用药与急救
用药与急救
2.药物说明书上不必注明的有关药品的内容是 （ ） A.成分 B.规格 C.颜色 D.生产日期
C
B
A
3.进行“口对口吹气法”时，首先要清除患者 口、鼻内的污物，其主要目的是（ ） A.让患者感觉更舒适 B.使呼吸道畅通 C.卫生需要 D.使吹气更容易4.某人触电后，首先应进行的急救方法是 （ ） A.切断电源 B.拨打120电话 C.进行人工呼吸 D.在病人停止心跳时应进行胸外心脏挤压
急救
1.人工呼吸
①病人仰卧，头后仰，衣领解开，腰带放松
②清颌,另一手捏鼻孔。深吸气，对着病人的口用力吹入（15～20次\分钟）
2.人工呼吸和胸外挤压
1次人工呼吸，4～5次心脏挤压
3.出血和止血
出血
内出血：体内器官的出血，不易诊断， 一定要及时去医院救治。
有效期识别：
如：有效期至 2010年3月
生产批号：由6～8位数字组成
如：0 9 0 3 0 2 1
没规定有效期的按 5 年计算
生产年份
月份
批号
药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。
3.你能否从使用说明中概括出一 些药物保存的基本要求？
不需凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。
非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。
无论是处方药还是非处方药，用药前，必须阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期等，以确保用药安全。
看下面的药品说明,并回答问题
外出血：体表的出血，在送往医院之 前，应该先做必要的止血处 理。
外出血的种类
《用药和急救》教案
《用药和急救》教案教案：用药和急救教学目标：1.了解不同类型的药物以及其功效和使用方法。
2.掌握常见的急救措施和技巧，能够在紧急情况下提供基本的急救帮助。
教学内容：一、用药知识1.不同类型的药物：中成药、西药、中药等。
2.药物的功效和适应症。
3.药物的用法和用量。
二、急救知识1.常见的急救情况：心脏骤停、呼吸暂停、中毒、外伤等。
2.急救措施和技巧：心肺复苏、止血、包扎等。
3.急救器材的使用：AED、急救箱等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入话题：为什么需要用药和急救？2.针对学生的回答，引导他们思考药物和急救在生活中的重要性。
二、用药知识（30分钟）1.呈现不同类型的药物，介绍其功效和使用方法。
2.通过案例分析或小组讨论，让学生了解药物的适应症和禁忌症。
3.指导学生正确使用常见药物，并强调用药的注意事项。
三、急救知识（40分钟）1.分析常见的急救情况，向学生介绍相应的急救措施。
2.展示急救技巧的操作方法，如心肺复苏和止血包扎。
3.组织学生进行模拟演练，加强他们的急救技能。
四、巩固与拓展（20分钟）1.提问学生关于用药和急救的问题，加深他们对知识的理解。
2.分组讨论并展示不同情境下的急救应对方案，培养学生的应变能力。
3.结合实际案例，让学生思考如何正确应对紧急情况。
五、小结与评价（10分钟）1.总结用药和急救的关键知识点。
2.请学生写下本节课的学习心得和体会。
3.对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。
教学资源：1.视频或图片资料展示不同类型的药物和急救技巧。
2.实物展示或模型演示相关急救器材的使用方法。
3.案例分析和模拟演练的教学材料。
教学方法：1.探究式学习方法：通过学生的讨论和案例分析，引导他们主动学习和思考。
2.演示与实践相结合的方法：在教学过程中，结合实际操作让学生亲自实践，加深他们对急救技巧的理解和掌握。
教学评价：1.观察学生的参与度和互动情况。
2.分析学生在模拟演练中的表现，评估他们的急救技能。
用药与急救教案
用药与急救教案(精选一、教学内容本节课教学内容选自《急救知识》教材第五章“用药与急救”，具体内容包括：药品的分类及用途、家庭常备药物的选择与储存、药物的正确使用方法、常见急症的药物急救措施。
重点讲解药品的正确使用方法以及常见急症的药物急救措施。
二、教学目标1. 让学生掌握药品的分类及用途，提高他们在日常生活中对药物的认识。
2. 培养学生正确选择、储存和使用药物的能力，确保用药安全。
3. 使学生掌握常见急症的药物急救措施，提高他们在紧急情况下的自救和互救能力。
三、教学难点与重点教学难点：药品的正确使用方法、常见急症的药物急救措施。
教学重点：药品的分类及用途、家庭常备药物的选择与储存、药物的正确使用方法、常见急症的药物急救措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、急救箱。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个因为误用药物导致的事故，引发学生对药物安全的关注。
2. 讲解：详细讲解药品的分类、用途、家庭常备药物的选择与储存、药物的正确使用方法。
3. 例题讲解：讲解几个关于药物使用的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生结合实际，讨论家庭常备药物的选择，并进行现场演示。
5. 药物急救措施讲解：详细讲解常见急症的药物急救措施，如心脏病、高血压、哮喘等。
6. 情景模拟：组织学生进行急救演练，提高他们在紧急情况下的应对能力。
六、板书设计1. 药品分类及用途2. 家庭常备药物的选择与储存3. 药物的正确使用方法4. 常见急症的药物急救措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述药品的分类及用途。
（2）家庭常备药物应如何选择与储存？（3）请举例说明常见急症的药物急救措施。
2. 答案：（1）药品分类：处方药、非处方药。
用途：治疗、预防、诊断。
（2）选择原则：根据家庭成员的年龄、健康状况、生活习惯等选择合适的药物。
储存原则：阴凉干燥、避免阳光直射、远离儿童。
用药与急救PPT课件PPT课件
常见急症的初步处理
总结词
了解常见急症的初步处理方法对于及时救治患者至关 重要，正确的初步处理可以稳定病情并为后续的医疗 救治争取时间。
详细描述
常见急症包括但不限于心脏病、中风、哮喘、过敏反应 等。对于这些急症，及时的初步处理可以缓解症状、稳 定病情，为后续的医疗救治争取时间。例如，对于心脏 病患者，初步处理可能包括保持安静、给予氧气等；对 于过敏反应患者，可能需要使用抗过敏药物或进行紧急 脱敏治疗等。了解这些初步处理方法需要一定的医学知 识和技能，因此建议在专业人员的指导下进行学习和实 践。
05
用药与急救案例分析
药物过敏反应的处理
药物过敏反应的识别
出现皮疹、呼吸困难、喉头水肿等症状时，应警惕药物过敏反应。
立即停止使用药物
一旦怀疑过敏反应，应立即停止使用该药物，并就医。
紧急就医
如出现严重过敏反应，如过敏性休克，应立即拨打急救电话，前往 医院救治。
心梗患者的急救处理
心梗症状识别
胸痛、呼吸困难、出汗等 症状可能是心梗的征兆， 应立即拨打急救电话。
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用药与急救ppt课件
目录
• 用药基本知识 • 急救基本技能 • 用药安全与注意事项 • 急救药品与器械的使用 • 用药与急救案例分析
01
用药基本知识
药物的种类与作用
抗生素
用于治疗细菌感染，通 过抑制或杀死细菌来发
挥作用。
抗病毒药
用于治疗病毒感染，通 过抑制病毒复制或改善 免疫系统功能来缓解症
状。
镇痛药
用于缓解疼痛，包括非 处方药如对乙酰氨基酚 和处方药如阿片类药物。
抗高血压药
用于降低血压，通过扩 张血管、减少心脏输出
《用药与急救(第1课时)》教学设计
第二章用药与急救（第1课时）教学目标1．区别处方药与非处方药。
2．概述安全用药的常识。
3．说出一些常用药物的名称和作用。
教学重点概述安全用药的常识。
教学难点设计旅行小药箱。
教学准备多媒体课件等。
教学过程新课导入【教师活动】展示教材第86页“想一想，议一议”的图片，提出问题，引发学生思考：你赞同图中同学的说法吗？【学生活动】思考，尝试回答问题。
新知探究一、安全用药【教师活动】讲解：你肯定听过“良药苦口利于病”“是药三分毒”这些话。
你知道“是药三分毒”这句话的意思吗？【学生活动】思考，讨论，并根据自己的生活经验尝试回答：凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
出示两则关于抗生素的资料，提出问题，引发学生思考：怎样才能做到安全用药呢？【学生活动】思考，讨论，尝试回答问题。
【教师活动】对学生的回答作出评价并总结：安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。
接着出示一则小资料，说明常见的不良药物反应，引起学生对安全用药的重视。
再次展示教材第86页“想一想，议一议”的图片，提出问题，引发学生思考：图中的学生违背了什么原则？【学生活动】思考，讨论，尝试回答：图中的学生违背了安全用药的原则，药物一般都带有一定的毒性或副作用，不能随意加大用药剂量。
【教师活动】讲解：药物可以分为处方药和非处方药。
你们知道什么是处方药和非处方药吗？【学生活动】阅读教材，思考，讨论，尝试回答：处方药是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。
非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
展示“OTC”的图片，说明非处方药分为甲类非处方药和乙类非处方药，分别讲述两类药品可以购买的场所。
用药和急救教案
用药和急救教案用药和急救教案「篇一」20xx-01-01用药和急救教案第二章用药和急救教学目标：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识,说出一些常用药物的名称、效用和使用方法。
教学重点、不容易解决的地方：区别处方药和非处方药,概述安全用药的常识。
一、导入怎么样预防传染病?生了病该怎么办?二、新授安全用药1.会商咨询：你生过病吗?吃过哪些药?名称罗列在黑板上,想一想哪些药我们可在普通药店中购患上?药品处方药：必须凭执业(助理)医生的处方采办,按医嘱咐服药非处方药：随意采办,按说明服用。
(OTC)2.如何安全用药⑴列举不安全用药产生的严重后果。
如：不适当服用鱼肝油而中毒,长期服用保赤丸而导致维生素K缺乏症,服用龙胆泻肝丸导致尿毒症。
⑵会商：如何安全用药分析：①根据病情需要②了解药物的.品种、剂量、服用时间3.了解药品⑴阅览你所带来的药品说明想一想除了处方药和非处方药,药品还可怎么样分类?(如：中药、西药；各系统用药等)⑵阅览P82资料分析,思考会商题。
剖析：①有效成分为各种生物中提取,西药由化学物质合成。
②效用与用途、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。
③干燥、避光、弥缝保存。
4.家庭小药箱⑴你们家中有哪些常备药?⑵设计旅游小药箱的药物清单。
剖析：⑴常备药：止泻类、感冒类、消炎类、镇痛活血类等⑵旅游小药箱的药物清单：止泻：黄连素、氟派酸；止晕：乘晕宁感冒类：午时茶、板蓝根、维C银翘片轻微外伤：创可贴特殊：高血压、心脏病患者则随身带药。
5.小知识OTC药品为止20xx年12月,共2593种,西药(化学药品制剂)524种,中成药制剂20xx种。
有效期：一般为1-5年,没有标明的则为5年,国产药品生产批号由6-8位数字构成,前两位表年份,紧接后两位表生产月份,最后2-4位表第几批。
教学目标：学会一些急救方法教学重点、不容易解决的地方：学会一些急救的方法。
一、导入用药时要注意什么?碰到不测应该怎么办?二、新授想：在你的生活历程中有没有碰到过什么不测?(如：撞车、溺水、突然晕倒等)㈠"120"紧迫呼救碰到某人突然晕倒或溺水等情况时,尽快拨打"120"急救小灵通,但在急救车还未到达时,必须采取符合病(伤)情的救治措施。
用药与急救-八年级生物下册课件(人教版)
（2）大静脉或动脉出血 ①先拨打“120”，紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血
指压止血示意图
止血带止血示意图
用药 与 急救
课堂总结
安全用药
处方药 非处方药（OTC）
急救
步骤 出血
判断 紧急呼救 心肺复苏（CAB）
胸外心脏按压 开放气道
内出血
人工呼吸
动脉出血---近心端止血 外出血 静脉出血---远心端止血
小资料：
脑对缺氧十分敏感 对脑的抢救要以秒来计算
➢在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕 ➢10-20秒可昏厥 ➢60秒后呼吸中枢衰竭 ➢4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害 ➢10分钟后脑细胞死亡。
时间就是生命
心脏停止跳动时间 < 4分钟
4分钟--6分钟 > 6分钟
心脏按压抢救成功率 50% 10% 4%
非处方药 OTC
适用症 需要医生诊断的疾病
取药凭据 医师或执业助理医师处方
用药依据
医指导
能自我诊断的轻微病症 不需处方 药品说明书
处方药 Rx
非处方药 OTC
➢ 药物还分为中药和西药
中药
其有效成分主要是从各 种植物、动物中提取出来的。
西药
有效成分主要是人工合成的化 学物质。
➢ 读懂药品使用说明书
解热镇压痛药 感冒类药 防暑湿类药 助消化药 止泻药 外用消炎药
外用药膏药水
基本的医疗用品
家庭小药箱（仅供参考）
阿司匹林、消炎痛、布洛芬等
速效伤风胶囊、Vc银翘片、白加黑、板蓝根 藿香正气散（丸、水、胶囊） 多酶片 黄连素 酒精、碘酒、红药水等 云南白药、风油精
体温表、小剪刀、创可贴、镊子、消毒棉签、胶布、 纱布等
用药与急救教案(精选
编号：__________ 用药与急救教案(精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日用药与急救教案(精选目录一、教学内容1.1 药物的基本知识1.2 常用药物的作用与副作用1.3 正确用药的方法与注意事项1.4 急救基本知识1.5 常见急救情况的处理方法1.6 急救药物的使用方法二、教学目标2.1 了解药物的基本知识2.2 学会正确用药的方法2.3 掌握常用急救知识和处理方法2.4 学会急救药物的使用方法三、教学难点与重点3.1 药物的正确使用方法3.2 急救知识的应用3.3 急救药物的使用时机和方法四、教具与学具准备4.1 PPT课件4.2 药品样品4.3 急救器材（如急救包、人工呼吸器等）4.4 学习手册或教材五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解药物知识5.3 演示正确用药方法5.4 讲解急救知识5.5 演示急救操作5.6 实践操作六、板书设计6.1 药物基本知识6.2 正确用药方法6.3 急救知识6.4 急救药物使用七、作业设计7.1 药物知识问答7.2 制定个人用药计划7.3 急救操作练习八、课后反思8.1 学生掌握程度8.2 教学方法的改进8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 药物知识拓展9.2 急救技能拓展9.3 实际案例分析教案如下：一、教学内容1.1 药物的基本知识介绍药品的分类、作用机理、剂型和存储条件等基本知识。
1.2 常用药物的作用与副作用详细讲解生活中常见的感冒药、消炎药等药物的作用和可能产生的副作用。
1.3 正确用药的方法与注意事项强调按照医嘱用药的重要性，讲解如何正确阅读药品说明书，以及用药时间和次数的注意事项。
1.4 急救基本知识介绍急救的定义、原则和常见的急救措施。
1.5 常见急救情况的处理方法分析并讲解心脏骤停、创伤出血、窒息等常见急救情况的处理步骤。
1.6 急救药物的使用方法介绍急救药物如心肺复苏药、止血药等的使用方法和适用场景。
用药与急救知识点总结
用药与急救知识点总结药物是医学领域中非常重要的一部分，它可以用来治疗疾病、缓解症状、预防疾病的发生等。
而急救知识则是在突发状况下能够及时采取措施，救治患者的重要技能。
本文将总结一些常见的用药与急救知识点，希望能给大家一些参考与帮助。
1. 常见用药知识点（1）阿司匹林阿司匹林是一种非甾体抗炎药，常用于预防心脏病和中风。
它可以阻止血小板凝聚，预防血栓的形成。
需要注意的是，阿司匹林有一定的副作用，如胃肠道出血等，因此在使用时需要谨慎。
（2）氨茶碱氨茶碱是一种支气管扩张剂，常用于治疗哮喘、慢性阻塞性肺病等呼吸系统疾病。
它可以扩张支气管，减轻呼吸困难，缓解哮喘发作。
（3）布洛芬布洛芬是一种非甾体抗炎药，常用于缓解疼痛、发热、消炎等。
它可以抑制体内的炎症反应，减轻疼痛和排除发热。
（4）阿莫西林阿莫西林是一种广谱抗生素，常用于治疗各种感染性疾病，如上呼吸道感染、尿路感染、皮肤软组织感染等。
它可以抑制细菌的生长，从而治疗感染。
（5）必须掌握的急救知识点（6）心肺复苏心肺复苏是一种用于抢救心脏骤停患者的技术，包括人工呼吸和胸外按压两个步骤。
在进行心肺复苏时，需要注意保持气道通畅，正确位置给予人工呼吸和按压胸部，以及及时呼叫急救车。
（7）止血在一些外伤出血的情况下，需要及时进行止血处理，可以用压迫止血法、扭带止血法等。
同时，如果外伤严重需及时送医院救治。
（8）抢救溺水者溺水是一种严重的突发情况，抢救溺水者的关键是迅速将其救出水面，并进行心肺复苏等急救措施。
同时在送医院途中要保持溺水者体温、呼吸和心跳的稳定。
2. 急救知识点总结（1）窒息急救窒息是一种严重的急救情况，患者窒息时需立即进行人工呼吸和胸外按压，同时可以利用背部叩击或者黑色解救法等方法进行救治。
（2）心脏病突发心脏病突发时，可以口服含硝酸甘油的药片，也可以进行心脏按摩。
同时需要立即呼叫急救车，将患者送医院救治。
（3）低血糖急救低血糖是糖尿病患者常见的急救情况，应及时给患者口服糖水或者含糖饮料，以迅速提高血糖水平。
用药与急救 导学案
用药与急救导学案
一、掌握急救原则
1.1 快速反应
急救原则要求在遇到急症时，应尽快做出反应，抓住抢救的黄金时机。
1.2 保持冷静
在急救过程中，保持冷静的心态有利于做出正确的判断和采取恰当的措施。
1.3 先救命后治伤
在处理急症时，应首先保证患者的生命安全，然后再处理伤口或其它损伤。
1.4 科学施救
急救需要科学的技能和知识，掌握正确的急救技能和方法是关键。
1.5 呼叫专业救援
对于一些严重的急症，应立即呼叫专业的救援队伍，如救护车、消防等。
二、了解药物使用常识
2.1 了解药物性质
在使用药物之前，应了解药物的性质、作用、用法和注意事项等。
2.2 按医嘱用药
在使用药物时，应按照医生的指示或说明书上的推荐使用，不可随意增减剂量或更改用药方式。
2.3 注意药物过敏史
在使用药物前，应了解患者是否有药物过敏史，避免因药物过敏引发危险。
2.4 观察药物反应
在使用药物后，应密切观察患者的反应，如有异常应及时处理。
2.5 避免滥用药物
不应在没有医生指导的情况下自行使用药物，特别是处方药。
三、掌握常见急症处理方法
3.1 心肺复苏术（CPR）
对于心脏骤停的患者，应立即进行心肺复苏术，以维持患者的生命体征。
3.2 外伤出血处理
对于外伤出血的患者，应先止血，然后根据情况进行包扎或送医院救治。
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
1.学生需认真对待作业，保证作业质量。
2.作业完成后，请家长签字确认，以加强对学生课后学习的监督。
3.教师将针对作业完成情况进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师通过展示生活中常见的用药错误导致的事故案例，如误食过量药物、错误使用急救方法等，引发学生的思考：“这些事故为什么会发生？如何避免这些问题的出现？”
2.学生分享自己对用和急救的了解，教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“用药和急救知识的重要性”。
（二）讲授新知（500字）
1.教师结合课本内容，系统讲解药物的种类、作用、用途及安全用药的基本原则。
3.学生互相评价，分享实践操作中的心得体会，提高自己的实际操作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结药物知识、急救技能、安全用药原则等方面的重点知识。
2.强调关爱生命、尊重生命的重要性，提醒学生在生活中注意安全，提高自我保护意识。
3.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，为社会的健康事业贡献自己的力量。
1.学生对药物种类、作用及用途的认知程度，针对学生的知识盲点进行有针对性的讲解。
2.学生在急救技能方面的操作能力，关注学生的实践操作过程，及时发现并纠正错误。
3.学生的安全意识，教育学生树立正确的健康观念，提高自我保护意识。
4.学生的合作意识，鼓励学生相互学习、交流，培养学生的团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解药物的种类、作用及用途，掌握安全用药的基本原则，能够正确识别常用药物，了解药物的正确使用方法和剂量。
2.掌握常见急救措施，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎、骨折固定等，能够在紧急情况下迅速、正确地进行初步处理。
用药和急救及了解自己、增进健康
用药和急救及了解自己、增进健康一、安全用药1．概念：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应和危害。
2．药物分类3使用药物前，一定要仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
二、急救1．急救电话：120。
当遇到某人突发疾病时，一定要尽快拨打“120”急救电话，说清楚病人的情况和发病地点。
在急救车到达之前，应采取一些简单的必要的救治措施。
2．胸外心脏按压（1）如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压。
借此改变胸腔内的压力和容积，将心脏内的血液输送到全身组织器官。
（2）先做30次心脏按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行。
当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。
3．人工呼吸——口对口吹气法（1）原理：依据呼吸运动的原理，借助外力使病人恢复自主呼吸。
（2）方法①使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松。
②清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。
③救护者一只手托起病人的下颏，另一只手捏紧病人的鼻子，用口包住病人的口，平缓吹气2次，每次持续1秒以上。
4．出血急救（1）类型根据出血部位区分，体内器官的出血是内出血；体表的出血是外出血，外出血又分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
（2）外出血的判断及急救措施三、了解自己、增进健康1．评价自己的健康状况（1）健康的概念健康是指一种在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不是仅仅没有疾病。
（2）保持愉快的心情①意义：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。
②调节的方法：转移注意力；倾诉或宣泄；自我安慰。
2．选择健康的生活方式（1）生活方式：是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等。
用药与急救教案(精选
用药与急救教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《急救知识》教材第四章“用药与急救”，具体包括：药物的基本知识、常用药物的使用方法、药物误用的处理、常见急症的急救处理等。
二、教学目标1. 让学生了解药物的基本知识，掌握常用药物的使用方法。
2. 使学生了解药物误用的危害，学会正确的处理方法。
3. 让学生掌握常见急症的急救处理方法，提高急救能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：药物误用的处理、常见急症的急救处理。
2. 教学重点：常用药物的使用方法、药物误用的危害与预防。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、急救模拟人、常用药物样品。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示药物误用的严重后果，引发学生思考。
2. 新课内容：（1）药物的基本知识：介绍药物的种类、作用、副作用等。
（2）常用药物的使用方法：讲解常用药物的使用方法，如感冒药、止痛药等。
（3）药物误用的危害与处理：分析药物误用的危害，教授正确的处理方法。
（4）常见急症的急救处理：讲解常见急症（如心梗、中风、哮喘等）的急救处理方法。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，及时巩固。
六、板书设计1. 药物基本知识2. 常用药物使用方法3. 药物误用危害与处理4. 常见急症急救处理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述药物的基本知识。
（2）列举三种常用药物的使用方法。
（3）分析药物误用的危害，并提出预防措施。
a. 心梗患者突然倒地b. 哮喘患者呼吸困难2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）了解其他药物的使用方法及注意事项。
（2）研究药物误用的原因，提高防范意识。
（3）掌握更多常见急症的急救处理方法，提高急救能力。
重点和难点解析1. 教学难点：药物误用的处理、常见急症的急救处理。
用药与急救教案(精选
2.储存方法：
（1）干燥、阴凉处：避免药物受潮、变质。
（2）密封：防止药物氧化、吸湿。
（3）分类存放：将内服药、外用药、儿童药等分类存放，避免混淆。
（4）定期检查：检查药物有效期，及时清理过期药物。
三、急救情况下合理用药的原则及方法
重点和难点解析：
2.新课内容：
（1）常用药物的分类及用途：讲解各类药物的用途、副作用，结合实物展示，让学生了解常用药物。
（2）家庭常备药物的选择与储存：讲解选择原则、储存方法，引导学生学会正确管理家庭药物。
（3）急救情况下合理用药的原则及方法：介绍合理用药的原则，结合实例讲解具体方法。
（4）常见药物中毒的急救处理：讲解中毒症状、急救措施，通过急救模拟人演示操作流程。
2.教学方法方面：本次教学采用了实践情景引入、分组讨论等教学方法，取得了较好的效果。今后可继续探索更多有效的教学方法，提高课堂效果。
3.学生反馈方面：部分学生对药物分类及用途的理解仍有困难，说明这部分内容讲解不够深入。在今后的教学中，应加强对这些知识点的讲解和引导。
4.课堂氛围方面：本次教学课堂氛围较为活跃，学生参与度高。今后应继续保持，关注学生需求，提高教学效果。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解用药与急救的重要性，提高了学生的急救意识。但在教学过程中，部分学生对药物分类及用途的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解其他常见疾病的用药及急救方法，提高自身急救能力。
3.语言简练、明确，避免使用复杂的专业术语，便于学生理解。
二、时间分配
《用药与急救》说课稿
《用药与急救》说课稿引言概述：药物应用与急救是医疗工作中非常重要的环节，正确的用药和急救措施能够挽救生命，减轻病痛。
本文将从药物应用与急救的角度进行探讨，帮助大家了解正确的用药与急救知识。
一、药物应用1.1 选择合适的药物在应用药物时，首先要根据患者的病情和症状选择合适的药物。
不同的药物有不同的作用机制和适应症，选择合适的药物能够更好地治疗疾病。
1.2 遵医嘱用药在用药过程中，一定要遵医嘱用药，按照医生的建议来服用药物。
不要随意增减药量或更换药物，以免造成不良后果。
1.3 注意药物副作用在使用药物时，要留意药物的副作用。
一些药物可能会引起过敏反应、胃肠道不适等不良反应，及时停药并向医生咨询是非常重要的。
二、急救措施2.1 心肺复苏在遇到心跳呼吸骤停的情况下，进行心肺复苏是非常重要的急救措施。
通过按压胸部和进行口对口人工呼吸，可以维持患者的生命体征。
2.2 止血处理在出现大面积出血的情况下，要及时进行止血处理。
可以通过直接压迫伤口、包扎敷料等方式来止血，避免出血过多导致休克等危险情况。
2.3 抢救伤员在事故或灾难中，要及时进行伤员的抢救。
包括快速清理现场、评估伤员情况、进行紧急处理等步骤，可以最大限度地挽救伤员的生命。
三、急救药物3.1 心脏用药在心脏骤停或心血管急症中，一些心脏用药如肾上腺素、阿托品等可以帮助维持心脏功能，促进心脏复苏。
3.2 抗过敏药在过敏反应严重的情况下，抗过敏药如肾上腺素、氯雷他定等可以迅速缓解过敏症状，减轻患者的不适。
3.3 止痛药在疼痛剧烈的情况下，可以使用止痛药如吗啡、布洛芬等来缓解疼痛，提高患者的舒适度。
四、常见急救场景4.1 意外伤害在意外伤害中，要及时进行急救处理。
包括清洁伤口、包扎止血、输液补充等措施，可以减少感染和并发症的发生。
4.2 中暑中毒在中暑或中毒的情况下，要及时进行降温、洗胃等处理。
避免中毒物质对身体造成更大的伤害。
4.3 心脏病突发在心脏病患者突发症状时，要及时进行急救处理。
用药和急救知识点总结
用药和急救知识点总结一、急救知识点总结1、心肺复苏（CPR）心肺复苏是一种针对心脏骤停或呼吸骤停等突发心脏事件的急救方法。
一般情况下，首先要确保自己的安全，然后查看患者的呼吸及意识状态。
如果患者没有呼吸、无意识，立即呼叫急救电话，并开始进行心肺复苏。
心肺复苏的步骤包括：按压胸部、人工呼吸、除颤器等。
正确的心肺复苏能够有效挽救生命。
2、休克处理休克是一种生命危急的情况，表现为血压骤降、脉搏快速等症状。
处理休克要迅速、果断。
首先要保持患者呼吸道通畅，然后将患者放平并保持体温，及时送医院就诊。
3、止血处理在日常生活中，我们可能会面对刀伤、擦伤等出血情况。
正确的止血处理可以避免失血过多，保护伤口。
常用的止血方法包括压迫止血、提高受伤部位等。
在日常生活中，要随时准备止血敷料，以备不时之需。
4、骨折处理骨折是一种常见的急救情况。
在处理骨折的过程中，首先要保持患者的安静，然后将受伤部位固定，以免骨折部位移位。
在送医院的过程中，可以使用冰袋等降温物品缓解疼痛。
5、烧伤处理烧伤是一种常见的事故伤害，正确的处理可以减轻患者的痛苦。
在烧伤的处理过程中，要迅速用清水冲洗烧伤部位，并及时送医院就诊。
不要用油膏等物品处理烧伤伤口，以免造成感染。
以上是常见的急救知识点总结。
在日常生活中，我们要随时准备应对突发情况，掌握正确的急救方法，以保护自己和他人的生命安全。
二、用药知识点总结1、用药安全在用药的过程中，一定要注意用药安全。
首先要遵医嘱用药，不要随意更改用药剂量或时间。
同时要注意药品的保质期，不要使用过期药品。
另外，要避免饮酒、喝茶、吃辛辣食物等影响用药效果的行为。
2、常见的用药错误对于常见的用药错误，我们要做到重视并避免。
比如：混用药物、食物与药物相互作用、遗漏用药或多次用药等。
在用药过程中，要仔细阅读药品说明书，正确使用药物。
3、不良反应处理在用药的过程中，可能会出现不良反应。
一旦出现不良反应，要及时停止用药，并及时就医。
专题05用药与急救(选择题50道)
专题05 用药与急救1．在家庭药箱里，下列药品属于外用药的是（）A．乘晕宁B．风湿止痛膏C．阿司匹林D．黄连素【答案】B【分析】从内服药、外用药方面来分析，内服药是指必须口服，经消化道才能吸收的药物，外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物。
【详解】内服药是指必须口服，经消化道才能吸收的药物，如板蓝根、黄连素、速效感冒片、阿司匹林、牛黄解毒片等；外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物，外用药有：眼药水、创可贴、烫伤膏、红花油、酒精、碘酒、红药水、风油精等。
题干中乘晕宁、阿司匹林、黄连素都属于内服药，风湿止痛膏属于外用药。
故选B。
2．某人因车祸导致小腿受伤大量出血，血色鲜红，血流较快，喷出或涌出。
若需你在车祸现场施以急救，你判断受伤的血管和急救时控制血流的位置分别是（）A．静脉伤口近心端B．静脉伤口远心端C．动脉伤口近心端D．动脉伤口远心端【答案】C【解析】血管出血时的症状及止血方法：1．动脉出血时颜色鲜红，血流猛急，呈喷射状，止血时一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血。
2．静脉出血对血色暗红，血流较缓和，一般是将受伤静脉的远心端压住而止血。
3．毛细血管出血时血液呈红色，慢慢渗出，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血，处理时可先时伤口进行消毒，再用消毒纱布包扎。
【详解】动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓；毛细血管出血，血液缓慢渗出。
动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉；静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是心脏←静脉。
因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法（或止血带）远心端止血；动脉出血在近心端止血；毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口。
某人因车祸导致小腿受伤大量出血，血色鲜红，血流较快，喷出或涌出。
因此判断是动脉出血。
故应首先采用指压法（或止血带）近心端止血，同时拨打120送医院。
用药和急救
2.使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用 法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位 和注意事项对于安全用药都是十分重要的。
3.药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方， 而且要密封保存，避免受潮。药物受潮后有效 成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效
二、急救(first aid)
• 当遇到某人昏倒或溺水时，时间就是生命！ 这时千万不要慌！特别是女生！
2、检查呼吸
正常每分钟呼吸16—20次，垂危病人的呼吸
多变快、变浅、不规则。当病人临死前，呼吸变 缓慢、不规则直至停止呼吸。 在观察危重病人的呼吸时，由于呼吸微弱， 难以看到胸部明显的起伏，可以用l小片棉花或小
薄纸条，小草等放在人鼻孔旁， 看这些物体是否
随呼吸来回飘动，来判定还有无呼吸。
所有的检查 都应在10秒中之内完成！！
立即拨打120急救电话， • 告知地点，病情！
•让对方先挂电话！
在急救车到来之前，应 采取必要的急救措施。
如果在野外一时找不到电话，而情 况又十分危急的话，那就只能先行 采取救治措施，等病人暂无生命危 险时再去找人帮忙。
• 千万不能耽误，再重复一遍： • 时间就是生命！
1、急救原理
• 人最脆弱最容易死亡并且只要它一死人就非死不 可的器官是什么？
呼吸停止时肺内留存的氧量决定着心跳停止
的时间。一般情况 下，肺脏正常的人，呼吸
停止后，肺血液和组织液中贮存的氧约能维 持4分钟左右， 之后由于机体严重缺氧，心 跳也随之停止。
• 循环系统：
恢复心跳的救助每迟1分钟，病人恢复健
康的可能性就减少7%到10%。心跳停止4分
钟。任何努力都会无济于事。如果一个人的 血如果流失了三分之一，这严重影响循环系 统输送氧的效率。他同样可能会死亡。
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八年级生物教学导学案
授课日期：月日总课时主备审核
课题
名称
用药与急救课型复习课课时安排 1
教学
方法
归纳、总结教具多媒体课件三
维教学目标复习目标：
1、区别处方药和非处方药。
2、知道安全用药的常识。
3、掌握一些急救的方法。
教学重点难点1、区别处方药和非处方药。
2、知道安全用药的常识。
3、掌握一些急救的方法。
导学流程个人备注
课
前
引
入
上节课复习了《传染病和免疫》，这节课复习《用药与急救》。
学习过程知识梳理：
1. 安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良反应或危害。
2. 处方药和非处方药：
（1）处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才能够购买，并按医嘱服用的药物。