六年级数学巧算方法与习题
六年级下册数学试题-奥数思维训练：-3：巧算的方法(含答案)全国通用
六年级下册数学试题-奥数思维训练：-3：巧算的方法（含答案）全国通用巧算的方法同学们，能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么一定能够增强你学习数学的信心、兴趣和能力。
智慧姐姐例题精选⑴ 9＋99＋999 ⑵ 84＋83＋78＋79＋80＋77 【思路点睛】⑴ 方法一：把9、99、999分别看作10、100、1000进行相加。
因为每个加数都多加了1，所以要再从它们的和中减去3。
9＋99＋999 ＝10＋100＋1000－3 ＝1110－3 ＝1107 方法二：从9中分出1加给99，再分出1加给999。
9＋99＋999 ＝7＋100＋1000 ＝1107 ⑵ 观察这6个的数大小，你会发现这些数的大小相差不大，都接近80，我们可以先把这几个数都看作是80，先求6个80的和，然后再将原来的数逐一和80相比，比80大几的，就再加几，比80小几的就再减几。
这种巧算的方法就叫“找基准数”。
84＋83＋78＋79＋80＋77 ＝80×6＋（4＋3－2－1－3）＝480＋1 ＝481 思维体操1．399＋298＋197＋962．199＋1999＋199993．31＋28＋29＋30＋32＋334．68＋71＋72＋70＋69＋68＋71 例题精选⑴ 355＋82－123＋645－182－77⑵ 578＋（122－46）－（198＋54）【思路点睛】⑴ “355”与“＋645”，合起来凑整；“＋82”与“－182”加减抵消，减数大，抵消之后仍然减；“－123”与“－77”，合成“－200”。
355＋82－123＋645－182－77 ＝1000－100－200 ＝700 ⑵ 在计算有括号的运算时，先算括号里的，但有时可以先去掉括号，然后进行运算会更加简便。
去括号时，如果括号前面是加号，可直接去掉括号，其它都不变；如果括号前面是减号，那么去括号后，原括号里面的运算符号要变号，加号变减号，减号变加号。
小学数学巧算方法与习题
小学数学巧算方法与习题一、加法巧算方法1. 十位数相同，个位数之和为10的加法巧算方法当两个数的十位数相同，而个位数之和为10时，可以利用下面的巧算方法：例如：34 + 56 = ?1. 将两个数的个位数相加，得到10。
2. 将同样的十位数写在答案的十位数位置上，即 3 。
3. 将10写在答案的个位数位置上，即 10 。
所以，34 + 56 = 90 。
2. 十位数相同，个位数之和大于等于10的加法巧算方法当两个数的十位数相同，而个位数之和大于等于10时，可以利用下面的巧算方法：例如：45 + 68 = ?1. 将两个数的个位数相加，得到13。
2. 将同样的十位数加1，写在答案的十位数位置上，即4+1=5 。
3. 将13减去10，得到3，写在答案的个位数位置上，即 13-10=3 。
所以，45 + 68 = 53 。
二、减法巧算方法1. 个位数相同，十位数之差为10的减法巧算方法当两个数的个位数相同，而十位数之差为10时，可以利用下面的巧算方法：例如：75 - 65 = ?1. 将两个数的个位数相减，得到0。
2. 将同样的个位数写在答案的个位数位置上，即 5 。
3. 将10写在答案的十位数位置上，即 10 。
所以，75 - 65 = 10 。
2. 个位数相同，十位数之差小于10的减法巧算方法当两个数的个位数相同，而十位数之差小于10时，可以利用下面的巧算方法：例如：85 - 37 = ?1. 将两个数的个位数相减，得到8。
2. 将十位数之差写在答案的十位数位置上，即 8 。
3. 将8加上10，得到18，写在答案的个位数位置上，即 18 。
所以，85 - 37 = 18 。
三、乘法巧算方法1. 乘法表中的相同数字相乘当两个数相同，且在乘法表中有对应的乘法结果时，可以直接写出答案。
例如：6 × 6 = 362. 十位数相同，个位数之和为10的乘法巧算方法当两个数的十位数相同，而个位数之和为10时，可以利用下面的巧算方法：例如：34 × 56 = ?1. 将两个数的个位数相乘，得到24。
六年级上册巧算20题
六年级上册巧算20题一、分数乘法巧算10题1. 公式- 解析：- 利用乘法交换律，先计算公式，这两个数相乘得1，再乘以公式，结果为公式。
2. 公式- 解析：- 利用乘法分配律，提出公因式公式，式子变为公式，括号内公式，所以结果为公式。
3. 公式- 解析：- 利用乘法分配律，将12分别与括号内的数相乘，得到公式。
4. 公式- 解析：- 利用乘法分配律的逆运算，提出公因式公式，式子变为公式，括号内公式，结果为公式。
5. 公式- 解析：- 利用乘法分配律，提出公因式公式，式子变为公式，括号内公式，结果为公式。
6. 公式- 解析：- 利用乘法分配律，将18分别与括号内的数相乘，得到公式。
7. 公式- 解析：- 利用乘法交换律，先计算公式，这两个数相乘得1，再乘以公式，结果为公式。
8. 公式- 解析：- 利用乘法分配律，提出公因式公式，式子变为公式，括号内公式，结果为公式。
9. 公式- 解析：- 利用乘法分配律，将15分别与括号内的数相乘，得到公式。
10. 公式- 解析：- 利用乘法分配律，提出公因式公式，式子变为公式，括号内公式，结果为公式。
二、分数除法巧算10题1. 公式- 解析：- 按照从左到右的顺序计算，先将除法转化为乘法，即公式。
先计算公式，再乘以公式，结果为1。
2. 公式- 解析：- 先算括号内的除法，将除法转化为乘法，公式，再计算公式。
3. 公式- 解析：- 先算括号内的加法，公式，再计算除法，公式。
4. 公式- 解析：- 先将除法转化为乘法，公式，然后计算减法，公式。
5. 公式- 解析：- 先算括号内的加法，公式，再将除法转化为乘法，公式。
6. 公式- 解析：- 先算括号内的乘法，公式，再计算除法，公式。
7. 公式- 解析：- 利用除法的性质，将除法转化为乘法后提出公因式公式，式子变为公式，括号内公式，结果为公式。
8. 公式- 解析：- 先算括号内的减法，公式，再将除法转化为乘法，公式。
9. 公式- 解析：- 先算括号内的减法，公式，再将除法转化为乘法，公式。
小学数学巧算方法
小学数学巧算方法
以下是一些小学数学巧算方法：
1. 九九乘法口诀：使用九九乘法口诀可以快速计算两位数以内的乘法。
例如，想要计算7乘以8，找到7所在的行和8所在的列，交叉位置即为结果，即7乘以8等于56。
2. 一百以内加减法：当计算一百以内的加减法时，可以利用数的关系进行巧算。
例如，想要计算98加7，可以将7拆分为2和5，然后将2和98相加得到100，再加上5得到105。
3. 近似取舍：当计算小数的加减法时，可以使用近似取舍的方法，将小数变成一个整数进行计算，最后再根据近似误差的大小进行修正。
例如，计算3.6加1.2，可以将小数移到十位，得到36加12等于48，然后再将48调整为48.0。
4. 简化分数：当计算分数的加减法时，可以先找到两个分数的最小公倍数，然后将分数转化为相同的分母进行计算，最后再进行简化。
例如，计算3/4加1/2，最小公倍数为4，将3/4转化为6/8，1/2转化为4/8，然后将6/8加4/8得到10/8，最后简化为5/4。
5. 整数除法：当计算除法时，可以利用整数除法的性质，将除数变成一个整数进行计算，最后再根据余数进行调整。
例如，计算26除以4，可以先计算25
除以4得到6，然后再将余数1加上去得到6余1，即26除以4等于6余1。
小学数学巧算方法+习题
小学数学巧算方法一、提取公因式这个方法实际上是运用了乘法分配律，将相同因数提取出来，考试中往往剩下的项相加减，会出现一个整数。
注意相同因数的提取。
没有公因式也要创造公因式！！！例如：0.92 ×1.41 ＋ 0.92 ×8.59=0.92 ×（1.41+8.59 ）=【练习】99×5.4+5.4 26.4×3.6-3.6×16.43.74×2.85＋8.15×3.74－3.7442.4×41-82×18.84.4×57.8+45.3×5.6 7.5×23+31×2.51.2×3.8+2.4×1.9+4.8×0.63.6×31.4＋43.9×6.4（提示：43.9＝31.4＋12.5）12.5÷3.6－7÷9＋8.3÷3.6例题：7.816×1.45＋3.14×2.184＋1.69×7.816解:方法一原式＝7.816×（1.45＋1.69）＋3.14×2.184＝7.816×3.14＋3.14×2.184＝3.14×（7.816＋2.184）＝3.14×10＝31.4方法二：第1项和第3项都有因数7.816，第2项中的2.184＝10－7.816，因此，原式＝7.816×1.45＋3.14×（10－7.816）＋1.69×7.186＝3.14×10＋7.816×（1.45－3.14＋1.69）＝31.4＋7.816×（3.14－3.14）＝31.4说明：以上两种方法都是逆用乘法分配律，方法一两次用分配律，方法二通过办法，一次性使用分配律，均可达到简便运算的目的。
六年级下册数学试题-小升初专题训练-第1节-速算与巧算人教新课标含答案
第1节：速算与巧算在进行运算时，除了牢记运算定律、性质外，还要仔细审题、仔细观察预算符号和数字的特点，合理地把参与运算的数字进行相应处理，使其变成符合运算定律的模式，便于口算，从而简化运算。
常见的方法有： 1、拆开或者进行重新组合。
2、扩大或缩小。
3、再乘除法混合运算时，通常先把除号变为乘号，除数变为倒数。
【例1】 77779999998888+++【例2】0.90.990.9990.999999999+++⋅⋅⋅+【例3】410.125 6.2512.5118÷+⨯-%【例4】计算411155544⎛⎫-⨯÷= ⎪⎝⎭ 。
A.320 B.35 C.15 D.115模块一：运算定律【例5】5712251225⎛⎫⨯+⨯⎪⎝⎭【例6】9.810.10.598.10.049981⨯+⨯+⨯【例7】99999777783333366666⨯+⨯【例8】2016×2.5+2017×0.5－2012×l.251.77779999998888+++= 。
2.495+4995+49995+35＝ 。
3.41310.257474⨯+⨯-＝ 。
4.44.2457.612.55⨯+÷＝ 。
5.201.61420.165020160.1⨯-⨯+⨯＝ 。
6.50.25132254⨯+⨯%-＝ 。
7.1143.511251425⨯+%+÷＝ 。
8.9.810.10.598.10.049981⨯+⨯+⨯＝ 。
9.310.1258.2512.548⨯+⨯+%= 。
10.212(1.5)363+÷- ＝ 。
11.32()2011201220112012-⨯⨯＝ 。
12.888911128⨯+⨯＝ 。
13.670.250.251313÷+÷＝ 。
14.34199⨯＝ 。
15.1331617476712⨯+⨯+⨯＝ 。
【例1】15992416⨯【例2】199199199200÷【例3】121314151631415161712334455667⨯+⨯+⨯+⨯+⨯模块二：变形约分【例4】1202505051313131321212121212121212121+++【例5】350241349350241109+⨯⨯+【例6】1579591513116759131113911⎛⎫⎛⎫+-÷+- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭【例7】66666666666999999⨯÷1.520162017⨯＝ 。
人教版六年级上册数学奥数：巧算分数(课件)
能不能把分子中的666×325 或分母中的
666×324 变成一样的算式呢？试试看！
小结与提示
要使分数的混合运算变得简单一些，我们一定要仔细观察分子、分母中各数的特点一般情况下，
①我们可以考虑将带分数化为假分数：②对分数的分子或分母进行变形得分子与分母的局部或
整体相同。
然后再分别除以17。
我来解答:
小结与提示
对含有带分数的分数乘除法算式进行简便运算，通常我们会将带分数化成假分数后再去寻找简算
方法。其实，我们也可以观察带分数的整数部分与另一个乘数的关系，看是否能通过简单的拆分
来实现约分简算。
实践与应用
你能根据数字的特点， 试着
用拆分法，又快又好地解决这
【练习3】
【例5】 计算 ：（1）2015 ÷ 2015 2016
（2）
【分析与解答】
2015
把第(1)题中的除数 2015
化为假分数
666×325−555
111+666×324
我来解答：
2016
2015×2016+2015
，将分子用两个数相乘的
2016
形式表示，便于约分。
观察第(2)题中的分子、分母，发现：
【思路导航】
原式=
=
+
+
= 65×
=65 ÷5
=13
÷
÷
+
+
+
小学数学巧算方法+习题
小学数学巧算方法一、提取公因式这个方法实际上是运用了乘法分配律，将相同因数提取出来，考试中往往剩下的项相加减，会出现一个整数。
注意相同因数的提取。
没有公因式也要创造公因式！！！例如：0.92 ×1.41 ＋ 0.92 ×8.59=0.92 ×（1.41+8.59 ）=【练习】99×5.4+5.4 26.4×3.6-3.6×16.43.74×2.85＋8.15×3.74－3.7442.4×41-82×18.84.4×57.8+45.3×5.6 7.5×23+31×2.51.2×3.8+2.4×1.9+4.8×0.63.6×31.4＋43.9×6.4（提示：43.9＝31.4＋12.5）12.5÷3.6－7÷9＋8.3÷3.6例题：7.816×1.45＋3.14×2.184＋1.69×7.816解:方法一原式＝7.816×（1.45＋1.69）＋3.14×2.184＝7.816×3.14＋3.14×2.184＝3.14×（7.816＋2.184）＝3.14×10＝31.4方法二：第1项和第3项都有因数7.816，第2项中的2.184＝10－7.816，因此，原式＝7.816×1.45＋3.14×（10－7.816）＋1.69×7.186＝3.14×10＋7.816×（1.45－3.14＋1.69）＝31.4＋7.816×（3.14－3.14）＝31.4说明：以上两种方法都是逆用乘法分配律，方法一两次用分配律，方法二通过办法，一次性使用分配律，均可达到简便运算的目的。
小学六年级巧算及规律训练题型
小学六年级计算及规律训练1、101＋100－99＋98－97＋96－95＋94－93＋……＋8－7＋6－5＋4－3＋2－1＝100＋99－98－97＋96＋95－94－93＋……＋8＋7－6－5＋4＋3－2－1=2、让学生总结连续自然数的规律：1+2+3+4+…+n=并利用此规律答题：找规律：1 3 6 10 15… 3、让学生发现连续奇数和的规律：1+3=22 1+3+5=32 1+3+5+7=42 等等4、能计算：++……的题型，规律：分母互质，分子等于分母两个数之差，总能写成分子是1的两个分数之差。
如= 并做好变式：216⨯ + 326⨯ + 436⨯ +…… + 1011006⨯ +1021016⨯＝ 还应把…… 与的题型进行比较。
1＋12 ＋14 ＋18 ＋116 ＋132 ＋164 ＋1128= 128127646332311615874321+++++++256255+512511=5、如果2！=2×3，3！=3×4×5，5！=5×6×7×8×9。
请你按此规则计算!8!6 178÷9＋91×1717、我们学过＋、－、×、÷四种运算。
现在规定“※”是一种新运算，A※B=（A－2）×（B＋6）＋3。
如：3※5＝（3－2）×（5＋6）＋3＝14。
那么10※7＝8、△△□☆★△△□☆★△△□☆★……左起第30个图形是（），当□☆★一共有18个时，△最多有（）个。
9、小正方形的边长是1如果排成n层，一共要用（）个小正方形。
10、摆一个三角形用3根小棒，摆2个三角形用5根小棒，摆3个三角形用7根小棒。
照这样，摆5个三角形用（）根小棒，用201根小棒可以摆（）三角形。
……………。
小学六年级奥数速算与巧算
【导语】数学速算法是指利⽤数与数之间的特殊关系进⾏较快的加减乘除运算的计算⽅法。
以下是⽆忧考整理的《⼩学六年级奥数速算与巧算》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学六年级奥数速算与巧算 ①1870-280-520 ＝1870-（280+520） =1870-800 ＝1070 ②4995-（995-480） =4995-995+480 =4000+480=4480 ③4250-294＋94 =4250-（294-94） =4250-200=4050 ④1272-995 =1272-1000+5 =2772.⼩学六年级奥数速算与巧算 ①536＋（541＋464）＋459 ＝（536+464）+（541＋459） =2000 ②588＋264＋148 =588+（12+252）+148 ＝（588＋12）+（252＋148） ＝600+400 =1000 ③8996＋3458＋7546 =（8996＋4）＋（3454＋7546） =9000+11000（把3458分成4和=9000+110003454） ＝20000 ④567＋558+562＋555＋563 ＝560×5+（7-2+2-5+3） ＝2800+5＝28053.⼩学六年级奥数速算与巧算 ①478-128＋122-72 =（478+122）-（128＋72） ＝600-200 ＝400 ②464-545＋99＋345 ＝464-（545-345）+100-1 =464-200＋100-1 ＝363 ③537-（543-163）-57 ＝537-543＋163-57 =（537＋163）-（543+57） =700-600 =100 ④947＋（372-447）-572 =947+372-447-572 =（947-447）-（572-372） =500-200 =3004.⼩学六年级奥数速算与巧算 ⼀、（1+2+3+……+2009+2010+……+2+1)÷2010 【分析】1+2+3+……+2009+2010+……+2+1)÷2010 =2010×2010÷2010 =2010 ⼆、123×9+82×8+41×7-2009 【分析】40 123×9+82×8+41×7-2010 =41×3×9+41×2×8+41×7-2010 =41×（27+16+7）-2010 =2050-2010 =40 三、(2＋4＋6＋…＋996＋998＋1000)－(1＋3＋5＋…＋995＋997＋999) 解答：分析题⽬要求的是从2到1000的偶数之和减去从1到999的奇数之和的差，如果按照常规的运算法则去求解，需要计算两个等差数列之和，⽐较⿇烦．但是观察两个扩号内的对应项，可以发现2－1＝4－3＝6－5＝…＝1000－999＝1，因此可以对算式进⾏分组运算．解解法⼀：分组法解法⼆：等差数列求和(2＋4＋6＋…＋996＋998＋1000)－(1＋3＋5＋…＋995＋997＋999)＝(2＋1000)×500÷2－(1＋999)×500÷2＝1002×250－1000×250＝(1002－1000)×250＝500。
六年级数学简便计算：速算与巧算及分数裂项求和含答案
速算与巧算及分数裂项求和一、知识梳理速算与巧算指根据运算律、去括号法则、分数与除法关系等知识使运算简便，便于口算。
分数裂项是计算特殊形式分数加减运算的一种特殊方法。
分数裂项的实质是将一个分数裂项，分成几个分数的和与差的形式。
例 3121232361-=⨯-= 41314343127+=⨯+= 二、方法归纳整数运算中的定律和性质，在分数运算中同样适用。
乘法分配律是最常见的一种运算定律。
另外，分数的运算技巧和方法主要有凑整法、裂项法、代数法等。
运算定律和性质1．加法运算定律：a ＋b ＝b ＋a (a ＋b)＋c ＝a ＋(b ＋c)2．乘法运算规律：a ×b ＝b ×a (a ×b)×c ＝a ×(b ×c) a ×(b ＋c) ＝a ×b ＋a ×c3．带符号搬家1）在加减混合运算中，交换任意两个数的位置，结果不变，但要注意符号要跟着数一起走。
a －b ＋c ＝a ＋c －b a ＋b －c ＝a －c ＋b2）在乘除混合运算中，交换任意两个数的位置，结果不变，但要注意符号要跟着数一起走。
a ÷b ÷c ＝a ÷c ÷b a ÷b ×c ＝a ×c ÷b4．添括号、去括号添加括号原则： a ＋b ＋c ＝a ＋(b ＋c) a ×b ×c ＝ a ×(b ×c)a ＋b －c ＝a ＋(b －c) a ×b ÷c ＝ a ×(b ÷c)a －b －c ＝a －(b ＋c) a ÷b ÷c ＝ a ÷(b ×c)a －b ＋c ＝a －(b －c) a ÷b ×c ＝ a ÷(b ÷c)5.分数裂项的方法：将一串分数中的每一个分数适当地裂项，出现一对一对可以抵消的数，从而简化计算。
小学六年级数学常用的巧算和速算方法,收藏给孩子看看,可提高计算速度!
常用的巧算和速算方法【顺逆相加】用“顺逆相加”算式可求出若干个连续数的和。
例如著名的大数学家高斯（德国）小时候就做过的“百数求和”题，可以计算为所以，1＋2＋3＋4＋……＋99＋100=101×100÷2=5050。
又如，计算“3+5+7+………＋97+99=？”，可以计算为所以，3+5＋7＋……＋97+99=（99＋3）×49÷2= 2499。
这种算法的思路，见于书籍中最早的是我国古代的《张丘建算经》。
张丘建利用这一思路巧妙地解答了“有女不善织”这一名题：“今有女子不善织，日减功，迟。
初日织五尺，末日织一尺，今三十日织讫。
问织几何？”题目的意思是：有位妇女不善于织布，她每天织的布都比上一天减少一些，并且减少的数量都相等。
她第一天织了 5 尺布，最后一天织了 1 尺，一共织了30 天。
问她一共织了多少布？张丘建在《算经》上给出的解法是：“并初末日织尺数，半之，余以乘织讫日数，即得。
”“答曰：二匹一丈”。
这一解法，用现代的算式表达，就是1 匹=4 丈，1 丈=10 尺，90 尺=9 丈=2 匹 1 丈。
（答略）张丘建这一解法的思路，据推测为：如果把这妇女从第一天直到第 30 天所织的布都加起来，算式就是5＋…………＋1在这一算式中，每一个往后加的加数，都会比它前一个紧挨着它的加数，要递减一个相同的数，而这一递减的数不会是个整数。
若把这个式子反过来，则算式便是1+………………＋5此时，每一个往后的加数，就都会比它前一个紧挨着它的加数，要递增一个相同的数。
同样，这一递增的相同的数，也不是一个整数。
假若把上面这两个式子相加，并在相加时，利用“对应的数相加和会相等”这一特点，那么，就会出现下面的式子：所以，加得的结果是6×30=180（尺）但这妇女用 30 天织的布没有 180 尺，而只有 180 尺布的一半。
所以，这妇女 30 天织的布是180÷2=90（尺）可见，这种解法的确是简单、巧妙和饶有趣味的。
六年级简便计算的窍门和技巧
六年级简便计算的窍门和技巧
六年级简便计算的窍门和技巧
一、乘法的简便计算
1、四舍五入法
当我们计算一个乘法表达式时，要完全精确无误，很难。
有时，当你想知道结果“约等于多少”时，可以采用四舍五入法。
2、分解法
有时，你可以将一个大数字乘以另一个大数字，拆分成几个比较小的乘积相加，这种方法叫做分解法。
这种方法可以使计算变的更容易，更精确。
3、规律法
有些数字乘积有规律，我们可以根据乘积的规律，记住乘积，这样就可以省去计算的时间。
二、加法的简便计算
1、根据进位法
当我们两个数相加，而两个数只差一个数，如4+5=9 、6+7=13.我们可以根据这种性质，快速计算结果，减少计算时间。
2、根据位数相减法
当两个数的位数相等时，我们可以根据个位、十位等的差值，快速计算结果，减少计算时间。
3、根据组合法
我们可以根据乘法原理，将几个数，组合成几个乘积，再根据乘
积的性质，快速计算出结果，减少计算时间。
小学六年级计算数学题速算技巧
小学六年级计算数学题速算技巧小学六年级计算数学题速算技巧加法的神奇速算法一、加大减差法1.口诀前面加数加上后面加数的整数，减去后面加数与整数的差等于和。
2.例题1376+98=1474 计算方法：1376+100-23586+898=4484 计算方法：3586+1000-1025768+9897=15665 计算方法：5768+10000-103二、求只是数字位置颠倒两个两位数的和1.口诀一个数的十位数加上它的个位数乘以11等于和2.例题47+74=121 计算方法：(4+7)x 11=12168+86=154 计算方法：(6+8)x 11=15458+85=143 计算方法：(5+8)x 11=143减法的神奇速算法一、减大加差法1.例题321-98=223计算方法：减100，加28135-878=7257计算方法：减1000，加12291321-8987= 82334计算方法：减10000，加10132.总结被减数减去减数的整数，再加上减数与整数的差，等于差。
二、求只是数字位置颠倒两个两位数的差1.例题74-47=27计算方法：(7-4)x9=2783-38=45计算方法：(8-3)x9=4592-29=63计算方法：(9-2)x9=632.总结被减数的十位数减去它的个位数乘以9，等于差。
三、求只是首尾换位，中间数相同的两个三位数的差1.例题936-639=297计算方法：(9-6)x9=27注意!27中间必须加9，即为差297723-327=396计算方法：(7-3)x9=36注意!36中间必须加9，即为差396873-378=495计算方法：(8-3)x9=45注意!45中间必须加9，即为差4952.总结被减数的百位数减去它的个位数乘以9，(差的中间必须写9)等于差。
四、求互补两个数的差1.例题73-27=46计算方法：(73-50)x2=46613-387=226计算方法：(613-500)x2=2268112-1888=6224计算方法：(8112-5000)x2=62242.总结两位互补的数相减，被减数减50乘以2;三位互补的数相减，被减数减500乘以2;四位互补的数相减，被减数减5000乘以2;以此类推......乘法的神奇速算法一、十位数相同，个位数互补的两位数乘法1.口诀十位加一乘十位，个位相乘写后边(未满10补零)。
六年级上学期数学 分数除法的简便运算 完整版题型训练+课后练习
六年级上学期数学分数除法的简便运算完整版题型训练+课后练习分数除法的巧算知识点梳理：1）乘积为1的两个数互为倒数。
2）在分数的除法运算中，除以一个数就等于乘以这个数的倒数。
3）乘法交换律用字母表：a×b=b×a，乘法结合律用字母表：a×b×c=(a×b)×c，乘法分配律用字母表：(a+b)×c=a×c+b×c。
4）运算性质：①减法的运算性质：a-(b+c)=a-b-c；②除法的运算性质：a÷(b×c)=a÷b÷c。
例题讲解】例题1：分数除法-带分数frac{1\frac{13}{24}}{\frac{37}{27}}=\frac{1\frac{1}{21}} {\frac{112}{216}}=\frac{216}{112}=2$例题2：分数除法-带分数和小数frac{2\frac{3}{7}}{0.5}=1\frac{2}{3}\div1.5=0.75\div2=\fra c{2}{3}\times\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$a-(b-c)=a-b+c$，$a\div(b\div c)=a\times(c\div b)$。
frac{8}{15}\div0.2=\frac{8}{15}\times5=2\frac{2}{3}$巩固1：分数除法-带分数frac{xxxxxxxx1}{3}\div\frac{12}{xxxxxxx}=xxxxxxxx1\tim es\frac{xxxxxxx}{12}=xxxxxxxx5625$巩固2：分数除法-带分数和小数frac{2\frac{2}{5}}{1.2}=1\frac{3}{5}\div1.2=1\frac{3}{5}\t imes\frac{5}{6}=\frac{7}{12}$frac{1}{5}\div\frac{2}{10}=1\frac{2}{5}\div2=\frac{7}{10} $巩固3：分数乘法的简便运算-连乘frac{7}{8}\times\frac{5}{11}\times24=\frac{7}{11}\times\fr ac{5}{8}\times24=\frac{35}{22}$1\times1)\times(19\times17)=323$巩固4：分数除法的简便运算—连除frac{5253}{6}\div3\div\frac{68}{8}=\frac{5253}{6}\div\fra c{68}{8}\div3=\frac{292}{17}$巩固5：乘法中运算定律的应用24\times(\frac{5}{6}+\frac{7}{8})=24\times\frac{9}{8}=27 $frac{101}{4}\times\frac{4}{25}=101\times\frac{1}{25}=4.0 4$巩固6：除法计算中运算定律的运用frac{515}{8}-2)\div8\times1.5=\frac{515}{8}\div8\times1.5-2\times1.5=3.$frac{5}{24}+\frac{7}{12}-\frac{2}{3})\times48\div\frac{55}{8}+\frac{8}{1}\times\frac{1}{ 8}=\frac{1}{4}\times48\div\frac{55}{8}+1=1.6$例题7：解方程（1）frac{22}{13}x-16=\frac{x}{3}-\frac{4}{5}$frac{22}{13}x-\frac{x}{3}=\frac{16}{1}+\frac{4}{5}$ frac{32}{39}x=\frac{84}{5}$x=\frac{819}{40}$解方程（2）将分数化为通分后，得到：frac{2x}{15}+\frac{7x}{510}=x$化简后得到：frac{17x}{510}=\frac{2x}{15}$两边同时乘以$510$，得到：17x\cdot15=2x\cdot510$化简后得到：x=\frac{510}{23}$因此，方程的解为$\frac{510}{23}$。
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六年级奥数速算、巧算方法及习题
姓名 成绩
一、认真思考，对号入座：（共30分）
（1）一个圆的周长是6.28米，半径是（1米）。
（2）一块周长是24分米的正方形铁板，剪下一个最大的圆，圆的面积是（28.26平方分米）。
（3）一项工程，甲单独做要6小时完成，乙单独做要9小时完成。
甲、乙合做2小时，完成了这项工程的（5/9），余下的由甲单独做，还要（8/3）小时完成。
（4）以“万”为单位，准确数5万与近似数5万比较最多相差（0.5万）。
（5）在推导圆的面积公式时，将圆等分成若干份，拼成一个近似的长方形，已知长方形的长比宽多6.42厘米，圆的面积是（28.26）平方厘米。
（6）已知：a ×23 ＝b ×135 ＝c ÷23
，且a 、b 、c 都不等于0，则a 、b 、c 中最小的数是（b ）。
（7）甲是乙的15 ，乙是丙的15
，则甲是丙的（1/25）。
（8）六年级共有学生180人，选出男生的
131和5名女生参加数学比赛，剩下的男女
人数相等。
六年级有男生（91）人。
（9）今年王萍的年龄是妈妈的3
1,二年前母子年龄相差24岁,四年后小萍的年龄是(16)岁。
（10）六(1)班男生的一半和女生的
41共16人,女生的一半和男生的4
1共14人,这个班(40)人。
（11）把一个最简分数的分母缩小到原来的1/3，分子扩大到原来的3倍，这个分数的值15/2，这个最简分数是（5/6）。
（12）一个真分数，分子和分母的和是33，如分子减2，分母增加4，约简后是2/3，原分数是（16/17）。
（13）一件工作，甲做3天，乙做5天可完成1/2；甲做5天，乙做3天可完成1/3。
那么，甲乙合做（9.6）天可完成。
（14）把20克药粉放入180克水中，药粉占药水的（1/10）。
（15）一桶水连桶共重1734 千克,把水倒出13 后,重1214
千克,空桶重（5/4）千克。
二、看清题目，巧思妙算：（共27分）
（1）计算下列各题
[28÷[7.8]×5] [7×[9.3]－2.3] [13.8÷[313
]×12] =20 =60 =55
（2）3000以内有多少个数能被11整除？
[3000/11]=272
（3）有13个自然数，它们的平均值精确到小数点后一位数是18.6，那么精确到小数点后三位数是多少？
18.55×13‹13个自然数的和‹18.64×13
241.15‹13个自然数的和‹242.32
242÷13≈18.615
（4）用最简便的方法计算。
138
7131287÷+⨯ 6.63×45+4.37÷145 -45 =7/8 =450
(435 ×3.62+4.6×61350 )÷23 (12 +1112 )÷219
÷(2-0.25) =4.6×9.88÷23 =19/12×9/19×7/4
=1.976 =21/16
12578 ÷(1134 -4320 +2.25-720 ) 54×(123 -131 )+23×(131 + 154 )-31×(123 - 154
) =12578
÷(14-4.5) =1 =13.25
三、面积计算。
（共8分）
（1）如图，圆的周长为6π厘米，梯形中位线为8厘米。
阴影面积是多少平方厘米？
（2）图中扇形的半径OA =OB =6厘米,45=∠AOB , AC 垂直OB 于C ,那么图中阴影部分的面积是多少平方厘米？
四、走进生活，解决问题：（共35分）
（1）某小学学生中38
是男生，男生比女生少328人，该小学共有学生多少人？ 328÷(1-38 -38
)=1312人 （2）有两袋米，甲比乙少18千克。
如果再从甲倒入乙6千克，这时甲的米是乙的58
,甲原来有多少千克米？
(18+6×2)÷(1-58
)-30=50千克
（3）一项工程，甲单独做12天可以完成。
如果甲单独做3天，余下工作由乙去做，乙再用6天可以做完。
若甲单独做6天，余下工作乙要做几天？
(1-3/12)÷6=1/8
(1-6/12)÷1/8=4天
（4）食堂有一批大米，用去总重量的23 后，又运进260千克，现存大米比原来还多15
，现存大米多少千克？
260÷[1+15 -(1-23
)]=300千克 （5）加工一批零件，甲单独做3天完成，乙单独做4天完成。
两人同时加工完成任务时，甲比乙多做24个。
这批零件有多少个？
1÷(1/3+1/4)=12/7
24÷12/7÷(1/3-1/4)=168个
（6）一个半圆的周长是102.8厘米，这个半圆的面积是多少平方厘米？
102.8÷5.14=20
20×20×3.14÷2=628平方厘米
（7）甲、乙两班各有一个图书室，共有296本书。
已知甲班图书的
513
和乙班图书的14
合在一起是95本，那么甲班图书有多少本？ (95-296×14 )÷(513 -14
)=156本
（8）一项工作,甲乙两队合作9天完成,乙丙两队合作12天完成,甲丙两队合作需18天完成,现在三队合作需多少天完成？
1÷[(19 + 112 + 118
)÷2]=8天
（9）一项工程，甲单独做10日可完成，乙单独做15日可完成。
今甲、乙合作，但因乙休息了若干日，则用了8日完成。
问乙休息了几日？
8-(1-8/10)÷1/15=5。