大学生创新创业教育概论

大学生创新创业教育概论

【教学目的】通过学习使学生掌握大学生创业的基本内涵、创业与创新的关系，了解大学生创业的意义及特点、创业教育的内涵和作用，在此基础上，进一步认识我国大学生创业活动开展的基本情况及存在的问题。

【教学重点】大学生创业的意义；大学生创业的优势与劣势。

【教学难点】创业教育内涵和意义；国外大学生创业及创业教育发展历史；我国大学生创业及创业教育的发展历史。

【教学班级】道桥系道桥1401—1406、铁道1401—1402；建工系工造1401—1404、房估1401、地质1401、矿产1401、工监1401；汽车系汽检1403—1404、五年1202—1203；机械管理系会审1401—1404、酒店1401、物流1401、铁运1401、网络1401、应用1401、五年应用1201等

【教学时间】2月29日—6月13日

【教学课时】2

【教学方法】讲授法、讨论法、比较法

【教学过程】

模式，提高产品质量，开发新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。

3、创新的意义

福特公司创始人亨利·福特（Henry Ford）曾说过：“不创新，就灭亡。”

对于一个国家来说，能否创新是其发展与发达的关键。江泽民曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”创新是带有氧气的新鲜血液，是一个国家的发展的动力。没有创新意识和创新能力的民族，不可能屹立于世界先进民族之林。

对于一个公司或企业来说，创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。

对于个体而言，创新是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。（二）创业

1、创业的定义

指以个人或团队的形式，运用一切外界资源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实业或企业并谋求发展的一种经济活动。通过这种活动，创业者获得精神和物质的满足。

2、创业活动四大核心要素

创业者，是指开展创业活动的个人或团体，其在创业过程中起着关键的推

动和领导作用，包括对企业的建立和运营、对市场机会的选择和把握、对商业过程的控制和决策等。创业者承担创业活动中的一切风险，同时享有创业带来的个人财富及荣誉。创业者的创业素质包括生理素质、心理素质、知识素质、能力素质等，直接决定着创业活动的成败。

市场机会，也可称为商业机会，是指能够促进产品开发和市场开拓，能够推动企业生产、提高经济效益的信息、条件等，通常表现为市场上尚未完全满足的、有能力购买的一种消费需求。创业活动通常从创业者发现和把握市场机会开始，创业的过程即是将市场机会转化为价值的过程。市场机会一般具有潜在性与隐蔽性，需要创业者具有敏锐的观察力与分析力。

组织，是指一个完整的创业活动系统，包括企业内系统与企业外系统。企业内系统是以创业者为管理核心的员工网络，企业外系统是创业者构建的关系网络，包括客户、供应商、投资商等。组建强有力的企业内系统，营造与企业外系统和谐、共赢的局面，是创业活动取得成功的必备条件。

资源，是指创业活动中的各种投入，包括人、财、物等，既包括厂房、机器等有形资产，也包括品牌、专利、企业声誉等无形资产。创业就是创业者组建和利用创业资源，将其转化为市场需要的产品和服务，实现商业机会的价值。创业的过程就是不断地投入各种资源、连续提供新的产品与服务的过程。以最小的资源投入，获得最大的价值产出，使企业在市场上具有更大的竞争力并获得盈利，是衡量创业活动成效的主要标准。

（三）创新与创业的关系

1、创新是创业的基础，创业推动着不断创新

2、创新是创业的本质与源泉

3、创业是创新的重要价值体现

4、创业推动并深化创新

二、大学生创新创业谈谈：机会是给有准备的人

大学生处在职业选择和事业起步的关键期，既有创业的优势——系统的专业知识和技能，思维灵活，创新意识强；又有明显的不足即社会阅历欠缺，人际交往面窄，适应性弱等。因此，大学生创业较之企业家创业和一般社会青年创业有其特殊性。

1、优势

第一，大学生的年龄集中在18—25岁之间，“年轻”是大学生突出的创业优势。第二，大学生具有较高的文化水平及技术力量，能够为创业提供技术支撑。

第三，大学生思维活跃，善于创新。大学生经过十余年知识的积累，通过丰富的实践活动，培养了一定的创新精神与创新能力。

2、劣势

第一，大学生缺乏职场经验，尤其缺乏人脉关系和商业网络。

第二，大学生创业启动资金有限，起步困难。

第三，大学生有信心、缺耐心，有激情、欠恒心的性格特征不利于创业活动的开展。

（二）意义

●大学生创业能够推动经济发展、社会的进步

事实也证明，在20世纪80年代之后，全世界的经济由于创业革命而发生了巨大的转变。以美国为例，上世纪末，每年由创业活动产生的大批小企业数量是30年代的6倍，平均每250个美国公民就有一个新企业，小企业承担了美国税收总数的54%以上，小企业成为美国经济发展的动力源泉，鼓励和扶持创业活动成为美国的重要政策内容。

●大学生创业能够增加就业机会，缓解就业压力

面对数量众多需要解决就业问题的人们，仅仅依赖传统的经济增长方式来扩大就业，显然是不够的。如果大学生能够在校或在毕业后自主创业，或是在经过一段时间的工作锻炼后，在条件成熟的情况下实现自主创业，不仅可以从根本上解决大学生自己的就业问题，而且能为社会衍生出新的就业岗位，可谓是一举两得的良策。

●大学生创业能够加速技术创新的步伐，促进科技成果向生产力的转化

科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。党中央明确指出，构建创新型国家是21世纪我国面临的重大战略选择，是我国确保2020年实现全面建设小康社会、进入创新型国家行列的奋斗目标。

第二节大学生创新创业史

一、创新创业教育的概念

（一）创新创业教育理念的由来

●创业教育理念

1989年11月底至12月初，联合国教科文组织在北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，首次提出了“创业教育”理念。会议报告在论述21世纪教育哲学问题时，用到“enterprise education”这一全新的概念，即为“创业教育”，又称“第三本护照”。

从国际社会来看，创业教育的理念提出后，美国、英国、法国、德国、日本、韩国等经济发达国家先后都将创业教育作为本国未来富有挑战性的人才培养战略。同时，随着世界各国社会和经济的发展，创业教育已逐渐在全球范围被列入政府甚至是超政府的、国际化的高等教育行动计划。40分钟

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