市场营销学的论文

市场营销学的论文

摘要：加强师资队伍建设，培养“双师型”教师实践教学改革能否取得效果在很大程

度上取决于教师的业务能力和素质。就市场营销专业而言，在对应用型人才培养的实践教

学过程中，遇到的最大困难就是实践教师的缺乏。实践教师的缺乏导致实践教学模式不稳定、实践教学缺乏系统性和科学性。

关键词：市场营销;应用型

一、应用型本科市场营销专业实践教学存在的问题

虽然各应用型本科院校都非常重视市场营销专业的实践教学，对实践教学内容和模式

不断进行改革与调整，目前的实践教学内容和形式总体上有一定的效果，学生的基本能力

都得到了一定的提高。但是，这些模式在实施过程中也存在诸多困难，从而使实践教学活

动没有达到预期的目标。

1缺乏完善的实践教学体系。通过查阅国内部分应用型本科院校市场营销专业的人才

培养方案，发现大多数院校的培养目标、培养方向、课程设置、实践教学雷同，缺乏特色，在实践教学体系设置上缺乏整体性。一是实践教学环节的设置与专业人才培养目标相脱节。二是实践教学环节缺乏系统性。三是实践教学环节缺乏对具体市场环境的设定，基本上停

留在市场营销专业的核心能力、必备能力培养，没能很好地结合区域经济建设和社会需求，体现差异性。四是课外培养环节欠规范，对学生综合素质的培养，缺少文化氛围的建设和

支撑，对课外培养缺乏统一的规划和设计，忽略了对学生的个性化的培养。

2实践教学内容设置缺乏系统性。从市场营销专业实践教学内容来看，实践教学内容

缺乏系统性，前后实践教学环节的内容缺乏内在联系，各自独立，导致不同实践课程之间

内容上有横向的交叉重叠现象。认知实习、市场调研等巩固学生基础知识的环节过多，而

培养学生应用能力、创新性的营销策划、组织实施等综合性实践环节偏少。市场营销专业

课程的实践教学计划、实验指导书、实验任务书和实验项目在制订与设计上依据教材内容

进行制定和设计，没有很好地与社会需求、地方经济建设相结合，不能真正起到培养应用

人才的作用。

3校企合作实施欠规范。建立校外实习基地，进行校企合作，在培养市场营销专业应

用型人才的实践教学中起着非常重要的作用。但在实际运作中，校企合作的模式收效甚微。实习基地只能起到保证实习场所的作用，就目前的市场营销业务实习来看，主要是配合企

业做产品的销售，很难从分析、研究市场开始介入企业，也无法从调查分析到制订策略、

策略实施、营销控制等营销活动的全过程进行营销实践。在实践基地的建设和管理上，管

理定位不明晰，缺少专门、明确的建立和管理部门。实践基地有的是院系领导联系企业建立，有的是专业负责人、教研室主任联系企业建立，有的是指导教师自行联系企业建立，

而且大多凭借私人关系，不能保证实践教学的稳定性，也不能达到规范管理、资源共享。

实践基地建立之后也没有专门人员进行保持和管理，这都在一定程度上制约了实践教学的

实施。

4教师的实践教学水平有待提高。实践教学的效果如何，教师起着很大作用。目前市

场营销实践教学环节教师存在的问题：一是教师自身实践能力欠佳，缺乏营销实践经验;

二是学校缺乏对教师的实践培训。这就使得教师在指导学生实践训练时往往会感到力不从心。实践教学相对于课堂教学更难开展，进而导致实践教学整体效果欠佳，学生实践能力

得不到有效培养。另外，实践教学的管理和实施也存在一些问题，如实践教学过程管理不

规范，教学过程中缺乏考评机制和保障机制，实践效果的考评机制的主观性随意性较大，

不能保障实践教学质量等。针对以上分析可以看出，目前在应用型本科院校的人才培养模

式中不是缺乏实践教学环节，而是没有从实践教学的培养目标进行整体实践教学设计、实

施和管理。市场营销应用型本科实践能力的培养需要进行系统化设计和组织实施，才能有

效达到培养学生实际应用能力的目的。

二、应用型本科市场营销专业实践教学改革思路

针对目前市场营销专业实践教学环节存在的主要问题，结合应用型本科院校市场营销

专业的实际情况和社会需求状况，主要从四个方面提出了改革设想：

1.结合专业培养目标，构建系统性的实践教学体系以专业人才培养目标定位为核心，

以市场需求为导向，整合实践教学内容，强调知识的运用，进行系统性实践教学体系构建。市场营销应用型人才的培养是一个系统性工程，要根据应用型本科市场营销专业的定位，

结合学校的办学定位和地方经济建设的实际需求及企业对人才实践能力和创新能力的要求，培养市场营销人才的特定营销能力。首先，依据人才培养方案的培养目标，分析每项能力

的形成所具备的知识、技能和素质及实现路径，从而制定相应的实践教学体系、实践实验

教学大纲。其次，在实践教学设置中突出针对性，突出技术领域，满足市场营销职业岗位

群的需要，重在培养能够在生产工作现场分析和解决实际问题的能力。再次，在专业培养

计划的课程设置基础上设置课程体系，根据对营销人员职业能力的分解，安排专业课、专

业基础课以及相对应的实践教学环节。最后，实践教学内容的设置体现适应性。随着社会

的发展和知识的进步，新的学科知识取代旧的学科知识是一种必然的趋势，因此，在实践

教学内容的选择上不仅要以当前经济社会发展的需求为出发点，更要以未来经济、社会发

展的趋势为着眼点，要把学科发展的最新成果渗透到实践教学中去，体现出先进性和适应性、科学性，如当前的电商营销、微信营销。在综合素质的培养上，加强营销实战氛围，

可以利用市场营销专业的学科优势，有计划、有目的地开展课外科技活动和社会实践活动，鼓励学生参与教师的科研课题等，通过理论和实践相结合，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生毕业后的适应能力。

2.校企合作，加强校外实践基地建设市场营销专业应用型人才培养要真正懂得市场运作，尽管目前与企业合作还存在很多困难，但学生最终要走向社会，加强学校与企业的合

作是培养应用型市场营销人才必须要面临和解决的问题。学校培养和企业培训相结合，一

方面校方可以定期邀请企业界人士来校为学生作报告，了解企业对学生在实践能力方面的