《阿西莫夫短文两篇》PPT-完美版

（__恐__龙__）__、__地__质__学__（__板__块__理__论__）_。 从中我们明白一个什么道理？
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道理： 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学
领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？ 开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑
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4.“泛大陆”是怎样形成的？ 地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动
的大板块构成的，板块背上驮着许多大陆，板块 运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板 块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一 个主要陆地构成，这就是“泛大陆”。
状元成才路
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2.“板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案？
火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。
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3.为什么要写恐龙化石？在南极发现恐龙化石 说明了什么问题？
写恐龙化石是为了利用恐龙化石在南极的发现 说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”给 大陆漂移假说提供有力证据，进而说明大陆在漂移 而不是恐龙自己在迁移。
背景链接
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐 龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬 案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷 纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西 莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐 龙灭绝原因，写成此文。
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课文解读
状元成才路 状元成才路
一、快速读课文，回答问题：
本文依据在__南__极__发__现__恐__龙__化__石__的事实，证明 了_大__陆__漂__移__假说。
状元成才路
课文说明的对象涉及两个学科，即：_生__物_Βιβλιοθήκη Baidu学__ 状元成才路
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6.阿西莫夫短文两篇
部编本人教版·八年级语文下册
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6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙 突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域 恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因 是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学 幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎 样为我们揭开谜底的。
字词学习
状元成才路 状元成才路
遗骸（ hái ） 追溯（ sù ） 骨骼（ ɡé ）
硅 （ ɡuī ）
褶皱（ zhě ）
两栖（ qī ）
状元成才路
衍射（ yǎn ）
状元成才路
携带（ xié ）
劫难（jié ） 鸟臀目（ tún ） 潮汐（ xī ）
铱 （ yī ）
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南极发现恐龙化石
南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不在
状元成才路
恐龙不会迁徙 状元成才路
状元成才路 状元成才路
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大陆漂移
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文章结构：
第一部分（1）：不同科学领域是紧密相连的。 第二部分（2—14）：举例说明南极洲恐龙化石的发 现，证明大陆漂移假说，印证主旨。 第三部分（15）：总结南极洲恐龙化石的发现，为大 陆漂移假说提供新的证据，结束全文，突出了主旨。
基础。用“紧密相连”“影响”等词语揭示事物之 间的联系。
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二、默读课文，探究问题： 1.“板块构造”理论的依据是什么？
人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在 缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另 一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一 板块下面俯冲。
状元成才路 状元成才路
每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
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作者名片
阿西莫夫(1920—1992)，美国科幻、 科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的 雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公 认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作 有《机器人》系列、《基地》系列、《钢 窟》系列等。
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恐龙无处不在
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整体感知 1.听读课文，了解并复述课文内容。 2.划分文章层次，理清作者的写作思路。
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三、分析“大陆漂移”学说推断思路：
南极发现恐龙化石。
恐龙并不适应南极气候。
大陆在迁移而不是恐龙在迁移。 提出大陆板块构造理论。
“泛大陆”形成时，所有陆地都
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处在热带和温带环境中，适合恐
龙生活。 状元成才路
由此推断“泛大陆” 分裂成四部分。
词语解释
俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。 天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。 褶皱：由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲 构造形式。 劫难：灾难，灾祸。 致密：细致精密。
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膨胀：由于温度升高或其他因素，物体的长度增加 或体积增长。 熔化：固体加热到一定温度变为液体。 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物 的由来。
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学习目标
1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两 篇短文中阐释的观点。(重点) 2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文 章严谨的论证思路。(难点) 3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精 神。(重点)
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