轮滑(基本动作)

九年义务教育体育实验教材（水平二）

轮滑（基本动作）

执教人：大连市沙河口区刘家桥小学 孙勇

教材分析：

轮滑，是一项新兴起的运动项目。轮滑的基本姿势、单、双支撑滑行以及压步转弯是学习轮滑的基础。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验成功的喜悦的同时培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇住直前地坚强性格。

学情分析：

轮滑活动在大连市的开展有一定基础，本班学生已经了解轮滑运动基本情况，知道佩带护具和自我保护的方法，能通过小组合作，完成轮滑的学习。学生初步掌握了轮滑的基本姿势动作以及双支撑的滑行动作，对该教材有了一定的基础认识。

学习目标：

情感目标：培养学生学习轮滑的兴趣，使学生主动、愉悦地参与轮滑活动。

技能目标：初步学习轮滑压步转弯动作，引导学生创造性的进行练习。发展学生的腿部力量及平衡能力、协调能力。

培养目标：培养学生团结协作的精神，提高学生良好的相互交往与合作的意识和能力。

学习重点：

本课的重点是巩固强化基本姿势，初步学习压步转弯的动作。

学习难点：

压步转弯。

学习关键：

引导学生通过自主学习，循序渐进地掌握直到潜行与压步转弯地动作要领。

场地器材：

平整场地一块，轮滑装备、圈、标志筒。

教学设计：

教材 轮滑

游戏

教

学

目

标

1．培养学生学习轮滑的兴趣，使学生主动、愉悦地参与轮滑活动。

2.初步学习轮滑压步转弯动作，引导学生创造性的进行练习。发展学生

的腿部力量及平衡能力、协调能力。

3.培养学生团结协作的精神，提高学生良好的相互交往与合作的意识。

练习密度

教学 结构 课的内容 教师活动 学生活动

时间 次数 强度

准 备 部 分 7

观看轮滑表演实

录，激发学生的兴

趣，《学习解放军》

1、站队、行军（排

队、慢跑热身）

2、跑步进山（各

种方式的跑）

3、隐蔽(跑的过程

中，教师发令，

学生做出轮滑

的基本姿势

“隐蔽”

1、小队隐蔽

（隐蔽的同时，小

队集中在一起）

2、冰上跳跃

（轮滑基本姿势的

跳跃）

1设计学习解放军的

情境，提高学生的精

神面貌

2用林海雪原的情

境，引导学生跑步上

山

3发出隐蔽的信号

后，学生迅速作轮滑

基本姿势

4轮滑基本姿势跳跃

1练习走与跑

2在游戏情境中，作轮滑

基本姿势

3练习小组的隐蔽动作

4小组基本姿势跳跃动作

3

1

2

1-2

小-中

小

1、 踏雪前进 （模仿在雪地里踏前进）

2、 快速隐蔽

（穿轮滑鞋坐基本姿势）

3、 踩冰前进 （双支撑的滑行动作）

4、 山林追击 1、 （围绕一定路线双支撑滑行） 学习压步转弯动作 3根据录像分析重、

难点

2、 设计情境，引出目标

3、 圆形滑动

4、 录像演示

5、 转弯练习 1启发学生体验雪地走 2走与滑的过程中，强化基本姿势

3带领学生绕一定的路线滑行 1师：同学们，山路崎岖，在转弯时怎么

滑 2设计圆形场地引导学生练习

4设计情境，引导学生绕树转弯练习

1穿轮滑鞋的踏步走 2基本姿势练习 3双支撑滑动

4双支撑滑行

1探讨尝试转弯的方法 2体会交叉步 3体验平衡动作 4练习圆形路线滑行

5看录像思考重点

6练习绕树动作

9

2-3 大

基 本 部 分 30

6、游戏活动 1说明游戏规则、方法 1布置地雷 1、《穿越雷区》 2、《包围敌人》

2提出安全要求 3观察指导 4监督学生活动 5鼓励评价

2探讨过地雷区的方法

（曲线绕过、跳过分腿过）

7

1 大-中

3练习

4集体跑成 、两个圆形、8字形 1创编轮滑游戏 1、在音乐的伴奏下，学生自由组合，创编一段组合动作，或者游戏。 1启发学生自编自创轮滑组合活动

结 2创编轮滑舞蹈等

束 3自我总结 2参与学生的讨论与练习

1

1-2 小

部 4谈体会 分 3总结学生创作的情况 2、小结

3

3、评价

4总结本节课学生的表现

体育器材 轮滑装备、圈、标志筒 等 最高心率 160次／分 平均心率 130—140次／分 练习密度

45%—55%

教学反思:

本课教学教师充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，设计富有情境的学习情境，激发学生的学习兴趣，使其主动学习体育，积极参加锻炼，并关注学生发展的需求和情感的体验，重视学生的主体地位，给学生充分的自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。教师在促进学生快乐、活泼学习体育的同时，富有情趣的引导他们掌握一定的体育技能，并能够在实践中运用。

获奖情况：本课获国家一等录像课

教学点评：沙河口区教师进修学校教研员鹿辉

孙勇老师的轮滑课，突出“以人为本”的教学理念，通过设计富有情境的学习情境，如：观看轮滑表演实录模仿解放军在雪地里踏前进、行军打仗、穿越地雷区等活动激发学生的兴趣照顾学生个体差异，使他们在不知不觉中掌握了轮滑的基本技能。在不断的体验学习成功喜悦的同时，培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇住直前地坚强性格。本课教学设计合理、组织得当、教法明确、符合新课改的要求。