四级上册思品课件-生活离不开农业全国通用

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1生活离不开农业课件.ppt

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• 观耕台--观耕台为皇帝亲耕完毕, 观 看王公大臣们耕作的高台。
• 一亩三分地--一亩三分地是皇帝亲耕 的田地,位于观礼台的南方。俗语所 说的一亩三分地就是由此而来。
• 神仓院--神仓院是存放耕田收获的谷 物的地方,亲耕收获的谷物供北京各 坛、寺庙祭祀使用。
• 庆成宫--庆成宫是皇帝祭祀和亲耕后 犒劳百官的地方。
• 明清两朝历代皇帝于每年春秋第二 个月的第一个戊日,要来这里(今中 山公园)祭祀社神与稷神。
• 明嘉靖九年(1530年),在天地坛(今祈 年殿,又名祈谷坛)的南端建起圜丘 坛,成为名副其实的“天坛”,又有 祭天台之称,于每年冬至日供皇帝祭 天之用。天坛内的祈年殿即祈谷坛 (原天地坛),成为每年农历正月十五 日皇帝祈祀五谷丰登之处。
• 历代帝王庙,坐落于阜内大街, 明嘉靖十年(1531年)兴建,主要 祭祀我国历代的164位皇帝和79 位名臣。
想一想,我们穿的衣服,住的房子,用的 交通工具都与农业有关吗?举例说说。
• 国家规定初级农产品是指种瓜、果、蔬菜; 花卉、苗木;药材;粮油作物;畜牧、 禽、兽、昆虫、爬虫、两栖动物类;水 产品;林业产品;其他植物(棉花、麻、 柳条等)。
• 农作物是指农业上栽培的各种植物。包 括粮食作物、油料作物、蔬菜、果树和 做工业原料用的棉花、烟草等。
思考
• 提示:2007年度全国 土地利用更变调查结 果报告显示:全国耕 地面积为18.26亿亩, 全国耕地净减少61.01 万亩。
• 1、你从上边这个图表中 发现了什么问题?
• 2、想一想,为什么我国 耕地面积会减少?
• 3、看到这些资料,你有 什么想法?
小知识
• 耕地是指种植农作物的土地,包括熟 地、新开发整理复垦地、休闲地、轮歇地 、草田轮作地;以种植农作物为主,间有 零星果实、桑树或其它树木的土地;平均 每年能保证收获一季的已垦滩地和海涂。 耕地中还包括南方宽<1.0米,北方宽<2.0 的沟、渠、路和田梗。

四年级下册道德与法治《生活离不开他们》ppt实用课件【新部编版】

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餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为 李东爸爸的就餐提供了方便。
四年级下册道德与法治《课生件-活生离活不离开不他开们他》们p p-t部实编用版课件【 新部编 版】
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想一想:生活中还有哪 些劳动者为李东和他的家人 提供了服务和方便?
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我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
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公交车驾驶员的劳动为李东的上学提 供了交通方便。
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(二)看一看,想一想。 1.让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳 动者为李东和他的家人提供了服务和方便。 ①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交 通方便。 ②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供 了方便。 ③餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸 爸的就餐提供了方便。

小学道德与法治课件:我们的衣食之源

小学道德与法治课件:我们的衣食之源

7.我国草原辽阔,生活在草原上的牧民们以( A )为主。
A.放牧牛羊
B.养殖鱼虾
C.种植水稻
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)
1.我们要自觉尊重和珍惜种田人的劳动成果,不要浪费粮食。
(√)
2.我们穿的羽绒服、皮鞋等物品离不开畜牧业。
(√)
3.我们的衣食住行可以离开农业。
( ✕)
4.把吃不完的米饭偷偷倒进垃圾桶是不尊重劳动人民的表现。



物 ,为工业生产 提供原材料 。


3.我们的生活离不开各种各样的
生活用品
。很多生活用品是

由 工业生产 提供的。 ⁠
4.随着社会的进步和人们生活需求的提高,工业产品的生产也在不断
发展和变化,为人们提供更加 舒适 和 方便 的生活。


5.过去,在高科技领域“
中国创造
”的身影还不算多。现在,这
4.大米的生产过程是( A )。
A.育秧-插秧-田间管理-收割-碾米
B.插秧-田间管理-育秧-收割-碾米
C.田间管理-插秧-育秧-收割-碾米
5.我国是一个( C )。
A.渔业大国
B.畜牧业大国
C.农业大国
6.下列说法错误的是( A )。 A.农业生产与人们生活联系不密切
B.农业是我们的衣食之源
C.农业为工业生产提供原材料
(√)
5.我国历来有重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。
(√)
6.海参、海带来自淡水渔业。
( ✕)
7.农村盖房用的椽子和门框来自林业。
(√)
8.我国是一个农业大国,我国非常重视农业。
(√)

四年品德与社会农业是我们的衣食之源精品教学设计课件.docx

四年品德与社会农业是我们的衣食之源精品教学设计课件.docx

四年品德与社会农业是我们的衣食之源教学设计《农业是我们的衣食之源》教学设计一、教材分析《农业是我们的衣食之源》是鄂教版《品德与社会》四年级下册第四单元《工农业与我们的生活》中的个主题活动。

教材主要通过“餐桌上引出的话题”“粒粒皆辛苦”“劳动人民的智慧”三个方面展开,个方面是引导学生认识农业,探究农业与人们日常生活的关系;第二部分是让学生体验劳动农民的辛苦,从而尊重农民和他们的劳动成果,养成节约粮食的习惯;第三部分让学生感受劳动人民的智慧,和科学技术给农业带来的变化,激发学生热爱农业的情感。

二、学情分析当今物质生活的相对富足,让我们生在农村长在农村的孩子不知道劳动的艰辛,不知道生活的艰难,怕吃苦,不喜欢参加劳动,生活中攀比、浪费现象屡见不鲜作为教师的我深感责任重大。

针对这些现象,课前,我有意识的进行了“我的理想”调查活动,让学生走进田间去劳动,去调查国家对农民的优惠政策,搜集一些相关的资料等等,为学习本节课作好情感的铺垫。

力求通过《农业是我们的衣食之源》这课的学习,让孩子们认识到农业的重要,养成勤俭节约的好习惯,激发他们热爱农民、农业的情感。

三、教学设计理念通过对教材的解读,学生情况的分析,结合《品德与社会》的学科特点我在目标确定和教学设计时力求做到以下几点:努力开发课程资源,重视综合课程教学的整合。

转变教师角色,重引导,巧点拨,注重构建互动的师生关系。

贴近儿童生活,走进儿童心理。

突出课程的主导价值,让知识外化于行动。

为此,本课的教学活动我设计了一正一侧两条主线,正面主线:“认识农业、走进走村、心系农业”;侧面主线:“理想调查、无农假想、实话实说、再谈理想”,通过现实与理想的交织,从正面和侧面对学生的情感态度、价值观形成合围之势。

整堂课让学生了解缤纷的农业与人们日常生活的密切关系,体会农民的伟大、农业的重要,懂得节约的意义,感受科技对农业的魅力,关注农村的发展,从而形成热爱农民农业的情感。

课的最后让孩子回归本真,回归质朴,那就是无论长大了从事何种职业,都要牢记农业是我们的衣食之源,都要心系农村。

生活离不开农业ppt课件

生活离不开农业ppt课件
12
说一说:衣食住行与农业
吃饭与农业 穿衣与农业 住所与农业 出行与农业 其他
13
农业是衣、食、住、行、用的主要来源; 它解决了人类吃饭、穿衣、居所、出行的
基本问题。
14
讨论:
如果我们的生活中没有了这些农产品会怎 么样?
15
画一画写一写:各行各业与农业
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农业为各行各业提供原材料; 各行各业也为农业提供支持;
生活离不开农业
1
民以食为天 说说一日三餐你一般都吃什么?
2
五谷杂粮
五谷:
历史上主要的两种说法:
《黄帝内经》:粳米、小豆、麦、大豆、黄黍; 《孟子·滕文公》:稻、黍、稷、麦、菽
现在的说法:
稻谷、麦子、高粱、大豆、玉米;
3
猜一猜:
小时翠绿像棵草; 老时黄杆结元宝; 北方少见南方多; 一日三餐不可少。
水稻、豆类、薯类、青稞、蚕豆、小麦等;
油料作物:
油籽、花生、向日葵等;
蔬菜作物: 果类: 药用作物:
9
先农坛前祭先农
10
讨论:
1、除了“五谷”等农作物,说说你对农业 还有哪些了解?
2、你了解自己家乡农业生产情况吗?试着 说一说。
11
农业主要包括:
种植业; 林业; 畜牧业; 水产业;
4
去年秋天撒下种; 长出绿苗过一冬; 开春它还接着长; 等到夏天黄澄澄。
5
你说奇怪不奇怪? 头上长出胡子来, 脱下衣服七八层, 露出全身珍珠来。
6
身子丈二高, 节节不长毛, 穿着绿稠裤, 戴着红缨帽。
7
8
除了五谷杂粮,你还知道哪些农 作物?

四年级下册思品农业是我们的衣食之源鄂教版课件

四年级下册思品农业是我们的衣食之源鄂教版课件
15
16
粮食来得不容易, 我们要爱 惜它。
倒掉的剩菜剩饭真不少!
适量点菜, 吃不完的打包带走。 17
18
谢谢大家! 再见!
19
歇呢。Leabharlann 2丰收的田野中不仅凝结着农民辛 勤的汗水, 还有他们的智慧。
13
14
自古以来, 植物都是土中生、土中长。 现在采用先进的无土培栽技术, 不要土壤, 植 物也能生长了。与土壤培栽相比, 无土培栽不 仅节约了土地资源, 减少了农药污染, 而且提 高了作物的产量与品质, 同时也使农民的劳动 变得更加轻松。
等。
林业:培育和 保护森林以取 得的木材和其 他产品。
4
畜牧业:饲养大批牲 畜和家禽的产业。
渔业:捕捞或养殖鱼、 虾等水生动物。
5
漂亮的衣服,美味的食物,舒适的生活,便利的交通, 样样离不开农业。我们吃的食物,有的直接取自农 产品,有的是以农产品为原料加工制作的。我们穿 的衣服,也大都是以棉、麻、丝、毛等农产品的原 料制作的。农业为人们提供了衣食之源。去商店看 看,那里的商品哪些来自农业,从外包装上可以发 现什么?
收割: 把成熟的水稻 割下来。
9
脱粒: 把收割的 水稻放在场地上
碾压、摔打,或 用脱粒机,让谷 粒从稻穗上脱落 下来。
加工: 用机器将谷 粒加工成大米。
10
体验日记
假期里, 我和爸爸、 妈妈回老家, 正赶上 “双抢”, 也就是抢收、 抢种, 这是农村一年中 最忙的时候。爷爷最 常挂在嘴边的话是 “人勤地不懒, 要抢天 时”。忙完夏收, 又忙 夏播, 大家一口气都没 11
6
你发现了几种农产品或 由农产品加工而成的商品? 发现一种记录一种。看谁找 到的多!
7

部编版道德与法治我们的衣食之源1课件

部编版道德与法治我们的衣食之源1课件
1.下列不属于农业生产的是( )A.种庄稼 B.植树造林 C.建楼房 D.养鱼2.做服装用不到的原材料是( )A.棉花 B.石块 C.羊毛 D.蚕丝3.羊毛的加工生产与( )有关。A.衣 B.食 C.住 D.行4.下列可以为钢铁工业提供原料的是( )A.矿石 B.木头 C.棉花5.( )是我们的衣食之源。A.农业 B.工业 C.商业
1.下列不属于农业生产的是( )四年级下册道德与法治课件-
1.衣服是农产品。 ( )2.农业就是种庄稼。 ( )3.制作皮鞋与农业无挂。 ( )4.生产纸张需要用木材。 ( )
四年级下册道德与法治课件-7 我们的衣食之源-人教部编版(共
日常生活中看农业
日常生活中看农业四年级下册道德与法治课件-7 我们的衣食之源
日常生活中的很多用品都与农业密切相关,你能将下面的原材料与物品联系起来吗?
日常生活中的很多用品都与农业密切相关,你能将下
四年级下册道德与法治课件-7 我们的衣食之源-人教部编版(共
过去北方商店里的水果品种可少了,特别是冬天,除了苹果
我们一起做个游戏,分别介绍不同地区有特色的水果,说说它们各自的特点吧!
我们一起做个游戏,分别介绍不同地区有特色的水果,说说它们各
我们把南方和北方的水果分分类吧!
我们把南方和北方的水果分分类吧!四年级下册道德与法治课件-7
乡下识五谷
说一说:
农产品为很多行业提供了原料。说一说:四年级下册道德与
衣——羽绒服——鸭绒
布 ——棉花、麻、丝食——大米——稻米
面粉——小麦
面包——小麦
牛奶——奶牛
住——家具——木材——林业行——润滑油——植物油——植物
四年级下册道德与法治课件-7 我们的衣食之源-人教部编版(共

部编版道德与法治四年级下册我们的衣食之源 第2课时 课件

部编版道德与法治四年级下册我们的衣食之源 第2课时 课件
我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业 两类。渔业包括各种海鲜和海鲜加工品。
农业是我们的衣食之源,我们 吃的、用的、穿的、住的、行的, 样样离不开农业。ห้องสมุดไป่ตู้业为我们提供 食物,为工业生产提供原材料。
连一连,说一说,学一学。 连一连:教材 p57 把下面的物品与农业生产的相 关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物 品。
中国农民丰收节 自2018年起,我国将每年秋分日定 为“中国农民丰收节”。这是为农民设 立的节日,是一个中华民族共同参与、 庆祝丰收的节日,体现了我国重视农业、 尊重农民、感恩劳动的文化传统。
参观农村: 在老师或家长的带领下参观农村,了解那里
的农业生产情况,以及农村发生的一些变化。 由于学校有特殊差异,这个活动的安排可以
第2课时 美好生活的保证
很大食物都是通过农业生产的,我们 的生活离不开农业。我们国家是一个农业 大国,农业生产种类多样,有种植业、畜 牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生 活联系密切。农业是我们美好生活的保证。
查一查,说一说。 查一查,然后分小组议一议: 我国种植业遍布全国各地,有哪些?你知道
生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗? 什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧
畜牧业 渔业 种植业 林业
说一说: 如果没有种植业,我们的生活会 怎么样? 如果没有畜牧业,我们的生活会 怎么样? 如果没有林业、渔业,我们的生 活会怎么样?
学生自由在组内交流。 请同学汇报。
综上所述,种植业、畜牧业、 林业和渔业是我们的衣食之源, 我们的吃穿住行都离不开它们。 如果没有它们,我们的生活将是 寸步难行。
有所调整。有条件的学校可以由老师带领到周边 的农村参观农业生产情况。如果没有条件,可以 将这个任务交给家长,让家长带领孩子去参观农 村,了解农村的农业生产情况。

四年品德与社会农业是我们衣食之源精品教学设计课件

四年品德与社会农业是我们衣食之源精品教学设计课件

四年道德与社会农业是我们的衣食之源教课方案《农业是我们的衣食之源》教课方案一、教材剖析《农业是我们的衣食之源》是鄂教版《道德与社会》四年级下册第四单元《工农业与我们的生活》中的个主题活动。

教材主要经过“餐桌上引出的话题”“粒粒皆辛苦”“劳动人民的智慧”三个方面睁开,个方面是指引学生认识农业,研究农业与人们平时生活的关系;第二部分是让学生体验劳动农民的辛苦,进而尊敬农民和他们的劳动成就,养成节俭粮食的习惯;第三部分让学生感觉劳感人民的智慧,和科学技术给农业带来的变化,激发学生热爱农业的感情。

二、学情剖析现在物质生活的相对富裕,让我们生在乡村长在乡村的孩子不知道劳动的艰辛,不知道生活的困难,怕吃苦,不喜爱参加劳动,生活中攀比、浪费现象层出不穷作为教师的我深感责任重要。

针对这些现象,课前,我存心识的进行了“我的理想”检查活动,让学生走进田间去劳动,去检查国家对农民的优惠政策,收集一些有关的资料等等,为学习本节课作好感情的铺垫。

力争经过《农业是我们的衣食之源》这课的学习,让孩子们认识到农业的重要,养成节俭节俭的好习惯,激发他们热爱农民、农业的感情。

三、教课方案理念经过对教材的解读,学生状况的剖析,联合《道德与社会》的学科特色我在目标确立和教课方案时力争做到以下几点:努力开发课程资源,重视综合课程教课的整合。

转变教师角色,重指引,巧点拨,着重建立互动的师生关系。

切近小孩生活,走进小孩心理。

突出课程的主导价值,让知识外化于行动。

为此,本课的教课活动我设计了一正一侧两条主线,正面主线:“认识农业、走进走村、心系农业”;侧面主线:“理想检查、无农设想、真话实说、再谈理想”,经过现实与理想的交叉,从正面和侧面对学生的感情态度、价值观形成合围之势。

整堂课让学生认识绚丽的农业与人们平时生活的亲密关系,领会农民的伟大、农业的重要,懂得节俭的意义,感觉科技对农业的魅力,关注乡村的发展,进而形成热爱农民农业的感情。

课的最后让孩子回归本真,回归朴素,那就是不论长大了从事何种职业,都要切记农业是我们的衣食之源,都要心系乡村。

部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)

部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)

部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时(说课稿)一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。

这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者,理解他们的工作意义,培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

教材通过生动的案例、图片和问题,引导学生了解不同职业的特点和重要性,使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力,他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

这个年龄段的学生善于观察、思考,并且具有很强的模仿能力。

在道德与法治教学中,他们对社会现象和问题有自己的看法和理解,但也存在一定的片面性和表面性。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入思考,全面认识问题。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解不同职业的特点和重要性,培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

2.过程与方法:通过观察、思考、讨论等方式,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献,培养学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点:让学生了解不同职业的特点和重要性,培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

2.难点:引导学生深入思考,全面认识各行各业工作者的贡献和价值。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等,引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、案例等教学资源,生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示图片,让学生观察不同职业的工作者,引发学生对职业的思考。

2.呈现案例:呈现教材中的案例,让学生了解不同职业的特点和重要性。

3.小组讨论:让学生分成小组,讨论各行各业工作者的贡献和价值,引导学生深入思考。

4.分享成果:邀请学生分享讨论成果,总结各行各业工作者的共同点和特点。

5.情感升华:通过讲述劳动者的感人故事,激发学生对劳动的尊重和热爱。

四年级上册道德与法治知识点-简答题大全加答案(全国通用)

四年级上册道德与法治知识点-简答题大全加答案(全国通用)

四年级上册道德与法治知识点-简答题大全一.简答题(共50题,共282分)1.在学校生活三年多了,你一定交到了不少好朋友。

和大家说一说你们是怎样成为好朋友的?2.说一说种植业给人们的生活带来了什么。

3.如何化解冲突?4.我们如果买到了不合适的商品时应该做些什么呢?5.举一个你所在的地区需要变革的风俗。

6.怎样做到有计划的消费——量入为出?7.假如没有了农业,我们的生活会变成什么样子?想一想,说一说。

8.你是否有过说话不算数的经历,当时你是怎么想的,怎么做的,选取印象最深刻的一段经历,写下来。

事情的经过是这样的()。

我当时这样做是因为()。

下一次我会()。

9.你有哪些朋友?简要说说如何成为好朋友的。

10.米饭是我们熟悉的食物,你知道这小小的一粒米是怎样来的吗?11.林业的作用是什么?12.化解校园冲突的正确方法有哪些?13.怎么避免买到“三无”产品?买到了又该怎么办呢?14.选班长时,王明把票投给了孟华,他的好友子晴抱怨王明没投他一票,子晴认为好朋友要互相帮忙,子晴的抱怨是有道理的。

这种做法对吗?说明你的理由。

15.问一问你的爸爸妈妈上学时,他们学习的课程与我们现在学习的课程有什么发展变化?你感受到了什么?16.假如你在下列情景中,你会怎样做?(1)小红打开买的面包发现已经变质了。

(2)小明新买的运动鞋刚穿上就开胶了。

17.你认为可以通过哪些调查方式来了解家乡的发展变化?18.当你的朋友向你提出不合理要求时,应该怎么做?19.简单介绍一下中国农民丰收节。

20.你有网购经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?分享一下你的经验吧。

21.从古到今,有很多以传统节日为主题的诗词歌赋。

请列举3列。

22.当你和同伴冲突发生,你有什么办法化解冲突?说说思路或原则。

23.有同学认为,去餐馆请客,如果桌上的菜都吃完了,客人会说我们小气的,会被笑话的。

这种说法对吗?说明你的理由。

24.你承诺每天写完作业再看动画片,可是今天你喜欢的动画片提前开演了,面对诱惑,你应该怎么办呢?25.说一说你们那里的民间艺术满足了人们哪些需求,或表达了人们哪些愿望。

【优选推荐】部编版四级道德与法治下册9《生活离不开他们》第1课时课件

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每一位劳动者都有其职责,大家各尽所 能,为我们服务。他们都是平等的,我 们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
当堂检测
当堂检测: 一、填空。
1. 我们的生活( 离不开 )各行各业劳动者的付出。 2. 各行各业的劳动者给人们提供了不同的 ( 服务 ),才使这个 社会( 有序 )地运转起来。 3.各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供( 服务) 和( 方便)。
我们的生活离不开各行各业的人的付出。 生活离不开他们
新课讲授
活动一 :离不开他们的劳动 (一)说一说
1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体 劳动内容,他们的劳动与我们日常生活有什么关 系呢? (1)学生自由与同桌交流。 (2)请学生在全班汇报交流。
师生共同学习 64页内容: ①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 ②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 ③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人 的辛勤劳动。 ④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列 车员和铁路养护工 物提供了方便。
餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为 李东爸爸的就餐提供了方便。
想一想:生活中还有哪些 劳动者为李东和他的家人提 供了服务和方便?
讨论:生活中,你和家人都接受过 哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些 服务,会给生活带来什么影响? (1)学生以小组为单位,进行交流讨论。 (2)每个小组选择1位代表进行汇报交流。
(二)看一看,想一想。 1.让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳 动者为李东和他的家人提供了服务和方便。 ①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交 通方便。 ②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供 了方便。 ③餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸 爸的就餐提供了方便。
公交车驾驶员的劳动为李东的上学提 供了交通方便。

部编版小学道德与法治7《我们的衣食之源》第2课时-课件

部编版小学道德与法治7《我们的衣食之源》第2课时-课件
2.在下次课时,请学生将自己了解到的农村 的农业生产情况进行汇报。
课堂总结: 农业是我们的衣食之源,我们的吃穿住
行都离不开农业。因此,我们要重视农业、 尊重农业、感恩劳动,更要珍惜农业生产 者的劳动成果,不随意破坏、不故意浪费。
当堂检测
一、填空。 1.农业包括(种植业)、(畜牧业)、(林业)、( 渔业)。 2.我们国家是一个( 农业 )大国。 3.我国的渔业分为( 淡水 )渔业和( 海洋 )渔业两类。 4.( 农业)是我们的衣食之源。我们吃的、用的、穿的、住 的、行的,样样离不开( 农业 )。 5. ( 农业 )为我们提供食物,为工业生产提供原材料。 6.我国将每年( 秋分)日定为“中国农民丰收节”。
综上所述,种植业、畜牧业、 林业和渔业是我们的衣食之源, 我们的吃穿住行都离不开它们。 如果没有它们,我们的生活将是 寸步难行。
学习 p57“知识窗”: 中国农民丰收节
自2018年起,我国将每年秋分日定 为“中国农民丰收节”。这是为农民设 立的节日,是一个中华民族共同参与、 庆祝丰收的节日,体现了我国重视农业、 尊重农民、感Байду номын сангаас劳动的文化传统。
二、判断。
X 1.我国是一个工业大国。(

2.农民都是些收入底,干累活、脏活的人,对社会的贡献小。
X √ (

3.我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。(

√ 4.如果没有农业,我们的生活将举步维艰。(

X 5.我国的渔业分为淡水渔业和咸水渔业两类。(

6.我国是一个农业大国,我国非常重视农业。(
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/7/302021/7/30July 30, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
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四年级上册思品课件-生活离不开农业 全国通 用
神仓
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
神仓位于太岁殿东部, 为清乾隆十七年(1752 年)的建筑。神仓有 “天下第一仓”之誉。 据《唐土名胜图会》卷 四载:“仲春吉亥日 (立春后第二个月的十 二日),皇帝亲到“耕 地”,“至秋夏,奏闻 结实,就择吉日,贮之 神仓。”
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我们的衣 食之源
生活离不开农业
你的早餐吃了什么?
农作物 民以食为天
我们的一日三餐 离不开“农”字。
先农坛
先农坛共有建筑群五组:1、庆成宫;2、太岁 殿;3、神厨;4、神仓;5、俱服殿。
另有坛台四座:观耕台、先农坛、天神坛、地 祗坛。观耕台前有一亩三分耕地,为皇帝行藉 田礼时亲耕之地。亲耕和祭祀的传统可以追溯 到周朝,明清两代每年仲春亥日皇帝会率百官 到先农坛祭祀农神并亲耕,礼毕后,在观耕台 观看王公大臣耕作。
1.填写书上第6页的“一日三餐与农业”表格。 2.思考一下,除了“食”方面,我们的生活中,
其他方面还需要农业吗?为什么?哪些方面还 需要农业呢?
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我们的生活离不开农业。
锄 禾 日 当 午, 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐, 粒 粒 皆 辛 苦。
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五谷
现在“五谷”主要 是指
稻谷、麦子、高粱、 大豆、玉米。
高粱
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猜猜看?
去年秋天撒下种, 长出绿苗过一冬。 开春它还接着长, 等到夏天黄澄澄。
小麦
猜猜看?
小时翠绿像颗草, 老时黄秆结元宝, 北方少见南方多, 一日三餐不可少。
稻子
猜猜看?
一人一口首先得
大豆
除了种植业,还有哪些属于农业呢?
作业
观耕台
观耕台,现存为清乾隆年间建造(明代为木制高台)。观 耕台占地面积约508平方米。台高1.9米,平面方16米, 东、西、南三面。
设九级台阶,台阶踏步汉白玉条石边沿雕刻莲花图案。 台上四周有汉白玉石栏板,望柱头为龙云雕刻,地面方 砖细墁。台底须弥座由黄绿琉璃砖砌筑,琉璃砖上雕刻 花草图案。台须弥座结构层次完全依《清式营造则例》 规制,为典型的宫殿坛基建筑。
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猜猜看?
你说奇怪不奇怪? 头上长出胡子来。 脱下衣服七八层, 露出全身珍珠来。
玉米
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猜猜看?
身子丈二高, 节节不长毛。 穿着绿绸裤, 带着红缨帽。
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