最新《女娲造人》同步习题(含答案)

《女娲造人》同步习题

一、选择题(本大题共2小题，共2.0分)

耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，高兴地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”（希伯来语，意为“生命之源”“众生之母”）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。

1. 选出下面句子没有语病的一项（）

A. 又把肉合起来，造成了一个女人.

B. 人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速.

C. 最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法.

D. 这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广.

2. 选出下面表述不当的一项（）

A. “出自泥土”.“被造者”.“夏娃”.“生命之源”.“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓.

B. 这是一段“上帝造人”的神话故事.

C. 这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃” 是创造人类的始祖.这是人们想像中美好的神话.

D. 这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝.虽为神话，却是有一定科学根据的.

二、填空题(本大题共2小题，共8.0分)

3. 仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。（不要求与原句字数相同）例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。

仿句：

4.

（1）是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。

（2）本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

三、现代文阅读(本大题共2小题，共60.0分)

5.

一只贝

贾平凹

一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。①人都在说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！

但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。

因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。

它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？”

“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”

“珍珠？这是哪儿来的呢？”

“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

(1)根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？

(2)有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。

(3)说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话的着眼点是什么？

(4)根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么？“可敬”又指什么？

(5)简要概括文章的主旨。

6.

①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A下一条枯藤，B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地方，就出现

了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。

(1) 解释文中加下划线字。

略睡一睡疲倦不堪绝妙幽光

(2) 选词填入文中的空白处。（填序号即可）

①捏②搅③伸④挥洒⑤拉

A、B、C、 D、 E、

(3) 第①段划线句属于_______描写，其表达作用是

(4) 选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？

答：

(5) 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？答：

《女娲造人》同步习题

【答案】

1. A

2. D

3.

谦虚的人并不因为成功而骄傲自满；乐观的人并不因为挫折而垂头丧气。

4.

（1）神话；想像；幻想；（2）神话女娲造人

5.

【小题1】

石子钻进贝壳里，刺伤了贝的软体，贝用血肉长期研磨，才形成了珍珠。

【小题2】

是因为石子进入贝体，贝体受损，所以外壳也就不正常了，褪了色，没有图案和光泽

【小题3】

一般人用世俗的眼光看，只看到华丽的外表。

【小题4】

“可怜”是指这只贝经过折磨、痛苦，值得怜悯；“可敬”是指它经过折磨与痛苦后转化成生命的光华，终于被人们发现。

【小题5】

本文说明了一种价值取向，有才华有能力有贡献的人，往往并没有漂亮的外衣，华丽的服饰，被世俗所鄙视而鲜为人知。

6.

【小题1】

大致、简单。忍受，能支持。极、极端的。幽暗。

【小题2】

⑤ ③ ② ④ ①

【小题3】

景物；表现出女娲造人工作的辛苦。

【小题4】