生理心理学学习与记忆

人生体理解心剖理生理学学
2、敏感化 是指一种反射性的反应因为另外一个伤害性刺激或 强刺激而增强。
❖ 如果在海兔身体某一个部位施加某种强烈的或伤 害性刺激，就能导致其对轻触觉刺激的反应大大 增强，这种经受了强烈刺激而对轻度刺激反应加 剧的行为就是敏感化的表现。
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3、非关联型学习的神经 机制
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❖ 与工作记忆相关的脑区 主要是前额叶皮层。在 工作记忆的研究中，经 常采用延迟反应任务的 方法来测试人或其他动 物的工作记忆。
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第二节 动物学习记忆的行为模型
一、条件性回避——条件化训练模式 （一）海兔的习惯化——非关联型学习 （二）海兔条件性缩腮反应——巴普洛夫条件化
（非条件刺激）
非条件反应
眨眼反射
+
声音刺激
（条件刺激）
条件反应
在这个过程中，小脑的某些神经元参与了瞬膜条件反射的建 立，因此，小脑被认为是参与条件反应的一个重要脑区。
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二、记忆的分类及其神经机制 （一）根据记忆在提取时是否有意识参与，
将记忆分为 ❖ 外显记忆（陈述性记忆） ❖ 内隐记忆（非陈述性记忆）
①习惯化的神经机制 习惯化的发生是由于感 觉神经元与运动神经 元之间的突触联系发 生了某种变化。
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❖ 在习惯化过程中，突触前膜上的钙离子通道开放 的数目会逐渐减少或者开放的时间减少，以致突 触前膜对钙离子的通透性降低，钙离子内流量减 小，最终导致突触前膜神经递质释放量减少，突 触后运动神经元兴奋性降低，缩腮反应减弱甚至 消失。
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第七章 学习与记忆
主讲：淮南师范学院 教育科学系 尹文娟
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什么是学习？什么是记忆？
❖学习是指那些适应环境的行为或知识的获 得过程。
❖记忆是指适应环境的行为和知识的储存和 提取过程。
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本章主要内容（知识结构）
学习与记忆的分类
学习的分类 记忆的分类
+
电击尾巴
（条件刺激）
非条件反应
后腿肌肉收缩
条件反应
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❖ 建立条件反射的神经联系可 以发生在除大脑皮层以外的 其他许多中枢神经系统的部 位，如间脑、中脑、小脑以 及其他大脑深部的神经结构。 如小脑参与了瞬膜条件反射。
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家兔的瞬膜条件反射
对家兔眼角膜气流喷射刺激
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3、关联型学习（条件性学习）的神经基础
❖ 巴普洛夫认为：学习是 条件反应的建立过程， 记忆是条件反应的巩固 过程，而条件反应形成 的机制是两个不同的事 件或刺激通过强化在脑 内建立了联系。
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被切除大脑皮层的狗建立的经典条件反应
电击狗的后脚
（非条件刺激）
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②敏感化的神经机制 敏感化也是因为感觉 神经元与运动神经元 间的突触活动的变化， 主要是由于突触前神 经末梢递质释放量增 多所致。
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2、关联型学习（条件性学习） 是指刺激和反应之间建立联系的学习形式。 它的实质是由两种或两种以上的刺激所引 起的脑内两个以上的中枢之间的活动行程 联结而实现的学习过程。包括经典条件反 应和操作性条件反应。
内侧颞叶可能参与了长时记忆的保存和提取。
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4、工作记忆
❖ 工作记忆是脑内一个机能系统，它短暂地（几秒 内）“在线”保存和处理某种信息，用以完成当 前的各种认知任务。
❖ 工作记忆是有意识的对信息进行短时识记和记忆 提取的能力 ;工作记忆所存储的信息既可能来自当 前外界刺激的输入（短时识记），也可能从长时 记忆中提取
❖ 非关联型学习
❖ 关联型学习
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（一）非关联型学习 是指刺激和反应之间不形成必然联系的学习形式， 包括习惯化和敏感化。
1、习惯化 是指当反复多次给予动物新异刺激时，动物对该 刺激的反射性行为反应逐渐减弱，甚至最后不 出现反应。
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海兔的缩腮反应
❖ 刺激海兔某些感觉神经 元，引起海兔的缩腮动 作；当这个刺激重复 10次，缩腮动作逐渐 减弱，以至最后不再有 缩腮反应，即产生了习 惯化效应。
喷水刺激 （非条件刺激）
+ 捅戳刺激 （条件刺激）
非条件反应
海兔缩腮反应
条件反应
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（二）果蝇视觉定向飞行回避学习 ——操作性辨别学习
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（三）啮齿类动物被动和主动性条件回避行为 步入法
1、被动性条件回避行为 （巴普洛夫条件化） 步下法
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❖ 外显记忆和内隐记忆的神经机制 1. 边缘系统中的海马是陈述性记忆神经回路
中的一个非常重要的结构。 2. 纹状体是非陈述性记忆神经回路中的一个
非常重要的结构。
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（二）根据记忆保存时间的长短分为 ❖感觉记忆 ❖短时记忆 ❖长时记忆
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1、感觉记忆 是指保持时间大约是0.25－2秒左右的记忆 2、短时记忆 是指信息在头脑中保持在1分钟之内的记忆。
海马在短时记忆转化为长时记忆的记忆巩固 中担任着非常重要的作用。
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3、长时记忆
是指信息在经过充分的和有一定深度的加工后，在 头脑中长时间保存下来。长时记忆的容量非常大， 保存时间有的很长，1分钟以上，可以是几天，几 年，甚至可以是永久性的。
学习与学习与记忆的行为学模型
记忆
学习与记忆 的生理基础
学习与记忆的神 经解剖学基础
海马 杏仁核
前额叶皮层等
学习与记忆 的细胞和分 子机制
学习与记忆的突触可塑性
学习与记忆过程的递质 调控
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第一节 学习和记忆的分类
一、学习的分类及其神经机制 按照刺激和反应之间有没有建立明确的 联系，我们把学习分为
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1、经典条件反应 （巴普洛夫条件化） 中性刺激与非条件刺激的反复匹百度文库是强化联
系的过程，经过强化的中性刺激成为了条 件性，能够引发条件性反应。
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2、操作性条件反应 操作性条件反应的实质：动物通过主动学习 的方式，学会把行为反应与相应的后果强 化联系在一起，使再次发生的行为变成有 目的、有预期的反应。