初中道德与法治_《播种友情》教学课件设计
初一政治上册《播种友情》课件新人教版
•
•学习目标
•【情感态度价值观】
• 初步树立正确的友情观；
• 友爱同学，增进与同学之间的友情。
•【能力】
• 提高与同学、朋友交往的能力。
•【知识】
• 1.懂得友情在生活、学习和工作中的重要
性；
• 2.了解青春期闭锁心理的现象及危害知道
如何克服；懂得交友的要求。
•
•七嘴八舌话友情
• 你有自己的朋友吗?
• 说说你的朋友！ •
•
•生活离不开朋Leabharlann •• 请向你身边的同学伸出手，真诚地说： 让我们成为朋友！
•
•友情的价值
•（我们为什么需要友情？）
• 友情有助于我们增长智慧和才干， 更快地进步和发展。
• 友情给我们温暖和力量，让我们获 得更多的幸福和欢乐。
•
•
•我的收获
• 我们为什么需要友情？ • 交友的要求？
•
• •明辨是非
• ★有同学认为，结交朋友会耽误时间 和精力，学生主要任务是学习，友情并不 重要。用本节所学，对他说……
• ★学生刘某劝同学李某上课不要说话 ，李某认为刘某不够朋友。李某是 友？
• ★学生甲约乙放学后拦低年级同学要 钱，乙认为甲够朋友，因为甲有好处不忘 了他。甲是 友？
•
• 克服闭锁心理
•
你有下列现象吗？
• ★原本说话“滔滔不绝”，逐渐变得沉默寡言。
• ★对父母、师长的依附、亲密感淡漠了，对他们的 言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。
• ★常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。
• ……
• 青春期容易产生闭锁心理，是正常心理反应，但 若任其发展下去，会……
初中政治 播种友情 鲁教版 优秀公开课件
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
思想品德：5.1《播种友情》课件(鲁教版七上)
知识小结
一、友情的作用（为什么播种友情？）
1、取长补短，相互激励，增长智慧和才干
2、温暖和力量, 幸福和欢乐.
二、如何寻找朋友
1、消除闭琐心理，敞开自己的心扉，以积极 开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热 情、开朗的性格。
2、谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友， 不交损友。
❖ 因此，需主动 与他人沟通，主动在适当的时 机、以适当的方式将自己的思想、感情传递 给对方。
❖ “当你能带着微笑，带着温馨，自然、坦率 地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一 样真挚的手向人伸来。”
❖ 3、善于关心别人
❖ 有的人对别人的事不闻不问、毫无热情。你 对别人冷漠，别人也会对你冷漠。冷漠导致 疏远，疏远又导致感情上的距离和裂痕，进 而孤独。
意
，努力做
到
，
，
。（交友的具
体要求）
知识扩展：闭琐心理的防治
❖ 1、正确认识自己。 ❖ 如果总认为自己不如别人，这也不行，那也
不行，终日独处，就永远摆脱不掉孤独的困 境。 ❖ 如果总认为 自己比别人强，“曲高和寡”， 别 ❖ 人都不能理解自己，同样也会变成孤家寡人。
❖ 2、主动开放自我。
❖ 闭琐心理的人总是等待别人向他伸出友谊之 手，其实，友谊在于培养，不在于等待；在 于不吝奉献，不在于单方索取。
怎样学会学习？
• ①转变学习方式 • ②选择适当的学习方法 • ③养成良好的学习习惯
第五课 友情伴我同行
神童的故事
• 美国一家报纸报道：1岁半就会读书写字， 3岁弹钢琴，4岁起钢琴比赛常胜冠军， 10岁高中毕业，音乐射箭摄影诸艺精通 的美国神童布兰登·布雷默14岁时用手枪 射击头部自杀。自杀的原因是因为孤独。
思想品德：5.1《播种友情》教案1(鲁教版七年级上)
《播种友情》教学设计一、教学内容：七年级第三单元第五课第一课时，主要让学生了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二、教学目标[情感、态度、价值观]初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
[能力]积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
[知识]1、了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
三、教学内容分析《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本项目有两个层次的内容组成。
第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。
让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。
生活中离不开朋友，人生离不开友情。
（2）友情的重要作用。
主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展，友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。
第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。
包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。
主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。
（2）积极与同学、朋友交往。
引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。
（3）慎交朋友。
在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
四、学法教法采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。
鲁教版思想品德七年级上《播种友情》ppt
危害：会影响与
同学，朋友的 正常相处和交 往，容易形成 自我封闭，自 我孤立的孤僻 性格，影响正 常的学习生活 。
1、消除闭锁心理，敞开自己的心扉， 以积极 开放的心态主动与他人沟通、 交往，培养热情开朗的性格。
一份有关青少年 违法犯罪的调查
因为交友不慎而走上违法犯罪 道路的，男生占83%，女生占 73%。 这则材料告诉我们：
得更多的幸福和欢乐.
友情是财富，生活离不开友情 ，人人需要友情！
那么，我们如何建立和发展真 挚的友情呢？
在我国，每年有1.4万未成年人因抑郁症而自杀。
这给我们什么警示？
自学指导（二）： 阅读课本第59页—60页：
• 1、闭锁心理有什么样的表现和危 害？
• 2、许娜应该怎样摆脱苦恼，获得 真挚的友情，交到更多的知心朋友？
怎交
样到
获 得
更 多 的
真知
挚心
的 友 情
朋 友 ？
，
1、消除闭锁心理，敞开 自己的心扉，以积极开放 的心态主动与他人沟通、 交往，培养热情开朗的性 格。
2、应注意谨慎交友，努 力做到善交益友，乐交诤 友，不交损友。
•我的收获 •生活需要友情 •同学们交友要注意的问题
巴金 • 独学而无友，则孤陋而寡闻。 ---孔子
自学指导（一）： 阅读课本第57页—59页： • 1、生活中自己有没有知心朋友？ • 2、友情在我们的生活中有什么样的作
用？
• 1、友情是我们特别渴求的一种心理需要， 是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果 你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么， 每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一 个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想， 甚至多于两个思想。”
政治七年级上鲁教版 第五课第一目《播种友情》PPT课件
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香， 即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭，亦与之化矣。
西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友， 我就知道你是怎样一种人。”
思考：从中你悟出什么道理？
12
谨慎交友
•善交益友 •乐交诤友 •不交损友
13
克服闭锁心理 积极谨慎
生 需要 活
Hale Waihona Puke 寻 找友情增
获
整体概况
概况一
点击此处输入 相关文本内容
01
概况二
点击此处输入 相关文本内容
02
概况三
点击此处输入 相关文本内容
03
2
想一想
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可
怜的孤独，没有朋友则斯世不过是
一片荒野。
——培根
“花要叶捧，人靠人帮。”“一 个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”
培根的话和这些谚语说明了一个
什么道理？
长
得
智慧、才干
幸福、快乐
14
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 15
添加
添加
添加 标题
标题
标题
添加
标题
此处结束语
点击此处添加段落文本 . 您的内容打在这里，或通过 复制您的文本后在此框中选择粘贴并选择只保留文字
16
谢谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING 演讲者：XX 时间：202X.XX.XX
6
克服闭锁心理 积极寻找朋友
7
看一看、议一议
阅 读 教 材 P59 页 许 娜 的 事 例 。
1、你有和许娜类似的烦闷和 苦恼吗？
播种友情课件
读一读、 说一说
“
的 手 向 你 伸 来 。 ”
会
有
一 双 和 你 一
样
出 你 热 情 的 手 时
，
温 馨
， 自 然 、 坦 诚
当 你 能 带 着 微 笑 ，
真一地带
挚定伸着
你喜欢和什么样性格的同学交往？
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香， 即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭，亦与之化矣。
2、举例说明： 在学习上，自己 曾得到过好朋友 的哪些帮助？
实话实说：
1、在你遇到困 难时，朋友主动帮 助过你吗？当时你 的心理感受如何？
2、在朋友遇到 困难时，你主动伸 出援助之手了吗？
3、这说明了友情 有什么作用？看一看、议一议阅读教材P59页许娜的事例。 1、试分析许娜的心理变化 及发展趋势？ 2、自己还有哪些烦闷和苦 恼？ 3、应怎样摆脱苦恼？
法生存在这个世界上，这段话说明
（）
A.友情只是一部分人的需要，孤独的人不需要友谊
B.友谊是生活中不可缺少的，没有友谊的人会死掉
C.友谊是人生的一种需要
D.友谊对于意志不坚强的人来说非常重要
2、对于中学生来说，在爱的需要中占重要位置的
是
（）
①老师的关爱②父母的疼爱③长辈的溺爱④D同学的友 爱
A.①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 3、弗兰西斯•培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友， 你将得到两个人的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友 倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这段话说明 （ ）
西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友， 我就知道你是怎样一种人。”
请你回答：（1）教材中的哪些内容同上述材 料的意思相近？
（2）从中你悟出什么道理？
思想品德：5.1《播种友情》教学设计2(鲁教版七年级上)
《播种友情》教学设计采用典型的案例进行教学设计，能够激发学生学习的兴趣和求知欲望，使学生情感、价值观得到提升，为我们进行案例教学提供典范。
《播种友情》教学设计一、教材分析：1、教材地位和作用播种友情，主要讲述生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，同时做到慎交友。
刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新同学，能否与新同学友好相处，建立融洽的同学关系，对学生的学习生活将起到重要的影响。
引导学生处理好与新同学的关系，这是新生进校后必须解决的重要问题。
因此对学生进交友的指导非常必要。
“学会交友”在整个初中阶段乃至对以后的人际交往都将起到重要的作用。
2、学习目标：情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
能力目标：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
知识目标：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习、生活中的重要性。
3、教学重、难点：重点：生活需要友情难点：慎交友二、教法分析与学法指导教法分析：本节课与学生实际密切相关，在组织教学时运用学生身边典型的案例、创设具体的情境、开展小活动、小组讨论等，让学生感受到友情的重要，闭锁心理的危害，应积极寻找朋友，树立正确的友谊观。
学法指导：为了充分体现《新课标》的要求，本节课采用“自主探究，合作交流”的学习方法.使学生积极参与教学过程，通过合作交流，激发学生的学习兴趣，使学生的主体地位得到充分的发挥。
三、教学准备教师准备：了解学生在交友方面的状况，精心备课，搜集资料，制作多媒体课件。
学生准备：课下搜集关于友情的名人名言，了解同学在交友方面存在的问题。
四、教学过程:教学过程包括：创设情景、导入新课；多边互动、合作探究；走进生活；收获平台；布置作业五个环节。
环节一：创设情景、导入新课多媒体播放歌曲《永远是朋友》，学生谈感受。
学生交流完后教师导入新课：老师希望你们广交朋友，结交好朋友，彼此真诚相待。
七年级政治上册《5.1 播种友情》教案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治教案
教师讲述：
一个人交的朋友如何，对个人的成长、发展有着很大的影响。与正直、诚实守信、见多识广的朋友交往，不仅能坦诚相待，理解宽容，还能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的缺点与不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进。相反，交上一个坏朋友，就会受到坏的影响，对自己的成长不利。因此，在积极寻求友情、热心交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分。
这一切都说明“生活需要友情”。（板书）
（1）生活需要友情（板书）
（学生阅读教材P57一段。）
板书： 生活离不开朋友 人生离不开友情
（2）友情的作用
材料讲述了肖雨、沈冰和X旭“三人组合”，在学习中增进了友情，友情又促进了学习的事例。
同学们的经历和材料中的事例告诉我们：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
（6）我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
学生欣赏歌曲
活动一：问卷调查——你有知心朋友吗？（见教材P57页）
想一想：如果你是被调查着，你会怎样回答呢？
议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？
活动二：阅读材料（教材P58页）
想一想：在学习上，自己曾经得到过朋友的帮助吗？
教 学 过 程
导学过程
学习过程
一、创设情景 导入新课
课件播放歌曲《友谊地久天长》
教师引导，那么如何播种友情，获得友谊呢？
二、自主学习合作探究 分组展示
1、生活需要友情
展示课件3——4
教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人人离不开友情——
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野——培根。
思想品德：5.1《播种友情》教案2(鲁教版七年级上)
《播种友情》教学设计及反思《播种友情》教学设计及反思《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化”。
基于此，本节课的教学设计主要是让学生多体验，不论是课堂教学设计的哪一板块，都是为了引导学生积极、主动地参与，目的是让学生在丰富多样的活动中体验友情带来的快乐与幸福。
最后，在教师的引导下，突现课堂教学的主题：寻找一份真挚友谊。
课程标准：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
本课是鲁教版《思想品德》七年级第三单元《相逢是首歌》中的第五课第一节的内容。
第三单元《相逢是首歌》是承接第二单《走进新的学习生活》而展开的，也是为学生进校后如何与老师、同学和谐相处的问题而设计的，因此，该课在教材中有着承前启后的作用。
“播种友情”主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格，同时做到交友慎重。
学情分析：现代社会独生子女所占比例很大，这些“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知道接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。
这些毛病表现在孩子身上，既影响出孩子的健康发展，也对国家未来埋下了隐患。
为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，让他们在集体中成长。
学习目标情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
知识与技能：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性，积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
过程与方法：第一项目通过学生的生活体验感受概括出生活需要友情。
3.5 第1框 《播种友情》 课件.ppt
(1)上述材料说明了什么?
答：生活离不开朋友,人生离不开友情。友情 是我们特别渴求的一种心理需要,它是我们健 康成长不可缺少的精神营养。
(2)列举几则你得到朋友帮助的事例。
答：学习上:同学们毫无保留的给我讲解疑难 问题,使我的学习成绩有了很大提高。 生活上:我因为家庭困难面临辍学,同学们伸出 援助之手,积极为我捐款,使我获得上学机会。 心理上:当我心情不好时,同学们积极开导,使 我乐观地对待生活中的困难。
2.闭锁心理的危害有哪些?(或如何正 确认识闭锁心理?)
答：闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程 中的正常心理反应,但若任其发展下去,会影 响与同学、朋友的正常相处和交往,容易形成 自我封闭、自我孤立的孤僻性格,影响正常的 学习生活。
3.我们如何才能获得真挚的友情?
答：①我们要获得真挚的友情,就要消除闭锁 心理,敞开自己的心扉,以积极开放的心态主 动与他人沟通、交往,培养热情、开朗的性格。 ②我们在积极寻找友情的过程中,应注意慎交 友,努力做到善交益友,乐交诤友,不交损友。
当我们寻求友情 的时候，不要忘记用 心灵的泉水去浇灌！
新课引入： 神童的故事
美国一家报纸报道：1岁半就会读书写 字，3岁弹钢琴，4岁起钢琴比赛常胜 冠军，10岁高中毕业，音乐射箭摄影 诸艺精通的美国神童布兰登·布雷默14 岁时用手枪射击头部自杀。自杀的原 因是因为孤独。
问题：同学们，神童怎样才会不孤独？
思想品德七年级上册第五课第一课时
播种友情
麻坪中学：崔莉
◆活动二 析事明理 小亮是个聪明的同学,他总是忙于学习,不愿与 同学交往。一天,老师提醒他,要多与同学们交 往。他心里想:“与同学交往会影响学习,我才 不干呢。”但是,整天一个人独来独往,埋头于 书本里,小亮也感觉到似乎缺少点什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 小旭更新了自己的微博（三）：最近心情很
好，我这几个朋友真够义气。他们在你获得成功
的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到困难或
悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有
缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮 助。
说说小旭这是一种什么心理？
闭锁心理
自 我
自 我
封
孤
闭
立
小旭的这种心理会造成什么 危害？
危害：会影响与同学，朋友 的正常相处和交往容易形成 自我封闭，自我孤立性格， 影响正常的学习生活
说说小旭应怎样摆脱烦恼？
敞开 自己的心扉。
三
以积极开放 的心
态主动与他人沟通
开 交流。
培养热情、开朗
的性格。
小旭的QQ
极寻找朋 积极寻找朋友
友
慎交朋友
人生寄语
相逢是首歌
了，我和沈冰、刘旭，是学习上当之无愧的“三人组合”。 我们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体 会合作学习的快乐。我们在学习中增进了友情。让人惊奇的 是，我们三从人学的习偏方面科看现象都有了一定的好转。
互相启发 取长补短 相互激励
2、有助于我们增长智慧和才干,更快地进 步和发展
小旭的故事给我们什么启示？
1.在你的学习生活中有没有这样的朋友呢，你 们之间获得了哪些帮助，获得了那些提高呢？ 请告诉大家。
2.说出自己受到朋友的帮助。
在 困难和挫折：鼓励帮助 战胜挫折 生 取得成绩和成功：一句逆耳良言 清醒 活 头脑 上 出现错误和缺点：直言不讳的批评
友情给我们温暖和力量,让我 们获得更多的幸福和欢乐.
谨
慎 交 友
交友要讲哪些 原则呢？
寻找好朋友
一、善交益友 二、乐交诤友 三、不交损友
益友指正直、诚实、知识广博的朋 友，他们能够帮助自己上进。
在益友中，有一种朋友更为珍贵， 那就是能够直言不讳地指出对方错误， 并真诚地帮助对方改正错误的朋友，这 叫做诤友。
损友是指品行不正、表里不一、没 有真才实学的人，这种人会给自己以消 极影响，阻碍自己进步。
旭：我闷死了，妈妈总逼我学习，我想出去玩玩都不允许。 彪：学习有什么用，出来吧，我领你潇洒潇洒。 旭：可我马上就要期中考试了，妈妈现在看我看的很紧，我没 法出去，怎么 办？ 彪：你妈妈实在太可恶了，想办法，找点安眠药或者其他的， 不就解决了……
假如你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什么？我健康成长中不可缺少的
生 精神营养。 活 需 2、有助于我们增长智慧和才干,更快地 要 进步和发展. 友 情 3、友情给我们温暖和力量,让我们获
得更多的幸福和欢乐.
小旭的微博（四）
• 我的烦恼又来了，我原来很开朗，可是最 近一段时间，不知道为什么，我感觉我变 了，我不愿与同学们交往，遇到事情也不 愿告诉别人，包括我的父母，把自己封闭 在一个人的“小天地里” …… 我为什么会 出现这种变化？我该怎么办？
怎样积极寻找友情交到更多得朋友？
1、消除闭锁心理，敞开自己的心扉， 以积极 开放的心态主动与他人沟通、 交往，培养热情开朗的性格。
2、应注意谨慎交友，努力做到善交益 友，乐交诤友，不交损友。
课堂小结：
友情是一种正常 的心理需要
生活需 友情有助于我们增
播
要友情 长才干
种
友情给我们温暖
友 克服闭锁 闭锁心理的危害 情 心理，积
小旭的微博(一) ：
烦恼啊！我怀着无比 激动的心情，终于走 进了向往已久的中学 校园，可没想到，烦 恼来了，当自己取得 成功是没人分享；遇 到困难时也无人帮助； 犯了错误时也无人给 指正…
1、你有过小旭这样的烦恼吗？ 如果有，你当时有什么样的心理感受？
2、你能帮助小旭走出困境吗？
小旭的微博（二）：现在，我喜欢交朋友