幼儿园新《指南》测试卷答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案
园所： 姓名： 得分：
一、填空（每空 0.5分，共30分）
1、 中国教育部网站2012年10月15日发布《3二6岁儿童学习与发展指南》，对
防止和克服学前教育“ /小学象提供了具体方法和建议。

（0.5分）
2、 《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 帮助 和促进 幼儿学习与发
展的教育途径 与方法 。

（2分）
3、为深入贯彻 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 — 2020 ）》和《国务
院关于当前发展学前教育的若干意见》 ，指导幼儿园和家庭实施科学的
保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了
《3~6岁儿童学习与发展指 南》。

（1 分）
5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的 起看图书、 讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,
（1 分）
6、《指南》共 5个领域 11子领域， 32 个学习和发展目标，
87 条教 有
育建议。

（2分）— ---- ---------------------------------------
---- 7、语言是 交流 和思维 的工具，幼儿的语言能力是在
交流 和运用 的过程
中发展起来的。

（2分） &健康是指人在 身体、心理 和社会适应 方面的良好状态。

健康领域有三大内容： 身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。

（3分）9、语言领域有两大内容： 倾听与表达和阅读与书写准备。

（1分）10、社会领域有两大内容：：人际交往 和社会适应。

（1分）11、科学领域有两大内容： 科学探究和数学认知。

（1 分）
4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、
最重要的内容划分为若干方 面。

每个方面由 学习与发展目标
和 教育建议 两部分组成。

（1分）
低幼读物，经常和幼儿
进一步拓展 学习经验。

12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏和表现与创造。

（1分）
13、保证幼儿每天睡11~12小时，幼儿午睡一般应达到2小时左右。

（1分）
14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。

（1分）
15、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样如生气时不乱发脾
气，不迁怒于人。

（1分）
16、3—4岁幼儿能快跑15 米左右。

（0.5分）
17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。

（1分）
18、艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己
对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

（2.5分）
19、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设
自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想
说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。

（2.5分）「=—- <—
20、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度、方法能力、和
知识经验。

（1.5分）
21、“数学认知”这一子领域以“ 解决问题”为核心。

发现问题、分析和解
决问题即是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。

（1.5分）
22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展
而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。

（1分）
二、判断题（6分）
1、《指南》在目标部分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

（错）
2、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

）
（对
3、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和
（错）
4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3小时，其中体育活动时间不少于1小
时。

（错）
5、《指南》中艺术领域有3个子领域，健康领域有2个子领域。

（错）
6、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。

（错）
二、简答题（18分）
1、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（4分）
答1.关注幼儿学习与发展的整体性。

2•尊重幼儿发展的个体差异。

3. 理解幼儿的学习方式和特点。

4. 重视幼儿的学习品质。

2、《指南》的目标和核心是什么？（4分）
答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

3、请你根据《指南》制定出大班艺术活动《农家乐》（歌唱）？的具体目标？（5 分）答：1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣。

2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。

4、社会领域教育要特别注意的事项有哪些？（5分）
答：1、注重活动中的体验，避免简单说教。

2、理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课"。

3、用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略
另一方面。

4、用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。

5、杜
绝虚假，提倡真诚的教育。

四、案例分析题：（16分）
小班张老师与大班的刘老师在一起议论《指南》的内容。

张老师说：？啊，你看，《指南》社会领域要求你们大班‘活动时能与同伴分工合作’，我们小班还没有这要求，再过两年我们也要培养‘合作’了。

大班刘老师说：？9月份开学后，我就会
让小朋友在游戏时分工合作的。

请你结合教学实际及《指南》精神对此案例进行分
析。

答：分工合作’应该是幼儿从小就应该养成的一种习惯，而不是到了一定年龄段才开始培养，只是说每个年龄段的要求不同。

？各年龄段典型表现？的功能是对3~4
岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

五、论述题（30分）
1、《指南》中体现的教育理念有哪些？请你结合平时的教学实际，谈谈如何在一
日活动中科学的实施《指南》？
答：《指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性和实用性都很强，着重强调
了以下几个方面的教育理念：
1. 幼儿是积极主动的学习者。

促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注
重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引
导幼儿去主动探究和学习。

2. 珍惜童年生活的独特价值。

要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中
的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受
快
乐。

3. 尊重幼儿的学习方式和学习特点。

要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作
和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4. 尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域
的表现也存在明显差异。

孩子年龄越小，个体差异就越明显。

成人不应要求孩子在统一的时
梯达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式达到《指南》所呈现的发展“阶不用一把“尺子”衡量所有幼儿。

5. 重视家园共育。

强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的
亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。

只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健
康成长，否则就会事倍功半。