【部编版七年级上册语文】【名师教无忧】《世说新语》二则 教案

《世说新语》二则

教学目标

1．能借助注释加工具书理解基本内容。

2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。

3．结合文章内容分析环境描写、神态描写的作用，赏析比喻句的妙处。

4．通过脚本批注与演读人物语言、动作描写的句子，把握人物形象。了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧、诚实、守信等美德。

教学重点

1．能借助注释加工具书理解基本内容。

2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。

教学难点

1．结合文章内容分析环境描写、神态描写的作用，赏析比喻句的妙处。

2．通过脚本批注与演读人物语言、动作描写的句子，把握人物形象。了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧、诚实、守信等美德。

教学方法

诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。

教学过程

咏雪

新课导入

【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】

同学们,下雪了，你们最爱做的是什么呢，堆雪人？打雪战？现在我们来看看古代文人的家庭在雪天都做些什么，说些什么吧？引入课题《咏雪》

一、自学指导预习交流

【设计意图：此环节旨在培养学生的自主学习能力】

1．生难字词

(1)字音

骤(zhòu)絮(xù)奕(yì)谢道韫(yùn)

(2)词义

儿女：指家中年轻一代人。

俄而：不久，一会儿。

骤：急。

欣然：高兴地。

差可拟：差不多可以相比。

未若：不如。

因：凭借。

2．作者名片

刘义庆(403－444)，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京。不久，以病告退，元嘉21年死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

3．文体知识

古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。它的特点：一是来自民间：二是内容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。

4．作品简介

《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志怪小说的代表作，由南朝宋刘义庆编撰。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语。内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

二、自主探究整体感知

【设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本】

借助注释加工具书理解基本内容，把握重点文言字词。

1.原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所

似？”

字词：内集：把家里人聚集在一起。

儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

讲论文义：谈论文章的义理。

俄而：不久，一会儿。

欣然：高兴的样子。

俄而雪骤：与“俄”构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿

文言句式：白雪纷纷何所似？点拨：宾语前置句，疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”

译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

2.原文：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

字词：胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。

差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。

未若：不如，不及。

因风：乘风。因，趁、乘。

文言句式：撒盐空中差可拟。点拨：状语后置句，原顺序应为“（于）空中撒盐差可拟”，将状语置于谓语之后。

译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。”

3.公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

字词：即：是。

公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫(yùn)，聪慧有才辩。

无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。

王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。

译文：太傅高兴地笑了起来。（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

三、合作探究文本研读

【设计意图：通过自主合作学习，质疑、讨论，师生共同解决问题。】

文本研读

1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话交代了哪些内容？

明确：开头一句话短短十五字，却内容丰富，涵盖了事件发生的时间、环境、人物及主体事件等内容。

2.从《咏雪》一文中找出能表现谢家家庭气氛的词语，并思考一下，这些词语营造了怎样的家庭氛围？

明确：“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语。营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

3.为什么“公大笑乐”？你从中受到什么启发？

答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

4.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

明确：作者最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。

5.《咏雪》中哪个比喻更好？

用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。

艺术特色

1．故事完整，语言简练。

《咏雪》客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、缘由以及经过和结果等。

2．通过对话来刻画人物形象。

两篇文章都是通过人物对话来叙述故事，塑造人物形象的。《咏雪》人物的语言虽只有