幼儿园科学教育活动课件

A.广泛性 B.时代性 C.地方性 D.科
学性
2.科学教育活动选编有关地铁、轻轨、现代 通通讯设备、现代建筑等内容，反映选编科 学教育内容要注重（ ）。
A.时代性 B.科学性 C.启蒙性 D.民族性
3.以下既体现中华民族特色又可以作为学前 儿童科学教育内容的是
A.认识茶叶 B.认识鸵鸟 C.认识袋鼠
代表性指的是要选择的内容能典型反应某领域的 基本知识结构。
针对这一要求选择内容要求： 1.从广泛的内容中选择内容。 2.衡量所选内容的代表性。 3.考虑各部分内容的均衡性。
3.地方性和季节性
地方性原则:是指应联系当地的自然环境和 文化背景,来选编科学教育的内容.
季节性原则: 是指应联系季节变化来选编 科学教育的内容. 遵循季节性的原则来选 编科学教育的内容.
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学前儿童科学教育活动的内容
学前儿童科学教育活动的内容
1.选择幼儿园科学教育内容的要求有哪些？ P32
2.幼儿园科学教育内容的四个范畴是什么？
一、选择幼儿园科学教育内容的要求
1.科学性和启蒙性 2.广泛性和代表性 3.地方性和季节性 4.时代性和民族性
1.科学性和启蒙性
科学性原则:是指选择的内容必须符合科学原理, 不违背科学事实。
繁殖与哺育
成长变化
移动方式
种类与特征
动物
Байду номын сангаас食物
对人类的功用
居住环境
动物与环境及人们生活的关系
关注、感受、探究身边的自然科学现象。
电路 导电机 功用与安全
静电
电
光
自然科学现象
杠杆 轮子 螺旋
简 易
磁铁
声音
机
械
传穿吸
介透附
性力性
功用 反射 颜色 影子的形成
声音的形成 声音的传送
无生命物质与人、自然环境的关系
• 了解常见 科技产品 及其作用
• 学习使用 简单工具
• 简单科技 小制作
• 科技产品 的发展
关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物 质与其环境 与人们生活的关系。
种类与特征
生长条件
部位与功能
植物
种子与繁殖
对人类的功用
其他繁殖方式
植物与环境及人们生活的关系
关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物 质与其环境 与人们生活的关系。
A.时代性 B.科学性 C.启蒙性 D.民族
学前儿童科学教育
人体
– 结构功能 – 生长衰老 – 生理心理 – 健康保护
动植物
• 动物 • 植物
自然科学现象
生态环境
现代科技
• 天文 • 气候季节 • 物理 • 化学
– 环境污染
– 环境要素 （水、大气、 生物、土壤、 岩石、阳光 等等 ）
– 环境保护
4.时代性和民族性
时代性和民族性是指幼儿科学内容既要 体现现代科学技术的发展，又要体现民 族的特色。
针对这一要求选择内容要求： 1.结合幼儿的生活选择介绍先进科学技
术的内容。 2.选择介绍科学技术发展的内容。 3.引导幼儿认识我国具有民族特色的产
物。
1.幼儿科学教育的内容必须正确，符合科学 原理，不违背科学事实，这反映选编科学教 育内容是应注重（ ）。
启蒙性原则: 是指选编的内容应该是粗浅的不能 超越幼儿的发展水平和理解能力。
针对这一要求选择内容要求： 1.要选择幼儿生活中熟悉的内容。 2.选择幼儿可以理解的内容，将难以理解的科学
知识寓于简单的现象之中。 3.选择幼儿可以直接探索的内容。
2.广泛性和代表性
广泛性指的是我们选择的幼儿科学教育内容要尽 量涉及多个方面，确保教育活动让幼儿获得广泛 的科学经验。
D.认识地铁
4.不同的环境，山区和平原、内陆和沿海、南 方和北方、城市和农村等，会造成儿童见识上 的差异。根据这一点，我们在选择学前儿童科 学教育的内容时，要考虑到( )
A.地域性 B.季节性 C.科学性 D.地方 性
5.选编科学教育内容时要考虑难易适中，不能 太难，也不能太容易，应将难以理解的科学教 育内容寓于简单的现象当中。这说明科学教育 要注重：（ ）
1.到处都有空气 2.小小的沙粒 3.多种多样的石头
自然科学现象 现代科学技术
1.奇妙的影子 2.磁铁的奥秘 3.温暖的阳光 4.生活中 的声音 5.放到水中的东西怎样了 6.它们都在变
1.美丽的风筝 2.中国餐具——筷子 3.多彩的扇子 4.电冰箱 5.各种各样的笔 6.大力士——起重机 7.漂亮 的小汽车
地球的成分
种类与特征 功用
岩石的消蚀变化
景观破坏与污染
生态环境
石
头
沙
水
土
空气
地
产空
球功生气
成用压污
分
力染
地球的成分 特性 浮力 形态 功用
溶解剂
水资源浪费与污染
案例：中班第二学期科学教育内容
范围
课题
人体 动植物
生态与环境
1.我从哪里来 2.可爱的小脚丫 3.我有一双能干的手
1.森林医生 2.美丽的梅花 3.种瓜和土豆 4.可爱的蚕宝 宝 5.吃蚊能手——蜻蜓 6.吃蔬菜的哪部分