儿童诗写作指导PPT课件

童心看世界，言语皆是诗 我们都是诗人，我们都有一颗写诗的心
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源自文库
1
• “ 那是一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的街上, 经常可以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的 脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失 明”。 有一天，一个诗人路过乞丐的身旁，乞 丐便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过 我给你点别的吧。”说完，他随手在乞丐的牌 子上改写了一句话。 那一天，乞丐得到了很多 人的同情和施舍。后来，乞丐又碰到诗人，便 很奇怪地问：“你究竟给我写了什么呢？”那 诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子：“春天 快要来了，可我却看不到它。”
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断章 卞之琳
• 你站在桥上看风景， • 看风景的人在楼上看你。 • 明月装饰了你的窗子， • 你装饰了别人的梦。
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7
年龄的问题 杜荣琛
• 爷爷的年龄， • 写在脸上的皱纹里； • 马儿的年龄， • 嚼在嘴巴的牙齿里； • 树木的年龄， • 藏在肚子的年轮里。
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8
小结
诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明 珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由 的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵。
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预设
• 让活泼的青蛙跳进来 • 让缤纷的彩虹跨进来 • 让淘气的星星跑进来 • 让调皮的阳光躲进来 • 让袅袅的轻烟飘进来 • 让温暖的笑容飞进来 • 让丰富的知识渗进来
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补充片段《我问》
• 我问美丽的鲜花， • 怎样才能芳香醉人？ • 鲜花轻轻地回答： • 敞开自己的心 • ……
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风
风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
……
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5．拟人法——活泼可爱、有趣。
汽水
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还
神不神气
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6.摹声法——增加趣味。
风 风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了！
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儿童诗的特点
• 1、诗是分行写的，每行都很短。 • 2、经常运用比喻、拟人的手法。 • 3、诗读起来常常琅琅上口，有时很押韵。 • 4、诗必须有丰富的想象。 • 5、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、
动人。
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想象训练，循序渐进
• 补充句子：打开窗
• 让鲜艳的花瓣吹进来 • 让翠绿的树叶飘进来 • 让珍贵的鸟儿飞进来 • 让< >的< >进来。
尝试创作，步入诗意
儿童诗主题
• 眼睛 夕阳 落叶 星期天 假如 云 • 小猫 分数 童年 老师的眼睛 • 蝴蝶和小花 风是个自由的孩子 ……
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试编儿童诗
• 你的语言就像眼睛一样闪亮，下面我们就用“眼睛” 为题，一起来创作一首儿童诗。
1、看到眼睛一词，你会想到什么？ 提示：眼睛会发亮，由这个特点想开去，你会想到哪 些有关的事物？ 预设：星星、月亮、太阳、露珠、灯火、湖泊。
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7.假设法——写出美丽的希望和想象
如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方
替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
• ……
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8.夸张法——制造特别效果、加深印象
交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车就一动也不动了
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9.疑问法——引起兴趣，深入思考
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儿童诗训练
写一首诗，表达自己的某种情感。 要求：1、要表达真情实感，不能无病呻吟。
2、要有巧妙的构思，切忌人云亦云。 3、有饱含感情的意象，注意意象之 间的联系。
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1、明喻法—— 描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出又一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家……
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9
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10
致老鼠
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵 。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，
一定要你们，
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们，
自己劳动，
做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们，
介绍个朋友——
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它的名字叫猫。
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爸爸的鼾声
就像是山上的小火车，
它使我想起，
美丽的森林。
爸爸的鼾声，
天
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4
雪花的快乐 徐志摩
• 假如我是一朵雪花， • 翩翩地在半空里潇洒， • 我一定认清我的方向—— • 飞扬，飞扬，飞扬—— • 这地面上有我的方向。
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5
月亮 刘饶民
天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。
总是断断续续的，
使我担心火车会出了轨。
咦？
爸爸的鼾声停了，
是不是火车到站了？
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12
听了朗读，你发现儿童诗和一般文章在朗 读和写的形式上有什么不一样呢？
答：儿童诗是一句一行的， 文章是一段一段的，儿童 诗读起来更有节奏感。
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《致老鼠》这首诗中哪些内容给你留 下了深刻的印象？为什么？
可爱、懒惰、偷偷摸摸， 这些都是老鼠的特点， 诗人就是抓住了老鼠的 这些特点，把它当作人 来写，写得非常有趣。
听了这个故事，你有什么启示吗？
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2
启示
同样一个乞丐，不同的表达方式，有 着完全不同的效果。从中我们可以体会 到诗句的力量，正是这诗意的语言： “春天快要来了，可我却看不到它"让人 们对乞丐产生了更多的同情 。
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3
小小的船 叶圣陶
• 弯弯的月儿小小的船， • 小小的船儿两头尖， • 我在小小的船里坐， • 只看见闪闪的星星蓝蓝的
皱纹 老人的脸上 有一条一条的皱纹 大海的脸上 也有一波一波的皱纹 大海是不是也老了呢？
2、星星、月亮、太阳，它们是谁的眼睛？露珠，是谁 的眼睛？灯火、湖泊，它们是谁的眼睛？
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3、请同学们再想开去，你可以当谁的眼睛？
预设：我是老师的眼睛，告诉老师班里的一切， 我是奶奶的眼睛，帮奶奶穿针，告诉奶奶窗外 最美的风景）
4、看，一首小诗出炉了，请同学们读读： 《眼睛》
太阳是天空的眼睛，/灯火是大地的眼睛，/ 露珠是花瓣的眼睛，/我是奶奶的眼睛，/ 我要告诉奶奶窗外最美的风景。
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2．暗喻法——表现丰富的联想
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
……
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3．阅兵法——表现景物的层次。
树
春天的树 是花儿们选美的舞台
夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树 是水果们睡觉的摇篮
冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
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4．排比法——表现节奏，加深印象。