管理心理学 李劲松
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管理心理学学结范文管理心理学是一门研究人的心理与行为活动规律的科学，通过这次，使我认识到这门学科的极其完整的实践性和现实工作中的指导作用。
因为社会的进步，实践的深化和管理的科学化，都将集中地表现在对人的管理的科学化和现代化上。
而人的现代化最为重要的一条，就是对人心理的科学调适和良好的人性化管理。
根据本学期作业要求，结合工作实际，为切实可行地了解本人及当前影响领导干部创造能力发挥的因素，按照余老师的有关要求，我从本单位选择了12人，做此次心理分析。
为保证结果的客观性和有效性，结合我社实际情况，我在性别、年龄、学历、工作年限上作了尽量的均衡。
性别比例：男性6名，女性6名；各年龄段人员比例：40——50岁2人，30——40岁4人，20——30岁6人；不历人员比例：本科以上8人，专科4人；不同工作年限人员比例：20年以上3人，10年以上20年以下3人，5年以上10年以下3人，5年以下3人。
其中，6人为我的下属职员，3人为我的上级领导，3人为我的同级领导。
在问卷二中，我单位工作人员认为影响领导创造能力发挥的最重要的内在因素依此为“循规蹈矩，安于现状，把习惯、既成事实或多数意见当成真理”（3人）；“过分相信自己的感觉或现成的材料，不再做深入细致的探究”（2人）；“明哲保身，不敢标新立异，不敢冒险尝试，怕失败影响前程”（2人）；“不得要领，都想做，眉毛胡子一把抓”（1人）；“不会由此及彼，由表及里，由近求远，融会贯穿，举一反三”（1人）；“面子观念，觉得不懂下问会有损自己的形象”（1人）；“不求无功，但求无过”（1人）；“不善于听取别人的意见，集中群众的智慧”（1人）。
影响领导创造能力发挥的最重要的外部因素依此为：“‘铁饭碗’、‘大锅饭’盛行，滋长了依赖性，抑制了创造性”（4人）；“组织系统呆板，统得过死，过分强调服从，缺乏灵活性”（3人），“事务性工作过多过泛，牵扯精力，埋没智慧，扼杀创造力”（2人）。
同时，有8人认为“急功近利，短期行为”是最不重要的内在因素；“组织制度刚性有余，弹性缺乏，缺乏创新的鼓励机制”是最不重要的外部因素。
自考00163管理心理学-高频考点复习资料
课程学习要求学习内容第一章 管理心理学绪论••••学习内容第二章 管理和管理心理学的基本理论与人性观的发展••••学习内容第三章 认知的个体差异与管理••••学习内容第四章 个性差异与管理•••学习内容第五章 需要、动机、激励与员工积极性的调动•••学习内容第六章 工作态度、心理契约、心理压力与管理•••学习内容第七章 团体行为与管理••••••学习内容第八章 组织行为与管理•••学习内容第九章 组织文化与组织形象建设••学习内容第十章 领导行为与管理•••考试题型与分值题型题量分值30题30分5题10分5题25分2题20分1题15分考试时间：150分钟；总分100分考点1 管理的职能考点2 心理过程例题【正确答案：C】考点3 个性心理特征考点4 人本管理的主要内容考点5 管理心理学的研究原则考点6 管理心理学的具体研究方法例题【正确答案：D】考点7 补充考点考点1 工业革命时期的管理先驱例题【正确答案：B】考点2 泰勒的科学管理理论考点3 法约尔的理论考点4 韦伯的理论观点考点5 梅奥和人际关系理论例题【正确答案：B】考点6 四大人性假设考点1 感觉和直觉的定义考点2 一般知觉的分类考点3 知觉的基本特性例题【正确答案：D】考点4 影响知觉的因素考点5 社会知觉的种类考点6 社会知觉中常见的归因偏差①②考点7 归因偏差的克服考点8 影响社会知觉的因素和效应例题【正确答案：B】考点9 社会知觉的应用及印象整合与管理。
2023版00163管理心理学程正方
程正方教授的管理心理学思想
强调以人为本的 管理理念
重视组织行为与 个体行为的互动
提倡运用心理学 原理提高管理效 能
关注员工心理健 康，促进组织和 谐发展
2023版00163管理心理学 课程结构与内容
第四章
课程结构
课程目标：培养学员掌握管理心理学的基本理论、方法和技能
课程内容：包括管理心理学的基本概念、理论框架、研究方法、应用领域等方面的知识
2023版00163管理 心理学程正方
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 管理心理学概述
03 程正方教授的学术背景与贡献
04
2023版00163管理心理学课程结构与 内容
05
程正方教授的管理心理学课程教学方法 与特点
教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，增强学生的参与度和学习 效果
课程评估：通过考试、作业、课堂表现等多种方式对学生的学习情况进行评估
课程特色
多元化教学方法：采用多种 教学方法，如案例分析、小 组讨论、角色扮演等
理论与实践相结合：注重理 论知识的传授和实践能力的 训练
强调应用性：注重管理心理 学的应用，帮助学生解决实
课程安排：包括理论教学和实践教学两个部分，具体安排可以根据实际情况进行调整
课程评价：对学员的学习成果进行评价，包括考试成绩、实践报告、课堂表现等方面的 评价
课程内容
课程目标：掌握管理心理学的基本概念、理论和方法，提高管理能力和领导力
课程内容：包括管理心理学的基本理论、个体行为、群体行为、领导力等方面的内容
感谢程教授的耐 心解答：在课程 中，程教授总是 耐心解答我们的 疑问和困惑，帮 助我们更好地理 解和掌握课程内 容。
管理心理学——第一章绪论
大学生的心理问题管理
斯坦福大学心理咨询服务负责人: 斯坦福大学心理咨询服务负责人: 越来越多的学生出现抑郁等心理问题 每年大约有10%的学生前来寻求心理咨询. 10%的学生前来寻求心理咨询 每年大约有10%的学生前来寻求心理咨询. 根据美国大学健康协会的一项统计: 根据美国大学健康协会的一项统计: 在接受调查的117所大学的近95000名学生中, 117所大学的近95000名学生中 在接受调查的117所大学的近95000名学生中,9% 的学生在此前一年中认真地考虑过自杀的问题, 的学生在此前一年中认真地考虑过自杀的问题,1% 的人将自杀的念头付诸实施
关于同性恋
东汉12个皇帝有8个是同性恋,或是双性恋 东汉12个皇帝有8个是同性恋, 12个皇帝有 艺术家:米开朗基罗, 芬奇 芬奇, 艺术家:米开朗基罗,达芬奇,舒伯特 先天学说: 先天学说: 认为同性恋者在生理构造上存在和一般人的差异,包括(1) 生理构造上存在和一般人的差异 认为同性恋者在生理构造上存在和一般人的差异,包括(1) 胎儿期因素;(2)大脑因素 (3)荷尔蒙因素 大脑因素; 荷尔蒙因素. 胎儿期因素;(2)大脑因素;(3)荷尔蒙因素.正是由于这 些物质的而非精神的东西,先天决定了同性恋者的形成. 些物质的而非精神的东西,先天决定了同性恋者的形成. 后天说: 后天说: 从社会建构论出发,认为是后天的心理因素,社会因素 社会建构论出发 认为是后天的心理因素, 出发, (童年环境,青春期经历,环境因素)造成同性恋的形成. 童年环境,青春期经历,环境因素)造成同性恋的形成. 2003年《中国精神障碍分类与诊断标准》精神病新标准: 2003年 中国精神障碍分类与诊断标准》精神病新标准: 同性恋不是病态
第一章 管理心理学概述
本章重点 管理心理学的定义 管理心理学研究内容 管理心理学的学科性质 管理心理学的研究方法
北京大学 心理学系
北京大学心理学系2011-2-9 11:42北京大学【大中小】【我要纠错】一。
心理学系简介北京大学是中国科学心理学的发源地，其心理学本科教育始于1900年。
1917年，在著名教育家蔡元培先生倡导下，北京大学创建了中国第一个心理学实验室，1926年成立了心理学系。
北京大学历史上曾有多位名人学习或出身于心理学，包括蔡元培、蒋梦麟、傅斯年、唐钺、陆志伟。
1952年院系调整时，原燕京大学心理学系、清华大学心理学系和复旦大学心理学系并入北京大学哲学系心理学专业，云集了唐钺，孙国华、程廼颐、周先庚、吴天敏、沈廼璋等著名心理学家。
1978年，北京大学恢复成立了国内第一个心理学系，由唐钺、周先庚、荆其诚、吴天敏、王甦、陈舒永、邵郊、陈仲庚、孟昭兰、许政援、任仁眉、杨博民教授执教，归入理科，招收第一批学生。
北京大学心理学系现为一级学科博士学位授予权单位，其“基础心理学”为国家重点学科，2008年被批准为北京市特色专业，2009年被批准为“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”。
时光荏苒，岁月如歌，32年来，北京大学心理学系取得了长足的进步，为中国心理学和社会的发展培养了大量中坚人才。
目前，心理学系现有正式教员33人，其中教授10人，副教授14人，讲师9人。
现有其他教辅职员9人。
现任系主任为周晓林教授。
作为最早将心理学引入中国的学界先驱，作为中国第一个建立心理学实验室的高等学府，北京大学心理学系见证了中国心理学事业从无到有、从弱到强的发展历程，并以其“敢为天下先”的豪迈气概为中国的心理学事业的发展做出了不可磨灭的贡献。
在过去10年创建世界一流大学的建设过程中，北京大学心理学系一直紧扣国家战略与社会需求，开展心理学研究和教学工作，为培养基础与应用心理学高级人才奠定了坚实基础，并在科研领域保持了国内心理学领先地位。
如今的北京大学心理学系已形成师资力量雄厚、学科设置齐全、专业人才层出不穷的教学、科研体系。
5人任11种国际学术期刊副主编或编委，体现了具有国际水平的整体科研实力。
研究生跨学科培养的热点与趋势
研究生跨学科培养的热点与趋势作者：陈志俊李劲松田思雨范昕俏来源：《上海管理科学》2021年第03期摘要：针对研究生跨学科培养方面的研究成果，基于Web of Science数据库，利用知识图谱分析等可视化手段进行了系统分析。
发现：（1）从时间分布上，该领域的演进可划分为萌芽、发展和积累以及深度研究这3个阶段;（2）在知识结构分布上，已形成6个4人以上的合作圈，不过跨圈合作仍然较少，且不同国家和组织机构间的合作也较为分散;（3）本领域涉及3个核心热点问题，即跨学科培养模式，跨学科培养课程体系设计和跨学科培养路径。
最后分析了该领域研究趋势，并提出了研究建议。
关键词：研究生跨学科培养;知识图谱;可视化分析;文献综述中图分类号： G 643文献标志码： AThemes and Trends of Interdisciplinary Graduate Education：A Visualized Research Analysis Based on a Knowledge Mapping SoftwareCHEN Zhijun LI Jinsong TIAN Siyu FAN Xinqiao（College of Business， Shanghai University of Finance and Economics， Shanghai 200433，China）Abstract： Based on the research of the interdisciplinary education of graduate students， a systematic knowledge map analysis was made with the help of Web of Science database. The results shows：（1） In the time distribution， the evolution of this field can be divided into three stages：germination， accumulation and in-depth research; （2） In terms of the distribution of knowledge structure， 6 cooperation circles with more than 4 people have been formed， but cross-circle cooperation is still less， and the cooperation among different countries and organizations is relatively scattered; （3） This field involves three core hot issues， namely interdisciplinary education model， interdisciplinary course system design and interdisciplinary education path. At last， we analyze the research trend in this field and proposes research suggestions.Key words： postgraduate interdisciplinary education; knowledge map; visual analysis; literature review1 样本数据的时空分布1.1 时间分布特征相较于研究生培养的其他模式，针对研究生跨学科培养的研究起步较晚。
管理心理学 00163案例分析
《管理心理学》00163 案例分析题1.李华在大学毕业后就进入某公司，从事公司的相关财务工作，在此岗位已有六年。
李华至今还没有结婚，主要是不敢跟女友提婚，因为目前工作依旧，没有多大提高，收入仅能维持基本生活开销，无法承担更多的花销。
且在这六年里，工作没有多大的突破，每天重复者同样的工作，他从心底巳经深深厌倦这份工作，但迫于生计又不得不维续从事这份工作。
李华的心理压力逐渐加大，在工作中经常感觉身心疲备，对工作的热情低，缺乏工作兴趣。
根据上述案例回答：(1)运用职业倦怠解释上述现象。
(2)运用所学知识分析缓解职业倦怠与心理压力的方法。
答：(1)职业倦怠是指个人因不能有效地缓减工作压力或妥善处理工作中的挫折所形成的一种情绪衰竭、人格解体、个人成就感下降、身心疲备的综合症狀。
(2)①改变产生职业倦怠的应激源：管理者要给予员工更多的人本关怀营造宽松的环境与和谐组织气氛,信导良性的竞争，适度的工作压力，以及公平的激励措施等；②提升自我效能感水平,改善自我的应激能力;通过培训提高员工的能力与水平,帮助提升认识自我与提高自我调控的能力与水平,寻找合适的应对倦怠与心理压力的方式;③重视情商管理,建立EAP 系统，开展员工帮助计划(即员工援助项目、全员心理管理活动）。
2.在世界经济全球化的背景下，企业面临着空前激烈的全球竞争与日新月异的技术变革，企业的生存环境正处在一个由相对稳定向相对不稳定转变的过程中。
企业自身亦必须作出相应的调整，否则就会遭到无情的淘汰。
从上世纪80年代开始的通用电气（GE)改革，是迄今为止取得巨大成功的典范。
1980年韦尔奇（welch）接任总裁时，GE 是一个非常保守的机构。
有值得骄傲的历史，被公认为美国企业的领导者。
面对变化日渐迅速的环境，官僚制度捉襟见肘。
GE的官僚制度似乎无法针对顾容的需求，然而顾客却是企业的生命。
在这种体制下，创新如同旱地行舟，有志难伸。
公司精细的管制，从每月详细的预算审核，到耗时六至八个月的前期研究分析和策略规划审查,层层管制。
高校电子课件：管理心理学(第五版)
管理心理学的研究对象 1.1.1 管理心理学的概念
管理心理学的研究对象 1.1.1 管理心理学的概念
在现代企业的人、财、物、信息等资源中，人是最重要的资源。科技 越发达，社会越发展，人就越关键。从心理学角度来定义管理过程， 实质上就是由一个人或一群人来协调其他人的活动，以便取得个人单 独活动所不能取得的效果。因此，可以将管理理解为：
05 第5章 需要、动机、目标 与管理
07 第7章 激励与管理
06 第6章 06 第8章
情绪、态度、挫折与管理 群体心理与管理
07 第9章 组织心理与管理 06 第10章 领导心理与管理
第2章 管理心理学 的基础理论
[
学 • 通过本章的学习，你应该能够了解人性观的含义、
理论观点及其对管理的影响；明确管理的概念、
不断完善具有 中国特色的管 理心理学理论
体系。
管理心理学的研究任务和意义
1.3.2 管理心理学的研究意义
改革开放40多年来，我国的经济发展取得了辉煌的成就，但与发达国家相 比，仍存在较大差距。这不仅表现在技术和资金上，更突出表现在人力资源 缺乏、管理落后上，这些都严重制约着我国经济的发展。因此，加强对管理 心理学的学习和研究，对提高我国企业管理水平，促进生产力的发展，增强 国际竞争力，具有十分重要的意义。具体表现在：
个体 心理
群体 心理
组织 心理
领导 心理
管理心理学的产生和发展 1.2.1 管理心理学在国外的产生和发展
管理心理学产生于20世纪40年代末50年代初，并逐步发展成 为一门独立的学科。
管理心理学的产生，一方面，与社会化大生产分不开；另一方 面，20世纪初期，社会心理学及管理学均有了长足的发展，为 管理心理学奠定了比较充分的理论基础，使管理心理学的产生 成为可能。
自考00163管理心理学复习资料
自考00163管理心理学复习资料前言自考00163管理心理学是管理学专业的一门重要课程，它主要研究人在组织和管理中的心理行为以及相应的应用原则。
对于想要从事管理相关工作的人来说，学会管理心理学是十分重要的。
本文将带领大家了解管理心理学课程的复习资料，希望对将要或正在学习这门课程的人有所帮助。
课程大纲自考00163管理心理学的课程大纲如下：1.管理心理学的基本概念与发展历程2.行为科学基础3.思维方式和决策理论4.感知和沟通的心理机制5.组织行为与组织文化：个体、群体、组织之间的关系6.管理活动与心理卫生问题7.内部动机与行为控制8.领导行为与管理风格9.团队建设与团队管理10.管理心理学的应用复习资料介绍管理心理学在实际学习中需要大量的理论结合实际案例来进行，因此在复习过程中一定要做好笔记，并结合实际案例理解概念，这样才能够更好地巩固所学知识。
1.教材教材是复习管理心理学最基本的资料，在学习过程中也是不可或缺的。
下面是教材推荐：•《管理心理学》(第4版)，吴思敬主编，清华大学出版社•《管理心理学》(第5版)，高明霞编著，中国人民大学出版社2.课程讲义在学习管理心理学课程的过程中，老师肯定会提供一些课件或者讲义。
这些讲义都是老师结合教材和自己的研究经验制作的，很有指导意义。
一方面，它们可以对教材内容进行快速回顾，另一方面，它们可以加深对概念和应用的理解。
所以，在复习时应该认真研读并多加思考。
3.阅读材料除了教材和讲义之外，相信很多同学也会接触到一些与管理心理学相关的实践案例、研究论文、期刊等等。
这些材料可以帮助我们更深入地理解和应用所学知识，也可以让我们接触到前沿的研究成果和趋势。
有些学术论文不仅扩大了视野，更能提高论文写作和写作思路的水平，为将来学术工作打基础。
4.网络资源学习管理心理学的同学可以通过互联网获得大量的学习资源，如教学视频、学术网站、专业社区等等。
这些资源包括了更多的案例分析、实践应用和探索研究，可以帮助我们更全面地了解管理心理学领域的动态。
中国科学院心理研究所,1956年经周恩来总理,邓小平总书记
中国科学院心理研究所继续教育学院管理心理学专业课程研修班招生简章(符合条件可申请硕士学位)中国科学院心理研究所，1956年经周恩来总理、邓小平总书记等国家领导人签字批准正式建所。
中科院心理所是国家办的我国唯一的一所综合性心理学研究机构，是中国科学院重点支持的所属创新工程单位之一，也是全国第一批被批准的国家一级学科博士点和心理学博士后流动站的科研教学单位。
我所自1956年开始招收研究生至今，已有四十余届毕业生。
中科院心理所不仅是我国心理科学的实验研究和创新工程基地，也是我国知识传播和高层次人才培养的重要基地。
最新分类学研究表明：心理科学是现代科学已形成的七个学科群之一。
与心理学交叉的其他两个学科群是医学和社会科学。
可见心理科学的发展和应用空间非常巨大。
心理学研究的对象是人和动物的行为和心理发展规律，在以人为本的当代其应用价值广泛而深远。
工商管理心理学是心理学的分支学科，心理科学对工商管理及其领域有着重大的价值和影响。
一、培训目标本专业旨在培养社会需要的高级工商管理人才。
以相关硕士标准为依据，以现代工商管理最新理论体系及现代工商管理专门知识和技能为内容，由优秀教师团队授课指导，教学中引用大量翔实的研究资料和实践案例分析，培养学员的基础理论、专门知识和实操技能全面提高。
二、招生对象1、坚持四项基本原则，表现良好的工作人员。
2、大学本科或者大学专科工作三年以上（在工作中有显著成绩者可优先录取）。
三、招生专业方向和名额1、专业方向：工商管理心理学专业；2、名额：50名。
四、教学方式周末班：每周末上课1天（周六或周日），具体时间另行通知。
网络班：与能力天空科技有限公司合作的教学平台是国内最大的以SaaS模式提供网络教育整体解决方案的云计算平台，电脑、手机、平板电脑等电子设备均可使用学习，并且每年按教务处教学计划进行集中面授和考试五、学科、课程设置和教师团队1、学制两年；六、教学方式1、北京面授班（主要面向北京学员）：每周末上课一天。
吉林大学22春“行政管理”《管理心理学》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号4
吉林大学22春“行政管理”《管理心理学》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.()是指人对某种目标的渴求或欲望。
A.需要B.期望C.缺乏D.挫折参考答案：A2.创新的结果应当是新颖独特的，具有较高的社会价值的。
()A.正确B.错误参考答案：A3.19世纪和20世纪初期，心理学家把心理现象划分为三个方面，即()三种心理过程。
A.认识B.情感C.意志参考答案：ABC4.产生挫折的因素包括()。
A.道德因素B.外在因素C.内在因素D.价值观因素参考答案：BC5.管理心理学的研究方法主要是社会调查的方法，通过调查、观察、了解和掌握各种情况和变化，加以综合分析，概括出原理原则，再放到实践中去验证。
()A.正确B.错误参考答案：A6.下列哪个不属于激励的内在方式?()A.新技能B.晋升C.光荣感D.责任感参考答案：B7.以下哪个不属于组织构成的无形要素()。
A.共同的目的B.自愿效力C.坚强的信念D.物质条件参考答案：D8.确定目标值的四要求包括()。
A.目标值应定量化B.略高于指标C.必须可行D.不能选用已经达到的标准参考答案：ABCD9.领导班子的合理结构主要包括()。
A.年龄结构C.智能结构D.素质结构及专业结构等参考答案：ABCD10.管理心理学又称为行为管理学，是研究人的行为心理活动规律的科学。
()A.错误B.正确参考答案：B11.西方管理科学的发展，大体经历了三个阶段()。
A.古典管理B.行为科学C.现代管理参考答案：ABC12.心理咨询是帮助人们治疗“心病”的方法。
()A.错误B.正确参考答案：B13.思维认识偏离实际的原因包括()。
A.人类认识能力并不十分精确，人与人之间有理解的偏差B.思想方法绝对化的毛病比较普通、对事物的评价常常持绝对的肯定或否定态度C.不同条件就有不同情况，任何事情都有时间和空间的差异D.统计规律与个体差异参考答案：ABCD()代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。
我国管理心理学研究的科学地图:文献同被引分析
我国管理心理学研究的科学地图：文献同被引分析
路红;凌文辁;吴宇驹
【期刊名称】《中国软科学》
【年(卷),期】2008(000)006
【摘要】"科学地图"是分析科学结构的有效工具之一,为科学工作者未来研究提供指引.为确定当前我国管理心理学主要研究趋势,本研究选取CSSCI数据库中2000-2005年间的524篇论文,采用文献同被引分析方法绘制了当前中国管理心理学的科学地图,揭示了当前管理心理学存在的六项研究热点.
【总页数】9页(P124-132)
【作者】路红;凌文辁;吴宇驹
【作者单位】暨南大学,管理学院,广东,广州,510632;广州大学心理学系,广东,广州,510006;暨南大学,管理学院,广东,广州,510632;广州大学心理学系,广东,广州,510006
【正文语种】中文
【中图分类】G353.1
【相关文献】
1.我国教育经济学研究的知识图谱——基于2000-2008年文献共被引分析 [J], 黄维;陈勇
2.我国体育科学研究地图——基于知识图谱的CSSCI（2009年）文献计量分析[J], 刘会玲;曹烃
3.绘制战略管理研究的知识地图:作者共被引分析 [J], 刘林青
4.《甘肃科学学报》文献来源、被引分析r——基于CSTPCD(2010—2014年)数据 [J], 马耀通;毛鸿艳;徐芷慧;葛文;冯婷
5.作品共被引分析与科学地图的绘制 [J], 刘林青
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领导伦理会有回报吗？——伦理型领导与员工绩效关系研究
Dose Leadership Ethics Payoff？ Relationship
between Ethical Leadership and Employee
Performance
作者： 李劲松[1]
作者机构： [1]上海财经大学国际工商管理学院,上海200433
出版物刊名： 经济管理
页码： 72-82页
年卷期： 2013年 第5期
主题词： 伦理型领导;领导一成员交换(LMX);权力距离倾向
摘要：本文通过250位员工及其主管的调查，探讨中国组织情境下伦理型领导行为对员工绩效的影响，从追随者视角分析领导一成员交换（LMX）的中介作用和下属权力距离倾向的调节作用。
研究结果表明，中国组织情境下企业管理人员存在明显的伦理型领导行为。
伦理型领导通过LMX对员工绩效产生积极影响；下属权力距离倾向对伦理型领导与员工绩效之间的关系有显著的调节作用，高权力距离倾向会弱化伦理型领导的效力。
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心理学的体系
普通心理学 认知心理学 实验心理学 社会心理学 教育心理学 发展心理学 临床心理学 管理心理学 消费心理学 投资心理学 工业心理学 ……
copyright © 2005 by Li Jinsong，School of International Business Administration, SHUFE.
管理心理学 Managerial
Psychology
李劲松
上海财经大学管理学院
博士 副教授
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All rights reserved. Requests for permission to make copies of any part of the work should be mailed to: jsongli @
课程安排 （续）
8
11/ 15 激励研究
9
11/22 团队研究和冲突管理
10
11/29 领导行为研究
11
12/6
组织变革研究
12
12/ 13 压力与挫折
讲授+案例分析 讲授+案例分析 讨论+文献 讲授+讨论 讲授+讨论
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对他的看法 （注意一定要进行适当的赞美）
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第一篇 管理心理学概论
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课程安排
周次 日期
内容
授课方式
1
9 /26 管理心理学理论体系概述
讲授
2
9 /30 （管理心理学）研究方法（一）
讲授+讨论
3
10/11 （管理心理学）研究方法（二）
教材与参考资料
教材： 《组织行为学》（第七版），中国人民大学出版社 《管理心理学》 苏东水 第四版 2004年 复旦大学出版社
主要参考书目： 1、《管理心理学》 卢盛忠 著 浙江教育出版社 1998年第三版； 2、《管理心理学》 王重鸣著 人民教育出版社 3 《心理学研究方法》 王重鸣 人民教育出版社 ； 4、The Practice of social research, Earl Babbie, 清华大学出版社 2003
心理学已经渗透到社会生活的各个方面
……
工业心理
经济心理 投资心理
技术系统
消费心理……
社会系统
联系方式：jsongli@
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心理学与社会 心理学与管理
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引例
商纣 方便妈妈 与 爱心妈妈 他/她为什么愿意做人弹 ---真的是两种文 明冲突吗？
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考核方式
考核方式： 闭卷 50 % 论文 30 %
案例 、讨论 10 % 考勤 10 %
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破冰行动
4-5人一个小组 互相介绍自己（要郑重其事）：介绍自 己的爱好、能力特点以及毕业之后的就 业打算等 每个组派一个代表介绍组织成员
历史追溯研究、 如幼儿个期案的研经究验对
管理者后期行为的影响，例如 john Kotter在《总经理》中的研究
LEARNING OBJECTIVES
通过学习，期望我们能够:
1. 管理心理学的基本体系 2. 管理心理学的历史渊源 3. 管理心理学的渗透 4. ……
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讲授+讨论
4
10/18 个 体 心 理 特 征 和 综 合 能 力 （ 讲授
competence）研究
5
10/25 工作价值观与组织承诺
文献讲述
6
11/1
判断和决策理论
讲授
7
11/ 8 激励研究
讲授+案例分析
copyright © 2005 by Li Jinsong，School of International Business Administration, SHUFE.
心理学丛林……
应用心理学
冯特的构造主义：研究对象是意识经验（分成感觉、意象
、情感的若干要素） 试验方法研究意识结构 、内省法
詹姆斯机能注意学派 研究个体适应环境的机能 心理活
动是持续的意识流，不能分析出结构
实证研究法
华生 行为主义学派 可以观察和测量的行为 不是意识的
科学 刺激-反应
frued 精神分析学派 意识和潜意识