《人脑与电脑》教案

人脑与电脑教案

乐清市职业中专语文组章育生

教学目的：

1.引导学生对计算机发展历程有大致了解，揣摩作者的写作意图：在电脑面前：“人类永远是机器人的主人”

2.引导学生掌握相关说明方法。

教学重点难点：

1.说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言。

2.初步了解科学小品文的特点。

教学方法：讲授法，讨论法

教学准备：常规教具

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

教学要点：

1、整体上了解全文。

2、具体分析课文。

教学内容和步骤：

一、导入课文：

最近有条很大的新闻，10月5日的时候，苹果电脑的创始人史蒂夫·乔布斯去世了。不知道同学们有没有关注过乔布斯，乔布斯先后领导缔造了麦金塔计算机、ipad、iPod、iPhone等诸多具有世界影响力的知名数字产品。乔布斯多次上过《时代周刊》，被誉为“计算机狂人”。人们为什么热衷于购买和使用个人计算机而且热衷于上网呢？可以这样说，现在这个时代，无论做什么都脱离不了网络和计算机。电脑是人们工作学习的得力帮手，银行，超市，机关，学校随处可以见到电脑帮人们处理事务，而在我们的生活中，更多的是起休闲、娱乐的作用。大家可以用它连上互联网，听课，看电影，聊天。可以说计算机的发展不仅方便我们生活娱乐，造就了很多像比尔盖茨，乔布斯这样改变世界的天才，更是给整个时代造成了翻天覆地的变化。

二、解题，背景介绍

追源溯流，其实人们早在1946年就发明了第一台电脑，而它的出现却不是像今天这样更多的是为了工作和娱乐，它的诞生原因是为了方便人们更好的计算困难的数学问题。光凭人类大脑不能计算的复杂数学题，电脑却可以做到，有的人就要问了，既然电脑这么厉害，能算人脑都不能算的题目，能解决人类都不能解决的难题，电脑会不会比人脑跟厉害呢？带着这个问题，我们一同学习今天的课文。一起看看电脑究竟是怎样一步一步发展的，看看人脑和电脑的这场“竞争”，到底谁胜谁负。

三、初步整体感知课文

1.积累字词

戴君惕（tì）络绎不绝（yì）繁衍（yǎn）蠕虫（rú）媲美（pì）

估计（gū）焊接（hàn ）殷勤（yīn）土壤（rǎng）妥然（tuǒ）

2.初步感知课文内容，默读课文给文章的每个部分加一个小标题。

第一部分：人脑和电脑的比较。

第二部分：计算机的发展历程。

第三部分：计算机的发展及运用

四、引导学生集体探究研讨阅读课文

探究研讨第一部分

1.仔细阅读课文的第一部分，这一部分可以分成几大段？分别概括段落大意。

提示：三段，

第一段（1），介绍了第一台大型计算机的问世。

第二段（2~6），将人脑与电脑计算圆周率小数点后的数字进行比较。

第三段（7~10），将大型计算机和人脑做对比，表明电脑远不及人脑。

2.第三大段里，作者告诉我们人脑是世界上最完善的“天然计算机”。那么电脑和人脑

探究研讨第二部分

看课文的第二部分，这里作者用了整整十个自然段着重说明计算机的发展历程，向我们展示了电脑的发展变化几其速度，再给大家十分钟的时间仔细阅读这部分，想一想第一代到第六、七代的计算机之间的注意差异是什么，可以同桌或者前后四人一起讨论一下，然后请一组同学完成完成黑板上的表格。

从这个表格可以看出，电脑的发展过程呈现出发展更新速度快，性能突发猛进的特点，在仿生、思考和记忆等方面的能力越来越接近人脑。

探究研讨第三部分

列举机器人的应用种类

1.全天候清洁工

2.机器护士小姐

3.侦探机器人

4.机器佣人等

五、综合概括总结。

本文以翔实，准确的材料和不动声色却饱含自豪感的语言系统介绍了计算机的特点、演变以及未来发展情况，同时也通过比较与人脑之间的差距。描绘出了电脑与人脑之间的“竞争”历程。从而使我们在了解科技知识的同时，增强对人类智慧的自信心与自豪感。

六、作业布置

1、熟读课文

2、温州版拓展训练

板书设计

人脑和电脑

三部分小标题

第一部分：人脑和电脑的比较。

第二部分：计算机的发展历程。

第三部分：计算机的发展及运用

第二课时

教学要点：

1、回顾说明文说明方法，掌握其在具体文章中的应用，并学会分析其作用

2、课文写法及语言特色分析。

教学内容和步骤：

一、课文回顾

上节课概括了计算机的发展历程，并且熟悉了电脑在社会中的普遍运用及将来发展可能存在的问题。本节课我们主要学习这样一篇介绍科普知识的文章，是如何运用各式各样的说明方法来阐述作者的观点并使读者乐于接受的。

二、说明文回顾

1.什么样的体裁叫说明文呢？

提示：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

（板书：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁）

2.说明文分几类？

提示：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文就是要使读者了解、认识这个或这类事物，事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

（板书：分类：说明文分为事物说明文和事理说明文两大类）

3.说明文的顺序：可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。而又以逻辑顺序最为常见。（1）由抽象到具体的顺序（2）由主要到次要的顺序（3）由原因到结果（4）由浅入深的顺序（5）由现象到本质的顺序（6）由表及里的顺序（7）由此及彼的顺序（8）由特殊到一般

4.有几种常见的说明方法？

为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引资料、配图表、摹状貌等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。

（板书：常见说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引资料、配图表、摹状貌）

三、探究研讨课文分析说明方法及作用：

这篇课文是一篇科普说明文，在课文里找一找作者用了哪些说明方法，用笔画出来，看谁找得又快又好。

举例子：将不易理解的事物或比较抽象的事理说得更真切，清楚明了。使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。

列数据：从数量上直接说明事物的特征，作用是能把说明对象的特点说得更准确无误。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。