浅谈陕北民歌《兰花花》的歌唱技巧与艺术魅力
浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学
浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学陕北民歌是中国民歌宝库中的一颗璀璨明珠，以其独特的艺术风格和传承优秀的文化传统受到了广泛的欢迎和喜爱。
作为陕北民歌中的代表作之一，《兰花花》以其优美的曲调和真挚的情感获得了人们的高度评价，成为陕北民歌中的经典之作。
同时，《兰花花》也是课堂中常用的教材之一，在教材中学习和欣赏《兰花花》不仅能够帮助学生加深对民族文化的了解和认识，还能够促进学生的音乐素养的提高。
本文将从课堂教学角度浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学。
一、歌曲的背景和特点陕北民歌《兰花花》是一首陕北民间传唱的歌曲，在陕北地区广泛流传。
这首歌曲主要讲述了兰花花的故事，也是一首苦情爱情歌曲。
歌曲的曲调优美，充满着浓郁的陕北民歌特色。
歌词情感真挚，唱出了农村妇女渴望爱情和幸福的内心世界，让人们感受到了凄婉和深情。
二、歌曲的教学分析1.歌曲的情感体验歌曲中充满了丰富的情感，如爱情、苦难、希望等。
在教学过程中，可以引导学生通过歌曲的内容和表现形式对歌曲中的情感和情感的变化进行深入的感悟和体验，进而通过自己的情感表达来理解和理解歌曲的情感背景和特点。
2.歌曲的艺术表现歌曲的曲调和唱法是歌曲的艺术表现形式，也是陕北民歌的代表特色。
在教学过程中，可以引导学生从唱法、节奏、音调、音乐旋律等方面来深入探讨歌曲的艺术表现特点，从而对陕北民歌的文化内涵和音乐特色有更深入的理解和认识。
3.歌曲的文化内涵陕北民歌是中国民歌宝库中的重要组成部分，与陕北民俗文化有着密切的关系。
在教学过程中，可以引导学生通过歌曲中所蕴含的文化元素，如农村生活、风景、民俗等，来了解和体验陕北民俗文化的魅力和独特性。
三、课堂教学设计1.导入环节通过教师对歌曲背景和歌词的介绍，引起学生的兴趣，帮助学生对歌曲产生认知和了解。
2.感悟情感环节通过合唱、独唱等形式，让学生深入感受歌曲中所表达的情感和情感变化，帮助学生通过自己的情感体验来理解和掌握歌曲的情感特点。
3.体验唱法环节通过听歌、模仿、指导的方式来让学生感受到歌曲的唱法和艺术表现特点，在弹奏和唱歌的过程中，让学生对音乐的旋律、节奏、音调等进行深入的体验和感悟。
浅析陕北民歌及其代表作——《兰花花》
目录摘要 (1)关键词 (1)Abstract (1)引言 (2)一、陕北民歌演唱风格的总体概述 (2)1．陕北民歌演唱风格形成的原因 (2)2. 北民歌的分类及其风格特点 (2)二、《兰花花》艺术分析 (3)1．创作背景 (3)2．音乐特征 (3)三、结束语 (6)参考文献 (6)致谢 (6)浅析陕北民歌及其代表作——《兰花花》摘要陕北民歌是我国民间艺术的一朵奇葩，由于独特的地理优势和人文环境，经过多年的发展与演变，陕北民歌形成了具有丰富的生活基础，旋律奔放、抒情自然等独特的艺术风格。
陕北方言中的一些特殊的语音现象使陕北民歌的演唱呈现出独特魅力,土色土香的方言词汇大大增强了陕北民歌的表现力,其中陕北方言词法运用的一些特点,让陕北民歌生动而充满情感。
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶，其代表作《兰花花》是陕北民歌中流传最广的典范作品之一。
其高亢开阔,奔放有力,悠扬抒情,节奏自由,采用叙事手法,语言简练、质朴、生动,把兰花花这位美丽善良的姑娘遭受封建礼教迫害,以及兰花花反抗封建束缚的决心塑造得栩栩如生。
关键词陕北民歌;演唱风格、分类特点；兰花花;艺术分析;AbstractIn heavily accented is a rarity in the folk art, due to the unique geographical advantage and humanistic environment, after years of development and evolution, heavily accented with abundant life form, melody is bold and unrestrained, lyrical based natural unique artistic style. Some of the special shanbei dialect heavily accented voice singing phenomenon that shows unique charm, the ochre soil incense greatly enhances the dialect vocabulary, including the expressive heavily accented by shaanxi some characteristics of morphology dialect, let heavily accented vivid and emotional.Shaanxi is heavily accented tl, thoughts, feelings, crystallization, whose masterpiece, the very "is the most popular in heavily accented one of the model work. Its powerful, open, bold and unrestrained resounding melodious rhythm, the lyric, free narratives, language succinct, plain, vivid, the beautiful and kind girl very feudalism, and suffered persecution against the feudal bound very determined shaping up very lifelike.Key wordsHeavily accented; Singing style, classification and characteristics; Very; Art analysis;引言五百年间流传在黄河流域的陕北民歌，是陕北特定的地理地貌形成的一种特定的地方音乐，它突出反映了黄河文化和黄土地文化的风格特点，同时在旋律和内容上也把粗犷豪放、淳朴而又坦率的男人的形象和温柔善良、吃苦耐劳而又贤淑重情的女人的形象刻画的淋漓尽致。
浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学
浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学一、引言陕北地区自古以来就是一个具有深厚民歌传统的地方。
《兰花花》是一首深受人们喜爱的陕北民歌，它旋律优美，情感真挚，歌词深沉，富有民族风情。
在课堂教学中，通过学习这首民歌，不仅可以帮助学生了解陕北的民歌文化，还可以增进学生对民歌的理解和欣赏能力，培养学生的情感与审美情趣。
本文将就如何在课堂上进行《兰花花》的教学进行简要探讨。
二、选歌理由1. 目的明确通过学习《兰花花》，学生可以深入了解陕北的民歌文化，了解陕北人民对生活、生产、爱情以及对自然的热爱和情感表达，从而增进对陕北地区的民歌风情的认识。
2. 内容丰富《兰花花》歌词简单而质朴，表现了陕北农村女子的柔情和民风民俗，歌词中透露着浓浓的陕北风情，可以帮助学生了解陕北地区的生活和文化。
3. 音乐美感民歌不仅有深刻的内涵，更有优美的旋律。
《兰花花》的旋律悠扬，简单易学，适合学生们的口音和音域。
通过学唱《兰花花》，可以培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐修养和审美情趣。
三、课堂设计1. 初步了解《兰花花》在课前，可以通过介绍陕北的地理位置、文化传统和民歌风情等内容，为学生打开一扇了解《兰花花》的大门。
可以播放《兰花花》的音频或视频，让学生们在欣赏中初步了解这首民歌的魅力。
2. 学唱《兰花花》学唱《兰花花》是课堂的重点内容。
老师可以在黑板上写下歌词，带领学生们读准歌词，熟悉旋律。
可以分段教学，逐句逐段教学生唱，也可以结合学生们的音乐基础，在课堂上进行小合唱练习。
通过学唱《兰花花》，学生能够更深入地了解这首民歌的内涵和传达的情感。
3. 深入歌词理解在学唱后，可以对歌词进行深入的理解和分析。
老师可以引导学生们分析每句歌词所表达的情感和意境，帮助学生更深刻地领会《兰花花》所传递的情感和民族风情。
可以让学生进行小组讨论，分享对歌词的理解和感悟，增进学生对这首民歌的共鸣和情感认同。
4. 拓展延伸在学习《兰花花》的基础上，可以选择一些相关的文化材料进行拓展延伸。
陕北民歌改编作品《兰花花》的创作特点及演唱处理[权威资料]
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陕北民歌改编作品《兰花花》的创作特点及演唱处理《兰花花》是一首流传于全国各地，深受人们喜爱的传统叙事性民歌。
更是一首传统“信天游”风格的民歌。
原民歌以通俗易懂的曲调唱出了旧社会的一个弱女子不幸的人生，更是旧社会妇女命运的一个缩影。
新编民歌《兰花花》在把握原信天游风格的基础上进行了大胆改编，音乐旋律凄婉动听，既细腻又生动的表达出主人公兰花花的苦命遭遇，和兰花花与封建势力抗争的性格特征和情感特征。
一、兰花花的创作特点（一）曲调《兰花花》的曲调，是采用五声羽调式，并通过“信天游”音乐中的变体方式产生的两句乐段结构，它的曲调由上下句多次反复构成，结构清晰而对称。
在第一、二段中，上句曲调几次向最高音冲击的旋法和延长音的处理，鲜明地表达了歌曲的思想主题。
而后来的三、四、五、六、七段，出现的“si”音，用大二度音程代替了开始部分的四度跳进，使高亢、悠扬的旋律色彩转为悲伤，近似哭腔的表达，使兰花花无奈、忧伤的心情表现得贴切而形象。
（二）节奏、节拍《兰花花》这首民歌的节拍是2/4，节奏非常工整有序，这种节拍是陕北民歌最为典型的节拍。
这首歌曲的节奏在不同段落之间有比较鲜明的对比。
第一、二段中，是表达了对兰花花的赞美，第三、四段中，采用慢一倍的速度，表现了兰花花被迫嫁到周家的悲痛，以及撇下情哥哥的无奈。
第五、六段马上转入了突快，果断而坚决地唱腔，加上紧凑的节奏，生动的表现出兰花花的愤恨和极力反抗的情绪。
第七段则是采用紧拉慢唱的摇板，节奏自由，舒缓但不失弹性。
第八段是表达了“兰花花”对情哥哥的真挚爱情，因而旋律都比较抒情、优美、节奏稍慢。
二、演唱处理分析（一）唱词分析我国传统民歌的特征《兰花花》这首歌曲产生于陕北一带，因而与这一带的方言结合十分紧密，形成了其鲜明的区域特征。
再者就是虚词的运用，笔者以下主要从唱词中的咬字及虚词的运用入手作以分析。
（1）咬字。
我国传统的民族声乐演唱把歌唱的咬字分为“出声、引长、归韵”三个过程，“出声”就是咬准字头，“引长”就是延长字腹，“归韵”就是收清字尾。
歌曲《兰花花》歌唱情感分析
歌曲《兰花花》歌唱情感分析1. 引言1.1 歌曲《兰花花》的背景介绍《兰花花》是一首经典的中国民歌，由著名作曲家朱践耳创作，歌词由诗人劳斯贝作词。
这首歌曲首次问世于1931年，至今已经流传了近一个世纪。
歌曲以其优美的旋律和深刻的情感而闻名，成为中国音乐史上不可或缺的一部分。
歌曲《兰花花》的创作背景可追溯到上世纪三十年代，那时正值中国社会动荡不安的时期。
作曲家朱践耳在这样的环境下创作了这首歌曲，表达了对祖国的热爱和对平凡生活的赞美。
歌词中描述了一位善良、勤劳的农家女兰花花，用她朴实的言行和高尚的品德感染着身边的人，展现了中华民族传统美德和人文情怀。
通过这首歌曲，我们可以感受到作者对美好生活的向往和热爱，也能感受到他对普通人民的真诚关怀和敬意。
《兰花花》以其清新动人的旋律和深情款款的歌词，深深触动了无数听众的心灵，成为了中国音乐史上的经典之作。
1.2 歌曲《兰花花》的音乐特点《兰花花》是一首经典的中文流行歌曲，其音乐特点独具魅力，深受听众喜爱。
这首歌曲的曲调优美动听，旋律清新简单易记，让人听了之后回味无穷。
歌曲中运用了丰富多样的乐器编曲，如钢琴、吉他、小提琴等，呈现出多层次的音乐效果，使整首歌曲更加生动立体。
歌曲的节奏感强烈，旋律跌宕起伏，带有一种悠扬欢快的节奏，让人不禁想跟着节奏一起摇摆。
《兰花花》的音乐特点是轻快明快、优美动人，给人一种愉悦愉悦的听觉享受。
这些音乐特点使得这首歌曲成为了经典之作，被广泛传唱和喜爱。
2. 正文2.1 歌曲《兰花花》歌词分析歌曲《兰花花》的歌词充满了浓厚的乡土气息，描述了农村的田园生活和朴实的情感。
歌词中用兰花作为意象，表达了对美好生活和幸福的向往。
歌手通过歌词中的描写，展现了对家乡的眷恋和对亲情友情的珍视。
歌词中常出现的田园景象和农业劳作，让人回味无穷，勾起了人们对于乡愁的情感。
歌曲《兰花花》的歌词简单朴实，却饱含深情。
通过歌词的表达，歌手将生活中的点滴细节串联起来，勾勒出一幅美好的乡村画卷。
歌曲《兰花花》歌唱情感分析
歌曲《兰花花》歌唱情感分析《兰花花》是一首脍炙人口的经典歌曲，每当音乐声响起，瞬间引发人们的共鸣。
这首歌曲通过忧伤动人的旋律和细腻入心的歌词，讲述了一段凄美的爱情故事。
以下是《兰花花》歌曲的情感分析。
在歌曲的旋律和节奏中，可以感受到深深的伤感。
从开头的悠扬琴声，就能预示着这是一个忧伤的故事。
随后，伴随着轻柔的吉他声和温婉的女声，整个歌曲渲染出一种迷离而忧伤的氛围。
这种伤感的情绪通过音乐的表达，让听众能够更深刻地感受到歌曲中所传达的情感。
歌曲的歌词也承载了浓厚的情感。
歌曲以兰花花为象征，描述了一段离别时的心情。
“兰花还能重开吗，像我的爱情到底会不会再来？”这句歌词直接表达了主人公的疑问和不安。
他渴望爱情再次回到他的生活中，但同时也感到不确定和焦虑。
在歌曲的歌词中，情感从痛苦到绝望，再到对爱情的渴望，主人公内心的起伏变化得到了很好地诠释。
歌词的抒发，使整首歌曲更容易与听众产生共鸣。
在歌曲的演唱中，歌手通过声音的运用将情感细腻地传递给了听众。
歌手温柔而低沉的嗓音，让歌曲更具感染力。
她将歌曲中每一个字都吟唱出最真实的感受，传递着心灵深处的情感。
尤其是在高潮部分，歌手的情感爆发，唱腔中透露出一种无法掩饰的痛苦和悲伤，使人们更深刻地感受到歌曲所表达的情感。
通过对《兰花花》这首歌曲的情感分析，我们可以发现，这是一首以伤感为主题的歌曲，通过旋律、歌词和演唱将情感通过音乐的方式显露出来。
这首歌曲以兰花花为象征，描述了一段悲剧般的爱情故事，将主人公内心的矛盾和痛楚表达得非常深刻。
歌曲中融入了一种对爱情的渴望和希望，使整个歌曲更具层次感和戏剧性，更易于引起听众的共鸣。
这种深情而细腻的情感表达，使歌曲成为了经典之作，深受人们喜爱。
陕北民歌《兰花花》的艺术分析
陕北民歌《兰花花》的艺术分析作者：王晓威来源：《音乐时空》2015年第21期摘要：《兰花花》是陕北民歌中流传最广的作品之一，具有浓郁的地方民族特色。
本文从陕北民歌形成的特点，语言及唱腔的分析，阐述表演的情感依据，以期达到更加准确表达作品艺术内涵的目的。
关键词：陕北民歌艺术特征表演要素民歌是劳动人民长期生产实践中逐渐形成。
传说伏羲时有“网罟（gǔ）之歌”、神农时有“扶犁之歌”，大禹治水时，他的夫人为他唱的一首情歌“候人兮猗”便是我国最早的流传下来的表达相思的民歌。
中国历史悠久、地域辽阔、民族众多。
在东部有山东民歌，南部有四川、湖南民歌，西部有陕北民歌、新疆、西藏民歌，北部有东北民歌、蒙古民歌。
《兰花花》是陕北信天游中具代表性的经典作品，也是流传最为广泛的民族歌曲之一。
一、陕北民歌特征（一）陕北民歌形成的地理环境特点陕北民歌苍凉、粗犷、高亢、语言质朴、旋律优美、格调深沉，并常常带有一些悲剧性色彩。
陕北民歌的特征与陕北的地理特点和人文环境密不可分。
陕北与内蒙古、山西、宁夏三地接壤，是农业文明与游牧文明交界处，也是华夏民族与其他少数民族融合之处。
陕北民歌受蒙古长调和青海花儿影响较深，其演唱方式既有长调的苍凉悲抑，又有花儿的悠长拖腔。
陕北地区特有的恶劣的自然环境、贫瘠的黄土高原，造就了优美的抒情与凄苦的哀叹相交织的独特艺术形式。
（二）陕北民歌的方言特点方言是民歌的灵魂，地道的方言能将民族风格、地域特色表现得淋漓尽致。
陕北民歌作为陕北民间的一种传统的艺术种类，它的产生、发展和演变与陕北方言的产生、发展和演变有着密不可分的关系，二者互相依附、水乳交融、自成一体。
陕北方言的声母部分保留了古音，这种特殊的发音现象与当今的普通话有着明显的差异。
普通话与j、q、x相拼的部分齐齿呼字，在陕北方言中读作g、k、h的开口呼。
陕北方言中没有前鼻韵音，而是将前鼻音的en、in、uen、ün读作后鼻音的eng、ing、ong、iong。
兰花花民歌赏析
兰花花民歌赏析
《兰花花》是一首广泛流传的陕北民歌，它以兰花的名称作为主题，描述了一个纯真、质朴、美丽的陕北姑娘兰花花的故事。
这首歌的歌词由著名诗人关鹤岩创作，旋律则由著名作曲家王德丰创作。
首先，从歌词角度来看，《兰花花》的歌词纯朴、真挚地描绘了兰花花这个姑娘的形象和她所经历的遭遇。
歌词中使用了许多陕北地区的方言和习俗，如“清早起”中的“早起”是陕北方言中的表述方式，而“上山坡”等歌词则展示了陕北地区的风土人情和自然景观。
歌词中还充满了对纯真爱情的向往和对美好生活的追求，如“情哥哥”、“相思病”等词汇，表达了人们对真挚感情的向往和对爱情的执着追求。
其次，从旋律角度来看，《兰花花》的旋律优美动听，极富陕北地方特色。
曲调由慢到快，再由快到慢，跌宕起伏，恰到好处地配合了歌词所要表达的情感。
同时，旋律中还运用了许多装饰音和滑音等技巧，使得歌曲更加生动形象，表现了陕北民歌的独特韵味。
最后，从表演角度来看，《兰花花》是一首具有浓厚表演性的歌曲。
它需要演唱者以深厚的情感和细腻的技巧来表现歌曲所要表达的情感。
同时，在表演中还可以加入一些舞蹈动作和表情等元素，使得表演更加生动形象，让观众更好地感受到这首歌所传达的情感和意境。
综上所述，《兰花花》是一首具有浓厚地方特色和情感表达力的陕北民歌。
它通过生动的歌词、优美的旋律和细腻的表演，向人们展示了一个纯真、质朴、美丽的陕北姑娘兰花花的故事，同时也表达了
人们对真挚感情的向往和对美好生活的追求。
浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学
浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学陕北民歌是中国民歌中的一个重要类型，它承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。
陕北民歌《兰花花》是一首深受人们喜爱的歌曲，它以其优美的旋律和深刻的情感展现了陕北人民的生活和情感。
在课堂教学中，通过教授《兰花花》这首陕北民歌，可以帮助学生了解陕北的文化传统，体验陕北民歌的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族情感。
下面将结合教学实践，对《兰花花》的课堂教学进行一些浅谈。
一、激发学生的兴趣，引入课题在教学陕北民歌《兰花花》之前，首先要激发学生的兴趣，引入课题。
可以通过播放《兰花花》的原唱音频或视频，或者请学生观看相关的民歌演唱视频，让学生感受这首歌曲的魅力。
也可以介绍一些关于陕北民歌的背景知识，让学生对陕北民歌有一定的了解，增加学生学习的兴趣。
可以利用图片、视频等多媒体教学资源，向学生展示陕北的风土人情和民歌的传承，为后续的学习做好铺垫。
二、学习歌曲的歌词和旋律在学习陕北民歌《兰花花》时，首先要学习歌曲的歌词和旋律。
教师可以把歌词打印成歌词卡片，分发给学生，让他们跟随音乐反复阅读歌词，了解歌曲的内容和情感。
并且，教师可以向学生介绍歌曲的背景故事，让学生更好地理解歌曲所表达的情感和内涵。
教师可以在课堂上进行歌曲的声乐教学，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，让学生能够准确地演唱这首歌曲。
三、理解陕北民歌的文化内涵四、开展课堂互动，体验民歌艺术在《兰花花》的课堂教学中，教师可以组织学生进行课堂互动，让学生通过合唱、合奏等形式，共同演唱这首歌曲。
通过学生们的合唱演绎，使得学生更深入地体验到陕北民歌的魅力，感受其中蕴含的民族情感和情感表达方式。
在课堂上，教师还可以鼓励学生自由发挥，尝试对这首民歌进行创新演绎，在保留原曲基础上，结合自己的理解和情感进行个性化的演绎。
学生也可以结合学过的舞蹈、戏曲等形式，展现对《兰花花》的认识和理解，丰富歌曲的表现形式，通过多种艺术形式传达陕北民歌的文化内涵。
浅谈关于陕北民歌《兰花花》的演唱方法与音乐分析
浅谈关于陕北民歌《兰花花》的演唱方法与音乐分析民歌是我国传统文化的重要组成部分，由于我国幅员辽阔，民族众多，民族地区的民歌浩如烟海，它按体裁又分为山歌，劳动号子和小调三类，笔者对山歌体裁中的《兰花花》曲目进行分析，希望能够为今后更好的学习、演唱民歌《兰花花》提供一定的帮助。
一、题材源流《兰花花》原为陕北传统民歌，以纯朴生动、犀利有力的语言，热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性—蓝花花。
全曲是典型的“信天游”分节歌形式、两句体、多段式、共8段歌词，具有很强的叙事性。
民歌以优美流畅、开阔有力的信天游曲调咏唱，并吸收了叙事的手法，用分节歌的形式，深刻地表现了歌词的内容，成功地塑造蓝花花的形象。
20世纪80年代，中国的改革开放给民族声乐艺术带来了发展的动力和机会。
虽然我国民歌种类比较繁多，曲目丰富，但大部分民歌都篇幅短小，音乐简单且表现力小足，小能满足当时民族声乐演唱技巧的发挥。
因此，王志信开始了民族声乐作品的创作。
1988年，他尝试用戏曲音乐中的展开手法，改编创作了陕北民歌《兰花花》，在保留原音乐旋律和风格精髓的基础上大胆创新，使作品既具有浓郁的民族地域特色，又具有西洋交响乐恢弘气势，既能表现出对传统音乐风格的演绎，又能为演唱者提供一个更为广阔的发挥技巧和展示艺术的空间，从而成为了新时期民歌改编的典范，深受演唱者的青睐。
二、歌词分析《兰花花》共有八段歌词，每段由正词与衬词两部分组成。
正词为变化的多段词，衬词几乎固定不变。
青线线（那个）蓝线线，蓝格英英（的）彩，生下一个兰花花，实实的爱死人。
五谷里（那个）田苗子，数上高粱高，一十三省的女儿（呦），就数（那个）兰花花好。
正月里（那个）那个说媒，二月里订，三月里交大钱，四月里迎。
三班子（那个）吹来，两班子打，撇下我的情哥哥，抬进了周家。
兰花花我下轿来，东望西照，照见周家的猴老子，好像一座坟。
你要死来你早早的死，前晌你死来后晌我兰花花走。
手提上（那个）羊肉怀里揣上糕，拼上性命我往哥哥家里跑。
浅析《兰花花》的艺术特征
这 段 歌 词 旋 律 慢 了一 倍 ， 以诉说为主 ， 唱 歌 时张 嘴 与 吸 气 同
时进行 ， 此 时 当 唱第 一 句 时 ， “ 正月里那 个说媒 ” 软腭要 抬起来 ，
（ 一） 《 兰花花》 的音 乐 元 素
《 兰花 花》 的音 乐元素 主要来 自与信天游 ， 是 流 传 在 西 北 广 大地 区 的 民 歌 形 式 其 歌 词 是 以 七 字 格 二 二 三 式 为基 本 格 式 的 上 下 句 变 文 体 。 而 表 现则 以 浪 漫 主 义 的 比兴 手 法 见 状 ， 例如《 兰 花花 》 这首乐 曲一共有八段 唱词 ， 在前 两段 的唱词 中， 第 一 段 的 第一 句用的是“ 兴” ． 第 二 段 的第 一 句 用 的 是 “ 比” 以五 谷 中 的高 梁最 高 比 喻 兰 花 花 最 美 ， 以青 线 、 蓝 线 颜 色 的光 彩 夺 目来 衬 托 兰 花 花 的动 人 风 采 ， 使用 了“ 兴” 的手 法 。《 信 天游》 的 曲调 由上 下 各 乐段 多 次 反 复 构 成 ， 结 构 关 系平 衡 ， 清晰。《 信天游》 各 句 唱 词 字 数没 有平 格 的 限 制 ， 但 比较 对 秤 ， 押 韵 。其 内 容 主 要 以 反 映 爱 情 ，
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创 作 背 景
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兰花花 的原名叫姬延 玲 ． 于 １ ９ １ ９年 出 生 在 延 安 临 镇 ， 她 长 得十分招人喜 欢 ， 可 以说 是 倾 国倾 城 ， 仅 次于 中 国 四大 美 女 。在 红 军 攻 下 临镇 时 ． 兰 花 花 与部 队 里 一 位 年 轻 的战 士情 投 意 合 ， 并
浅析《兰花花》的演唱韵味
浅析《兰花花》的演唱韵味作者：陈玉兰来源：《新教育时代·学生版》2016年第30期一、《兰花花》音乐的创作因素《兰花花》是陕北传统民歌，具有浓郁的信天游的特征。
信天游是广为流传于陕北黄土高原的一种民歌，是陕北人民物质生活与精神面貌的直接反映和体现。
信天游产生并流行于黄土高原，黄土高原独特的地貌、气候影响了陕北人民的生产和生活方式，同时也促成了民歌尤其是山歌的流传。
陕北黄土高原的地理风貌和人文特色，使得这一地区的民歌在演唱上有着独特的表现方法和风格特色。
陕北民歌唱法因为四、五度音程及七、八度大跳音程较多，且音乐中刚性较强，完全用真嗓演唱往往不能胜任。
优秀的陕北民歌手的演唱，真假声结合得非常好，几乎听不出衔接的痕迹，发出的声音却高亢、悠扬，即使相隔两道山梁也能听得见。
特别是信天游的长音较多，而且长音一般都在高音区，借助假声使长音听起来更加结实而明亮。
二、《兰花花》的演唱特点1. 真假声结合运用陕北黄土高原的地理风貌和人文特色，使得这一地区的民歌在演唱上有着独特的表现方法和风格特色。
陕北民歌唱法因为四、五度音程及七、八度大跳音程较多，且音乐中刚性较强，完全用真嗓演唱往往不能胜任。
又因陕北地势山大沟深，要使声音唱得高、传得远，就必须借助假声。
优秀的陕北民歌手的演唱，真假声结合得非常好，几乎听不出衔接的痕迹，发出的声音却高亢、悠扬，即使相隔两道山梁也能听得见。
2. 特殊的语音现象陕北方言中一些特殊的语音现象使陕北民歌呈现出一种独有的味道。
《兰花花》产生于陕北高原一带，形成了鲜明的地域特色。
陕北民歌或带有陕北民歌风格的歌曲要唱得有陕北味道，味道越浓就越具有美学色彩和艺术感染力，而方言正是体现该味道的最主要的佐料。
陕北方言中部分字与普通话有明显不同之处。
（1）声韵变化。
如《兰花花》第一段：“青线线（的那个）蓝线线，蓝格英英的彩，生下一个兰花花实实地爱死个人。
”在演唱中，“线”应唱为儿话音的“线儿”，“生（sheng）”字按陕北一带方言要唱为平舌音““seng”，“下（xia）”唱为“ha”，“爱（ai）”要唱为“ng-ai”，字头唱“ng”，归韵到“ai’。
陕北民歌《兰花花》的艺术分析
也 占有 很 大 一 部 分 比 例 。 调 式 主 音 上 方 四度 音 和 下 方 四 度 音 构 成 的 跳 进 音 程 是 陕 北 民歌 高 亢 嘹 亮 的 缘 由 所在 。 二、 《 兰 花 花》 的 创 作 分 析 （ 一 ）＿ ｚ － － 花花》 的 音 乐 分析 原曲《 兰花花》 以运 用 五 声 羽调 式 音 阶， 以一 个 曲调 反 复 演 唱 。 曲调 过 于 简 单 平淡 ， 且音域相对狭 窄 ， 使 得 歌 曲 的 表 现
关键 词 ： 陕 北 民歌 艺术特 征 表 演要 素
民歌 是 劳 动 人 民长 期 生 产 实践 中 逐 其 中“ 人” 读 ｒ ｅ ｎ ｇ， “ 民” 读 ｍｉ ｎ ｇ 。 仅 八个 字的歌词“ 中 国 出 了个 毛 泽 东 ” 就 有 种 演 唱 方 式 在 空 旷 的 黄 土 高 原 互 相 喊 话、 问候 。信 天 游 的 演 唱 随 心 所 欲 ， 没 有
说起 《 兰花 花》 ， 首先要 说 明究竟 是
《 兰花花》 还是《 蓝花花》 。 兰 花 花 是 一 位
亭亭玉立美丽女子 的名字。有 人说是 因
为她 生 得 美丽 ，像 雨 后 马兰 花 一 样 招 人
部有东北 民歌、 蒙古 民 歌 。 《 兰花花》 是 陕
北 信 天 游 中 具 代 表 性 的 经 典 作 品 ，也 是
哥哥重逢 的感 人爱情故事 。《 兰花花》 热
粗犷 奔放、 荡 气回肠的演 唱方式 ， 塑造 了 个 性 鲜 明 的高 原 文 化 ，也 是 陕北 人 民精 神、 思 想、 感 情 结 晶 的 集 中体 现
（ 三） 《 兰 花花》 创 作 原 型
“ 爱（ ａ ｊ １ ” 唱“ ｎ ａ ｉ ”
陕北民歌《兰花花》艺术特色浅析
陕北民歌《兰花花》艺术特色浅析《兰花花》是一首地道的陕北民歌，具有极为浓厚的地方风味。
自古以来，“陕北”的地理环境就十分恶劣，在道道山梁上迎风而生的劳动人民，在与大自然艰苦卓绝的奋战之中，以音乐的形式来表现自己内心复杂的情感。
这也是陕北民歌最初的起源。
歌曲《兰花花》最初流传于陕北固临县地区，由真实的事件改编而成，曲调清新，歌词质朴，具有突出的口语化特征，采用了大量的陕北方言。
深入分析探讨其艺术特色，有助于更好地把握陕北民歌的特征，传承和保护地方民歌文化。
一、曲调旋律自由舒展从音乐曲调来看，陕北民歌与其他地方民歌存在着显著的差异。
首先，陕北民歌的音乐节奏极为独特，高音多，具有极强的对比性，显得自由而舒展。
在演唱时一般通过延长高音的方式表现情感，但是高音的长度并不固定，可以根据实际的需求即兴处理。
演唱者可以在需要的时候拉长声调，从而给人一种挥洒自如的感受。
上述特征在歌曲《兰花花》当中得到了鲜明的体现。
其次，陕北民歌旋律悠扬高亢，粗犷豪迈，十分适合表现悲壮、沧桑的情感。
歌曲《兰花花》在演唱时就如同陕北汉子在大声嘶吼，通过这样的方式来表达民众对兰花花悲惨命运的同情，同时还包含着陕北汉子对于女性浓烈的倾慕与爱恋，以及陕北人民与命运不屈抗争的信念。
再次，就作品的曲调而言，《兰花花》主要采用G 大调，速度为4/4 拍，但是歌曲行进过程当中，曲调的变化极其丰富，当歌曲内容与情绪发生变化时，曲调也会跟着变化，在此基础上加入相应的润腔技巧，充分体现了陕北信天游特殊的韵味。
歌曲的曲调整体较为高亢，音域跨度比较大，前半部分高亢有力，通过四度跳进的音型来表现女主人公清新灵动的个性气质，后半部分改为大二度音程，曲调的情感转为凄凉悲伤，再加上幽怨的哭腔，来表现女主人公在无奈之下，被逼出嫁的痛苦和悲伤。
前半部分以高音为主，后半部分则主要采用低音，通过这样的方式来增强全曲的对比性，表现主人公情感的复杂变化。
最后，《兰花花》的节奏还具有自由舒展的特点。
浅析陕北民歌《兰花花》中的音乐特征及演唱处理-毕业论文
---文档均为word文档，下载后可直接编辑使用亦可打印---摘要：陕北民歌是传统音乐上颇具影响力的一种民歌，最具经典民歌中以《兰花花》最为著名，讲述了一位名叫兰花花的陕北女子，不能与心爱之人一起，被父母逼迫下嫁他人，而引发兰花花悲惨的苦难生活，反映了当时那个社会环境下众多女性的痛苦命运。
本文将通过我对《兰花花》这首歌曲的切身体会，加上对其他研究学者的研究成果进行分析和对比，更加精准地对这首民歌的演唱技巧和情感表达的理解，让更多热爱民间音乐的爱好者能感受到中国传统音乐的魅力。
关键词：陕北民歌；《兰花花》；演唱技巧；情感表达A brief analysis of the musical characteristics and singing treatment of thenorthern Shaanxi folk songs “LAN hua hua”Abstract:Northern Shaanxi folk song is a kind of folk song with great influence in traditional music. Among the most classical folk songs, orchid is the most famous. It tells about a woman named orchid in Northern Shaanxi who can't be forced to marry others by her parents together with her beloved, which leads to the miserable life of orchid. It reflects the painful fate of many women in that social environment at that time. Through my personal experience of the song "orchid" and the analysis and comparison of the research resultsof other scholars, this paper will more accurately understand the singing skills and emotional expression of this folk song, so that more fans who love folk music can feel the charm of traditional Chinese music.Key words:Northern Shaanxi folk song; orchid flower; singing skills; emotional expression引言（前言）陕北是中国共产党在土地革命战争时期创建的革命根据地，在这个特别的年代里，群众把自己的情感寄托在歌声里，用来倾诉自己的喜怒哀乐。
浅析陕北民歌及其代表作《兰花花》
唐代诗人 白居易 曾有 “ 古人 唱歌 兼唱情 ， 今人 唱歌 惟唱声 ” 的诗句 ， 明了古人对“ ” 情” 表 声 与“ 的重视 ， 说明历代歌 唱者都 强 调“ 声情并茂 ” 。特别是 我 国传 统 的民族声 乐艺术 ， 是强调 通 更 过演唱者的形体身段 、 手势 眼神和 丰富的情感 情绪 的表演 ， 想 设 歌曲中人 物所 处的环境、 景象 ， 达到情 景交 融的艺术效果 ， 感染 。
文 学导 ・丞豺 ｌ 干 司
浅析陕北 民歌及其代表作《 兰花花》
高 兴
（ 天津 师范大学 ， 天津 ３０ ８ ） ０ ３７
中图 分 类 号 ： ５ Ｉ４ ２
文 献标 识 码 ： Ａ
演唱会 很单 调。因此 ， 很多演唱者在演唱时根据不同内容的需 要 处理成 几种 不同的速度演 唱 ， 这首 民歌还 曾被改编成钢琴独奏曲 和大型歌剧 等 “ 信天游” 是流行在陕北 的民歌 歌种。它的歌词基 本格式 是 上下旬 的两 旬体 ． 曲调一般也 均为 由上 下旬构 成的单乐句 段 ， 一
文 章 编 号 ：６３— １ １２ １ ） ７— １ １ ０ １７ 民歌 。西北 地 区的汉族 民歌涉 及陕西及山西、 宁夏 、 甘肃 、 海 、 青 内蒙古 的部分地 区。从 地形 上 可以看 出， 以陕西为中心 ， 向四面 幅射 。这个地区 以高原为主 ， 山 歌成 为西北 民歌 中最有 代 表性 的歌 种 。如 各种 “ 信天 游 ” “ 、 花 儿 ” “ 山调 ” ， 、爬 等 已闻名遐 迩 ， 广泛 流传 。特 别是 陕北 民歌 ， 经 ３ ０年代末 、Ｏ年 代初 延安 “ ４ 鲁艺 ” 音乐 工作 者 的挖掘 、 整理 、 推
“ 长工歌” 内容 ， 的 反映陕北人 民对封 建统洽 阶级的压迫 、 剥削 的 反抗 ， 特别是革命历史 民歌 ， 是一批 珍贵 的革 命历史 资料 。像 著
歌曲《兰花花》歌唱情感分析
歌曲《兰花花》歌唱情感分析
《兰花花》是一首具有浓厚民族色彩的歌曲。
它通过描述兰花的形象，来表达对祖国
山川风景和文化传承的赞美，同时也展现了歌者的深情和豁达。
在歌曲的副歌部分，歌手表达了对家乡的思念之情：“兰花花开花落，年年归来看过，故乡山东好风光，百姓好农村。
”歌词中表达了歌者对家乡的感慨和家乡的美景，以及百
姓的淳朴善良，显得诚挚而真挚。
同时，也表达了歌手多年离乡漂泊的漫长心路，对于重
回故乡的渴望。
这种对家乡的深情表达，在许多人的心中都能够找到共鸣，并让听众感受
到了一种温暖和感动。
在接下来的一个段落中，歌曲展现了兰花在不同环境下的形象和生命力：“寒食胭脂，元宵杏花却不二，都好，可惜儿女情长，不识如今真惜。
”这一段歌词通过拟人化的方式，赋予了兰花生命，表达了对时光的遗憾以及对于真正感情的懊悔。
这种情感表达，深深触
动人心，呈现出歌者智慧的一面。
最后，在歌曲的结尾部分，歌唱者又一次重复了歌曲的开头：“啊呀呀……”。
这种
巧妙的呼应，将歌曲的内容形成了一个循环，给人以美好的遐想和思考。
总体来说，歌曲《兰花花》让人感受到了浓郁的民族色彩和诚挚的感情表达。
歌曲唱
出了兰花的美妙、家乡的情感以及人生的经历，展现了歌唱者的深情和豁达。
这样一首优
美而动人的歌曲，不仅对于家乡和文化有着深深的执着和骄傲，也让每一个听众感受到了
对于生命的敬畏和感恩。
浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学
浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学《兰花花》是一首极具特色的陕北民歌，深受陕北地区人民的喜爱。
该歌曲以陕北方言为歌词，歌曲的旋律优美，歌词动情，以爱情为主题，抒发了情深意长的爱情故事。
这首民歌具有极高的艺术价值，可以作为中学语文课堂上的优秀教学资源，有助于学生的文化修养和语言水平的提高。
一、探究歌曲的文化内涵1.歌曲的背景和情节歌曲《兰花花》以陕北的自然环境和人文风情为背景，以爱情故事为情节。
歌词表达了一个男人十分深刻的爱情，他在大雪封山之时离开了自己的女人，去到外面做生意，为了回到自己心爱的女人身边，他十分努力地干活并省吃俭用，他到集市去卖东西，为了挣下的这一块钱再买一盏灯笼，为了守候自己的女人。
该歌曲具有极高的文化内涵，人们可以从中了解到陕北地区的自然环境和社会风俗。
歌曲中歌颂了妇女的美德和坚韧不拔的精神，弘扬了中华民族的文化传统。
歌曲中表现的情节，抒发了深情和坚韧不拔的爱情，赞扬了人类爱情的伟大和纯粹，同时也反映了人类的劳动和困苦生活。
这些文化内涵，可以通过教学辅助资料的呈现加以展现，让学生了解中国传统文化的精髓，增强文化自信。
二、分析歌曲的艺术表现1.旋律优美，抒情动人《兰花花》是一首陕北民歌，该民歌的旋律轻快悠扬，具有浓郁的陕北风味。
歌词简单易懂，句式短小精干，特别是以对偶法发挥的形式呈现，让人印象深刻。
整首歌曲在表现爱情故事的同时，展现了优美的艺术表现，及其独特的文化内涵。
2.语言表达精炼，情感真挚歌曲中的诗歌语言，表达了深情的爱情。
歌词中的“啥闺女好，好的跟花一样”，表现出男子对女人的喜爱和醉心，表明了男子的真心实意。
歌曲中的语言表达，简单而精炼，意境深远，从中可以学习到语言表达的技巧和方法，只有掌握好这些技巧和方法，才能在日后的写作中做到简明扼要，表达深情。
三、陈述教学方法策略1.谈情说爱将《兰花花》这首陕北民歌的音乐、歌词分别作为文本进行文学阅读。
在该部分的阅读中，可以通过拓展课外阅读的方式配合相关教学材料，让学生探究歌曲的文化内涵、歌曲所表达的社会历史背景，赏析歌曲的语言表达等方面。
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浅谈陕北民歌《兰花花》的歌唱技巧与艺术魅力
作者：钱锋
来源：《中国科技博览》2019年第10期
[摘要]《兰花花》是根据延安临镇的一个真实的爱情悲剧故事编创出来的，是叙事体信天游的一个典型，更是陕北民歌中流传最广的典范作品之一。
《兰花花》以其悲剧的美，吸引了众多的艺术家和研究者，此次就从歌唱技巧与艺术魅力论述这首优秀的作品，为演唱者更好的理解作品提供更大的艺术创新和发挥的空间，展现演唱美学的魅力。
[关键词]歌曲；兰花花；歌唱技巧；艺术魅力
中图分类号：TP631 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）10-0022-01
前言
新编民歌《兰花花》属于叙事性独唱歌曲，它既保留了原来的风格，又被赋予了新的音乐内容，既具有浓郁的民族地域特色，又有西洋交响乐气势磅礴的魅力，为演唱者提供了一个更大的艺术创新和发挥的空间。
本文就《兰花花》一曲的创作背景，演唱技巧以及艺术魅力进行较深入的探究为演唱者更好的理解作品提供更大的艺术创新和发挥的空间，展现演唱美学的魅力。
一、歌曲的创作背景以及主人公的人物性格
（一）人物性格以及魅力
整个故事塑造了一个勤劳善良，热爱生活，向往纯真爱情、敢于反抗封建婚姻制度的农家女兰花花的形象，鞭挞了封建买办婚姻对妇女的摧残和迫害。
同时也高度赞扬了兰花花勇于冲破封建传统礼教，大胆追求婚姻自主的反抗精神。
（二）故事背景
兰花花的原名叫姬延玲，1919年出生在延安临镇，长得十分招人喜欢。
在红军攻下临镇时，兰花花与部队里一位年轻的战士情投意合，并发誓永不分离。
不久红军接到新的任务，两人不得不分离。
在当时的社会环境下，当兰花花的父母知道兰花花与人相爱一事非常恼火，把她强行嫁与恶棍任小喜，后来任小喜死后，兰花花又被迫嫁与一个麻脸富人，兰花花最终不满社会的腐朽、不满父母的保守以及对情人的思念，在这种痛苦下郁郁寡欢而死。
战士回来后，为他写下了这首《兰花花》。
二、歌曲的演唱技巧
（一）把握地方语言特点，体现地域音乐神韵
《兰花花》是陕北信天游式“原生态”民歌中流传较广的一首，是信天游中叙事歌中经典的一曲，叙述为主，所谓叙述就是歌手们用第三人称来唱人唱事。
有时则把叙述和代言结合起来，用第一人称代替作品中人物的歌唱。
何其芳同志曾在《谈写诗》中说：“叙事诗不是在讲一个故事，而是在唱一个故事”。
所谓唱故事，就是在叙事歌中不仅仅是叙事，而且要抒情。
但这“情”必须结合人物性格和故事的进展。
在叙事中抒情，在抒情中叙事，使叙事和抒情很好地结合起来，所抒发的感情是淋漓尽致，沁人心脾，其辞脱口而出，毫无矫柔装束之态，以增强叙事的特色。
《兰花花》产生于陕北高原一带，形成了鲜明的地域特色。
陕北民歌或带有陕北民歌风格的歌曲要唱的有陕北味道，味道越浓就越具美学色彩和艺术感染力，而方言正是体现该味道的最主要的作料。
歌演唱时要注意咬字。
我国传统的民族声乐演唱把歌唱的咬字分为“出声、引长、归韵”三个过程，“出声”就是咬准字头，“引长”就是延长字腹，“归韵”就是收清字尾。
咬准字头就是要按照“五音”的正确口形把声母咬准确。
延长字腹就是按照“四呼”的口形延长音量发响最易的韵母，把声音放出来。
（二）体会歌词内容及人物性格做到声情并茂
叙事歌通常用用一个曲调多次反复来歌唱多段歌词，专业作者创作的叙事歌曲，大都采用通谱歌的形式，很少采用分节歌的形式，两句为一段，用一个曲调反复的演唱，属于语调式五声音阶。
其地域风格鲜明，曲调高亢、优美、柔美，开阔有力，节奏舒缓自由，用优美舒展的音调和纯朴干人的语言塑造了一个勤劳善良，热爱生活，向往纯真爱情、敢于反抗封建婚姻制度的农家女兰花花的形象。
作曲家王志信将这首脍炙人口的民歌改编成一首叙事性独唱歌曲，将叙事性与抒情性融为一体，使作品既有浓郁的民族地域特色，又有西洋交响乐气势磅礴的风格，大大加强了作品的艺术感染力，为演唱者提供了一个更大的艺术创新和发挥空间，演唱者应把握歌曲的地方语言和地域音乐特色，加强综合艺术表现力，方能充分地诠释该作品，展现演唱美学的魅力。
（三）分析唱法、唱腔、旋法、旋律、速度变化
1.平腔唱法。
陕北民歌以平腔演唱为主，根据歌曲音区的变化、真假声的比例做适当调整。
多以真声为主的真假声结合的方法演唱，声调高亢、嘹亮。
陕北民歌中用这种唱法的有两种类型的歌，一类是速度不快，旋律起伏不大，比较婉转、柔美、忧伤的歌曲，如《兰花花》中“玉谷子那个田苗子，数上高梁高，一十三省的女儿，数上蓝花花好。
”就是运用了这种唱法。
另一类是“因感而作，由情而发”的歌。
陕北民歌风格独特，由于双四度叠置音调的大量使用，使旋律中大跳音程随处可见，旋律高亢悠扬，腔调豪壮婉转，尽情地吐诉心中的艰难悲壮。
2.真假声结合唱法。
因陕北民歌旋法中四、五度音程及七、八度大跳音程较多，音域宽广，音乐中刚性因素较重的风格特点，完全用真嗓演唱往往不能胜任。
演唱者在演唱信天游和山曲时，往往同时采用低腔、平腔和高腔演唱，几乎听不出衔接的痕迹，发出的声音却高亢、悠扬，即使相隔两道山梁也能听得见。
3.甩腔演唱。
因陕北人在说话中有拉长音的语言习惯，陕北民歌中许多长音后面加有一个短装饰音，这种音时值较短，音域较高。
演唱时像甩东西一样把音甩出去，前面的长音拖够时值后，迅速地把气一提，把声音送进头腔，然后马上换气唱下一句。
它既体现了陕北语言特有的语气，又使长音提起来有头有尾，穿透力极强。
4.直音唱法。
音乐表现上的直接与自由是大多数民族的基本特征。
而陕北人粗犷、豪放的性格又决定了它音乐的直畅性与旋律线的大起大落、直上直下。
陕北民歌中的直音一般都做渐强处理，直音以长音形式出现。
如《兰花花》中“前晌你死来，后晌我蓝花花走”中的“走”字就是这种唱法的表现所在。
5.滑音唱法。
陕北民歌中的滑音有大滑音和小滑音两种。
滑音的运用，不仅有大滑音、小滑音、上滑音、下滑音，而且还有跨几个音符的滑音，几乎是一句一滑。
歌曲中多处使用了这种滑音唱法，把对情人的思念细腻、婉转地唱了出来，感情表达得淋漓尽致。
6.颤音唱法，大部分陕北民歌的演唱没有大的颤音，但许多出现在歌曲中的小颤音却极具特色。
小颤音的利用极大地软化了陕北民歌的野性和刚性，使歌声听起来生动而富于激情。
7.断腔唱法。
断腔也称顿腔或顿音。
陕北民歌中有一字数断的，也有一腔儿断的；有一轻一重之断；也有一收一放之断，特别在陕北耍兹弦音乐中，有一字多顿的唱法。
三、体验作品魅力，展现时代女性
《兰花花》属于叙事性信天游的独唱歌曲，它既保留了原来的风格，又被赋予了新的音乐内容。
演唱者通过对作品内容、语言、时代背景、地域风格、伴奏织体、速度、力度、表情述语的变化进行推敲琢磨，在演唱的过程中，完全容身于主人公兰花花的角色之中，用自己的亲身感受，演唱出人物的感情，只有这种身临其境的体会，才能加强综合艺术表现力，获得较完美的演唱效果。
陕北民歌《兰花花》的艺术魅力，其歌声所表达的，远远已不只是一个幽怨的爱情悲剧故事，而是上世纪初期许多农村女性生命的最简单、最本真的全部品质的写照。
从那时起，这首歌，和那印着朵朵碎花的粗布，便成为西北女性的符号和象征，更是一个时代女性的缩影，永远的印在许多人的脑际，不可泯灭。
这首先后被数代声乐家，作曲家甚至是歌剧家演唱再创造的歌曲，完全反应了一个时代的文化背景，其中对西方气势磅礴的交响乐器的运用，更是新文化运动的代表之作，所以说，《兰花花》一曲，是整个民族音乐史上里程碑似的作品.
参考文献
[1]王华《现代教育教研》[P]2009年第3期
[2]王群英《韶关学院学报》[P]2007年28卷4期
[3]周耘《中国传统民歌艺术》[M]2003年第一期
[4]王新惠《乐府新声》[M]2002年第01期
[5]施敏《云南师范大学学报》[P]2002年第02期
[6]刘宇瀚《文教资料》[M]2007年第26版。