按一种特征分类

活动名称：按一种特征分类

活动时间：2018.03

活动目标：

１. 能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

２. 了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。

３. 喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出自己的分类标准。

活动准备：

１. 教具准备：“小熊的一家”。

２. 学具准备：“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜；分类盒、分类标记（颜色、大小、季节等）；摸箱；各色塑料雪花片及彩色珠子。

３. 《操作册》第２册３－４页。

活动过程：

１. 预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：幼儿一边念儿歌《小小手》（儿歌附后）一边做相应的动作。

２. 集体活动。

①按颜色特征分类。

出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。

幼儿每说出一种不同特征，教师就出示相应的特征标记，如幼儿说有红色、黄色……教师就出示相应的颜色的标记，并小结：它们的颜色不同，按颜色来分就可以分成红色的、黄色的……

②幼儿自主探索分类标准。

提出活动要求：给小熊一家的用品分类。分类的特征可以自己来设计，想好后按这种特征将所有的物品分完。

幼儿探索，教师巡回给予必要的指导。如有的幼儿对画标记感到困难，教师可先问幼儿想按什么特征进行分类，幼儿说出分类特征后，教师可给出具体的建议，使幼儿的自主探索能够继续下去。

③交流小结。请不同分类特征的幼儿各一名，分享自己的分类过程与结果。

３. 分组活动。

第一组：做《操作册》第３页的活动“停车场”。

第二组：玩“摸摸、猜猜、分分”游戏。将各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小组中每人轮流摸玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么颜色，按一种特征进行分类。

第三组：继续操作学具“小熊的一家”。尝试用与前面不同的分类特征对物品进行分类。

４. 交流小结，收拾学具。

引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

活动延伸：

１. 完成《操作册》第２册３－４页的活动。

２. 将教具“小熊的一家”投放到数学角，供幼儿继续操作游戏。