孩子和家长一起成长

家长和孩子共同成长

儿童成长的过程也是父母不断学习、提高

一、时代感

（一）、二十一世纪是经济全球化和市场化的时代，

是社会知识化、信息化与网络化的时代，

是科学技术迅猛发展的时代生命科学、遗传学、器官移植、蛋白质研究、克隆、心里学等等。

一切新知识都可以粗浅的告诉一下孩子，不用过多的解释，解释了也不可能听的懂，因为毕竟只是孩子。

这里说的粗浅就可以跟孩子提到相应的名词，概念，不一定多做解释例如：1、生命科学（遗传学、器官移植、蛋白质研究、克隆）可以告诉孩子有个名字叫多利昂的小羊是克隆出来的

2、环境科学可以最简单的从垃圾的分类处理，来熏陶孩子，建立环保意识

3、材料科学：有个纳米，用此技术可以做许多事情

4、能源：水能、电能、风能、太阳能、生物能如沼气、航天事业如火箭飞船等

还有好多好多都可以告诉他（她），并不需要太多的解释，只要孩子知道一点，给他一点兴趣即可

（二）、二十一世纪的家庭教育要与时俱进，要以培养二十一世纪的儿童为目的。要有多元化、国际化的教育理念

学习的速度<发展的速度→失去竞争力

家长的困惑

1、儿童成长过程中，家庭发挥着怎样的作用？

2、如何真爱儿童的生命？怎样把握儿童成长的关键期？

孩子的生命包括生理的和心理的，生理的当然主要是身体健康的成长，发育，给予足够的营养，但是心理的也需要细心的呵护，做好孩子的心理营养师，让孩子在健康、和谐、阳光的环境下成长。给孩子提供知识的需

求，精神需求

3、如何面对儿童的优势和不足？

正确对待，任何人都有优点和缺点，不要只看到孩子的优点忽视了孩子的不足，这样孩子容易骄傲、自负；也不能只看到孩子的缺点，不关注孩子的优点，这样会导致孩子自卑。

4、儿童是怎样思维和学习？

语言一是用来交流，二是用来思维，给孩子丰富的词汇，精彩的故事学习，儿童的学习是要教会孩子的学习的点

5、如何促进儿童智力的发展？

智力是记忆力、注意力、相像力、创造力等的综合

情商很重要：对孩子进行爱心的培养

智商

6、如何开发儿童的潜能？

潜能的开发:观察和发现孩子的潜能，任何人都不是面面俱到的，遗传很重要，环境也很重要天生我才必有用，每个人都有自己的潜能，也有自己的盲点，就像科学家不一定会跳舞、艺术家不一定懂得科学领域的研究。

7、如何培养儿童良好的品德行为习惯？

幼儿园：首要的需要锻炼，体魄健康；智：品德行为

8、儿童情商的重要性何在？

9、为什么家长要重视儿童的社会技能？

儿童的社会技能：孩子的社会化、学会人与人的交流、

孩子2-4岁是比较任性，以自我为中心，开始建立自我意识，这时家长更需要让孩子多接触家庭及家庭以外的人；要理性来对待，潜移默化；

犯错误要冷落处理；用父母的行动来感化，不要孩子任性扔东西，并且大人自己也扔东西或比较激动，或打骂都是不可取的。

（比如孩子扔，当着孩子的面你就捡，放好摆好，不要理他，时间长了，孩子就觉得没有趣，就会想你学习，你再慢慢说服，切忌唠叨不休，这还需要父母比较理智，并且要多动脑筋了，不同的孩子也会有不同的方式）

家长的教育方式

要求

专制型权威型

反应性

溺爱型忽视型

1、权威型：

家长的表现：①理性:友爱；②严格:有要求、尊重孩子；③民主；

④耐心

孩子的表现：乐观、积极向上、自信、自控能力好

到了青春期：自信、董事、社会的成熟度高、学习勤奋

2、专制型：

家长的表现：①过份的严格，不尽人情；②对孩子没有民主忽视还在的独立性；③体罚孩子

孩子的表现：焦虑（分离焦虑）、害怕、对周围的人或事等恐惧、退缩、负面的情绪和行为

到了青春期：迷恋上网、反社会、犯罪的倾向、暴力的行为。

3、溺爱型：

家长的表现：家长对孩子包办代替如自己不理书包，背着上学等

孩子的表现：自控能力差、不成熟、幼稚、欲望多、任性的时间长

到了青年期：无责任感、没有责任心

4、忽视型：

主要发生在父母下岗、生活困难、父母离异、父母不在身边（老人带大，目前毕竟老人只管孩子吃的饱，不生病即可），孩子缺乏和父母的得沟通，或沟通很少，得不到父母的温暖，孩子心灵比较孤独。

孩子的表现：不喜欢学习，因为他的成长过程没人给他要求，有较高的犯罪率、自控能力很差。

父母的态度与孩子的性格

家长应知的育儿理念

家庭的教育学是一门交叉学科，它涉及优生学、遗传学、心理学、教育学、

儿童的概念：18岁以下

生理年龄的自然阶段

出生-1个月新生儿

1个月-1岁乳儿期

1岁-3岁婴儿期

3岁-6岁幼儿期

6岁-12岁儿童期

12岁-15岁少儿期

15岁-18岁青春期

家长可根据孩子不同的年龄，给予不同的教育，教育是个漫长的过程。

树立儿童观

1、权利和地位：儿童期的意义和价值

2、儿童---独立的人，尊重儿童、尊重儿童的观点和意见、保护儿童的生存

权、发展权、保护权、参与权

教育观—教育就是改变

1、现代教育学校---社会贯穿人的一生，教育已融入大社会中，让家庭、社会参与到教育中

2、正确的教育观：遵循鹅绒的年龄特点和身心发展规律

、学会做事、学会与人相处、学会生存

儿童的各发展领域都有一个最佳时期，这就是关键期

学前儿童年龄与发展的关键期的对应

·0-2岁：亲子依恋形成关键期

·5岁以前：语言、数概念和音乐学习的关键期

·10岁以前：动作技能和外语学习关键期

其中

·8-12个月：语言

·1.5岁：口头语言发展关键期（书面语言的基础）

·1-3岁：分类（大小、颜色、类别、用途、所属等）、概念形成

概念的形成品种分类用途分类

·4岁：几何图形关键期

音乐的关键期（可以学钢琴），之前当然也做些准备

旋律节奏（1-3岁可以听音乐的节奏）

音乐与智力可以听写古典、优美的音乐但是摇滚乐不适宜·5.5岁左右语法的关键期语型（一日三句）

未成熟的大脑可塑性最强（0-6岁），当然也不代表拔苗助长·6-12岁：发展速度较前期缓慢

早期生活经验

1、良好的早期生活经验有助于儿童的心里发展和智力发展

和家长一起劳动—做家务(切菜、洗菜等等)—做事---作文