归纳高中生物教学中“藻类”

归纳高中生物教学中的“藻类”
摘要：藻类植物是一群古老的植物，对环境条件要求不高，适应环境能力强，在各生态系统中几乎都有分布。

高中生物人教版新教材中也多次出现“藻类”植物，虽然都带“藻”字，但它们的分类地位却不同，总结了高中生物教材中出现的“藻类”植物，从不同的分类地位入手，系统介绍了其特点、生长环境以及在生活中的应用价值。

深入了解“藻类”植物相关的知识，将有助于学生对教材内容的掌握及实验原理的理解。

关键词：“藻类”植物；原核生物；真核生物；生物教学
一、“藻类”植物简介
藻类植物是地球上出现最早的绿色生物，据化石记录大约在35亿～33亿年前，在地球上的水体中首先出现了原核蓝藻。

藻类植物对环境条件要求不高，适应环境能力强，可在营养缺乏、光照强度微弱的环境中生长。

在地震、火山爆发，洪水泛滥后形成的新鲜无机质上，它们是最先的居住者，是新生活的先锋植物之一。

藻类植物一般都具有进行光合作用的色素，能利用光能把无机物合成有机物，供自身需要，是能独立生活的一类低等植物。

藻类在形态上是千差万别的，小的只有几微米，必须在显微镜下才能看到；体型较大的肉眼可见，最大的体长可达60米以上。

基本上没有根、茎、叶的分化，因此藻类植物的藻体也称为叶状体。

正是由于藻类植物的结构简单，容易培养，在高中生物实验中经常作为理想材料运用。

二、“藻类”中的原核生物
人教版高中生物必修一第一章“走近细胞”一节中讲到原核细胞和真核细胞，经归纳原核细胞有“三菌三体”，“三菌”指的是细菌、放线菌、蓝细菌（蓝藻）；“三体”指的是支原体、衣原体、立克次氏体。

蓝藻是单细胞生物，没有细胞核，但细胞中央含有核物质，通常呈颗粒状或网状，染色质和色素均匀地分布在细胞质中。

核物质没有核膜和核仁，但具有核的功能，含有环状的dna分子，故称其为原核（或拟核）。

在蓝藻中还有一种环状dna——质粒，在基因工程中担当了运载体的作用。

唯一的细胞器是核糖体，在电子显微镜下观察，有单条规律排列的光合片层，上面有进行光合作用的藻蓝素和叶绿素，所以蓝藻是一类没有叶绿体但能进行光合作用的自养生物。

笔者归纳总结了教材必修一p9中出现的原核“藻类”如下：①蓝球藻。

分类地位：蓝藻门色球藻科色球藻属蓝球藻；特点：细胞球形、半球形。

一般由2、4、8、16或更多细胞（很少超过64或128个细胞）所组成的群体；生长环境：浮游生活于湖泊、池塘、水沟，有时也生活在湿地上、树干或滴水的岩石上。

②颤藻。

分类地位：蓝藻门颤藻科颤藻属颤藻；特点：丝状的蓝线菌，细胞短圆柱状，表面有黏液鞘，显微镜下可见丝状构造前后运动；生长环境：生于湿地或浅水中。

③念珠藻。

分类地位：蓝藻门颤藻目念珠藻属念珠藻；特点：藻体由一列细胞组成不分枝的丝状体，排成一行如念珠状。

此类藻有的可作食用，如发菜、螺旋藻等；有许多能固氮，可作为生物肥源，如鱼腥藻等。

生长环境：生长于淡水湖、潮湿土壤上或石上。

三、“藻类”中的真核生物
“藻类”中除蓝藻门属于原核生物外，其他都属于真核生物，分类上有低等和高等。

但其中也有一些带“藻”字的植物却不是低等的藻类植物，如黑藻、金鱼藻、伊乐藻、狸藻、狐尾藻等不是藻类，而是被子植物。

下面列出课本中出现的“藻类”如下：（1）硅藻。

分类地位：硅藻门硅藻；特点：一类具有色素体的单细胞植物，常由几个或很多细胞个体连结成各式各样的群体。

硅藻的形态多种多样。

硅藻常用一分为二的繁殖方法产生；生长环境：最重要的浮游生物，分布极其广泛。

在世界大洋中只要有水的地方，一般都有硅藻的踪迹，尤其是在温带和热带海区。

（2）黑藻。

分类地位：单子叶植水鳖目水鳖科黑藻；特点：沉水草本有根、茎、叶、花、果实和种子，根扎于水底泥中，茎细长，叶较短，有冬芽，生于小枝顶端，脱落后即行无性生殖。

夏季开花，花呈淡绿色，雌雄异株；生长环境：生于静水池沼中，我国各地均有分布，全草可做饲料。

（3）伞藻。

分类地位：绿藻门绒枝藻科伞藻属伞藻；特点：藻体钙化，有一条直立而不分枝的主轴。

海生的单细胞藻类，细胞长2～5 cm，可分为“帽”、柄和假根3部分，细胞核在基部；生长环境：生长在内湾的中、低潮带有泥沙覆盖的石块或贝壳上。

（4）轮藻。

分类地位：轮藻纲轮藻目轮藻属丽藻属轮藻；特点：大型沉水植物体具有类似根、茎、叶的分化。

茎有节和节间之分，在节上轮生有相当于叶的小枝，有些种类体外被有钙质或胶质；生长环境：多生于钙质丰富、有机质较少、呈微碱性的淡水或半咸水中，特别是在
透明度大，少浮叶植物生长的浅水湖、池塘、沼泽中，常大量生长。

（5）水棉。

分类地位：绿藻门绿藻纲双星藻科水棉；特点：由一列细胞构成的不分枝的丝状体，细胞圆柱形，叶绿体呈螺旋式带状便于观察；生长环境：常见的淡水绿藻，在小河、池塘、沟渠或水田等处均可见到。

（6）小球藻。

分类地位：绿藻门色球藻目小球藻属小球藻；特点：单细胞浮游种类，细胞微小，圆形或略椭圆形，细胞壁薄；生长环境：生活于含有机质的小河、沟渠、池塘等水中，在潮湿的土壤上也有分布。

（7）栅藻。

分类地位：绿藻门绿球藻目栅藻属栅藻；特点：细胞形状通常是椭圆形或纺锤形，由多个细胞构成的群体；生长环境：淡水中常见的浮游藻类，极喜在营养丰富的静水中繁殖，分布极广。

（8）团藻。

分类地位：绿藻门绿藻纲团藻属团藻；特点：由数百至上万个细胞，排列成1层空心球体，细胞形态和衣藻相同，个细胞间有原生质丝相连；生长环境：淡水池塘或临时性积水中较为多见团藻，具有吸收和富集放射性物质的能力，对净化水质有一定意义。

四、“藻类”与我们的生活
1.食用藻类
藻类营养价值很高，含有大量糖、蛋白质、脂肪、无机盐、各种维生素和有机盐，特别是碘盐。

人们常食用的蓝藻有发菜和螺旋藻属的螺旋藻，螺旋藻的藻丝体蛋白质含量高达60%以上，比牛肉高3倍，具有人体必需的氨基酸，螺旋藻对贫血、溃疡病、糖尿病、视觉障碍和患肝脏病症均有较高疗效，所以现在螺旋藻经常作为保
健食品受到欢迎；绿藻有浒苔、海松、水绵、石莼等；褐藻有海带、鹿角菜、裙带菜；红藻有紫菜、石花菜等，晒干的紫菜含有25%～35%的粗蛋白和50%的碳水化合物，在碳水化合物中有2/3是可溶性能消化的五碳糖，在紫菜中维生素c的含量是橘橙的1/2。

2.水华和赤潮
水华和赤潮都是水生生态系统中的异常现象，水华是淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象，是水体富营养化的一种特征，主要由于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废污水进入水体后，蓝藻（严格意义上应称为蓝细菌）、绿藻、硅藻等藻类成为水体中的优势种群，大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。

也有部分的水华现象是由浮游动物——腰鞭毛虫引起的。

“水华”现象在我国古代历史上就有记载。

另外，海水中出现此现象（一般呈红色）则为赤潮。

水华和赤潮使水变质有毒，致使鱼类因中毒或缺氧窒息而死，给渔业带来严重危害。

3.“藻类”在工农业生产中的作用
“藻类”植物在农业上可作为氮肥，利用有固氮作用的藻类固氮，以提高土壤的肥力，用藻类作肥料，还可以减少农作物发生病虫害；在渔业上藻类是水中经济动物的饵料；在工业上作为工业原料，提供提取物；医药方面可以直接作为药材试用，还可以用于研制新药；环境保护方面藻类可以消除污染，净化废水。

此外，藻类化石还是探矿的指示生物。

总之，藻类的研究还在不断地深入，合理开发将会给我们的生活带来意想不到的收获。

（作者单位云南省曲靖市会泽县茚旺高级中学）。