商务星球版新版 地理 八年级 上《持续协调发展工业》教案——第一课时 (1)
商务星球初中地理八上《4第2节 持续协调发展工业》word教案 (10)
持续协调发展工业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点。
【教学目标】【教学方法】小组讨论读图分析【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【导入】：想一想1.我们的教室中，你能找出哪些东西属于工业的产品？2.你还能举出日常生活中哪些东西来自于工业？教师引言：通过大家的寻找，我们可以发现一个现象，我们的日常生活中工业品无处不在，我们的生活离不开工业。
那么究竟什么是工业生产？下面我们通过了解汽车的生产过程来总结一下工业生产的概念。
学生可以从教室里找出属于工业的产品，例如：课桌、书本、文具、讲桌等；日常生活中工业品就更多了，学生可从家里客厅摆设找出工业品，初步体会我们的生活离不开工业。
结合日常生活能引起学生的学习兴趣，激发学生求职探索的欲望合作探究探究一：工业与我们（一）工业生产【播放视频】汽车生产过程问题：视频中我们可以看到整个生产过程主要经历了那几个阶段呢，该视频也直观说明了工业生产的一般过程和类型，你能否试着总结工业的概念？教师引导：“开采矿产”是从自然界中获取物质资源，“冶炼钢铁”是对原材料进行加工，“汽车制造”是对原材料加工后再加工：以下哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？①机床②棉布③汽油④煤炭⑤钢材⑥面包⑦电视⑧汽车学生观察视频，试着总结工业生产的概念学生回答：经历了“开采矿产-冶炼钢铁-汽车制造”等程序，然后试着总结工业生产的概念。
根据教师的引导，得出结论：工业生产指的是直接从自然界中取得物质资源，以及对原材料进行加工、再加工的过程。
学生课根据日常所闻猜一猜，重工业：①机床③汽油④煤炭运用视频，将知识生动化、形象化，有助于学生理解。
1．通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人们生产生活的关系。
2．通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响3. 能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
八年级地理上册第4章第2节持续协调发展工业(第1课时)教案(新版)商务星球版
持续协调发展工业（第1课时）工业的分布【课型】新授课【课标要求】1.运用地图和资料，说出我国工业分布的特点。
2.我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。
理解工业基地形成和发展的条件。
【教学目标】1、通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人民生活的联系。
2、以钢铁厂为例，了解影响工业分布的因素。
3、通过阅读中国主要工业基地和工业城市分布图，说出我国主要工业城市、工业基地及我国工业的分布特点【教学重点】1、我国工业的地理分布.2、知道我国主要的工业地带和工业基地，并学会分析发展工业的有利条件。
【教学模式】情智互促125模式。
【教学方法】问题导学、读图法、小组讨论探究法、角色扮演。
【教具准备】多媒体课件、地图册、填充图册等.【教学过程】三幅工业生产图，用自己的话说一下什么是工业生产。
展示工业生产及流程图，教师再次举例，研究衣服的生产过程。
3、比新旧，知地位【承接】：大家都知道，以前和现在的工业产品有很大的差别，你们能以不同的角色举例说明差别在哪里吗？【活动】：假如我是一位农民、医生、科学家和军人…分析工业对农业、医疗技术、科学研究、国防现代化等各个领域的推动作用。
从对比中得出，工业在我国经济中的重要地位。
课堂气氛。
加强了学生对今天美好生活的热爱。
完成导学案一.第3题工业的地位：工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发展程度的重要指标。
承转如果我们每一位同学都是厂长，怎样对于工厂进行合理的选址呢？下面我们就来探究影响工业分布的各种因素。
【承接】：长江流域工业城市和黄河流域一样密集，我们来看一下长江流域工业城市的分布特点，读长江流域图，说出图中序号代表的工业城市，长江流域工业城市分布特点及发展的工业。
③沿海分布【过渡】:我国城市分布最密点①读图说出京广线经过的6个省会城市：完成学案二.（二）第1题展示如下：A 石家庄 B郑州C 武汉D 长沙小结：主要的工业城市沿铁路线分布。
八年级地理上册 4.2 持续协调发展工业(第1课时)教案 (
持续协调发展工业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国工业分布特点。
【教学目标】1．知道工业的概念，说出工业与我们生产生活的关系。
2．以食品加工厂、钢铁厂为例，了解影响工业分布的因素。
3．通过阅读中国主要工业基地和工业城市的分布图，说出我国主要工业城市、工业基地及我国工业的分布特点。
【教学模式】问题探究。
【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。
【教具准备】多媒体课件。
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放《大国重器》第六集的视频片段（片头2分钟）。
师：我们生活和学习中的许多物品，都是工业产品。
因为生产要求不同，它们往往产自不同的地方。
请同学们说说教室里有哪些工业产品，哪些可能产自本地？板书课题：持续协调发展工业（1）———工业的分布学生观看视频。
感受中国工业的发展所取得的成绩。
积极踊跃回答问题。
感受到工业产品对生产生活的影响。
通过对视频的观看及周围所必须用到的工业产品的认识，对工业生产的重要性有个初步的认识。
启迪思维导学新知一、工业与我们知识点一：工业的含义及作用1、读课本P82的图文内容，说出：（1）工业的含义。
（2）工业的作用。
2、思考：工业对国防、交通、农业有什么影响？二、工业的分布知识点：一我国工业的分布特点读课本P84图4—2—1中国主要工业基地和工业城市的分布，完成：学生通过看课本，划出重点知识；然后独立读图思考，讨论交流、认真解答。
工业与我们生产生活的关系：总结：工业是国民经济的主导。
工业可为国防提供先进的武器装备；为交通运输提供先进的机车和工程机械；为农业提供现代化的机械设备。
小组同学认真读图，分析、讨论老师出示的问题。
积极回答老师利用图片深化学生对相关知识的理解。
（1）找出我国沿海、沿长江、沿京广线的主要工业城市。
（2）指图说出哪些地区工业城市分布比较密集，并总结我国主要工业城市分布的东西差异。
（3）分析我国工业分布的特点。
知识点二：我国四大工业基地1、在课本P84图4—2—1中国主要工业基地和工业城市的分布图上，圈画出我国四大工业基地。
商务星球版新版 地理 八年级 上《持续协调发展工业》学案——第一课时 (1)
《持续协调发展工业》学案一、学习目标1．认识工业在国民经济中的作用，以及和人们生产、生活之间的关系。
2．运用资料说出我国工业分布的特点。
二、重点难点1．重点：运用资料说出我国工业分布的特点。
2．难点：我国主要的工业地区，工业城市的分布特点，工业基地形成和发展的条件。
三、导学问题1．工业生产是指从（）取得物质资源（如采矿），以及对原材料（矿产品、农产品）进行（）、（）的过程。
2．工业是国民经济最重要的物质生产部门之一，（）影响人们的生活水平，还（）影响到农业、交通、商业和国防的现代化。
工业是国民经济的（）；（）是衡量一个国家经济发达程度的重要标志。
3．工业的发展需要有利的（）条件和相应的（）条件。
不同地区工业发展条件不同，发展方向和发展水平也存在（）。
4．我国工业分布不均衡，从整体上看，呈现出（）、（）、（）分布的特点。
5．沿海工业地带集中了我国最发达的几个工业基地，如以沈阳、大连为中心的（）工业基地；以北京、天津、唐山为中心的（）工业基地；以上海、南京、杭州为中心的（）工业基地；以香港、广州、深圳为中心的（）工业基地。
6．改革开放以前，我国的钢铁企业大多分布在铁矿煤矿产地。
近几十年来，一些钢铁企业从原料产地向沿海转移，这样既能（）铁矿石的运输成本，又能面向广阔的（），增强企业的（）。
7. 什么是重工业？什么是轻工业？（通过网络查找相关资料，使用“学乐师生”APP 拍照，分享给全班同学。
）8.指出哪些地区工业城市分布密集，说说我国主要工业城市分布的东西差异四、参考资料重工业重工业是“轻工业”的对称，是指以能源原材料工业为基础重工业是指以高档耐用消费品、装备料工业和机械工业等的生产为核心。
在近代工业的发展中，化学工业居于十分突出的地位，因此，在工业结构的产业分类中，往往把化学工业独立出来，同轻、重工业并列。
这样，工业结构就由轻工业、重工业和化学工业三大部分构成。
常有人把重工业和化学工业放在一起，合称重化工业，同轻工业相对。
商务星球版初中地理八年级上册地理第四章第二节 持续协调发展工业(第1课时)(教案)
（2）对比分析我国东西部地区发展工业的有利条件和不利条件（难点）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示教室的图片：
说说教室里有哪些工业产品？哪些可能产自本地？
我们生活和学习中的许多物品，都是工业产品。因为生产要求不同，它们往往产自不同地方。
学生回答问题
感知工业产品与我们生活生产的密切关系
社会经济条件：
便捷的交通、发达的技术、广阔的消费市场等
1.学生读图找出
2.东部地区工业城市密集
3.东部地区工业城市密集，西部地区工业城市稀疏
学生读图找出：
辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲
学生总结：
1.工业特点：分布不均衡，东密西疏，呈现沿海、沿长江、沿铁路线分布的特点。
2.四大工业基地：
辽中南工业基地（沈阳、大连为中心）
学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。
培养学生归纳总结的能力。
板书
工业与我们
持续协调发展工业
工业的分布
教堂反思
本节课主要有两个环节：工业与我们，工业的分布，环节虽少，但学习的内容多，容量大。本节课主要利用各种资料，读图、分析、对比、归纳、总结，重点培养学生从资料中获取信息，整理信息，最后得出工业分布的特点。
在“工业分布”这一环节上，重点是工业沿海、沿长江、沿铁路线分布的特点以及四大工业基地，这一部分耗时较多，导致后半部分时间紧迫，练习不足，在以后的教学过程中需要注意。
巩固提升
1.国民经济的主导产业是（B）
A.农业B.工业
C.种植业D.畜牧业
2.下列属于重工业的是（C）
A.纺织工业B.食品工业
八年级地理上册 第4章 第2节 持续协调发展工业(第1课
3、说出工业的东西差异
4、总结工业的分布特点。
5、梳理本节课知识结构，突出知识重点和关键。
第三阶段 当堂检测
（五）练基础：当堂训练
过渡语：下面请同学们首先读记自己在自主学习时出现的疑难问题，然后对这节课的知识点进行系统梳理，5分钟后同桌之间相互检查，老师进行抽查，比哪些同学学得好，记得牢。
了解学情：了解大多数学生在自学中存在的疑难问题和学生对问题的完成情况。
第二阶段、合作探究
（三）学生说：分组展示
1.过渡语：下面找4名同学到黑板上写出问题的答案，下面的同学认真观察，发现问题，做好订正准备。
2.了解学情：认真审查上台板演的学生做题情况和了解下面学生对问题的完成情况，特别要关注学困生的自学情况。
（1）、三六五课堂教学，摆脱过去学生被动接受、教师以“灌输”为主的教学方式，为学生主动学习创造机会，为学生改变学习方式创造条件。
（2）、让学生在创设的问题情境中满怀兴致的自主学习；在体验地理知
识的生成过程中，养成具有创新精神的探究学习，从而培养学生的实
践能力、探究思维能力。
指导语要具体，准确，做到五个，明确：内容、时间、方法、达到的标准、考核的方法及要求。
（1）简单的选择学困生来说，
（2）教师处理好讲与不讲的关系。
（3）做好兵教兵的指导。
练基础阶段。让大部分学生掌握。
针对本节课内容，一口头表达或板书的形式展示出来，
练能力阶段：
当堂独立完成作业，使知识转变为能力。
教
后
记
节持续协调发展工业（第1课时）
主 备 课
二次备课
【课题】：第2节持续协调发展工业（第一课时）
【课型】：新授
【课标要求】:运用资料说出我国工业分布特点.
八年级地理上册 第4章第2节持续协调发展工业(第1课时)教案 (新版)商务星球版
持续协调发展工业【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国工业分布特点。
【学习目标】1、了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。
（重点）2、通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响。
（难点）3、能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点（重点、难点）【教学模式】自主学习，合作探究。
【教学方法】讨论法，指导探究法，读图、填图法。
【教学准备】教师：多媒体课件制作。
学生：互联网上收集我国工业发展的成就。
【教学过程】开采铁矿（2）“冶炼钢铁”是“对原材料进行加工”的工业。
冶炼钢铁（3）“造船”是“对原材料进行加工后再加工”的工业。
造船【展示】轻、重工业的图片；学生活动。
开采石油产过程中上一个生产阶段的产品是下一个生产阶段的原料，体现了工业生产各部门相互联系的特点。
工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。
学生讨论、交流、回答：“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业“对原材料进行加工”的工业──钢铁工业“对原材料进行加工后再加工”的工业──造船工业活动：猜一猜①机床②棉布③汽油④煤炭⑤钢材⑥面包⑦电视⑧汽车⑨纸张⑩饮料哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？学生分析，回答：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于通过这部分内容使学生对工业生产有了初步了解。
通过图片进一步掌握什么是工业。
汽车制造服装加工2、概括工业部门的分类。
重工业：（如：钢铁冶炼、汽车生产工业的分类等）满足生产需要轻工业：（如：食品加工，服装生产等）满足生活需要【展示】工业为农业、交通发展；科学研究；国防事业提供各种产品、工具、机械、仪器、装备等的图片。
星球版地理八年级上册《第二节 持续协调发展工业》教学设计1
星球版地理八年级上册《第二节持续协调发展工业》教学设计1一. 教材分析《地理八年级上册》第二节“持续协调发展工业”主要介绍我国工业的发展历程、现状及可持续发展策略。
本节内容旨在让学生了解我国工业发展的特点，认识到工业发展必须与环境相协调，从而培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。
但他们对工业发展的认识较片面，容易忽视工业发展对环境的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析问题，形成全面的工业发展观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国工业发展的历程、现状及特点，掌握工业发展的基本规律。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、可持续发展的观念，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国工业发展的历程、现状及特点。
2.难点：如何实现工业的可持续发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解工业发展与环境的关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《地理八年级上册》2.课件：工业发展历程、现状及可持续发展策略的相关图片和资料3.案例：我国某工业区的发展历程及环境问题4.小组讨论题：关于工业可持续发展的问题七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注工业发展与环境的关系。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示我国工业发展的历程、现状及特点，让学生了解我国工业发展的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考工业发展是否与环境相协调。
学生通过小组讨论，分析案例中的环境问题，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的解决方案，强调工业可持续发展的重要性。
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》说课稿1
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》说课稿1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节内容，主要介绍了工业在区域经济发展中的重要作用，以及如何实现工业的持续协调发展。
教材通过生动的案例，让学生了解工业发展的现状和问题，掌握工业布局的基本原则，以及如何推动工业的可持续发展。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了区域经济发展的基本概念，对农业、服务业等领域的发展有一定的了解。
但工业作为国民经济的重要组成部分，其发展特点和布局规律学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识体系，去理解和分析工业发展的问题和解决方案。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业在区域经济发展中的作用，掌握工业布局的基本原则，学会分析工业发展的优势和制约因素。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对工业发展的关注，认识到工业可持续发展的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：工业在区域经济发展中的作用，工业布局的基本原则，工业发展的优势和制约因素。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例材料等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国工业发展的成就和问题，引发学生对工业发展的思考，导入新课《持续协调发展工业》。
2.讲授新课：讲解工业在区域经济发展中的作用，引导学生分析工业布局的基本原则，让学生了解工业发展的优势和制约因素。
3.案例分析：分析典型工业发展案例，让学生学会运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解决方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.2持续协调发展工业第一课时教案-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版
1. 课堂评价
2. 作业评价
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师要关注学生对工业布局影响因素、我国工业基地分布特征、可持续发展战略等方面的理解和应用能力。对于作业中出现的问题，教师要及时给予指导，并提出改进建议，帮助学生提高地理实践能力。
- 组织学生进行小组辩论，深化对可持续发展战略的理解。
5. 实践活动（10分钟）
- 学生分组进行模拟工业布局设计，要求考虑资源利用、环境保护等因素。
- 各组展示设计成果，进行全班评价和讨论。
6. 总结与反思（5分钟）
- 教师总结本节课的主要内容和学习成果，强调可持续发展在工业发展中的重要性。
- 学生反思自己在课堂学习中的收获和不足，提出改进措施。
4.2 持续协调发展工业 第一课时 教案-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教科书第47页至49页的“持续协调发展工业”章节，涵盖以下内容：
1. 工业布局的影响因素：自然资源、地理位置、交通、劳动力等。
2. 我国工业基地的分布特征及其形成原因。
7. 作业布置（5分钟）
- 布置作业：要求学生结合所学知识，分析身边的工业发展情况，提出改进建议。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：学生们能够理解并掌握工业布局的影响因素，如自然资源、地理位置、交通、劳动力等。他们能够分析我国工业基地的分布特征及其形成原因，并运用案例分析的方法，提出改进措施。
2. 过程与方法：学生们通过小组讨论和实践活动，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。他们能够结合地图和案例，分析工业发展与环境的关系，并提出可持续发展的策略。
八年级地理上册 4.2 持续协调发展工业(第1课时)教案 (新版)商务星球版
持续协调发展工业【课标要求】运用地图和资料，说出我国工业分布的特点【教学目标】1、举例说明工业在我国国民经济中的重要作用2、通过阅读图文资料，了解工业生产的一般过程，知道工业的基本分类3、运用中国主要工业分布图，说出我国工业的分布特点4、通过阅读中国主要工业分布图，说出我国主要的工业地带和工业基地。
【教学重点】我国工业的地理分布知道我国主要的工业地带和工业基地，并学会分析发展工业的有利条件。
【教学模式】五环节教学。
【教学方法】问题导学、小组讨论探究法。
【教具准备】电脑、白板【教学过程】【过渡】什么叫工业？纺纱→染色→织布→裁剪→成衣加工→成衣加工你还知道哪些工业流程？学生各抒己见。
我国的神九与天宫一号对接中国航母舰载机成功着舰【归纳】重工业是以生产生产资料为主的工业部门。
耗用原料较多，原料庞大而笨重，产品较笨重，厂房占地面积较大。
定义特点主要部门学生判断下列哪些是重工业？哪些是轻工业？煤炭开采、金属冶炼、【白板展示】我国四大工业基地指导学生找图：在图中圈画出工业中心密集的地区：以沈阳、大连为中心的辽中南工业基地；以北京、天津、唐山为中心的京津唐工业基地；以上【分组探究】上海钢铁工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗？如若不同，它们的有利条件各是什么？（不同。
鞍山的有利条件是附近有丰富的资源；而上海的有利条件是水陆交通便利和广阔的消费市场。
）2、对照中国地形图，说说我国主工工业基地、工业中心的分布与地形的关系。
【小结】通过本节课的学习，知道工业生产发展的水平，直接影响到农业、商业和国防的现代化，以及人民的生活水平，它是衡量一个国家经济发达程度的重要标志。
工业与我们的生活息息相关，人们的衣、食、住、行都离不开工业产品；学会了辨别轻重工业；知道了工业分布特点大都沿海、沿江，沿铁路线分布；知道我国的两大工业地带和四大工业基地。
【拓展延伸】在我们的教室里,有哪些工探究工业基地的特点：如辽中南地区：有钢铁工业（重工业）、机械工业（重工业）、造船工业（重工业）、石油加工（重工业）从而推断是重工业基地。
八年级地理上册 第4章第2节 持续协调发展工业(第1课时)教案 (新版)商务星球版(1)
持续协调发展工业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点。
【教学目标】【教学方法】小组讨论读图分析【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【导入】：想一想1.我们的教室中，你能找出哪些东西属于工业的产品？2.你还能举出日常生活中哪些东西来自于工业？教师引言：通过大家的寻找，我们可以发现一个现象，我们的日常生活中工业品无处不在，我们的生活离不开工业。
那么究竟什么是工业生产？下面我们通过了解汽车的生产过程来总结一下工业生产的概念。
学生可以从教室里找出属于工业的产品，例如：课桌、书本、文具、讲桌等；日常生活中工业品就更多了，学生可从家里客厅摆设找出工业品，初步体会我们的生活离不开工业。
结合日常生活能引起学生的学习兴趣，激发学生求职探索的欲望合作探究探究一：工业与我们（一）工业生产【播放视频】汽车生产过程问题：视频中我们可以看到整个生产过程主要经历了那几个阶段呢，该视频也直观说明了工业生产的一般过程和类型，你能否试着总结工业的概念？教师引导：“开采矿产”是从自然界中获取物质资源，“冶炼钢铁”是对原材料进行加工，“汽车制造”是对原材料加工后再加工：以下哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？①机床②棉布③汽油④煤炭⑤钢材⑥面包⑦电视⑧汽车学生观察视频，试着总结工业生产的概念学生回答：经历了“开采矿产-冶炼钢铁-汽车制造”等程序，然后试着总结工业生产的概念。
根据教师的引导，得出结论：工业生产指的是直接从自然界中取得物质资源，以及对原材料进行加工、再加工的过程。
学生课根据日常所闻猜一猜，重工业：①机床③汽油④煤炭运用视频，将知识生动化、形象化，有助于学生理解。
1．通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人们生产生活的关系。
2．通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响3. 能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
4.2.1持续协调发展工业第1课时(学历案)-地理八年级上册商务星球版
第四章第二节《持续协调发展工业》学历案【课题与课时】课题：第四章中国的经济与文化第二节持续协调发展工业课时：2课时【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状态。
【学习目标】1.通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人民生活的关系。
2.通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响。
3.能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
4.通过图表资料了解我国工业所取得的成就以及当前面临的主要问题。
5.通过实际案例或搜集相关资料了解我国高新技术产业的发展状况及在世界上的地位。
【评价任务】（评价任务1）独立完成选择题。
详细内容见下文。
（评价任务2）同桌合作，学会分析不同地区工业分布的特点及影响因素。
详细内容见下文。
（评价任务3）填图、连线，四大工业基地的位置、中心城市、发展特征。
详细内容见下文。
（评价任务4）独立完成选择题。
详细内容见下文。
（评价任务5）相互说出高新技术产业的特点，完成辩论。
详细内容见下文。
【学习过程】一、资源与建议1.学习资源：课本中的中国主要工业基地和工业城市分布图、中国工业产值分布图等相关地图，学历案中补充的图文资料。
2.学习重点：我国工业分布特点和高新技术产业的发展状况。
学习难点：分析地理要素对工业分布的影响3.学习过程：首先根据周围的工业用品引出工业，学生根据课本可课件图文资料说出什么是工业及工业在国民经济中的地位；再结合资料通过对比鞍钢和宝钢，总结出影响工业分布的自然条件和社会经济条件，通过中国主要工业基地和工业城市的分布图分析我国四大工业基地的区位条件，进而概括出我国工业分布的特点；通过阅读8687页内容概括出我国工业面临的挑战；通过中国主要高新技术产业开发区分布图及文字资料，说出高新技术产业的特点及分布。
评价任务一学习内容【活动一】（目标二）拟在A、B两地建立钢铁厂，请你选择合适的厂址并说明理由。
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计1
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节主要讲述的是如何持续协调地发展工业。
通过本节的学习，学生可以了解到工业在经济发展中的重要性，以及如何根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握这一概念。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解。
但学生在理解和发展工业方面的知识可能较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的地理知识，来理解和掌握发展工业的方法和原则。
三. 教学目标1.了解工业在经济发展中的重要性。
2.学会根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解工业在经济发展中的重要性，学会根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
2.难点：如何引导学生运用已有的地理知识，来理解和掌握发展工业的方法和原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的工业发展案例，让学生理解和掌握发展工业的方法和原则。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的工业发展案例和图表。
2.准备小组讨论的问题和任务。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道工业在经济发展中的作用吗？”，“你们能想到一些著名的工业区吗？”2.呈现（10分钟）利用PPT展示工业在经济发展中的重要性的数据和图表，让学生直观地了解到工业的重要性。
同时，呈现一些典型的工业发展案例，如美国的硅谷、中国的深圳等。
3.操练（10分钟）让学生根据教材中的案例，分析各个工业发展的优势和劣势。
例如，让学生分析美国的硅谷之所以能成为全球最大的高新技术产业区，是由于其地理位置、人才、政策等多方面因素的共同作用。
八年级 上学期 地理 商务星球版 20 《持续协调发展工业》参考学案(第1课时)
《持续协调发展工业》优教学案（第1课时）【学习目标】1．了解工业含义及工业生产的一般过程。
2．掌握我国工业分布的大势，初步学会分析工业基地形成和发展的条件。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、工业与我们1．工业概念：工业生产是指直接从自然界取得物质资源，以及对原材料进行、的生产过程。
2．工业作用：工业是国民经济的主导，是衡量一个国家的重要标志。
二、工业的分布1．我国工业分布很不均衡，从整体上看，东部地区分布，西部地区工业分布，呈现出沿、沿、沿分布的特点。
2．四大工业基地【合作探究】小组合作完成下列问题1．举例说出日常生活中用到的工业产品有哪些？2．影响工业分布的因素有哪些？【达标检测】1．下列生产过程，不属于工业生产过程的是（）A．开采铁矿 B．将大米加工成雪米饼C．生产化肥、农药 D．人工养殖珍珠2．读“我国工业基地分布示意”图，位于我国对外开放前沿阵地，利用侨乡优势，发展外向型经济，以轻工业为主的是( )A．① B．② C．③ D．④3．读“我国工业基地分布示意”图，③工业基地发展工业的不利条件是( )A．能源和矿产资源缺乏 B．工业基础薄弱【拓展阅读】中国将建设五大国家综合能源基地1.山西能源基地，以煤炭、电力为主要职能。
2.内蒙古东部能源基地，利用褐煤发展煤炭、电力工业。
3.鄂尔多斯能源基地，以煤炭、石油、天然气为主。
4.西南地区能源基地，以水电、煤炭、天然气为主。
5.新疆能源基地，以石油、天然气、煤炭、风能、太阳能为主。
4.4持续协调发展工业(第1课时) 精品教案(商务星球版八年级上)
课型：新授课课标要求：知道工业在国民经济中的地位，能说出我国主要工业地带和工业基地。
教学目标：知识与技能：1、了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系。
2、认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系。
3、掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
4、了解高新技术产业的发展特点。
过程与方法：1、能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展的条件。
2、能绘制一些简单工业产品的生产联系图。
3、能用图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。
情感态度价值观：通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1.我国工业在国民经济中的地位及分类。
教学难点：1.工业基地的形成和发展条件。
教学方法：自主学习、合作探究、小组讨论法、读图、填图法、综合归纳法。
教具准备：多媒体课件教学模式：问题探究教学过程：C、沪宁杭D、珠江三角洲6、我国最大的工业中心，也是沪宁杭工业区的核心城市是（）A、北京B、天津C、上海D、广州12、从我国工业分布看，黄河流域是（）A、能源开发的重要工业地带B、机械制造的重要工业地带C、食品加工的重要工业地带D、电子产品制造的重要工业地带二、读图题1、读“我国主要工业区分布图”回答（6分）（1）该图表示的工业带名称为___________________（沿河、沿海铁路沿线）工业带（2）数字②表示________________工业区；③表示_________________ 工业区。
（3）①工业区以_______（轻、重）工业为主。
（4）④工业区位于________省（5）字母A表示的工业城市是_________________ 。
思这节课是中国经济与文化中的第3课，通过认真备课思考并结合学生的课堂情况，依据课标要求，结合学生实际制定教学目标，教学过程比较清晰、紧凑，讲练结合，课堂气氛活跃，学生学习积极性较高。
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《持续协调发展工业》教案
教学目标
一、知识与技能
了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。
二、过程与方法
通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
三、情感态度和价值观
使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
教学重点
了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。
教学难点
通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
教学方法
合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法
课前准备
课件、课前学案
课时安排
共2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
教师：同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？
学生竞答（抢答）
教师承转：我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工
业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。
（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
）
二、新课学习
（一）工业与我们
出示课件图，你能说出工业的定义
学生回答：从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。
教师板书：1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。
小组活动：汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业
教师引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。
归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。
教师承转：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？
学生讨论、交流、回答：
“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业
“对原材料进行加工”的工业──钢铁工业
“对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业
教师承转提问：每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？
教师帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。
学生讨论交流填写下表
定义主要工业部门
重工业
轻工业
学生交流。
教师承转：工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？
学生活动、角色扮演：学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要性的认识。
鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。
教师小结：工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。
教师板书：2.工业是国民经济的主导
课件展示：工业在所在县区三大产业部门中所占比重；当地“龙头”工业部门。
（二）主要工业地带和工业基地
教师提问：对照“我国工业的分布”，说出我国工业分布的大势。
学生抢答：
（1）京广、京沪、哈大等铁路沿线，形成了很多具有全国意义的工业基地；
（2）黄河流域是能源开发的重要工业带；
（3）长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带；
（4）沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。
教师板书：1.我国工业分布大势
教师承转：你能说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地区的主要工业城市吗？
黄河流域是能源开发的重要工业带，你能说出主要能源工业吗？
出示课件、学生活动：学生根据“我国工业的分布图”制作的电脑动画，依次指出京广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海的四个工业基地的位置和范围以及经济特区和沿海开放城市。
教师：黄河流域上、中、下游地区最为丰富的能源分别是什么？
师生小结：上游──水能中游──煤炭下游──石油
教师承转：通过刚才的活动，我们可以看到合理的工业分布是获得较高经济效益的关键。
那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国经济最发达的核心地区在哪里？
学生回答：沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。
教师承转：下面我们就以沿海地区的辽中南和沪宁杭地区为例，看一看区域发展条件对工业分布的影响。
教师板书：2.区域工业分布类型及特点
课件展示读图“辽中南地区”、“沪宁杭地区”，先了解位置，然后根据图例熟悉图中
的矿产资源分布、工业城市工业部门的构成、交通路线，最后根据活动1.2的要求组织学生讨论，重点探究区域条件对工业分布的影响。
（学生对工业部门饼状图接触不多，教师应让学生在充分熟悉图例的基础上分析工业分布的特点；学生在了解了我国工业分布的大势后，对于这部分区域工业分布的教学，教师应放手让学生自己分析，从中培养学生分析和解决地理问题的能力，掌握地理学习的科学方法。
）
教师追问：学生自己分析京津唐地区、珠江三角洲地区发展的条件，总结还有哪些因素影响工业的分布。
学生讨论交流：政策、环境、劳动力等。
三、结论总结
我国工业分布不均，主要集中在东部沿海地区，广大的西部地区较为落后，因此要大力开发西部地区的资源，发展工业。
四、课堂练习
1.下列关于工业的说法，不正确的是（）
A、工业是国民经济中基本的物质生产部门之一
B、工业为社会经济各部门提供先进的物质条件
C、工业生产就是对原材料加工的过程
D、我国工业发展迅速、门类齐全
2．上海宝山成为我国钢铁工业中心的主要优势是（）
A、煤、铁资源丰富
B、技术力量雄厚
C、水运便利和广大的消费市场
D、农业基础较好
3.有关我国主要工业基地发展的共同条件的叙述，正确的是（）
A、地理位置优越，交通便利
B、区内有丰富的煤、铁、石油资源
C、工业历史悠久，工业基础雄厚
D、便于引进外资
4.下列关于新中国成立后，我国工业发展水平的说法，不正确的是（）
A、工业产品的产量位于世界前列
B、工业生产水平大大提高
C、工业布局日趋合理
D、已形成完整的工业体系
5.冶炼钢铁的工业生产过程属于（）
A、从自然界获取能源的过程
B、从自然界获取物质资源的过程
C、对原材料进行加工的过程 D对原材料进行再加工的过程
6.关于中国工业的表述，正确的是（）
A、工业是国民经济的先导
B、工业的发展必须以农业为基础
C、重工业的产品主要给人民消费
D、纺织工业和汽车工业都属于轻工业
五、作业布置
沪宁杭工业基地和辽中南工业基地图的描绘和填注。
六、板书设计
持续协调发展工业
（一）工业与我们
1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。
2.工业是国民经济的主导
（二）主要工业地带和工业基地
1.我国工业分布大势
沿铁路干线、长江沿线、沿海地区
2.区域工业分布类型及特点
辽中南地区、沪宁杭地区、京津唐地区、珠江三角洲地区。