发现生字的构字规律。
教具准备：生字卡片、课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入做摘苹果的游戏（在黑板上画一颗苹果树，把写有日、月、鱼、羊、小、土、大、火、田、人、木、目的苹果卡片贴在上面，指名把认识的字摘下来，贴在黑板另一侧。
）这些生字宝宝都觉得很孤单，他们很想交朋友。
这节课就请同学们帮帮忙，介绍他们互相认识，成为好朋友吧！二、形象感知，学习明字：1.（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。
）2.（课件出示月升）说说看到的景色。
3.师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。
日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）。
4.认读明。
5、你知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像明这样的字！三、读韵文，认读生字1、借助拼音自读课文。
2、指名读，纠正不正确的读音。
3、跟老师读，注意节奏。
4、通过开火车读、男女同学对读等方式把韵文读正确、流利。
日月明对应词
日月明对应词
摘要：
1.日月明的含义
2.日月明的对应词
3.日月明的应用
正文：
日月明，是一个汉语词汇，其含义非常直观，即日月同时照耀，象征着光明与希望。
这个词汇在古代文学作品中经常出现，用来形容一种美好的景象，也用来寓意人们追求真理、追求美好的信念。
然而，如果要找到日月明的对应词，可能会让人有些困惑。
因为，从语言学的角度来看，日月明并不是一个独立的词汇，而是由“日”和“月”两个字组成的。
因此，如果要找日月明的对应词，那么就需要分别考虑“日”和“月”这两个字的对应词。
在汉语中，“日”的对应词通常是“夜”，因为日和夜是两个相对的概念，分别代表着白天和黑夜。
同样地，“月”的对应词通常是“星”，因为月和星都是天体，而且都在夜晚发光，给人们带来光明。
日月明的应用非常广泛，不仅可以用来形容美好的景象，还可以用来象征人们的信念和追求。
例如，在一首古诗中，诗人可以用日月明来形容他追求真理、追求美好的信念，表达他对未来的希望和信心。
总的来说，虽然日月明不是一个独立的词汇，但是它的含义和应用都非常重要。
小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思
【导语】《⽇⽉明》⼀课共有13个⽣字，其中11个⽣字是会意字，所编排的韵⽂也朗朗上⼝，易读易记，以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》原⽂ ⽇⽉明，鱼⽺鲜， ⼩⼟尘，⼩⼤尖。
⼀⽕灭，⽥⼒男， ⼈⽊休，⼿⽬看。
⼆⽊林，三⽊森， ⼆⼈从，三⼈众。
2.⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》教案 ⼀、教学⽬标 1、知识与能⼒： （1）在熟读课⽂中认识汉字，并引导孩⼦发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课⽣字“⼒、⼿、⽔”。
（2）正确朗读课⽂，初步感受汉字的构字规律。
2、过程与⽅法： （1）通过⼩组合作学习，调动团队合作的意识，提⾼识字效率。
（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
3、情感态度与价值观：让学⽣感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学⽣热爱祖国汉字⽂化的热情。
⼆、教学过程 第⼀课时 （⼀）揭题导⼊ 出⽰： 明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众 1、⼩朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识⼏个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？ 2、指名说。
（先让会认读的⼩朋友说说是怎么认识它的？曾在哪⼉见过它？再说说这些汉字的特点。
然后利⽤课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众） 3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位⼩朋友也像你们⼀样能⼲，他也发现了这些规律，⽽且还把他的发现编成了⼀⾸⼉歌，让我们来读读，说不定，待会⼉我们也能像他⼀样编⼀⾸⼉歌了。
（⼆）熟读课⽂，语境识字 1、⾃由拼读课⽂，并把屏幕中出⽰的这些汉字在课⽂中⽤圆圈圈出来。
2、同桌互读课⽂、教师引读课⽂。
3、指名读课⽂，⽐⽐谁读得好。
（谁愿意接受⼤家的检查？请三个⼩朋友读，每⼈读⼀⼩节，其他⼩朋友打分，参与评价） 4、⽐赛读。
2023年秋部编版一年级语文上册《日月明》课件全文
他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵 花失去了唯一的依靠——爸爸。
故事听到这里，你有什么感受？
20 * 芦花鞋
初读课文
• 用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文 中的生字新词。
• 遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读 顺。
• 想一想：课文在结构上有什么特点？分几部 分写的，每部分分别写了什么？
我会认
míng
日
月
日月明
明亮 明天 光明
日月
明：明亮。跟 “暗”的意思 相对。
新课导入
“日”和“月”都是明亮的，聪 明的古人将这两个字合在一起就产 生了“明”字。今天的课文里就藏 着一些像“明”一样的字，我们一 起去学习吧。
一年级·上
教学目标
1. 认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏 旁，会写“木、林”等5个生字。（重点）
从这段话中你看出了什么？
从这段话可以看出青铜家日子过得非 常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家 来说，是“一笔很重要的收入”，从全家 人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早 晨门都很难推开。雪还在下。
奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋 了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十 一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就
黄 土变 成 金。
认真读一读这两句话， 和同桌相互交流，说一 说你从中明白的道理。
总结提升
个人的力量是弱小 的，我们要学会团结， 互帮互助。
我会认
tiáo
条
还记得我们学的这 个偏旁吗？
“条”通常作为量词，多用 于细长的东西。如，一条鱼。
我会认
xīn
心
甲骨文
心
小篆
楷体
你觉得甲骨文的“心”像什 么呢？说说你的看法。
小学一年级语文知识点日月明知识点
小学一年级语文知识点日月明知识点【正文】在小学一年级的语文学习中，日月明是一个重要的知识点。
通过学习日月明的概念和相关知识，学生可以更好地理解时间和天文的基本概念，培养对自然界观察和感知的能力。
本文将从日月明的定义和特点、日月明的变化规律以及日月明在日常生活中的应用等方面进行论述。
1. 日月明的定义和特点日月明是指太阳、月亮的出现和消失现象。
太阳是我们认识时间的重要指示物，而月亮则是夜晚的明亮体现。
在日月交替变化的过程中，我们可以观察到一系列有规律的现象。
太阳和月亮的日月明变化特点如下：（1）太阳的日月明是由地球自转引起的。
地球每天自西向东自转一周，使得太阳从东方升起，到西方落下。
这就是我们常说的白天和黑夜的交替。
（2）月亮的日月明是由月球绕地球公转引起的。
月亮绕地球一周大约需要29.5天，这个周期被称为一个月。
在月球公转的过程中，我们可以观察到月相的变化，即不同形状的月亮。
2. 日月明的变化规律（1）太阳的日月明变化规律：太阳每天从东方升起，到西方落下。
在太阳升起的时候，我们称之为日出；在太阳落下的时候，我们称之为日落。
太阳的升起和落下时间会随每天不同而有所变化，这是由地球轨道的特殊形状和地球自身倾斜轴引起的。
在春分、夏至、秋分和冬至这些特殊日期，太阳的升起和落下时间最为明显。
（2）月亮的日月明变化规律：月亮的日月明变化与地球和太阳的相对位置密切相关。
根据月相的变化，我们可以将月亮的日月明分为四个阶段：新月、上弦月、满月和下弦月。
新月时，月亮看不到；上弦月时，月亮呈现出半圆形；满月时，月亮呈现出一个圆形；下弦月时，月亮再次呈现出半圆形。
3. 日月明在日常生活中的应用（1）时间的计量：日月明的变化是时间的重要指示。
通过观察太阳的升起和落下，我们可以判断一天中的时间长短。
在不同的季节，太阳的升起和落下时间会有所变化，因此我们可以通过这些变化来感知季节的变迁。
（2）安排活动时间：通过观察日月明的变化规律，我们可以合理安排日常生活中的活动时间。
日月明的近义词和反义词
首先，我们来探讨一下“日月明”这个词的近义词。
“日月明”这个词是由三个字组成的，它的含义是描述太阳和月亮的明亮。
因此，它的近义词应该是与明亮、光亮有关的词语。
例如，“星光闪耀”、“光芒四射”、“熠熠生辉”等都是可以用来形容日月明亮的近义词。
接下来，我们再来看看“日月明”的反义词。
“日月明”的反义词应该是描述黑暗、阴暗的词语。
例如，“黯淡无光”、“昏暗无光”、“漆黑一片”等都是可以用来形容黑暗的词语。
这些词语与“日月明”的词义相反，表达了完全相反的概念。
除了这些常见的近义词和反义词之外，还有一些不太常见但同样可以用来表达类似概念的词语。
例如，“日蚀月蚀”、“日月失明”等词语也可以用来形容太阳和月亮的状态与“日月明”相反。
在总结中，我们可以看到，“日月明”这个词的近义词和反义词都是与明亮和黑暗有关的词语。
通过这些词语，我们可以更好地理解“日月明”的含义，并学会如何使用它们来表达我们的想法。
同时，这些词语也提醒我们，在描述事物时要注意使用准确的词语，避免产生歧义或误解。
总之，“日月明”是一个富有表现力的词语，它的近义词和反义词为我们提供了更多的表达方式。
通过学习和使用这些词语，我们可以更好地表达自己的想法和感受，提高自己的语言表达能力。
人教版一年级语文《日月明》
日月明
不 正 歪 歪歪扭扭
日 光 晃 晃眼睛
三 口 品 品茶
三 日 晶 亮晶晶
míng
miè
xiǎn
明灭鲜
日月明
读一读
笔尖 男生 尘土 力 气
森林 明月 从来 心 里
众多 树林 森林 变成
金子 一条
日月明
会写的字
日月明
木林土
动画演示
01
02
你能猜出下面字的意思 吗？
泪
休
歪
灭
Part 07.
日月明
休
灭
日月 明
读读想想
感谢观看
单击此处添加文字，文字是您思想的提炼
今天我们要学一首有趣 的小诗，这首诗会教我
们认很多字呢！
单击此处添加副标题
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您 的观点。
日月明
Part 01.
日月明
日月明
01.
日月明 ○ ○
日月明，田力男， 小大尖，小土尘。
单击此处添加正文
02.
二人从，三人众。
双木林，三木森。
单击此处添加正文
03.Βιβλιοθήκη 一人不成众， ○ ○ ○独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
单击此处添加正文
04.
日月明 单击此处添加正文
01
míng chén tiāo miè
lì
xīn
明 尘 条 灭 力 心
mu shuāng lín sēn cóng zhòng
木 双
林森 从 众
02 会认的字
03 日月明
读一读
01 明 力 尘 从 众双
部统编2024秋新版一年级上册语文识字6《日月明》课件PPT
cónɡ
从
二 人 从，
一个人在前面走， 一个人在后面跟着走， 就叫“从”。
跟人从 听从 服从 人
三人众。
zhònɡ
众
众人人
三个或者三个以上 的人，就是“众” 。
人
听众 人 观众
双木林，
木 林木
➢ 两个“木”是“双木”，还有哪些东西是成“双”的呢？
我会认
lì jiān chén zhònɡ shuānɡ
力尖尘众双
lín sēn bù tiáo xīn jīn
林森不条心金
我会读课文
• 自己读课文。 • 和同桌一起读课文。
➢ 找一找
课文中像“明”一样由其他字组合而
成，并且表示的意思跟组合部分的字有关系 的生字还有哪些？把它们圈出来。
➢ 读课文的前两句，说说你找到了哪些像“明”一样的字。
众人一条心， 黄土变成金。
团结就是力量，团结可以创造奇迹。
• 师生对读课文。 • 男女生对读课文。 • 小组比赛读课文。
读一读。
力气 尘土 双手 金黄 树林 森林 关心 开心
条 力 尘心
众双
尖
不森 林金
随堂练习
一、将下列生__
x_ī_n__ t_i_á_o_
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪
休
歪
氵目 人木 不正
泪 氵目
眼睛里面流出的水就是“泪”，眼泪。
休
人木
一个人靠在树边是“休”， 就是歇息的意思。
歪 不正
“不正”的意思就是歪斜。
➢ 拍手读一读。
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
人教版小学一年级语文上册《日月明》
明灭鲜
日月明
04
日月明
男
PEPORT ON WORK
日月明 尘
休 日月明
05
日月明
林
PEPORT ON WORK
森 日月明
照上面例子说说“尖、看、从、众”几个字有什
01
么特点？
讨论交流
02
日月明
03
读一读
01
笔尖 鲜花 尘土 森林 明天 灭火 手心 竹林
02
日月明
日月明
力 手 水 会写的字
明鲜尘尖灭力 男
xiū shǒu lín sēn cóng zhòng
休手林森从众
02
会认的字
03
日月明
01
看图认字，说说这些字有什么特点？
02
日月明
日月山木羊 象形字 日月明
02
日月明
明
PEPORT ON WORK
03
日月明
灭
PEPORT ON WORK
鲜 日月明
míng
miè
xiǎn
202X
今天我们要学 一首有趣的小 诗，这首诗会 教我们认很多 字呢！
日月明
01
日月明
日月明
PEPORT ON WORK
日月明 ○ 日月明，鱼羊鲜， ○ 小土尘，小大尖。
01
一火灭，田力男， 人木休，手目看。
02
二木林，三木森，
03
04
日月明
05
二人从，三人众。
01
míng xiǎn chén jiān miè lì nán
动画演示
不 正 歪 歪歪扭扭 日 光 晃 晃眼睛 三 口 品 品茶 三 日 晶 亮晶晶
读读想想
日月明Βιβλιοθήκη
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日月明教学设计
一、教材简析：
这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。
通过朗朗上口的短句揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。
课文节奏明快，音韵和谐，学生易于诵读记忆。
前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。
课文配有一幅图片，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道理。
二、教学目标：
1、认识11个生字和日字旁，理解字义，会写“木、林、土、力、心”5个字和卧钩笔画。
2、初步感受会意字的构字规律，了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
3、正确朗读课文，领悟团队协作力量大的道理。
积累由本课生字组成的词语。
三、教学重点：
正确朗读课文，尝试用会意字的构字特点识记生字。
四、教学难点：
尝试用会意字的构字特点猜字义，学写笔画卧钩。
五、教学准备：PPT教学课件。
六、教学课时：二课时
七、教学过程：
第一课时
一、趣味识“明”，导入新课
1、师：小朋友，我们已经学会了汉语拼音和许多汉字，能自己读书了，真是了不起。
今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。
2、幻灯片1,2：出示太阳及日出，月亮及月出。
感受太阳的耀眼光芒和夜晚明月的明亮。
3、月亮和太阳有一个共同的特点，日和月都给大地带来了光明。
4、幻灯片3：这两位老朋友在一起啊，就组成了一个新字，这个字读什么？（正音，齐读）“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。
5、了解“明”是什么意思，“日”和“月”都非常明亮，加在一起是非常亮的意思。
6、用“明”组词。
7、幻灯片4：今天，我们就来学习第四课《日月明》。
（齐声读）这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！
二、朗读课文，趣味识字
1、打开书，翻到“日月明”，听范读（电子白板）
2、自由朗读课文，圈出本课生字。
遇到不会读的生字请拼音宝
宝帮忙。
3、指名诵读课文，识记前四行生字。
A、“日月明，田力男。
”
1）出示一名男子在劳动的图片(幻灯片5)，说一说观察到了什么。
2）写出汉字“男”，揭示字义，表示男子用力在田间耕作。
3）再读本行课文，感受古人造字的智慧。
B、“小大尖，小土尘。
”
1）让学生说说“尖、尘”分别是什么意思(幻灯片6,7,8)，教师揭示末端细小为“尖”细微的土“尘”。
2）启发学生链接生活经验，想象尖的东西有哪些？在哪儿见到过？
C、小组合作学习“二人从，三人众。
双木林，三木森。
”
1）每人选一句自学，通过图片和想象画面，猜测“从、众、双、木、林、森”的意思。
2）小组合作学习，组内交流自己的学习收获。
3）全班交流学习成果：(幻灯片9)一人走一人跟随为“从”，(幻灯片10)人多为“众”，(幻灯片11)成片的树木为“林”，更多更茂密树木为“森”(幻灯片12)。
D、小结会意字构字规律：以上生字，都是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字——会意字。
(幻灯片13)
三、齐读课文
1、击打节拍，再次感受本课的汉字的构字特点。
2、质疑，课文有没有不懂的句子，预设“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？下节课解决。
四、写字练习(见电子白板)
1、指导写“木”
1）指导学生观察“木”在田字格中的位置，学生反馈后，老师一边示范书写一边说要领。
2）学生尝试写“木”，检查点评，学生再次写。
2、指导写“林”
1）学生观察“林”，说说发现了什么。
老师讲讲好朋友之间谦让的小故事啊。
2）学生尝试写“林”检查点评。
重点强调右边的“木”，撇要穿插到点的下方。
3）学生再次写“林”。
第二课时
一、复习巩固上节课内容
1、指名读课文前四句，齐读并背诵。
Ppt1
2、复习会意字。
Ppt2、3
3、我和星星交朋友游戏。
（出示课件ppt4，指名大声读汉字，星
星上升。
）
4、认读课后词语：ppt5
1）、自由读读“我会读”中的词语。
2）、指名读词语。
3）、找朋友。
（老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。
）
二、朗读课文，理解识字
1、通过看图，结合上文“三人众，双木林”，ppt6、7启发学生理解“一人不成众，独木不成林“的意思。
2、结合课文插图理解最后一句话，（见电子课本）启发学生展开联想：经过众多小朋友的努力，荒山变成了树林，变成了果园的神奇景象，体会团结就是力量，团结在一起可以创造财富的道理。
3、通过扩词辅助记忆“条、心”。
三、朗读课文，读出三字一顿的韵味
四、拓展练习，进一步了解会意字的特点
1、完成课后练习第三题，猜猜下面这些字的意思。
2、还在哪儿见过有两个汉字或三个汉字拼成的新字。
让我们一起认识下面几个会意字，看它们是不是很有趣
五、书写指导
1、出示生字“力”，看仔细关键笔画在哪里？第2笔是什么？
2、跟师书空“力”。
3、师小结：横折折勾要斜一点，撇和勾一样平，撇是放笔要比横稍
4、生在书上描一个写一个。
5、投影出示互评，指出优点（尽量不提缺点），再写一个。
6、学习新笔画卧钩，重点让学生观察白板中“心“的分步笔顺，关
注三点在田字格中的位置。
7、让学生观察“土“两横的长短不同及竖的位置。
六、作业布置
1、学生在田字格中练习写字。
2、练习朗读课文和读课后第二题词语。