七年级地理上册《第一节 中国的地势与地形(第二课时)》教案 中图版
中图版地理七年级上册3.1《中国的地势与地形》教学设计
中图版地理七年级上册3.1《中国的地势与地形》教学设计一. 教材分析《中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一个重要章节。
本节课主要介绍了中国的地势特点、地形特点以及主要的地形区。
通过本节课的学习，学生可以了解到中国的地形地势对气候、经济、交通等方面的影响。
教材内容主要包括地形地势的基本概念、中国地势的特点、地形区的划分和特点等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形地势有一定的了解。
但学生对于地势地形对其他方面的影响可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多方面去认识和理解地形地势对国家的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地形地势的基本概念，掌握中国地势的特点和主要地形区的划分及特点。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生地理思维能力。
3.情感态度价值观：认识地形地势对国家气候、经济、交通等方面的影响，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：中国地势的特点、主要地形区的划分及特点。
2.难点：地形地势对气候、经济、交通等方面的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生直观地了解中国地势地形的特点和分布。
2.案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解地形地势对其他方面的影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备中国地形地势的相关地图和图片。
2.准备地势地形对气候、经济、交通等方面的案例材料。
3.准备教学课件和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国地形地势的图片，引导学生关注地形地势的特点和分布。
提问：“你们知道什么是地势吗？地势对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解地势地形的基本概念，通过地图展示中国地势的特点和主要地形区的划分。
讲解地势地形对气候、经济、交通等方面的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析地形地势对实例的影响。
七年级地理上册 第三章 第一节 中国的地势与地形教案2 中图版
中国的地势与地形1教学目标（一）知识目标：1、认识我国西高东低、呈三级阶梯状分布的地势特征。
2、三级阶梯分界线和地形区分布。
3、初步理解西高东低的地势对我国气候、河流、交通的影响。
（二）能力目标：1、通过阅读中国地形图，了解我国地势的主要特征。
2、在中国地形图上，观察我国主要河流的流向，分析我国西高东低的地势对气候、河流交通的影响。
（三）情感、态度、价值观：关心我国的基本国情，通过对祖国壮丽山河以及我国地势有利因素的了解，培养学生的爱国主义情感，激发他们建设祖国的雄心壮志。
2新设计理论指导：本节主要介绍我国地形的基本知识，这部分内容既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习本章其他各节的重要基础。
本节共有两部分内容：本节课内容主要是第一部分，第一部分介绍地势的概念和我国地势的主要特征，首先使学生对我国总体的地势特征有一个宏观的认识。
对第二部分的学习以及后面内容的学习打基础。
3学情分析1、七年级学生正处于一个半幼稚半成熟的阶段，他们富有朝气，对生活充满热情，热爱大自然，相信科学，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙，同时希望能在新环境中积极向上，勇于进取。
2、学生在这个年龄阶段，思维也正处于感性认识到理性认识的过渡时期，具备一定的逻辑思维能力，但抽象思维能力还不够强，发现问题、分析问题、解决问题的探究思维还不成熟。
教学中用用直观的图片激发学生的兴趣，让学生能直观感受教学内容，轻松学习。
4重点难点我国地势的主要特征西高东低的地势对我国的影响5新设计学习策略：1、课堂上利用多媒体、视频、课件，引用直观图片，创设生动的学习情境。
2、完成课时达标练。
6新设计学习内容与学习方法梳理：1，问题导入，提高学生学习兴趣。
2、小组自学、合学、互学，尽量完成问题分析。
3、小组展示学习成果，不足之处在课堂及时解决。
4、视频演示可突出重点，图片展示可突破难点。
7教学过程7.1 第一学时7.1.1教学活动活动1【导入】创设情境引入课题展示课件“倒淌河”图片探索活动引入课题。
七年级地理上册第三章第一节中国的地势与地形第2课时教案中图版
中国的地势与地形第二课时导入新课：上节课，我们了解了我国地势的基本特征，同学们结合地图回顾一下这个特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯，第一、二级阶梯的分界山脉依次是什么？第二、三级阶梯的分界山脉依次是什么？想一想，我国这样的地势对我国的气候、河流、交通和经济发展有什么影响？这节课，我们接着了解我国地形的基本特征。
同学们回想一下什么是地形，它包括哪五种类型？（学生：地形是指地球表面各种各样的形态的总称，它包括山地、高原、平原、丘陵和盆地）接着，引导学生读图2.4（《我国地形分布大势图》），找一找这五种地形类型在我国是否都有？（学生：五种地形类型在我国都有）从而得出我国地形复杂多样的基本特征。
板书：地形复杂多样讲授新课：从图D上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉，雄伟广袤的高原，一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。
请同学们欣赏以下彩画。
读图：课本24〜25页彩画，引导学生边欣赏边判断是什么类型的地形。
提问：提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。
什么是山脉？同学们回忆一下。
学生答后，补充小结：山地的海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。
有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，这样的山地就叫做山脉。
讲解：从图D可以看出：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。
这些山脉多为东西走向和东北一西南走向，南北走向和西北一东南走向的山脉较少。
那么，山脉走向是怎么回事呢？我国又有哪些不同走向的山脉呢？读图：读图F “中国主要山脉分布”，引导学生读图、观察，判断：1.读图F后，判断我国主要山脉的走向，说一说我国东西走向、东北一西南走向和西北一东南走向的山脉各有哪些？哪些山脉还是省区界线？活动：引导学生判断某一山脉走向后，举例讲 解判断方法，如东西走向山脉是指从东向西延伸的山脉，东北一西南走向山脉是指从东北向西南延伸的山脉。
中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》教学设计3
中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计3一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生了解中国的地势、地形特点及其影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，展示了中国的地形地貌，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有较强的好奇心。
但他们对中国的地势与地形特点的认识较为模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。
此外，学生对地理信息技术的应用还不够熟悉，需要在课堂上进行引导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的地势、地形特点，学会分析地形对生活的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的情感。
四. 教学重难点1.重难点：中国的地势、地形特点及其影响。
2.突破策略：利用地图、图片等多种教学资源，引导学生观察、分析、讨论，从而深化对地势、地形特点的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察地图、图片，培养学生的地理观察能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4.案例分析法：分析地形对生活的影响，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.准备地图、图片等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关案例。
3.安排好课堂活动的时间和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国的地形地貌图片，引导学生关注中国的地势与地形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中国地形分布图，引导学生观察地势、地形的特点，并通过讲解，让学生了解地形对生活的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：地形对生活的影响有哪些？引导学生运用所学知识，分析实际案例。
4.巩固（5分钟）进行课堂小测，检查学生对地势、地形特点的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何利用地形优势，促进地区经济发展？让学生联系实际，提高地理素养。
中图版初中地理七年级上册3.1《中国的地势与地形》课件(第2课时)PPT课件
第三章 复杂多样的自然环境
第一节 中国的地势与地形（第2课时）
高效上好每节课·快乐上好每天学
课程 标 准 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
高效上好每节课·快乐上好每天学
认识我国西高东低、呈三级阶梯状分布的地势特
学习目 标1
征，初步理解西高东低的地势对我国气候、河流的
高效上好每节课·快乐上好每天学
我国的山脉众多，其分布有一定的规律性。中国山脉可划 分以下几种类型：
山脉走向
东——西走向 南——北走向 东北——西南走向 西北——东南走向 弧形山脉
高效上好每节课·快乐上好每天学
阴山
南岭
东西走向—— 天山—阴山
昆仑山—秦岭
南岭
高效上好每节课·快乐上好每天学
南北走向—— 横断山脉 贺兰山、六盘山
多东西走向
多南北走向
达成学习目标 2 高效上好每节课·快乐上好每天学
1．[目标2]下列山脉的走向大体一致的是（ C ）
①阴山 ②太行山 ③天山 ④横断山脉 ⑤南岭
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ①②③
B．③④⑤
C．①③⑤
D．②④⑤
2．[目标2]我国东北一西南走向的山脉主要有三列，最西边的一
列是（ B ）
A．祁连山一横断山脉
B．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山
盆地 四周高，中间低。
丘陵 海拔在500米以下，地势起伏较大。
高效上好每节课·快乐上好每天学
我国地域辽阔，地形类型多种多样。山地、高原、平 原、盆地、丘陵五种地形，在我国都有分布。
高效上好每节课·快乐上好每天学
结合下图，大致 说出我国山地主要 分布在哪里。
高效上好每节课·快乐上好每天学
中图版地理七年级上册_《中国的地势与地形》优教学案(第2课时)
《中国的地势与地形》优教学案（第2课时）【学习目标】认识我国地形类型多种多样、山区面积广大的地形特征。
记住我国主要山脉的名称、走向和分布。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：二、中国的地形特征1．山区面积广大（1）山区：通常把_____、_____，连同比较崎岖的_____统称为山区。
（2）山地和山区所占面积比例：我国山地面积约占全国总面积的____，山区面积约占全国总面积的____。
（3）山区面积广大的优势与劣势：①优势：在发展_____、_____、_______、_______等方面，往往具有优势。
②劣势：地面崎岖，_____不便，不利于发展_______，_____资源不足。
2．类型复杂多样读“中国地形的分布”图，按走向找出我国的主要山脉，填写下面表格。
山脉的走向山脉的分布东西走向⑦—阴山，⑥，南岭东北一西南走向①—太行山一③一雪峰山，长白山—⒆，④西北一东南走向阿尔泰山，⒃南北走向⒇，六盘山，⒄弧形山脉⑧【合作探究】小组合作完成下列问题1．找出东西走向、南北走向、东北—西南走向和西北—东南走向的主要山脉，将这些不同走向的山脉用不同颜色的线条连接起来，看一看中国山脉的分布有什么特点。
【达标检测】1．下列山脉的走向与祁连山一致的是（）A．阿尔泰山B．横断山脉C．阴山D．长白山2．下列山脉的走向大体一致的是（）①阴山②太行山③天山④横断山脉⑤南岭A．①②③B．③④⑤C．①③⑤D．②④⑤3．我国东北一西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是（）A．祁连山一横断山脉B．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山C．天山一阴山一燕山D．贺兰山一六盘山一横断山脉4．右图体现的我国地形特征是（）A．地势西高东低B．地势呈阶梯状分布C．地形复杂多样D．平原面积广大【拓展阅读】我国主要山脉的形成山脉主要是由内力作用而形成的。
当地表岩层受到来自地球内部的力作用时，会发生褶皱或断层，使有的地方隆起而成山。
第三章第一节中国的地势与地形(第二课时)课件中图版地理七年级上册(精修版)
第二 级阶 梯
学习目标二 各阶梯地形
第一级阶梯：
我国西南部的青___藏__高___原
为地势的第一阶梯，平均
海拔在_4_0_0_0__米以上。
第一阶梯
学习目标二 各阶梯地形
第二级阶梯： 从第一级阶梯向北、向东，
地势降至海拔_1_0_0_0__-2__0_0_0_米，
这里是我国地势的第二级阶梯，
主要分布着_盆__地___和__高__原__。
第二阶梯
学习目标二 各阶梯地形
第三级阶梯： 从第二级阶梯向东，地势里是我国的第三级阶梯，主
要分布有_平___原__和_丘___陵__。
第三阶梯
学习目标二 各阶梯地形
从我国地势的第三级阶 梯继续向东，自然延伸到
海洋中的部分，是大___陆__架__。
大陆架
学习目标三 阶梯分界线
塔里木 盆地
4
内蒙古高原 黄土 5 高原
四川 盆地 6
云贵
7
高原
第二级阶梯
海拔：
1000米-2000米
地形区：
三大盆地、三大高原
分界线：
4 大兴安岭 5 太行山 6 巫山 7 雪峰山
小结
第三级阶梯
东北平原
辽东 华 丘陵 北 山东丘陵 平 原
长江中下游平原
海拔：
500米以下
地形区：
三大平原、三大丘陵
明晰概念
地形：地表高低起伏的形态。 地形类型：地形的种类，分为山地、高原、平原、
丘陵、盆地 地势：地表高低起伏的总趋势。（哪高哪低） 地形区:地形类型的具体区域，命名方式一般为：
地名+地形类型。如华北平原
学习目标一 中国的地势特征
读图，说出我国的地势特征。
中国的地势与地形-中图版七年级地理上册(王民主编)教案
中国的地势与地形-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教材信息教材名称：中图版七年级地理上册教材作者：王民主编出版社：北京出版社二、授课目标1.知道中国地势和地形的基本情况；2.能够区分中国的高原、平原、山地等地势和地形；3.了解中国的地势和地形对自然环境以及人类生活的影响。
三、教学内容和进度第一课：中国的地势和地形1.了解什么是地形和地势；2.了解中国的地形和地势的基本情况。
第二课：中国的平原1.了解中国的平原的基本情况；2.了解平原地区的地貌、气候、人文特征等。
第三课：中国的高原1.了解中国的高原的基本情况；2.了解高原地区的地貌、气候、人文特征等；3.学习青藏高原的特点和对中国环境的影响。
第四课：中国的山地1.了解中国的山地的基本情况；2.了解山地地区的地貌、气候、人文特征等；3.了解华山、泰山、衡山的基本情况。
四、教学方法1.课堂讲授：通过PPT、黑板等工具，向学生介绍中国的地势和地形的基本情况。
2.实地考察：学生走出教室，亲身感受中国不同地区的地貌和气候差异。
3.课堂讨论：引导学生探讨中国的地势和地形对自然环境和人类生活的影响。
五、教学评估1.考试：出一份测试卷，考察学生对中国的地势和地形的掌握程度。
2.作业：布置作业，要求学生总结每个地区的地貌、气候、人文特征等，加深对中国地势和地形的理解。
3.情境评估：组织学生实地考察，观察他们对地形和地势的区分是否正确，对自然和人类活动的影响是否理解。
平时还可以引导学生关注相关新闻，通过生活中的例子加深对地势和地形的认识。
六、教学体会本节课基于中国的地势和地形，让学生通过实地考察、课堂讲授、讨论等多种方式，深入了解这一课题。
针对学生的不同诉求，通过不同的教学方式帮助学生巩固知识，发现问题，解决问题，在此过程中提高学生的动手能力、思考能力和合作能力。
教学过程中，我也发现了自己在授课和引导上的不足之处，认为平时应多关注学生的情况，加强基础，才能在教学中更好地引导学生。
中图版地理七年级上册 第三章 第一节 中国的地势与地形 教案
第三章《复杂的自然环境》第一节中国地形地势教学设计一、教材分析《中国的地形和地势》这一节是中图版《地理》七年级上册第三章《复杂多样的自然环境》的第一节内容，本节讲述的地形地势知识不仅是组成中国地理的重要知识，而且体现了地形作为自然环境基础的重要地位，这一章知识内容与其它教材内容有着很大的联系，它不仅直接涉及到中国的气候、河流等教材内容的学习，也影响到工农业生产生活等。
二、学生分析1、七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论性发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
2、学生对于理解本节知识的地理能力较低，知识不足，会有一定的难度。
三、设计理念本着积极实施建构主义理论教学模式的理念，充分发挥地理学科在建构主义学习理论中的独特优势，在建构主义学习理论的“创设情境——分组讨论——信息反馈——共建图式”教学过程中，创设情境是第一步，它的好坏直接关系到整个教学过程的成功与否，这一步是教师用客观事物、客观现象、问题激起学生的情感活动，并提供新旧知识之间联系的线索，有利于帮助学生建构知识的关键一步。
在教学中，根据教学内容，积极创设有利于学生建构知识的教学情境。
教学中做到如下几方面：1、强调学习的主动性、情境性。
教学中利用直观图片、视频和举实例等方式，层层设疑、深入浅出，引导、启发学生思维，形成良好学习方法，激发学生的学习兴趣，增强学习主动性。
引入新课时，欣赏歌曲激发学生爱国主义情感，让学生利用地形图找各阶梯地形区，介绍各阶梯内地形区，运用多媒体演示创设情境。
2、本节课的设计目的是在于学生的主体性，通过小组合作探究的学习方式，激发学生的求知欲，培养了学生合作交流的能力，教学过程中学生分成若干小组，通过各抒己见，相互争论，最后达到解决疑难、深化知识的目的。
培养了学生分析问题、解决问题的能力。
3、训练培养学生分析原因、总结规律等地理思维能力。
学生的认知规律，能最大限度的调动学生的积极性，使学生爱学、会学、乐学。
中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》教学设计2
中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计2一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节主要介绍了中国的地势与地形特点，通过学习使学生了解中国的地形分布、地势特点以及各种地形对气候、经济等方面的影响。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地掌握知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。
但他们对中国的地势与地形特点的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来引导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国的地形分布、地势特点，以及各种地形对气候、经济等方面的影响。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生读图、析图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注地理现象的积极情感。
四. 教学重难点1.重点：中国的地形分布、地势特点。
2.难点：地势对气候、经济等方面的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生直观地了解中国的地形分布、地势特点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解地形对气候、经济等方面的影响。
3.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备中国地形分布图、地势图等相关地图资料。
2.准备相关案例材料，如地形对气候、经济等方面的影响实例。
3.准备教学课件，以便于生动展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地形分布图、地势图，引导学生关注中国的地形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中国的地形分布、地势特点，以及各种地形对气候、经济等方面的影响。
通过案例分析，使学生理解地形对气候、经济等方面的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地图，总结中国的地形分布、地势特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
七年级地理上册 第三章 第一节 中国的地势与地形教案 中图版
《第一节中国的地势与地形》教案教学目标1.掌握阅读分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图能力。
2.概括出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。
3.初步树立自然环境中各要素是相互影响、相互制约的思想和因地制宜的观念。
教学方法学生自主探究活动与教师启发教学。
教学重点我国地形地势对其他自然环境要素的影响及人类生产生活的影响。
教学难点运用各种地理图象概括我国地形地势的基本特征教学过程导入新课：请同学们展示课前收集的有关青藏高原、珠穆朗玛峰、内蒙古高原、长江中下游平原等地形区的资料，并在分层设色地形图上找到这些地形区的位置，并根据地形区的颜色对照图中高度表判断海拔高度。
教师小结：分层设色地形图可以帮助我们直观的判断地表的高低起伏。
教授新课一、中国的地势特征（1）教师引导学生观察中国地形图，我国东部地区大多是深浅不同的绿色及浅黄色，代表平原及丘陵地形，西部黄色的颜色加深，代表山地、高原及盆地等地形，根据颜色的分布概括我国地表高低起伏的总体趋势是：学生答：西高东低。
（2）观察分层设色地形图上的颜色的分布，学生尝试绘出我国地势示意图并通过实物投影仪展示，教师对可能出现的两种示意图进行说明：我国地势西高东低，可能是由西向东逐渐降低，也可能是由西向东阶梯状降低，究竟哪一种更符合实际呢？学生得出结论：地势西高东低，呈阶梯状分布。
（3）课堂活动：阅读第57页图B “中国地势三级阶梯示意图及沿36°N地形剖面图”，明确三级阶梯的分界线是由哪些山脉构成的，三级阶梯的海拔高度分别是多少，每级阶梯分别以什么地形类型为主。
教师：地表形态是自然环境的基础，我国的地表形态对我国的气候、河流有什么影响？在了解了我国的地势特征之后，我们来研究一下这一特征对其他自然地理环境要素的影响。
（4）教师出示本节课的研究课题：（学生分组讨论等形式进行合作研究）①我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？②河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？（课堂小实验）③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）地势对气候的影响——有利于海洋湿润气流向内地推进，为我国广大地区带来较为丰沛的降水。
中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》教学设计1
中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计1一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要介绍了中国的地势特点、地形特征以及主要地形区。
教材通过生动的地图、图片和实例，使学生能够直观地了解中国的地理特点，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但学生在地理学习中，往往注重记忆，缺乏对地理现象的深入理解和实际应用。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理思维能力和实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国的地势特点、地形特征，掌握主要地形区的分布。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和空间思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的爱国情怀和地理素养。
四. 教学重难点1.中国的地势特点和地形特征。
2.主要地形区的分布和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析中国的地势和地形特点。
2.实例分析法：通过具体的地形区实例，使学生了解地形区的特点和分布。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含地图、图片和实例的PPT，辅助教学。
2.地图：准备中国地形图、地势图等相关地图。
3.实例材料：收集相关地形区的实例材料，如视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国的自然风光图片，引导学生关注中国的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中国的地势图和地形图，引导学生观察并总结中国的地势特点和地形特征。
3.操练（10分钟）针对中国的主要地形区，如青藏高原、云贵高原、黄土高原、内蒙古高原等，引导学生分析地形区的特点和分布。
4.巩固（5分钟）学生自主完成PPT上的地理填空题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生进行小组讨论，分析地形对我国经济发展的影响。
中图版七年级地理上册第3章第一节《中国的地势与地形》(第2课时)教案
第3章第一节《中国的地势与地形》第2课时主备人：主讲人：（一）中国的地形特征1.中国的地形特征活动1：自主学习，阅读P58图C，完成读图活动问题。
（要求：学生独立完成，组内交流，并积极回答）读图C，说出在我国有哪几种基本地形。
（山地、高原、平原、丘陵、盆地）说出山地所占的比重是多少？（我国是一个多山的国家，山地约占陆地总面积的1/3。
）了解什么是山区？（人们把山地、丘陵、崎岖的高原统称为山区，我国山区面积约占总面积的2/3。
）归纳：我国的地形特点是地形复杂多样，山区面积广大，我国是一个多山的国家。
活动2：思考山区发展经济有哪些优势和劣势？开发时要注意什么问题？（要求：学生根据所学知识及生活体现，小组讨论交流，并积极发表自己的看法）劣势：山区地面崎岖，多自然灾害，交通不便，耕地少，不利于发展种植业。
优势：有利于发展林业、牧业、旅游业、采矿业等。
开发时要注意的问题：趋利避害，扬长避短2.我国主要的山脉展示我国主要山脉分布图及山脉走向示意图，了解我国主要有哪些走向的山脉。
自主学习（1）阅读P60内容，在图F中分别找出我国不同走向的山脉并尝试记住。
（2）我国东部地区多什么走向的山脉？西部地区多什么走向的山脉？分别展图引导学生认识我国不同走向的山脉。
归纳：东西走向的山脉北列：天山山脉——阴山山脉中列：昆仑山脉——秦岭南列：南岭东北——西南走向的山脉西列：大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山中列：长白山脉——武夷山脉东列：台湾山脉南北走向的山脉：横断山脉、贺兰山西北——东南走向的山脉：祁连山脉弧形山脉：喜马拉雅山脉通过读图可知：我国的西部地区山脉主为为东西走向和西北东南走向；东部地区的山脉主要为东北--西南走向。
活动：读图，找一找。
一、二级阶梯分界线：昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉二、三级阶梯分界线：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山资料阅读：中国的名山东北平原：面积最大，被称为“黑土地”。
华北平原：我国第二大平原，又称“黄淮海平原”。
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《第一节中国的地势与地形（第二课时）》
教学目标：
1、能在中国山脉分布图上找到主要山脉的名称、走向和分布.
2、利用中国地形图，能在地图上填出中国主要山脉的名称。
3、培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图的能力。
教学重点:
我国主要地形的特点及主要地形单元的名称、分布
教学难点:
我国主要地形的特点及主要地形单元的名称、分布
教学准备:
学案。
教学过程：
一、温故知新
1．我国地势特征是什么？：地势______高_______低，呈__________级阶梯状分布。
2．阶梯界线：第一、二级阶梯：__________山、__________山、__________山第二、三级阶梯：_________山、_________山、_________山、_________山
二、设问导读
1、我国主要山脉走向：
东西走向：_________—阴山山脉；
_________—秦岭；
南岭
东北—西南走向：大兴安岭—_________—巫山—雪峰山
长白山脉—_________
台湾山脉
南北走向：横断山脉
西北—东南走向：_________山脉
弧形山脉：_________
2、用一个字或两个字来概括我国主要地形区的特点，并完成下列问题。
四大高原：_________高原、_________高原、_________高原、_________高原
四大盆地：_________盆地、_________盆地、_________盆地、_________盆地
三大平原：_________平原、_________平原、_________平原
三大丘陵：_________丘陵、_________丘陵、_________丘陵
三、自我检测
东岳: 山，位于省西岳: 山，位于省北岳: 山，位于省南岳: 山，位于省
中岳: 山，位于省
完成课本中67页“读图”。
四、巩固练习
1、下列山脉位于第三阶梯的有：
A 天山
B 秦岭C太行山D长白山
2、第三阶梯上的主要地形类型是：
A平原和高原B山地和高原C盆地和高原 D平原和丘陵
五、拓展延伸
将我国地势、地形特点对我国的影响连线：
A. 山区多，平原少①大河东流，沟通东西交通
B. 地形多种多样②耕地资源不足
C. 地势西高东低③有利于农业多种经营
D. 阶梯状分布④蕴藏着巨大的水能教学反思：。