最新二年级春天的发现--作文指导教学讲义PPT课件

小作者写了所见和所想，写得很好，表现出了春天的美丽和
快乐。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
寒冷的冬天过去了，美丽的春天来临 了，柳枝都绿了，小燕子飞到了我们的 身边，小草发芽了，稻田真像绿色的海 洋。
我们一起看看修改后的片段：
寒冷的冬天过去了，美丽的春天来临 了，春风向柳树吹去，把柳枝都吹绿了， 小燕子拍着翅膀飞到了我们的身边。小草 探出小小的脑袋向春姑娘高兴地点点头， 说：“谢谢你给我的温暖。”稻田真像绿色的 海洋呀！
பைடு நூலகம்结
修改后的片段，将自己的所见、所闻和所 想象的都一一进行了描写，拟人句和比喻句的 使用使这个片段更精彩。“吹绿了”是视觉描写 哦！
春天，姹紫嫣红，千万种花竞相怒放；春 天，生机勃勃，开河的鱼儿在水中尽情地游着 。（《美丽的春天》）
——用并列的句子分别描写花和鱼儿，条理 清楚。
来了，来了，又一个充满绿色的春天。 大地披上新装，沐浴着春光，万物生机勃勃 。咦，春姑娘呢？难道和我们玩捉迷藏？我 得找找。（《找春天》）
随之消失的过程
二、黑素代谢的调节
1. 黑素的类型
2. 真黑素：呈黑色或褐色 3. 褐黑素：呈红或黄色，是真黑素合成的中间产物。 4. 神经黑素：存在于中枢神经系统轴突中，呈棕色。
2. 黑素生化合成的调控
3. 黑素体膜上的多酶复合体：酪氨酸酶（主要限速 酶）、酪氨酸相关蛋白-1、酪氨酸相关蛋白-2、 Pmel-17蛋白
b. 皮肤血流的颜色
续前
c. 皮肤组织学上的差异 主要是皮肤的厚薄，尤其是角
——将柳树枝条在春风中飘飞的姿态比 作翩翩起舞的仙女，十分形象生动。用“舒展 ”这一动词来形容柳树的枝条，恰如其分地表 现了柳树的特点。
春天的发现
点评：拟人手法运用巧妙。春天是一个充满生机 、活力的季节。“笑脸”“探出头”“说”“脑袋”……一 系列的词语本是用于形容人的，但是小作者却用 于形容花朵、小草、小鸟等事物，使得它们具有 了人的特性，表现了春特有的活力。 文章内涵丰富。小作者一方面具体细致地描写了 春日里万物的状态，另一方面又由景物描写过渡 到对学习的感悟，表达了对学习的美好愿望，深 化了文章的主旨。
感受春风吹拂在身上的感觉，“像母亲的手在抚摸着你”就是 触觉描写。所以，你可以调动触觉，写出对春风的细腻感觉。同 样，还可以调动听觉、视觉、味觉……
其中，写看到的显得尤为重要，而把想到的写出来则显得不容易。我们 看下面的语段：
春天来到田野里，一片金灿灿的油菜花吸引来了一群蜜蜂，它 们辛勤地采着花蜜，在花丛中跳舞，它们穿着漂亮的黄色的衣裙 ，显得多么高贵，多么庄重呀！一阵微风吹来，金黄色的油菜花 荡起了层层涟漪，犹如金黄色的鱼鳞一般。这如画般的景象，让 我想起一首歌，“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了， 鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙……”是呀，听了这 首歌，看了这美丽的景色，我感受到劳动的快乐是说也说不尽的 。（《春之颂》）
三、皮肤的颜色（固有皮肤颜色和可变皮肤
颜色）
（一）固有皮肤颜色及其影响因素
固有皮肤颜色：出生时便具有的皮肤颜色，未受日光
照射和其他因素的影响，由遗传基因调控。
影响固有皮肤颜色的因素：
a. 皮肤中黑素的含量 皮肤颜色的不同及变化主要决定
于黑素细胞产生黑素的能力，和角质形成细胞中黑素体的 数量、大小、转运程度、聚集方式。
春天的发现
点评：文章巧妙地运用了排比、拟人和比喻等 手法。“穿”“探”“拖”“唱响”“晒”……一系列词语 的运用使得景物人格化，突出了春天富有生 命力的一面。在刻画冬眠的动物时，主要以 排比手法一一展现它们的不同形态。将麦田 比喻成海洋，突出了麦多和繁盛的特点。 文末，小作者紧扣春的特点，通过列举与春 相关的一系列成语来结束对景物的描写，不 但突出了景物特点，而且增加了语言的表现 力。
皮肤增白药和着色药
皮肤增白药：使皮肤色素异常沉着减轻，用于治疗色素
异常沉着性皮肤病，或使原有皮肤增白，用于美容的药物
皮肤着色药：使皮肤色素异常减退恢复正常肤色的药物，
用于白斑治疗。
第一节 黑素的代谢
一、皮肤黑素单位
表皮黑素单位：黑素细胞、黑素体、角质形成细胞
（完成黑素的合成、运输、降解）
皮肤黑素单位：表皮黑素单位加上黑素向真皮移行及
描写春天的好句
描写花儿：
遍地的野花、油菜花开得灿烂多姿，沐 浴着春晨的曙光，在春风中摇曳、轻摆，仿 佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
——巧用比喻，写出了野花和油菜花的婀娜 多姿、楚楚动人，尽显春天的勃勃生机。
描写春天的好句
描写柳树：
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的 春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的 仙女在翩翩起舞。
——语气词“咦”和两个问号的使用让开头 就生动活泼起来。
“一年之计在于春”，花草树木都这么 积极地生长着，我也要像它们一样，好 好成长！（《春天》）
——引用人们关于春天的俗语，联系自 己，深化主题，真是不错！
描写春天的好词
描写气候：冰消雪化 风和日丽 春雨绵绵 描写景物：草木知春 百花争艳 桃红柳绿 描写动物：燕子春归 蝴蝶飞舞 百鸟争鸣
2.习唱提示：这首曲子的曲调较为欢快轻松，演唱时要注意 声音的圆润性，音量要适中，要表现出欢快的气氛和童趣 。演唱时，感情表达要真挚自然，还要注意连贯性和流畅 性，歌曲的快慢要做到张弛有度。
那么，究竟怎么样来调动五觉进行描写呢？我们以春风为例：
春风吹拂在人身上，它不像夏风那样暴烈，也没有冬风那么 凛烈刺骨。它轻轻地，很温柔，像母亲的手在抚摸着你，正如南 宋志南和尚所说的：“吹面不寒杨柳风。”
二年级春天的发现--作文指导
合唱
春天在哪里
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的 山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有 那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀 哩哩嘀哩嘀哩哩，春天在青翠的山林里，还 有那会唱歌的小黄鹂。
小结
1.春天是一个美好的季节，是一个充满诗情画意的季节。春 天是一个充满生机的季节，意味着一个新的开始。自古以 来，诗人都喜爱春天，赞美春天，不仅是因为春天景色宜 人，更是因为春天处处皆可入诗。而这首歌也是一首赞美 春天的歌曲。