春雨的颜色

《春雨的颜色》教学设计

通河县实验小学李雪

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会作者的想象，感受童话的魅力。

3、通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，热爱春天，热爱生活。

教学难点：

体会作者的想象，感受童话的魅力。

教学过程：

一、激趣导入：

大屏幕出示：谁知道这是什么季节的景物？你喜欢春天吗？为什么？老师带来了一些描写春天的词语，谁愿意来领读？

今天我们就来学习一篇有关春天的文章，跟老师一起书空课题。看到这个题目，你们有什么问题吗？

二、初读课文，整体感知

那春雨到底有没有颜色呢？我们一起到书中去寻找答案，请同学们把书翻到74页，大声读一遍课文，注意要读准字音，把句子读通顺。

能把课文读下来了吗？那我要检查一下，现在同桌之间互相读，听一听谁读的最好。

我听出来了，大家读的都非常认真，那有没有不认识的字呢？老师要考考你们，谁愿意来领读。看大屏幕。

现在请同学们快速默读课文，看看有几个自然段，在书上标出来。（4 个）

指名读课文

三、理解内容，指导朗读

1、这篇课文讲了一个什么样的故事呢？谁愿意来说一说。

2、争论是什么意思？谁能用争论来说一句话。

3、故事里都有谁？他们都说春雨是什么颜色的呢？

学生汇报，老师板书

燕子绿色

麻雀红色

黄莺黄色

4、分角色朗读

他们既然这么说，一定有自己的道理的，谁来说一说他们的根据是什么呢？（生汇报）

因为春雨的降临，植物才能生长，因为春雨的滋润，大地才会五彩缤纷。春雨落到不同的植物身上，就会有不同的色彩，但是我还发现一个问题，在春雨落下来的时候，三种动物分别用了三个不同的动词，看谁能把它找出来。在书上圈出“落”“洒”“淋”。（相机指导朗读）

5、用因为……所以的句式完成填空。（出示大屏幕）

6、戴头饰表演读。

7、用“也”说一句话。

8、听到大家的争论，春雨是怎么想的呢？

那最后一段就要读出高兴的语气，而且下的更欢了，这里的沙沙就要读出欢快的语气，找同学来试一试。

为什么这里用的是省略号呢？

四、拓展延伸

1、小鸟们争论的这么热烈，同学们又读的这么好，一定会吸引更多的小动物来参加到这场争论中，你想都会有哪些动物或是昆虫来呢？那他们会认为春雨是什么颜色的呢？（同学汇报）

请同学们完整的说一句话。

2、猜一猜，春雨到底是什么颜色的？

3、你会背关于春雨的诗吗？

4、课后作业（大屏幕出示）

五、歌曲结束

春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷；春雨是快乐的，它让大地变得生机勃勃。开学的时候，我听同学们唱了一首关于春雨的歌曲，小雨沙沙，今天我们就一起来唱，让我们唱出春天的快乐，唱出对春雨的赞美。