2020年儿童少年卫生学习题及答案

2020年儿童少年卫生学习题及答案

第一次课：绪论

讨论1・1、如何做到人人拥有健康？既然目标是“做到人人拥有健庾”，那么只靠个人努力是远远不够的. 必需国家和全社会共同参与•应做到以下四点：（1）树立以健康为中心.以倾防为重点.以医生为核心的指导思想：（2）依托免费基木药物、全科医生制度•构建全民基木健康保障体系：（3）完善健康奖励机制，充分发挥医生的积极性：（4）实现人人拥有家庭医生.人人免费宇有基本医疗.疾病血前人人平等，有效地保障国民身体健康。讨论1・2三级预防：IX概念：三级预防是以人群为对憑.以健康为目标•以消除影响健庾的危险因素为主要内容•以促进健康、保护健康、恢复健康为目的的公共卫生策略与措施。即通俗地讲:防发生•防发展，防并发症。2.分叙：一级预防：又称病因预防。是在疾病尚未发生时，针对病因和危险因素采取措施，也是预防、控制和消灭疾病的根木措施。二级倾防：又称“三早侦防” o即早发生.早诊断、早治疗。是在潜伏期为了阻止或减缓疾病的发生而采取的措施。三级预防：又称临床预防，是在疾病的临床期为了减少疾病的危害而采取的措施。三级预防可以防止伤殘和促进功能恢复，提r⅛生命质址，延长寿命.减低病死率。三级预防亦称临床预防，主耍是对症治疗和康复治疗。

作业1儿少卫生学学科归宿？即其概念（囊括其目标与学科归属）

1、儿少卫生学概念：儿童少年卫生学简称儿少卫生学，是以保护，促进，増强儿童少年身心健康为目标的一门学科.是预防医学的重要组成部分。

2、目的：宗旨（保护.促进、增强儿少身心健康）+研尤（生长发育规律）+分析（遗传.环境综合因素）+提出（卫生要求及措施）：

3、对彖：0-25岁，重点人群（中小学生）•核心任务（教育、保健、医疗服务）

4、研尤内容：（1）生长发育及其影响因素：（2）疾病防治：（3）心理卫生（心理、情绪、行为）：（4）教育过程卫生；（5）学校健康教育：（6）学校卫生监督和学校建筑设备卫生。

练习1.1 1魏儿少卫生学屈于预防医学

康复医学基础医学临床医学

2多环境医学科学包含环境卫生学职业卫生学流行病学学校卫生学营养卫生学

3判实验研究即实验室研究错

4判第一级倾防是消灭疾病的根木措施，是最积极锻有效的预防措施对

5判儿少卫生学干预的对欽是中小学生错

练习1.2K财0提出“21世纪人人健康”目标的时间1998年

1940 年1977 年1998 年2000 年

2多环境医学科学包括环境卫生学.职业卫生学.营养卫生学、食品卫生、学学校卫生学、流行病学

3判实验研究即实验室研究错误

4判预防医学是一门综合性医学学科正确

5判预防医学仅仅T倾健康人群错误

第二次课生长发育

练习2 「生长发育最快的时期

婆儿期幼儿期童年期青春期以上都不是

2、婴儿动作发育符合

头尾发展律正侧发展律向心律

3、Sca≡on的生长模式中一般型中不包括哪一器官

骨骼呼吸视觉心脏

4、训练如果在关键期进行，效果最好对

5、某个体身岛的成熟度100⅛,也不表明他已发育成熟C对

讨论2：近一二世纪的突出总结长期的生长发育长期变化的提前趋势启示：1、衡虽国家发展水平，主要体现在发

展中国家.发达国家与落后国家不存在，动荡战乱饥荒的国家不存在：2、长期趋势的变化也要求衡址小孩发育达标与否的标准•需要每十年左右修订一次。3与人类健康影响具备双重性，越來越强壮的同时带來心理、教育、心血管、肥胖等问題。

作业2请描述生长发育的程序性？

生长发育的程序性：生长发育有一定程序，各阶段间顺序衔接。前一阶段的发育为后一阶段夷定必要基础；任何阶段的发育出现障碍，都将对后一阶段产生不良影响C总结为“三律”

IX在婴幼儿期，粗大运动(gross motor)按2抬4翻6会坐7滚8爬10会走、而后跑.跳的发育程序进行，即所谓的头尾发展律(PrlnCiPal Of CePhaIOCaUdaI development):

2・同时，粗大动作和精细运动(final motor)遵循近侧发展规律(PrinCiPaI Of PrOXimOdiStaI development).即近躯干的四肢肌肉先发育，于的精细动作后发育。新生儿只会上肢无总识乱动"〜5个丿J开始有取物动作.但只能全于•一把抓;10个丿］时才会用于•抬金东西;2岁左右于•的动作更准确.会川勺子吃饭;手部精细动作(如写字、画图等)要到6~7岁左右才基木发育完善。

3、青春期形态发育的向心律。身体幹部的形态发育顺序是：下肢先干上肢，四肢早于妪干，呈现自下而上，自肢体远端向中心躯干的规律性变化。青春期足的生长突増最早开始.也最早停止生长;足突増后小腿开始突増，然后是大腿、骨盆宽、闕宽.肩宽和躯于r⅛∙最后是胸壁厚度。上肢突増的顺序依次为手、前臂和上惰。手的骨怖愈合也由远及近•顺序表现为指骨末端一中端一近端.掌骨一腕骨一挠骨.尺骨近端。

第三次课程青春期

练习三1 •人体最重要的神经-内分泌器官A

A：下丘脑B：腺垂体C：甲状腺D：肾上腺E：胰岛

2.青春期中期特点BC

A：生长突増B：出现丿I经初潮(女〉C：首次遗粽(男)

D：性发育开始E：性器官发育成熟

3.垂体可分泌ABC

A：生长激素B：催乳素C：促甲状腺激素

D：促甲状腺激素释放激素E：促卵泡激素释放激素

4.生长素是控制生长发育昴重要的激素之一√

5.乳房的最终发育成熟和发挥功能.有赖于催乳素的作用√

讨论3青春期内分泌调节环节？青春期内分泌功能活跃，生长发育相关激索分泌明显增加。一些重耍的内分泌腺如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛、性腮等•分泌各种髙效能的生物活性物质——激素. 释放入血液或组织液，和它们备自的受体结合.产生相应作用：青春期内分泌的调控是一个复朵的过程，受许女因素影响，其中神经系统对内分泌的调节起重要作用。在神经系统对内分泌週节的同时.周用靶腺分泌的激素也可作用于下丘脑和腺垂体，实行正或负反馈调节，从而使下丘脑、腺垂体、耙腿间形成几个重要的轴系统。社会心理因素.环境伏I素和瘦素水平•都是影响下丘脑-垂体■性腺轴功能活动的因素。青春期发育的开始年龄.发育速度.发育水平及成熟年龄•存在明显的个体差界。岀现这些差界的原因來自遗传、环境两方而。关于青春期的启动机制有女种观点，迄今未完全取得一致。较一致的观点是：中枢神经系统、下丘脑-垂休-性腺轴系统对此起决定性作用：其功能状态直接影响或控制青春期发育C 作业3描述青春期启动机理？关于青春期的起动机制•冃前较为统•的观点是：中枢神经系统.下丘脑・垂体-性腺轴系统对此起决定性作用：其功能状态直接影响或控制青春期发育。而青春期的启动主要休现为内分泌的变化，其调控是一个复杂的过程.受许蚩伙I素影响•其中神经系统对内分泌的调节起重耍作用。在神经系统对内分泌调节的同时，周隔耙腺分泌的激素也可作用于下丘脑和腺垂体•实行正或负反馈调节• 从而使下丘脑、腺垂体、耙腺间形成几个重要的轴系统。社会心理因素、坏境閃素和復素水平，都是影响下丘脑-垂体-性腺轴功能活动的因素。青春期发育的开始年龄、发育速度、发育水平及成熟年龄•存在明显的个体差界。出现这些差异的原因來自遗传、环境两方面。

第四次课程：形态发育