最新幼儿园学前班幼小衔接语言教案--看图说话1
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二、进行部门
（一）根据图意和字面提示，学习用“…是…”,进行画面表述。（看p1）
1、师小结谈话-小动物的家，导入课题；
2、出示课件画面，以范例示范“…是…”说句的方法；
3、根据课件画面内容，请幼儿看图说句。
（二）学习用”…是…”进行造句，并会运用于到日常生活中。（看p2）
1、出示课件画面提示，请幼儿根据用“…是…”进行造句\扩句；
教学名称
幸福的一家
教学目标
1、学习根据图画内容，进行画面讲述，发展幼儿的逻辑思维能力与语言表达能力；
2、按图表述，学会用“…是…”进行造句。
教学准备
教学课件（看p1-p3）、投影仪
课程延伸
语言区-看图说话
教学过程
一、开始部分
课程导入：谈话-小动物的家
小朋友们，你们都去过动物园吗？动物园里都有哪些动物？你最喜欢哪个动物朋友？你知道XX家在哪里吗？（师逐个提问）
2、师小结“…是…”造句的方法；
3、延升：“是、不是”的日常生活的运用；
（三）看图讲述：幸福的一家（看p3）
1、出示课件画面，先请幼儿观看画面内容；
2、在师的引导下，幼儿进行画面内容表述，鼓励幼儿大胆组织语言进行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ述；
3、师小结幼儿看图表述情况，并和幼儿一起读画面内容表述儿歌。
三、结束部分
拍手歌《我们都是好朋友》结束课堂；
教学反思：
（一）根据图意和字面提示，学习用“…是…”,进行画面表述。（看p1）
1、师小结谈话-小动物的家，导入课题；
2、出示课件画面，以范例示范“…是…”说句的方法；
3、根据课件画面内容，请幼儿看图说句。
（二）学习用”…是…”进行造句，并会运用于到日常生活中。（看p2）
1、出示课件画面提示，请幼儿根据用“…是…”进行造句\扩句；
教学名称
幸福的一家
教学目标
1、学习根据图画内容，进行画面讲述，发展幼儿的逻辑思维能力与语言表达能力；
2、按图表述，学会用“…是…”进行造句。
教学准备
教学课件（看p1-p3）、投影仪
课程延伸
语言区-看图说话
教学过程
一、开始部分
课程导入：谈话-小动物的家
小朋友们，你们都去过动物园吗？动物园里都有哪些动物？你最喜欢哪个动物朋友？你知道XX家在哪里吗？（师逐个提问）
2、师小结“…是…”造句的方法；
3、延升：“是、不是”的日常生活的运用；
（三）看图讲述：幸福的一家（看p3）
1、出示课件画面，先请幼儿观看画面内容；
2、在师的引导下，幼儿进行画面内容表述，鼓励幼儿大胆组织语言进行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ述；
3、师小结幼儿看图表述情况，并和幼儿一起读画面内容表述儿歌。
三、结束部分
拍手歌《我们都是好朋友》结束课堂；
教学反思：