生物高中必修3第二章第二节第一课时课件
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D．高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解肝糖原为 葡萄糖
（2）血糖平衡的调节机理
降 低
分泌
胰岛B细胞
胰岛素 促进 组织细胞摄取、利用
储存葡萄糖
➢ 沃泰默的解释：
小肠微小神经难以剔除干净，一个顽固的神经反射。
你同意他的 解释吗?
斯他林和贝利斯的假设：
胰腺分泌胰液不是 神经调节 而是 化学调节。
如何设计实 验证明？
斯他林和贝利斯的实验:
实验过程:
狗静脉
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 (血液)
胰腺分泌胰液 实验结论：胰液的分泌是化学调节的结果。 促进胰液分泌的化学物质是： 促胰液素 促胰液素是人们发现的第一种激素.
3.人体主要内分泌
胸腺
分泌肾上 腺素等
肾上腺
胰腺
分泌胸腺 激素等
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
1.血糖的来源与去向
必修1的 ”有氧呼吸”
(书P.25-图2-9)
血糖作用：为组织细胞代谢提供能量.
2.实例分析
北京国际马拉松邀请赛
➢思考与讨论(书P.25)
抑制
促进
结论： 胰岛素和胰高血糖素的相互
拮抗，共同维持血糖含量的稳定. （书P.27）
6.反馈调节(书P.27黑体字)
7.血糖失衡与健康:
低血糖
头晕/休克
食物中糖类 肝糖原 非糖类物质
过 低
血糖
(0.8~1.2 g/L)
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸
>1.6 g/L
尿糖
尿糖/糖尿病
代表胰高血糖素。每张“胰 高血糖素卡”能使一张糖卡 由背面翻到正面。
小组合作,进行模型建构
3或4人一组, 3人分工:甲拿2张糖卡,乙拿胰岛素卡和胰高血糖素 卡,丙拿4张糖卡; 4人分工:甲拿2张糖卡,乙拿胰岛素卡, 丙拿胰高血糖素卡,丁拿4张糖卡;
模拟不同情况(饭后,运动后); 思考P.27的”分析与结论”.
3.某广告宣称某种品牌的八宝粥（含桂圆，红豆，糯米 等）不加糖，最适合糖尿病病人食用，你认为下列分析
不正确的是（ Ａ ）
Ａ：糖尿病病人应少吃含糖的食品，该八宝粥未加糖， 可以放心食用
Ｂ：这个广告有误导消费者的嫌疑，不加糖不等于没有 糖
Ｃ：红豆和糯米等食物中有较多的淀粉，糖尿病病人食 用该八宝粥应慎重
Ｄ：不能盲目听信厂商或广告商的宣传，应询问医生
４.关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与 人血浆中葡萄糖浓度的说法中，正确的是（
Ａ
A．在肠系统中大量的葡萄糖从食物中转运入 血浆时，胰脏就会减少胰高血糖素分泌
B．当某人在数小时内不进食时，胰脏就会增 加胰岛素的分泌
C．高浓度的胰高血糖素会刺激肝脏把葡萄糖 合成为肝糖原
糖尿病症状
防治：控制饮食，体育锻炼，药物治疗。
三
饥饿多食 胰岛素分
泌不足
多
细胞内氧化 细胞内能量 利用障碍 供应不足
一 多尿多饮 排出大量糖时，带走大量水分
少
消瘦
糖氧化功 能障碍
脂肪和蛋白 质分解加强
wenku.baidu.com
练习
1. 在给小白鼠注射大量的胰岛素之后， 小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒， 可注射适量（ ）(评价P.15-4题)
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节
❖ 在19世纪，学术界普遍认为: 胃酸 ↓
小肠的神经 ↓
胰腺 ↓
分泌胰液
沃泰默的实验:
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠 结果 胰腺分泌胰液 腔（切除神经）
• 马拉松运动员在比赛中如何使血糖稳定在 0.9g/L的水平上？(本节开头的”问题探讨”)
“血糖的来源”
饭后大量的葡萄糖吸收入体内，正 常人血糖含量只有短暂的升高，很 快恢复，为什么？
餐后血糖的变化
1.4
血糖含量(g/L)
主要是胰岛
1.2
1
素的降血糖
0.8
作用
0.6
0.4
0.2
0
“血糖的去向”0
50
A. 甲状腺激素
B .葡萄糖
C .性激素
D .生理盐水
B
2. 正常情况下,人体进食后血液内
（
）(评价P.15-3题)
A. 胰岛素含量减少,胰高血糖素增加
B .胰岛素含量增加,胰高血糖素增加
C .胰岛素含量减少,胰高血糖素减少
D .胰岛素含量增加,胰高血糖素减少
D
3.胰岛素能降低血糖浓度,不是因为( )
100
150
时间(min)
200
3.血糖的激素调节
调节血糖的主要激素----胰岛素和胰高血糖素
胰岛B细胞(分泌胰岛素) 胃 胰腺
十二指肠 胰岛
胰岛A细胞(分泌 胰高血糖素)
4.模型建构：建立血糖调节的模型
红卡
正面代表每1L血液中的0.1g 葡萄糖，背面代表糖原。
蓝卡 黄卡
代表胰岛素，每张“胰岛 素卡”能使一张糖卡由正 面翻到背面。
➢巴甫洛夫(俄)
在消化腺的神经调节方面做了大量 的研究；诺贝尔奖获得者。
他和学生一起做了大量重复实验,结 果与斯他林和贝利斯的一模一样.
“我们失去了一个发现真理的机会!”
斯他林和贝利斯的实验:
实验过程:
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
胰腺分泌胰液 实验结论：胰液的分泌是化学调节的结果。 促进胰液分泌的化学物质是： 促胰液素 促胰液素是人们发现的第一种激素.
➢思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内
容？
➢ 发现了促胰液素
➢ 发现了激素调节
2.是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的 机会？ 敢于质疑、探索创新、严谨实验等.
。
2.激素调节(书P.24)
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
5.血糖调节图解:
促进肝糖原分解，促进 非糖物质转化为葡萄糖
胰岛B 细胞
血糖升高
胰岛素分 泌增加
拮抗 作用
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
胰岛A 细胞
5.血糖调节图解:
血糖升高
胰岛素分 泌增加
拮抗 作用
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
➢ 胰岛素降血糖:除促进….还能够抑制肝糖 原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
A:抑制肝糖原的分解
B:促进血糖进入细胞
Ｃ
C:促进肝糖原的分解
D:抑制非糖物质转变为葡萄糖
本课时知识小结
一:激素的发现 二:血糖平衡的调节 三:有关生物学科模型的建构
。
作业：
必做: • 书P.30-拓展题-1 • 必修3 <<学习与评价>>P.14~P.15 选做: • 书P.30-拓展题-2 • 书P.43-技能应用
（2）血糖平衡的调节机理
降 低
分泌
胰岛B细胞
胰岛素 促进 组织细胞摄取、利用
储存葡萄糖
➢ 沃泰默的解释：
小肠微小神经难以剔除干净，一个顽固的神经反射。
你同意他的 解释吗?
斯他林和贝利斯的假设：
胰腺分泌胰液不是 神经调节 而是 化学调节。
如何设计实 验证明？
斯他林和贝利斯的实验:
实验过程:
狗静脉
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 (血液)
胰腺分泌胰液 实验结论：胰液的分泌是化学调节的结果。 促进胰液分泌的化学物质是： 促胰液素 促胰液素是人们发现的第一种激素.
3.人体主要内分泌
胸腺
分泌肾上 腺素等
肾上腺
胰腺
分泌胸腺 激素等
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
1.血糖的来源与去向
必修1的 ”有氧呼吸”
(书P.25-图2-9)
血糖作用：为组织细胞代谢提供能量.
2.实例分析
北京国际马拉松邀请赛
➢思考与讨论(书P.25)
抑制
促进
结论： 胰岛素和胰高血糖素的相互
拮抗，共同维持血糖含量的稳定. （书P.27）
6.反馈调节(书P.27黑体字)
7.血糖失衡与健康:
低血糖
头晕/休克
食物中糖类 肝糖原 非糖类物质
过 低
血糖
(0.8~1.2 g/L)
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸
>1.6 g/L
尿糖
尿糖/糖尿病
代表胰高血糖素。每张“胰 高血糖素卡”能使一张糖卡 由背面翻到正面。
小组合作,进行模型建构
3或4人一组, 3人分工:甲拿2张糖卡,乙拿胰岛素卡和胰高血糖素 卡,丙拿4张糖卡; 4人分工:甲拿2张糖卡,乙拿胰岛素卡, 丙拿胰高血糖素卡,丁拿4张糖卡;
模拟不同情况(饭后,运动后); 思考P.27的”分析与结论”.
3.某广告宣称某种品牌的八宝粥（含桂圆，红豆，糯米 等）不加糖，最适合糖尿病病人食用，你认为下列分析
不正确的是（ Ａ ）
Ａ：糖尿病病人应少吃含糖的食品，该八宝粥未加糖， 可以放心食用
Ｂ：这个广告有误导消费者的嫌疑，不加糖不等于没有 糖
Ｃ：红豆和糯米等食物中有较多的淀粉，糖尿病病人食 用该八宝粥应慎重
Ｄ：不能盲目听信厂商或广告商的宣传，应询问医生
４.关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与 人血浆中葡萄糖浓度的说法中，正确的是（
Ａ
A．在肠系统中大量的葡萄糖从食物中转运入 血浆时，胰脏就会减少胰高血糖素分泌
B．当某人在数小时内不进食时，胰脏就会增 加胰岛素的分泌
C．高浓度的胰高血糖素会刺激肝脏把葡萄糖 合成为肝糖原
糖尿病症状
防治：控制饮食，体育锻炼，药物治疗。
三
饥饿多食 胰岛素分
泌不足
多
细胞内氧化 细胞内能量 利用障碍 供应不足
一 多尿多饮 排出大量糖时，带走大量水分
少
消瘦
糖氧化功 能障碍
脂肪和蛋白 质分解加强
wenku.baidu.com
练习
1. 在给小白鼠注射大量的胰岛素之后， 小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒， 可注射适量（ ）(评价P.15-4题)
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节
❖ 在19世纪，学术界普遍认为: 胃酸 ↓
小肠的神经 ↓
胰腺 ↓
分泌胰液
沃泰默的实验:
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠 结果 胰腺分泌胰液 腔（切除神经）
• 马拉松运动员在比赛中如何使血糖稳定在 0.9g/L的水平上？(本节开头的”问题探讨”)
“血糖的来源”
饭后大量的葡萄糖吸收入体内，正 常人血糖含量只有短暂的升高，很 快恢复，为什么？
餐后血糖的变化
1.4
血糖含量(g/L)
主要是胰岛
1.2
1
素的降血糖
0.8
作用
0.6
0.4
0.2
0
“血糖的去向”0
50
A. 甲状腺激素
B .葡萄糖
C .性激素
D .生理盐水
B
2. 正常情况下,人体进食后血液内
（
）(评价P.15-3题)
A. 胰岛素含量减少,胰高血糖素增加
B .胰岛素含量增加,胰高血糖素增加
C .胰岛素含量减少,胰高血糖素减少
D .胰岛素含量增加,胰高血糖素减少
D
3.胰岛素能降低血糖浓度,不是因为( )
100
150
时间(min)
200
3.血糖的激素调节
调节血糖的主要激素----胰岛素和胰高血糖素
胰岛B细胞(分泌胰岛素) 胃 胰腺
十二指肠 胰岛
胰岛A细胞(分泌 胰高血糖素)
4.模型建构：建立血糖调节的模型
红卡
正面代表每1L血液中的0.1g 葡萄糖，背面代表糖原。
蓝卡 黄卡
代表胰岛素，每张“胰岛 素卡”能使一张糖卡由正 面翻到背面。
➢巴甫洛夫(俄)
在消化腺的神经调节方面做了大量 的研究；诺贝尔奖获得者。
他和学生一起做了大量重复实验,结 果与斯他林和贝利斯的一模一样.
“我们失去了一个发现真理的机会!”
斯他林和贝利斯的实验:
实验过程:
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
胰腺分泌胰液 实验结论：胰液的分泌是化学调节的结果。 促进胰液分泌的化学物质是： 促胰液素 促胰液素是人们发现的第一种激素.
➢思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内
容？
➢ 发现了促胰液素
➢ 发现了激素调节
2.是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的 机会？ 敢于质疑、探索创新、严谨实验等.
。
2.激素调节(书P.24)
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
5.血糖调节图解:
促进肝糖原分解，促进 非糖物质转化为葡萄糖
胰岛B 细胞
血糖升高
胰岛素分 泌增加
拮抗 作用
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
胰岛A 细胞
5.血糖调节图解:
血糖升高
胰岛素分 泌增加
拮抗 作用
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
➢ 胰岛素降血糖:除促进….还能够抑制肝糖 原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
A:抑制肝糖原的分解
B:促进血糖进入细胞
Ｃ
C:促进肝糖原的分解
D:抑制非糖物质转变为葡萄糖
本课时知识小结
一:激素的发现 二:血糖平衡的调节 三:有关生物学科模型的建构
。
作业：
必做: • 书P.30-拓展题-1 • 必修3 <<学习与评价>>P.14~P.15 选做: • 书P.30-拓展题-2 • 书P.43-技能应用