做一个善于学习的班主任

做一个善于学习的班主任，每天都会有奋斗的激情与愉悦的成就感。

(1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，

(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。

(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。

(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。

(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。

(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”。

(7)每月让学生写一篇<<老师我想对你说………>>缓解矛盾，发现问题。

(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”

(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展。

(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。

(11)从学生生活上开始教育,注重细节。

(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。

(13)培养学生自信心,消除学生自卑感。

(14)高目标,低要求,有底线。

(15)教育，从起点开始；管理，从卫生开始。

(16)班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。

(17)让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。

(18)勤交流，多鼓励，善赏识，看优点。

(19)激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。

(20)开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。

(21)让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；

（23）当众不批评，私下不留情。

（24）胡萝卜加大棒。

（25）因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。

（26）教育因细节而美丽。

（27）选准干部，用好干部，培训干部。

（28）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。

（29）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。

（30）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。

（31）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。

（32）与学生交流，其乐无穷；中考不到，谈心不止。

（33）经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福。（34）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。（35）真心善待学生，绝不误人子弟。

（36）对每位学生的家庭情况了如指掌，准确把握每个学生的思想动向。

（37）教育因爱而美丽，生命因爱而长青。

（38）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。

（39）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导。（40）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。（41）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。

（42）指导学生做人，学习生活哲理，全心关爱困难生。（43）对任何工作，要干，就努力干好。

（44）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。（45）紧抓学生生活细节和行为习惯。

（46）给学生一个渲泄的出口和平台。

（47）分层管理，因材施教；偏爱“差生”。博爱中学生，严爱优等生。

（48）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，引导学生正确的发泄。

（49）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信。（50）教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人、乐观的人！

一、做一个会学习的班主任。

1、以学生为师。古人云：三人行，则必有我师。千百年来，知识的获取都要靠教师来传递，但是信息技术的发展、互联网络的出现打破了时空的界限，教师、学校已不再是获取知识的唯一途径。学生由于其思维活跃，易于接受新生事物，在某些新兴科技应用领域甚至已可成为我们的老师。勇于以学生为师，通过师生的良性互动学习，也是一个学习型班主任应具有的胸怀。

2、向其他教师或老教师请教

3、终身学习是时代发展对我们教师提出的必然要求

教师，是教育事业和人类精神生命的重要创造者；教师，更是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。在学习型社会里，作为班主任，要勇于面对挑战，不断学习，终身学习，培育出一代代学会学习的人，以创造性的劳动去实现自己的生命价值，在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。

二、做一个善于反思的班

反思是一个班主任不断进步的动力源泉之一，是班主任优秀人格的重要表现。那么，如何做一个善于反思的班主任呢？

1、在班主任工作过程中进行反思。就是在班主任工作过程中进行收集学生中对老师、班级工作的不同思路和看法，肯定正确见解，澄清疑点和错误。

2、坚持写工作随笔。总结那些地方值得肯定，那些地方存在不足，能不能做的更好。学生中有那些建议，有没有没讲清楚的地方，等等。详细记录在教案中的回顾与反思栏目中。每周周末时，阅读回顾与反思栏目中内容，加以整理，提炼与升华。写一篇班主任工作随笔，并加以保存，日积月累，就会有意想不到的收获。

3、反思失误。在班主任工作中，允许学生指出自己的错误，不要怕丢面子。老师错了，向学生认错。学生错了，予以指正，消除疑点。应当明确这样一个基本事实：学生是善意的。主动在学生面前认错，是教师优秀人格的体现。在班主任工作中，有时与学生产生某些误会，一旦发现，及时向学生解释，主动承担责任。

记住学生的好处，忘记学生的过错。写出让自己感动的瞬间，丰富自身的情感世界。没有感动，就没有人生的幸福体验。坚持用写作使人生感动的瞬间成为永恒。如果这样，我们教师自己的心态，就会常处于坦然之中，终生与幸福相伴。

三、做一个健康快乐的班主任

作为一名班主任，每天面对四十多个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异；学习、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，