发挥想象和联想

“发挥想象和联想”习作课

【教学目标】：

•1、了解联想和想象的含义。

•2、学习联想和想象的方法。

•3、能够在习作中恰当的运用联想与想象。

【教学重难点】：

重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。

难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

【教学过程】：

一、直观图片，打开想象的世界

（用学生熟悉的童话故事科幻电影的图片导入新课，引出想象。）

同学们，在学习新课之前，我们先一起欣赏一组图片。（多媒体展示）同学们对这几幅图片熟悉吗？这些图片中的景物和人物在我们现实生活中存在吗？那他们是怎样被创作出来的？（生：想象力）这节课让我们一起走进联想和想象的世界，为我们的习作插上有力的翅膀。

二、自主学习，走进想象的世界

学生借助概念和实例了解联想和想象的相关知识及方法。

【联想】是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物

看到这些事物，你会想到什么？

•玫瑰——

•康乃馨——

•牡丹——

•明月——

•鸽子——

【联想技法指导】

1、接近联想：是指由一事物想到在时间上与空间上与之接近的另一事物。

例：一片树叶→一棵树、甚至整个森林

2、相似联想：是指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。

例：○→球、车轮等

3、对比联想：指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或有事物的某一方面想到与之相对的另一方面。

例：路→走投无路、歧路

4、因果联想：指根据事物间的因果关系，由果及因，或由因及果的思维过程。

例：一朵鲜艳的花→园丁的辛劳、蜜蜂的勤劳

【想象】

“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

数字笑话

一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！” 0对5说：“你该把肚皮收收了！ 0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎么截肢了？“ 0碰到 101，很同情地说：”哎，怎么拄上双拐了！”

苏轼、苏小妹相互戏谑：

小妹额头突出，东坡笑曰：

“未出前庭三五步，额头先到画堂前。”

小妹又嘲笑东坡下颌之长：

“去年一点相思泪，今年始流到腮边。”

【想像常用的方法】：

1.变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。如孙悟空=人+猴子。

2.拟人夸张：童话、寓言故事等。如《皮诺曹》。

3.梦幻：通过设置梦境来想像。如《爱丽丝梦游仙境》、“黄粱梦”的故事等。

4.推测：根据现在的情况推测以后的发展。

如补写故事，推测结局等等。

5.时空转换：上天入地，穿越时空。如某些

科幻电影等。

6.角色错位：假设你是某人或你变成了某

人。如《假如我是市长》。

三．合作交流，创造想象的世界

【考考你的联想力】：

看到你想到了什么？

【放飞你的想象力】：

•故事接龙

“那一天，发生了一件奇怪的事……”

活动要求：

1.小组成员每人一句，最终形成一个完整的小故事。

2.小组记录员做好记录。

3.想象要合情合理且力求新颖。

【简单区别想象与联想】

这节诗中，哪句运用了联想？那几句运用了想象？简单概括联想和想象的区别。

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

——节选自《天上的街市》

明确联想与想象的区别：

想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。

联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。

四、片段习作，秀出你的想象力

《龟兔赛跑》故事新编：

第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们发挥想象力编写一段故事，猜想乌龟是如何赢得比赛的。（要求：100字左右）

五、作业设计：

以“假如我”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇想象作文。不少于600字。