1.1《长度和时间的测量》学案2

一、长度和时间的测量
（二课时）
【学习目标】
1.用适当的工具测量时间和长度，知道测量有误差，误差和错误有区别
2.通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

体验探究长度间接测量的探究过程。

3.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

通过对长度和时间这两个物理量的了解，体验国际单位制的确定及测量方法。

【学习重点】
1、认识常用的长度测量工具和计时工具。

2、用刻度尺测量物体长度。

【学习难点】
1、长度的间接测量方法。

2、误差和错误的区别
【学法指导】体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．通过进行简单的测量，会正确使用简单的测量工具。

【知识链接】国际单位制
【自主学习】
一、预习导学（利用10分钟通读教材填写下列问题）
1、通常我们用什么工具来测量物体的长度？
2、认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1km= m= dm= cm= mm= nm
3、通常我们用什么工具来测量时间？
4、认识时间单位的符号：小时、分、秒。

二、练习反馈填空题：
1、国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。

2、写出下列长度单位对应的符号
米（）
千米（）
分米（）
厘米（）
毫米（）
微米（）
纳米（）
3、完成下列单位换算
1.2km=_____m=______cm=_______μm
357.8cm=___________m=_______nm
0.35cm=_______m=_______km
82mm=_______μm=_______nm=______m
6×105 nm= m= cm
4、补上适当的单位：某同学的身高158____ ，物理课本长度25.81______ ，我
们大拇指甲宽11.2______。

5、认识长度单位的符号及单位间进率。

在国际单位制中长度的基本单位
是，符号。

常用的长度单位还有。

6、在国际单位制中时间的单位是，符号。

1h= min= s. 2小时12分= s 6分02秒= s
7、和之间的差别是误差。

是减小误差的方法。

【合作探究】
科学探究：如何使用刻度尺？
（1）提出问题：怎样知道课本的长、宽、厚？
（2）先让学生在小组内估测一下课本的长、宽、厚，讨论交流并记录估测的结果。

（3）小组讨论：如何用尺测量？
（4）学生自己测量并记录测量的结果，与估测结果相比较。

让学生讨论交流，归纳刻度尺的使用方法：
（5）完成下列练习：
活动1（1人一组）：用刻度尺测量1张纸的厚度。

活动2（两人一组）：测量乒乓球的直径。

【整理学案】
总结：（1）本节内容涉及到的物理学研究问题的方法：
（2）本节内容的知识点：
【达标检测】
1.给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700 ；
(2)一个墨水瓶的高为0.65 ；
(3)一课桌的高为0.52 ；
(4)物理课本的宽为1.85 。

2.一张地图的比例尺是1：500万，则在地图上长1 cm的铁路线实际长度为______ km，地图上1 cm2的土地实际面积为______ m2
3.某同学用分度值是1cm刻度尺测量某一物体的长度，五次测量的数据分别是1.24dm,1.25dm,2.24 dm,1.26dm,1.25dm,求该物体的长度．
第二课时
【知识回顾】
复习：1、长度的国际单位制是什么？有哪些其它单位？
2、长度的测量工具是什么？刻度尺是如何使用的？
1、完成下列单位换算：
(1)三峡大坝下游刚修建的西陵长江大桥全长是4853m＝_______km＝_____cm
(2)集成电路中电子元件的直径约为0.8um＝________mm＝____________nm
(3)9×104m＝____________km＝____________um
(4)70mm＝___ m＝____ cm
2、一名粗心的学生在测量记录中忘记了写单位，请你替他补上：
(1)张三的身高172__________
(2)李四的胸围69.3__________
(3)课桌桌面长60.0__________
(4)成人正常行走时一步的长度（步幅）约为50_______
(5)一棵小树的高度为0.83__________
(6)物理课本的宽是182.5__________
(7)课桌的高度约为8.54__________
(8)一张纸的厚度约为0.075______
【知识链接】
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。

人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？比一比，看看谁知道的最多。

用这些“尺”来估测某个物体的长度（如教室的宽度）
像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。

测量时间也要先规定它的单位，很久以前人类就以地球自转一周的时间作为时间的单位，称做一天（日）。

【自主学习】
1、时间的国际单位制是________，常用单位有_______、_______、等。

2、在古代，人们用、等计时仪器来测量时间。

你还知道有哪些测量时间的方法？
3、在运动场和实验室，经常用_____来测量时间。

4、1h=_____ min ，1 min=______s ，1h=________ s ，1 s=________ h ，
1s=_______min
5、下列各过程经历的时间最接近1s的是（）
A、眼睛迅速眨一次
B、人正常呼吸一次
C、人体心脏跳动一次
D、人打一次哈欠
6、____________与_____________之间总会有差别，这就是误差。

错误能避免，误差只能，不能。

减小误差的方法有：_______________、
_______________、_______________
7.下列关于误差的说法，正确的是（）
A.误差是未遵守操作规则产生的
B.多次测量取平均值可减小误差
C.误差就是实验中产生的错误
D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差
【合作探究】
1、停表的使用和如何用停表测量时间？
2、如何在停表上读数？
【整理学案】
本节内容的知识点有：
【达标检测】
1、在国际单位制中,时间的单位是____,符号是____,实验室常用_____来测量时间间隔,如图是小刚在一次长跑比赛到达终点时停表的位置示意图.所表示的时间
为____min____s,合____s.
2、下列有关误差的说法中，正确的是（）
A.多次测量取平均值可以减小误差
B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量，就可以避免误差
D.选精密仪器就能消除误差
3、沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖,如图甲所示.(1)小明用最小分度值是1 mm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示,则每块地砖的长度是_____m. (2)小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间,停表的读数如图丙所示,他所用的时间是____s.
4、四位同学分别用分度值是1 mm的刻度尺,先后测量物理课本的长度,下列测量结果中,记录正确的是（）
A.25.82 cm
B.25.82 dm
C.25.81
D.25.816 cm
5、下表是国家标准鞋码与脚长对照表,表中“光脚长度”的单位是（）
A.m
B.cm
C.nm
D.mm
6、小明同学是个集邮爱好者,他收集的2010上海世博会邮票珍藏
版,他用分度值是1 mm的刻度尺测量其长度时,记录了如下数据,其中正确的是（）
A.3.5 cm
B.3 cm
C.3.51 cm
D.3.512 cm
7、某同学测量同一物体的长度,测量结果分别为50.1 mm、50.1 mm、50.2 mm、
48.0 mm、50.3 mm,则他的测量结果应是（）
A.50.2 mm
B.49.75 mm
C.50.18 mm
D.50.175 mm
8、下列单位换算正确的是（）
A.12.56 cm=12.56×10-2 m=0.125 m
B.12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.125 m
C.12.56 cm=12.56÷102 m=0.125 m
D.12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.125 m。