初中古诗词曲赏析试题集 胡了

体现出曹操是一位胸怀宽广、气派豪迈、踌躇满志、志向远 大、渴望建功立业的诗人形象。 6、这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“ 观 ” 。 写景时，先写岛上的“ 树木百草 ” ，次写海面上的 “ 秋风洪波 ” ， 最后写天空中的日月星辰。
7、请简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 的思想内容并指出其表现手法。 思想内容： 日月的运行都好像是从这浩瀚的大海中产生的，星光银河的 灿烂都好像出自这无垠的海洋。在这雄奇壮丽的大海面前， 日月星辰都显得渺小了，它们的运行都好像是大海的吐纳。
写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”古诗中是一个花与泪 同落时候，这就奠定了全诗的伤感基调。“杨花”漂泊不定，暗写王昌龄 被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中， 它总是悲哀凄惨地叫着。因此诗中开头写景不着悲痛之语，而悲痛之意自 现。
7、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这一名句运用 了什么修辞手法，这样写有什么好处？
2、请结合诗句内容说说能否把颔联里的“阔”换 成“失”“正”换成“顺”呢？
不能。“阔”是表现“潮平”的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去， 江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。而“失”则不具有这种 动态感与恢弘扩大的气势。“悬”是端端直直地高挂着的样子，只有既是 顺风又是和风时，帆才能够“悬”，这个正字兼包“顺”和“和”的内容。 所以这两个字不能换。
4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句诗中 两个“若”字用得好，请你说出好在哪里？
这两个“若”字表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，暗示了这 景象并非诗人所观，而是虚景，体现了诗人的博大胸怀和一统天下的 雄心壮志。
5、这首诗描绘了大海的辽阔壮美，在这些景物的描绘中，你感 受出这是一位怎样的诗人形象？
早莺、新燕、暖树、春泥、乱花、浅草、绿杨……
1、《天净沙· 秋思》语言精练，请结合前三句具体内容，分析 本曲的这一语言特点。
前三句中仅仅用十八个字就描写出九种食物，并用枯、老、昏、小、流、 人、古、西、瘦九个词语准确形象地展现出藤、树、鸦、桥、水、家、 道、风、马的动态形象特征，两字成为一景，并流露出无限愁思，可见 语言精练且意蕴丰厚。
10、全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到 （“ 绿杨阴里白沙堤 ”）终。以（“ 最爱湖东行不足 说明自然环境美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。
”）
11、颔联中有两个动词用的极妙，找出来，作简要赏析。 12、颈联中有两个动词用的极妙，找出来，作简要赏析。 13、这首诗通过哪些景物来体现钱塘湖春色的？（至少 写出四种）
14、结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
首联点出“客路”表明自己出行在外，暗寓思乡之情；第 三联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡 的的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”包含对家乡的 思念之情。
钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、本诗抒发了作者怎样的思想感情？
表现手法：
虚实结合，既是眼前实景，又融进自己的想 象和夸张，给诗增添了积极的浪漫主义色彩。
次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
1、从内容上和写法上赏析“客路青山外，行舟绿水前” 这两句诗。
内容上：点题，写诗人出游在外，客行他乡。 写法：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相 呼应。
1、分析“杨花落尽子规啼”一句中有哪些意象？有什么作用？ “杨花”，漂泊无定，在古典诗词中常常象征离散、漂泊；“子 规”即杜鹃，在古诗词中是悲凄离别，哀伤思归的象征。这诗的 开头，诗人抓住杨花和子规这两个意象，借景抒情，抒发了诗人 离散哀伤之情。 2、作者为什么要把“愁心”寄与明月？ 在中国传统文化中，人们常把明月作为思乡怀人的寄托， 因此月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见 人，更加深了诗人对友人的思念和牵挂。
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A·本诗精选了如水面初平、早春暖树、新燕春泥、乱花钱草的富有 早春特征的景物。 B·“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。 C·本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。 D·尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色 之中。
9、任选一联品析其如何描绘早春的季节特征。
颔联：因为是初春，所以早莺尚少，只有“几处”，新燕不多， 不知是“谁家”。以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来 的动态，准确生动地把钱塘湖早春气象描绘出来，给人以清新 之感。 （颈联：因为是初春，所以星星点点的花草只能是湖边的“乱 花”，尚不能隐没马蹄的小草只是“浅草”。以“乱”“渐 欲”“才能”状写花草向荣的趋势，准确生动地把西湖的早春 气象描绘出来，给人以清新之感。
3、题目中的“行”是全诗线索，请简要概括本诗围绕“行” 都写了哪些内容？
先写行经孤山寺贾婷时看到的山光水色，接着写春行仰视所见莺燕争春， 然后写春行俯视所见花草迎春，最后游览终点湖东和杨柳荫下的白沙堤。
4、从练字的角度，赏析“水面初平云脚低”一句。
“初平”，写春水初生，略与地堤岸齐平；“低”字写白云低 垂与湖水相连，生动地勾勒出了西湖早春美景的轮廓。 5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一联用词准确而精妙 结合具体内容进行品析。 “乱”“迷”客观真实地再现湖边的野花姹紫嫣红、让人眼花 缭乱的早春之景。（“渐”“才”富于动感，既写出了花草欣 欣向荣的特点，又把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人 以清新之感。） 6、从写景角度，比较颔联与颈联的不同。 颔联是聚焦于一点采用仰视角度，来写高出争春的莺莺燕燕； 颈联则是铺开了面来写，采取俯视的角度，来写迎春的花草。
10、请你描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面，并揭示 其中所蕴涵的哲理。 在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未 过去，江面上春天已悄然而至。这两句诗蕴涵着新旧交替（或： 旧事物中孕育着新事物）的自然规律。
11、《次北固山下》中“次”的意思是 （ 尾联表达了诗人（ 思乡
停泊
）的情怀。
7、请从内容和结构两个方面分析“最爱湖东行不足，绿杨阴里 白沙堤”在诗中的作用。 内容：这两句点明了春行的终止点是白沙堤，同时直抒胸臆， 抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱赞美与迷恋。 结构：“行不足”不但是喜爱的体现，同时也照应了题目中的 “行”字，使诗歌结构严谨，挥然一体。
8.对这首诗理解不正确的一项（
3、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“愁心”一词， 蕴涵了诗人那些情感？ 对友人左迁龙标的同情，对友人长途赴任的担心，对友人深切 的思念和牵挂。 4、首句中有哪些意象，请写出来。
杨花
子规
5、诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作 者怎样的感情？
直抒胸臆，抒发了作者对远行友人的关心、思念和同情。 6、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联 系这首诗的写作背景，说说诗的开头为什么选取“杨花”“子规” 这样的景来写？
2、分析前三句景物描写在曲中的作用。
渲染萧条、寂寞、悲凉的气氛，烘托游子的凄凉孤独之情。
3、从动静结合的角度，赏析前四句的景物描写。
前四句十个景物，全是游子羁旅所见的实景，“流水”“西风”“夕 阳”是动景，其他七种景物是静景，动静结合，描绘出一幅暮色苍茫 的深秋晚景图。
4、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象联系全诗，谈 谈作者为什么这样写。 以乐景写哀情，通过对比，反衬游子的孤独凄凉以及对家 乡亲人的的思念。 5、“古道西风瘦马”一句中的“西风”能否换成“清风”？为 什么？ 不能，因为，①全曲描写的是秋季景色，“西风”比“清风” 更符合季节特点；②西风较寒，衬托出天涯游子孤独凄凉的心 情；清风给人一种舒适的感觉，与曲中表现的心情明显不符。 因此不能换。 6、“天净沙”是这首散曲的（ 曲牌名 ）“秋 思”是这首散曲的（ 题目 ）。
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6、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗抒发了作者客游他乡的羁旅之情。表达了作者放眼山川，宽阔博大的 胸襟。（也可以这样答：热爱祖国山河的思想感情。还可以这样答：抒发了 作者热爱大自然的思想感情。
7、试品味颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”“悬” 的表达效果？
“阔”字写出了春潮涌涨时江水与岸齐平江面辽阔的景象；“悬” 字写出了一帆风顺，船行平稳的情势。表现出诗人开阔的胸襟和舒 畅的心情。
3、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”运用了什么写作手 法，有什么作用？ 这是以小见大的写法，从江中一帆顺江而下可以想得 出江流滔滔不尽的壮观。
4、从内容与结构两个方面说说尾联的作用？
内容：尾联借用“雁足传书”的典故来抒发作者心中淡淡的乡思 乡愁。 结构：“乡书”“归雁”紧扣首联中的“客路”一词，使全诗首 尾呼应，浑然一体。 5、颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？
小令前四句写景，作者以密集的意象使前四句所描写之景成为人活动 的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲中的景物既是马 致远旅途中之所见，是眼前物，但同时又是其情感载体，乃心中之物。 而最后一句“断肠人在天涯”统摄诸多意象表现了作者飘泊天涯的旅 人愁思。
闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
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12、王湾之后的当朝宰相张说，把“海日生残夜，江春入旧年” 写在办公的正事厅上，你觉得有何意义？
借用自然景象的变化，暗示社会总是要向前发展的，未来 肯定比现在好，蕴涵着深刻的哲理张宰相看重了此诗道出 的人生气度和豁达胸怀。
13、请赏析“潮平两岸阔”中的“阔”字的妙处。
描绘了春潮涌来江水上涨时两岸变得更加开阔的景象， 营造了一种恢宏阔大的境界。
初中古诗词 赏 析
贵州省毕节市七星关区生机中学 胡了 制作
2018年元月
但愿人长久，千里共婵娟
观沧海 （东汉）曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1、全诗以“观”字统领全篇，请简要概括诗人所观赏到的景 物。 波澜壮阔的沧海，高耸挺立的山岛，丛生繁茂的草木，萧 瑟的秋风，翻涌的波涛，以及为沧海所吞吐的日月星辰。
2、从景物描写的角度赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。
“水何澹澹”，写出了沧海的宽阔浩荡，这是写动景，“山岛竦峙” 写的是静景，描写突兀耸立的山岛点缀在平阔的海面上，使大海显 得神奇壮观。全句动静结合，描写出沧海的浩渺无边。
3、请描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的情景。 秋风飒飒吹来林木簌簌作响，大海上波涛汹涌翻起腾腾巨浪， 诗人站在大海边心潮与大海一起涌动，感慨万千。
拟人的修辞手法。“明月”有了人性，能将“愁心”带给远方的朋 友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁与无奈，以及对友人的 关切之情。
抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。（对西湖早春美景 的喜爱和赞美之情。）
2、颔联中有两个动词用的极妙，请找出来作简要 赏析。
争、啄。 “争”运用了拟人的修辞手法，让人感觉到春光的难得和宝贵。“啄” 字生动地描绘了燕子忙碌而兴奋的神情，把小燕子写活了。这两句着 意描绘出莺莺燕燕的动态美，从而使得全诗洋溢着春的活力和生机。
7、这首散曲通过借景抒情表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者浓郁的思乡之情。
8、一切景语皆情语，前四句为写景句其中（ 枯 ）（ 老 ） （ 昏 ） （ 瘦 ）等字眼使浓郁的秋色之中蕴涵着无 限凄凉悲苦的情调。 9、短短一首28字的小令，便表达出作者的羁旅之苦和悲秋之痕， 使作品充满浓郁的诗情试分析作者是怎样表达这种情感的？
8、颈联运用拟人化的手法，既描绘了景物的特点，同时又 传达出诗人怎样的思想感情？表达了怎样的哲理？
表达了诗人对未来的希望，积极、乐观、向上的思想感情。 这一联：蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。（或者：新事物必 将代替旧事物的自然规律。）
9、本诗表达了作者怎样的思想感情？
本诗表达了作者对家乡、亲人的深切思念之情