初一语文《春》PPT课件教学文案

春风图
名称
特征
角度(顺序)
修辞
春风图 和煦、芳香、悦耳 触嗅视听觉 引用、拟人、比喻
春雨图
名称
特征
角度(顺序)
修辞
春雨图 细、密、轻盈 由物到人、由近到远 排比、比喻、拟人
名称
特征
顺序（角 修辞
度）
春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 拟人、排比
春花图
多、艳、甜
比喻、 由高到低 拟人、排比
春风图
和煦、 芳香、悦耳
不能；改成这样只能说 明小草本来就是这样的， 而课本中的描写更能突 出春天的作用，让小草 充满了生机，显得极为 可爱。
7、这个自然段中写道：“人家屋顶
上全笼着一层薄烟。”为什么这样写 春雨？
这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观 察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、 细丝一般的小雨，远望去，屋顶上像 有一层薄烟，而且是“笼”着，一个 “笼”字非常传神地显示出细雨朦胧 的美感。
分别用
调了春的新生，“花枝招
“娃娃”、 展的小姑娘”强调了春的
“小姑娘” 和“青年”
漂亮、娇美，“健壮的青 年”强调了春的无穷活力， 三个比喻句形象地突出了
来比喻春， 春新、美、力的特点，抒
说明春天 发了作者赞美春天的真挚
具有怎样 情感，总结了全文，表现
的特点？ 了积极向上的主题。
3、能不 能把这 三个自 然段调 换成这 样的顺 序？为 什么？
第二部分：绘春 (2—7)
第三部分：赞春 (8—10)
合作探究
1、绘春图又由哪几幅画面组成？你 最喜爱哪幅图画，为什么？将你的感 受在小组内交流。
2、 课文最后三个自然段运用了什 么修辞手法？突出了春天的什么特点？
3、这三个自然段的顺序能颠倒吗？ 为什么？
第一部分：盼春（总领全文，开启下文）
(1)
春天像小姑娘，花枝 招展的，笑着，走着。
春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的，它生 长着。
春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。
不能；这三个句子
从“娃娃”到“青年”， 力量上由小到大，时间 上从先到后，形象地点 明了春天的成长过程， 先后有序。
四、 归纳 写作 特点
1.观察细致，并用准确的词 语来表现春天景物的特点。
8、文中第七自然段中写道：“有的是工夫， 有的是希望。”其中的“工夫”是什么意 思？这个句子又应该怎样理解？
工夫：指时间。 句意：有一年的时间，可以做好许多事 情，告诉别人应当把握时机，奋发向上。
三、一 起朗读 课文第 三部分：
春天像刚落地的娃 娃，从头到脚都是新的， 它生长着。
春天像小姑娘，花 枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。
1、这一 部分中， 作者运用 了什么修 辞手法？
比喻、 拟人、 排比
春天像刚落地的娃 娃，从头到脚都是新的， 它生长着。
春天像小姑娘，花 枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。
2、文中
“刚落地的娃娃”强
引用、 触嗅视听觉 比喻、拟人
春雨图 细密、轻盈
由物到人 比喻、排比、 由近到远 拟人
迎春图
名称
特征
迎春图 奋发向上
角度(顺序)
由景及人
修辞
引用
名称
特征
顺序（角 修辞
度）
春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 拟人、排比
春花图
多、艳、甜
比喻、 由高到低 拟人、排比
春风图
和煦、 芳香、悦耳
引用、 触嗅视听觉 比喻、拟人
修辞：比喻 、拟人、排比 用三个“起来”照应“刚睡醒”
3、从文中第三自然段中找出描写春草的 字词： A、萌动的幼芽，破土而出（ 钻 ）
B、初生的春草带着几分娇柔（ 嫩 嫩的 ） C、芳美的色泽，新鲜而又纯净（ 绿绿的 ）
D、一大片，一大片铺向远处（ 满 ） E、温顺柔和的春草（软绵绵的）
4、“偷偷 地” 这两
个字在这 里起了什 么作用？
这个词把小草人化，写 出了春草破土而出的情 态，写出了不经意之间， 春草已经悄然而出的情 景和作者惊喜的感受。 同时，这样写使无意、 无感情的小草似乎也有 了意识，有了感情。
5、“小草 偷偷地从土 里钻出来， 嫩嫩的，绿 绿的。”能 不能改成： “嫩嫩的绿 绿的小草偷 偷地从土里 钻出来。”
诵读课文，感知春天
1、听录音，初步感知课文。要求： 注意语气、语调、语速及重音。
2、自读课文，并找出自己喜爱的 语段、美词、佳句。
自学提示
1、课文可分为哪几部分？用两个字 概括其段意。
2、作者抒发了怎样的感受？这种感 受在课文的哪部分表现最为直接？
第一部分：盼春（总领全文，开启下文） (1)
春
2.大量运用精彩的比喻句和 拟人句，表现景物的特征， 抒发内心的情感。
3、结构严谨，层次分明， 思路清晰。
练习一：多音字
zhǎng（水涨）
cáng（捉迷藏）
涨
藏
zhàng（头昏脑涨）
春雨图 细密、轻盈
由物到人 比喻、排比、 由近到远 拟人
迎春图 奋发向上
由景及人 引用
二、分析课文：
１、文章
一开始使 更好地体现了
用了两个 “盼望着”
作者盼春急切.
表现了作 喜悦的心情
者什么心
情wk.baidu.com使用
了什么修 辞手法？
反复
2、文中第二自然段中使用了什么修 辞手法？用三个“起来”照应这个 自然段的哪个句子？
（春醒图）
（1）春草图
春
第二部分：绘春 (2—7)
（2）春花图 （3）春风图
（4）春雨图
（5）迎春图
第三部分：赞春 (8—10)
巩固练习
1、给加点的字注音
酝酿（ ）宛转（ ）黄晕（ ）巢（cháo）
应和（ ）蓑衣（ ） 抖擞（ ）笼
罩（lǒng zhào） 朗润（ Lǎng rùn）落地（
）
2、《春》是一篇
初一语文《春》PPT课件
学习目标：
①知识与能力目标：读准字音，疏 通字词和了解课文内容。
②过程与方法目标：运用自主、合 作探究的学习方法深入理解文章，品 味精妙语言，以达到提高语言分析能 力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、 拟人等修辞手法。
③情感态度与价值观目标：体会作 者的热爱大自然、热爱生活的思想感 情。
（体裁）作者
字
。现代散文家、
.
代表作有
、
、
、
3、作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，
在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别
是
、
、
、
、
。抒发了作者
的感情。
春草图
名称
特征
角度(顺序)
修辞
春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 拟人、排比
春花图
名称 春花图
特征 角度(顺序)
修辞
多、艳、甜 由高到低 拟人、排比、比喻