《 迷路的小鸭子》教案

《迷路的小鸭子》教案

【教学目标】

知识与能力：

1、学会“名、宝、办、东、西”5个生字；

2、正确、流利、有感情地朗读课文第三、四、五自然段，分角色朗读课文。

过程与方法：

创设情境，以读为本，读中感悟。

情感态度与价值观：

通过课文的学习，使学生体会到互相关心、互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

【教学重难点】

1、学会课后田字格里的8个生字，能正确书写；

2、指导分角色朗读、读出小鸭子天真和着急的语气；读出其它小动物对小鸭子

的关切之情。

【教学过程】

第一课时（略）

第二课时

一、创设情境，导入新课

同学们，今天我们继续学习第21课《迷路的小鸭子》。(ppt演示动画)瞧，小鸭子独自一人到森林里去玩。太阳落山了，天快黑了。小鸭子这才发现自己迷路了，伤心地哭了起来。小鸭子迷路的时候，有哪些好心的小动物来帮助他找妈妈呀？

（小白兔、小青蛙、小松鼠、小鸟，当学生回答“小白兔”时，相机指导学生回顾上节课学过的内容）

二、合作学习，朗读感悟

1、小青蛙、小松鼠、小鸟分别是什么帮助小鸭子的？自由读第三、四、五自然

段，边读边思考；

2、生自由朗读；

3、（ppt演示动画）小青蛙是怎么帮助小鸭子的？找到课文中的句子，自己再读

一读。

4、生找到小青蛙说的话试读（ppt课件出示句子）；

5、师扮演小鸭子：天越来越黑了，小鸭子回不了家，又哭了起来。“呜呜呜，我要回家。哪只小青蛙想来帮帮我这只伤心的小鸭子呀？”

6、生读小青蛙说的话（师相机评价）；

7、师生三人分角色朗读这一段。当“小鸭子”说到“叫爸爸妈妈”时，老师适时引导；

8、发挥你的联想，当小青蛙听到小鸭子这样的回答，它会有哪些疑惑呢？

9、难怪小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？小青蛙没能帮小鸭子找到家，一只小松鼠从书上跳下来。（ppt动画演示）它是怎么帮小鸭子的，谁来读一读？（生读小松鼠说的话）

10、小松鼠从树上跳下来帮助小鸭子，询问小鸭子的名字，多么热情呀。小组合作把第四自然段读一读、演一演吧。

11、男生扮演迷路的小鸭子，女生扮演热情的小松鼠，师生分角色朗读这一段。当读“叹气”一词时，老师做夸张的叹气动作，引导学生用动作体会感悟；12、小白兔、小青蛙、小松鼠都没能帮小鸭子找到家。小动物们都回家了，只有小鸭子回不了家，见不到妈妈，它越来越着急，越来越害怕，哭得更伤心了。谁又来帮助他了呀？（小鸟）

13、小鸭子多可怜呀，哪只小鸟愿意来安慰安慰他？

14、生读小鸟的话，师相机评价。

15、小鸟飞得高高的，声音可嘹亮了，他就像一个小广播，把小鸭子迷路的消息传遍森林里的每一个角落。他一定是这样打听的……（师范读）

16、生自由试读；

17、哪只小鸟愿意帮小鸭子去打听打听？

18、生再读小鸟的话，师相机评价。

19、当读到“红脚红嘴巴，一身黄绒毛……”时，师牵出一名同学，给他带上头饰，请他扮演小鸭子。

20、当读到“鸭妈妈急急忙忙跑过来……”时，师牵出一名同学，给他带上头饰，请他扮演鸭妈妈。

21、小鸭子终于找到妈妈了，多么令人高兴呀。鸭妈妈你怎么知道迷路的小宝宝是你的孩子呢？

22、同学们，小白兔、小青蛙和小松鼠都那么乐于助人，为什么它们没有帮上小鸭子的忙呢？

23、是啊，迷路的小鸭子不知道自己的家具体的地方，不知道自己爸爸妈妈的名字，也不知道自己的名字，所以小兔子、小青蛙、小松鼠都没能帮上它的忙。同学们，你觉得小鸭子在经历了这件事情以后，它会怎么做呢？

三、自主选择，角色朗读

1、课文学完了，迷路的小鸭子、可爱的小白兔、热情的小青蛙和小松鼠、聪明的小鸟、丢了宝宝着急的鸭妈妈，你们喜欢他们吗？选择一个你喜欢的小动物，把他说的话自己读一读，还可以加上动作演一演！

2、生自由选择角色朗读相关句子；

3、师生分角色配乐朗读表演。

四、拓展应用，发展创新

小鸭子多亏有好心的小动物们帮助它，才能见到妈妈。同学们，万一你不小心在外面迷路了，你会想什么办法回家呢？

五、指导写字，培养习惯

1、看到大家个个都这么聪明，鸭妈妈托我送给大家每人一个大红苹果，瞧，每个苹果上还有一个生字宝宝呢！没有拼音朋友的帮助，你还能叫出它的名字吗？请一个同学当小老师，带大家一起读。

2、说说你有什么好办法记住这些字？

3、板书“西”字；

4、生描红，师巡视；

5、同学们，《迷路的小鸭子》这一课，我们已经学完了。回家后讲这个故事讲给你们的爸爸妈妈听，好吗？