作业 陕师大远程教育《学前儿童舞蹈教育》

二、填空题

1、瑞士音乐教育家（达尔克罗斯）于1902年创始了“律动舞蹈体操”。

2、幼儿园律动内容分为基本动作和（模仿动作）两大类。

3、集体舞的特点是结构简单，动作统一，轻松愉快，活泼健康，（活动量适当）。

4、表演舞是幼儿通过舞蹈（动作）和表情来表达舞蹈作品的内容或某种情绪的表演给人看的舞蹈。

5、幼儿舞蹈教学的一般方法包括：启发法、示范法、练习法、分解组合法、观察模仿法、游戏法、讲解提示口令法、（个别教学法）。

6、舞蹈教育的步骤包括：准备工作、欣赏舞曲及表演舞蹈、（）三部分。

7、幼儿舞蹈活动是通过（音乐课）、课外活动和节日活动中的音乐活动来组织进行的。

8、编写舞蹈教案的要求表现在教材名称、教学要求、（教学准备）、（教学过程）、（教学方法）五方面。

9、幼儿舞蹈选材主要从选题材、选歌词、选音乐、（选动作）四方面入手。

10、表演舞的创编过程：（确定内容）、（选择题材）、（构思情节）、选择或创作歌曲、编排队形、编写动作、节奏的安排、服装道具的运用。

11、幼儿舞蹈的内容包括律动、歌表演、集体舞、（歌伴舞）、（音乐游戏）。

12、幼儿舞蹈的记录方法有（律动记录法）、歌表演记录法、集体舞记录法、音乐游戏记录法、表演舞记录法。

13、幼儿舞蹈动作要简明、形象、直观性强，并在同位置上和不同方向上（不断反复）。

14、教队形的关键，是让幼儿了解自己的（位置）和其他幼儿之间的关系。

15、教、练音乐游戏可用（整体教法）或分段教法。

16、在人类思维与意识尚处于蒙昧时代时，舞蹈是信仰神灵和（崇拜万物）的重要渠道。

17、舞蹈最繁荣，舞蹈的普及教育最兴盛的时代是（原始社会）。

18、（动作），是舞蹈的第一个也是最重要的因素。

19、原始社会的舞蹈教育没有阶级属性，但（社会属性）极强。

20、舞蹈教育作为一种社会意识形态，同其他教育一样，受一定社会历史条件制约，反映着一定的（阶级意识）。

21、在舞蹈发展进程上，欧洲的舞蹈与中国舞蹈发展走了（相反）的路。

22、我国第一所独立建制、舞种齐全、专业繁多、设备完善的舞蹈高等学府是（北京舞蹈学院）。

23、纵观舞蹈教育的发展历史，我们可以清楚地看到（社会发展）决定、制约了舞蹈教育的产生和发展。

24、（生产力）的发展为舞蹈教育提供一定的物质条件。

25、舞蹈艺术的思维方式是从（动作思维）开始的。

26、幼儿舞蹈的题材要（音乐鲜明）、（新颖别致），富有儿童情趣和教育意义。

27、幼儿的心理特征是好奇、好动、好模仿、内心感情容易外露、注意力（不集中）、思维（形象具体）。

28、集体教学中要注意与（个别教育）和（个别辅导）相结合。

29、音乐感受力是指幼儿对音乐的（高低）、长短、强弱、快慢、音色的（明暗）及音乐所表达的思想感情等感受能力。

30、教律动时，随着幼儿的年龄增长，（从易到难），（循序渐进）。

三、简答题

1、简述舞蹈的“劳动综合说”的基本观点。

舞蹈是人类生活中的一种社会现象，它的起源和世界上一切事物的构成一样都不是单一的，而是有着多种的因素。因此，我国的舞蹈理论界有学者认为“劳动综合说”更为科学和准确。

（1）劳动是人类生存的第一需要，作为反映社会生活审美形态之一的舞蹈，无疑，人类的劳动生活是它的最主要的起源，模仿、巫术等从其根本来说，它们也都是从属于劳动的。如模仿人的狩猎动作、狩猎的过程，模仿动物的形态和习性，都与人的狩猎劳动有着不可分的联系；巫术舞蹈和祭祀舞蹈，其中很主要的内容就是祈求劳动、生产得大丰收。

（2）人类为了生存、发展，为了和自然斗争以取得食物，也为了抵御不同部落的侵袭，壮大自己部族的力量，繁衍人口是一个极其重要的任务。因此，人类的活动是仅次于劳动的舞蹈起源的原因。

3）就是舞蹈起源于人类表现情感和人与人之间交流情感的需要。这不仅是为了适应人们社会生活中实际的需要，也是为了满足人的生理和心理的审美的需要。（4）舞蹈还起源于健身和战斗操练的需要。人有健壮的身体，不仅是狩猎、耕种获得丰收和防御异族侵袭的有力保障，同时也是繁衍种族后代的基础，因此，人的健康身体既是一种生产力（物质的和自身的），又是一种战斗力。我们的祖先在原始时代就是为了使身体健康而创造了舞蹈。如《吕氏春秋·古乐篇》：“昔阴康氏之始，阴多滞伏而湛积，水道雍塞，不行其原；民气郁阔而滞著，筋骨瑟缩不达，故作为舞以宣导之。”格罗塞(本在《艺术的起源》中说：“除了战争以外，恐怕舞蹈对于原始部落的人是唯一的使他们觉得休戚的相关，同时也是对于战争的最好的准备之一，因为操练式的舞蹈有许多地方相当于我们的军事训练。

2、舞蹈具有什么特征？

1）舞蹈艺术的直觉性。（2）舞蹈艺术的动作性。（3）舞蹈艺术的抒情性。（4）舞蹈艺术的节奏性。

（5）舞蹈艺术的造型性。 (6) 舞蹈艺术的综合性。

3、舞蹈教育的相对独立性表现在哪些方面？

一舞蹈教育的历史继承性；

二舞蹈教育常常不直接反映经济与政治；

第三，舞蹈教育虽然一般的把它划分在社会科学之内，突出了它的意识形态性质，但是舞蹈艺术人才的训练，很大程度上具有一种自然科学的性质。）

4、舞蹈学生的身体发展和心理发展分别是指什么？

舞蹈学生身体的发展，指的是各器官、个系统的发育、四肢的比例、胖瘦、高矮和体质能力的增长；②舞蹈学生心理的发展，指的是认识能力的发展，包括感知、记忆、思维等方面的发展，也包括思想、意志、情感、性格和品德方面的培养。

5、幼儿舞蹈教育应注意的问题？

（1）重视培养幼儿的音乐感受力、想象力和创造力。（2）培养兴趣3）形象化教学（4）基本动作的训练5）个别教育和辅导6、选编幼儿舞蹈教材的原则有哪些？

（1）教材要有思想性和艺术性。（2）教材要符合幼儿的年龄特点。（3）教材的内容和形

式应多样性。4）主义教材的民族特点和地方性。（5）教材要形象化、具体化。（6）教材要

由科学性和系统性。

7、幼儿舞蹈的特点是什么？

1）、幼儿舞蹈的直观性2）、幼儿舞蹈的模仿性，3）、幼儿舞蹈的童趣性4）、幼儿舞蹈的童幻性

8、幼儿园常用的表演舞形式有哪些？

（1）小歌舞：是一种唱歌和舞蹈相结合的艺术表演形式。其特点是载歌载舞，既长于抒发幼儿生活情趣，有可以表现广泛的幼儿生活内容。幼儿园舞蹈一般都擅长载歌载舞。

（2）幼儿童话歌舞剧：是一种以歌唱和舞蹈为主要艺术表演手段，来展现情节性内容的综合性表演形式。

9、自娱性幼儿舞蹈有哪些？

（1）律动从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作。在幼儿园里又称为听音乐做动作。就是幼儿听了音乐敏感地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动作与姿态表达出来。（2）集体舞幼儿集体舞是一种比较容易接受和普及的舞蹈形式，让幼儿集体参与，并以自娱为主要目的。集体舞一般应当在短小歌曲或音乐恩德伴奏下进行，使幼儿在规定的位置，队形上，做简单统一，互相配合或自由即兴的舞蹈动作，共同体验某种情绪，互相交流情谊或学习基本舞步和动作。幼儿集体舞是可以在一定的队形上反复进行的舞蹈。（3）歌表演歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。4）即兴舞即兴舞是让幼儿个性自由，想象力自由，舞蹈语汇自由发挥的舞蹈。幼儿根据自己对音乐的理解，自编自演即兴表演，能够充分、发挥幼儿的创造能力，想象能力和表现能