空气教学设计

第二单元我们周围的空气

课题1 《空气》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：

①了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

②初步认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。

③对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。

2、过程与方法

①通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学

生良好的学习习惯和学习方法

②观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

③培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。

3、情感与价值观

①使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，激发学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。

②培养学生的化学兴趣

[重点难点]

重点：①空气中的各种成分。

②测定空气中氧气含量的实验方法。

③培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。

难点：①测定空气中氧气含量的实验方法。

②区分混合物和纯净物

课时：二课时

三、、教学设计

第一课时：

教学过程：

2、你能否想想办法对实验进行

改进，尽可能减小误差。

课堂练习

1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）

A 氧气

B 氮气

C 二氧化碳

D 稀有气体

2、在100升空气里氧气的体积大约是（）

A 78升

B 78%

C 21升

D 21%

3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）

A 4：1

B 1：4

C 1：5

D 5：1

4、下列物质中属于纯净物的是( )

A 空气中分离出来的稀有气体

B 部分结冰的蒸馏水

C 食盐水

D 75%的医用酒精

5、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是( )

A．氮气蒸馏水B．铁矿石食盐水

C．氢气CaCO3 D．二氧化碳空气

6、下列的水属于纯净物的是( )

A矿泉水B自来水C河水D浮有冰的水

想一想

在一个具有刻度和可以左右滑动活塞的玻璃容器里放入一粒白磷（足量），将玻璃容器固定好（见下图，固定装置已省略），放在盛有80 ℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40 ℃）。如图进行实验，试回答：

1、实验过程中可观察到的现象是: .

2、由此现象得出的结论

是：

. 板书设计

第二单元我们周围的空气

课题1 空气

第一课时

一．空气的组成

1.空气的成分

磷＋氧气点燃→五氧化二磷

P O

P2 O5

2

）78％

氮气（N

2

氧气（O

）21％

2

空气的成分稀有气体0.94％

）0.03％

(按体积计算) 二氧化碳（CO

2

其它气体和杂质0.03％

2．纯净物与混合物

混合物-----由两种或多种物质组成。

纯净物-----由一种物质组成。