部编版二年级语文下册第四单元语文园地四
部编版二年级下册语文《语文园地四》PPT(二年级下册)
2.根据提示图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的 经历写下来。
陀螺
识字加油站
jiàn
毽子
dǎo wēng
qiāng
不倒翁 玩具枪
xiàng
橡皮泥
liū
溜溜球
kòng
遥控坦克
我会认
luó
陀螺
jiàn dǎo wēng qiāng xiàng kòng 毽 倒 翁 枪 橡控
书写提示
本题提示的是全包围和 半包围的字书写规则。 全包围的字要把国字框 写方正，框内的部分大 小适中。半包围的字包 围部分与被包围部分大 小要协调。
日积月累
轻诺必寡信。 ——《老子》
这句话的意思是轻易许诺必然会缺乏信用。
失信不立。 ——《左传》
这句话的意思是失去信用就站不住脚。
小信诚则大信立。——《韩非子》
我爱阅读
最漂亮的话
下午放学，天气突然就变了，刚刚还是晴天，转眼间就下起
了大雨。爸爸出差，妈妈上班，我又没有带雨具，怎么办呢？没
办法，我咬咬牙，冲进雨幕，冒着大雨向家跑去。这时，后面传
来一阵清脆的喊声。我回头一看，原来是张洁，她右手举着把小
花伞，在雨中奔跑着。她跑到我身边，把雨伞举到我的头顶上，
遮住了我淋湿的身子，对我说：“我送你回家吧。”我心里一热，
眼泪夺眶而出。我一下子想起了前几天我取笑她的事。
我爱阅读
我俩肩并肩在雨里走着，滴答、滴答，雨点儿有节奏地落在 我们的伞顶上。走着、走着，不知不觉就到了我的家。回到家 里，我透过玻璃向窗外望去，只见路上的行人打着把把雨伞， 真像雨中开着的一朵朵花儿。我觉得其中最漂亮的是张洁那一 朵。它是一朵盛开在我心底的友谊之花。
部编版二年级语文下册语文园地四教案及教学反思
周：由外到内地写。
团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。
“圆”“国”的写法跟“团”一样。
三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。
还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。
同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。
希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。
课堂作业新设计1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。
2. 将花朵移到花盆中（连线）。
qi ān ɡ ji àn k òn ɡ xi àn ɡ tu ó w ēn ɡ3.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。
陀商枪控翁毽橡《语文园地四》教学反思（一）1.“识字加油站”是平时孩子们玩过的玩具，知道玩具的名字，读起来比较容易。
在落实字的认识上同学们接受的很快。
4.字词句运用版块中，“一会儿……一会儿……一会儿……”在学习课文时学生已经能够造句了，所以这部分内容很快就接受了。
积累的表示心理活动的词语在老师的启发下也很快地找出了不少于三个。
5.节气歌内容学生大部分能当场背来，阅读教学版块同学们基本了解手影的特点，感受到它给我们带来的乐趣。
不足之处：在写话的环节，同学们在观察图画时——特别是多幅图，不容易处理图与图之间的逻辑关系，说起来有前后矛盾或是漏洞百出的问题，在以后的教学中还是要加紧训练。
（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
“识字加油站”这个栏目出现的词语都是学生们玩过的玩具，学生比较熟悉，识记生字也比较容易。
“字词句运用”积累形容生气、高兴、难过的词语，扩大词汇量；学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
“写话”根据要求用给出的词语写故事，练习学生的语言表达能力。
语文园地四：识字加油站+字词句运用
☺照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边， 一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿 教他们做游戏，一会儿教他们学 自己发明的拼音字母……
一会儿……一会儿……一会儿……
表示连续动作的词
妈妈一回到家就 忙起来……
孙悟空会七十二变……
我还会说
天获
部编版小学语文二年级下册第四单元
语文园地四
主讲教师：刘玉兰 单位：安徽省蒙城县庄子小学
语文园地四
识字加油站
tuó luó jiàn dǎo wēng qiāng
陀 螺 毽 子 不倒 翁 玩具枪
xiàng
kòng tǎn kè
橡 皮 泥 溜溜球 遥 控 坦 克
玩具名称
tuó luó 陀螺
jiàn 毽子
dǎo wēng 不倒 翁
qiāng 玩具 枪
xiàng 橡皮泥
溜溜球
kòng tǎn kè 遥控 坦 克
识字加油站
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
识字加油站
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
我还玩过别的玩具……
跳
棋
积
木魔
机 器
方人
遥控飞机
字词句运用
欣喜若狂 眉飞色舞
手
舞
足 蹈
嚎 啕
失
大
声
哭
痛
痛哭流涕
哭
悲痛欲绝
泪流满面
愁眉不展
字词句运用
☺ 把你积累的词语写下来。 ◇形容生气：愤怒、气愤、恼怒、怒火中烧、
怒气 冲天、 怒气冲冲、怒发冲冠 ◇形容高兴：兴高采烈、眉开眼笑、开怀大笑、 哈哈大笑、欣喜若狂、眉飞色舞、手舞足蹈 ◇形容难过：悲伤、痛哭流涕、嚎啕大哭、 失声痛哭、泪流满面、悲痛欲绝、愁眉不展
部编版二年级下册《语文园地四》课件
部编版二年级下册《语文园地四》课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确认读生字，掌握本课的生字词。
2. 学生能够运用所学生字进行书写和造句，提高书写能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用。
难点：如何让学生通过阅读提高语感和理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、写字本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味图片，引导学生关注图片中的生字，激发学生的学习兴趣。
2. 第一部分“读一读，记一记”：学生自读，教师指导，重点讲解生字词的读音和词义。
3. 第二部分“我会写”：教师示范书写，学生跟随书写，并进行造句练习。
4. 第三部分“我会认”：学生自主阅读，认读生字，教师检查并指导。
5. 第四部分“读读说说”：学生分组朗读，讨论交流，分享阅读心得。
6. 第五部分“趣味阅读”：教师带领学生一起阅读趣味故事，引导学生关注故事中的生字词。
7. 随堂练习：学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写本节课的生字词。
2. 黑板右侧：列出本节课的教学目标和重难点。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的生字词造句。
答案：例句：春天来了，小草绿了。
问题：故事中出现了哪些生字词？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累生字词，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标的确立2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的确立教学目标应明确、具体、可操作。
本节课的三条教学目标涵盖了认读生字、书写应用和语感培养三个方面。
在确立教学目标时，要充分考虑到二年级学生的认知水平和学习需求，确保目标既具有挑战性，又不超出学生的能力范围。
二、教学难点与重点的识别教学难点与重点的识别要准确。
部编版二下语文园地四看图写话
教材内容分析：本次写话是统编教材语文二年级下册第四单元《语文园地四》中的写话，也是本册的第二次写话。
本册教材的写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。
在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系。
本次写话是看图写话，教材提供了四幅图，呈现的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事。
这次写话的要求是写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个小动物一天的经历，体现三个层次：一是观察四幅图，了解小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事情，知道它们一天的经历。
二是看图了解时间的变化，写话时用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个表示时间的词语，写出三个小动物一天的经历。
三是借助四幅图之间的联系展开想象编故事，补白画面，把故事编得有趣。
学情分析：学生多有在生活中阅读绘本的经验，之前他们也有过看单幅图写话和看多幅图说话的基础，但是如何看图将几幅图连续起来形成为完整的故事并发挥想象，把故事讲得有趣有一定的难度。
所以在课堂上要引导学生进行细致观察，先找到共同点，发现三个主要人物；再找不同点，它们做了四件不同的事情，并且四幅图在时间上有所变化；然后抓住四幅图画，每幅图进行补白，最后抓住四幅图之间的关联性进行图与图之间的补白，就可以把故事讲得有趣。
教学目标：1.通过看图讲故事，激发学生表达的兴趣。
2.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。
3.鼓励学生大胆展示，体验写话乐趣。
教学重点：能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
教学难点：能通过仔细观察发挥想象，写出小动物有趣的经历。
教学时数：1—1.5课时教学过程：一、创设情境，引起话题（一）对话激发兴趣今天老师给大家带来了一个宝贝！瞧，这是什么？（半个蛋壳）是呀，如果把它送给你，你会把蛋壳做成什么？学生反馈：娃娃头，脸谱，小花盆……（二）引出故事森林中的三个小动物也发现了这半个蛋壳。
他们用半个蛋壳做了什么呢？二、据图想象，尝试表达（一）整体看图，初知图意1.阳光暖暖的，草儿青青的，三个小动物出来玩啦！课件出示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶瞧，图上都有谁？咱们试着用“_____、_____和_____出来玩啦！”用这个句式说一说吧！学生尝试说，老师评价。
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、日积月累、阅读与欣赏、口语交际等章节。
详细内容涵盖：词语的认读、书写、运用；名言警句的积累；阅读理解及口语表达能力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解和口语表达能力，激发学生对语文的学习兴趣。
3. 通过学习名言警句，教育学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：词语的运用、阅读理解的提高、口语表达能力的培养。
重点：生字的书写与认读、词语的积累与运用、名言警句的学习。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景，让学生用词语描述，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 学习生字、词语，让学生读、写、认，加强记忆。
b. 名言警句的学习，引导学生理解并背诵。
c. 阅读与欣赏，让学生阅读短文，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解（10分钟）：针对重点、难点进行讲解，让学生理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行词语运用、阅读理解等练习，巩固所学知识。
5. 口语交际（10分钟）：设置话题，让学生进行口语表达，提高口语交际能力。
六、板书设计1. 生字、词语列表。
2. 名言警句。
3. 阅读理解练习题目。
4. 口语交际话题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字、词语；背诵名言警句；完成阅读理解练习。
2. 答案：见课后附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，积累名言警句，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计6. 作业设计与课后反思一、教学内容的安排与组织教学内容应紧密结合教材，涵盖《语文园地四》的全部知识点。
部编版二年级语文下册语文园地四
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入。
1.同学们，你玩过哪些玩具？生回答。
出示下面的玩具：（课件出示2）陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥七巧板溜溜球遥控坦克询问学生玩过哪些玩具，学生马上就有话说，兴趣一下子就来了，再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，认识它们的名称，为后面认字打基础。
新课教学（）分钟二、认字写字。
（课件出示3）tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ陀螺毽子不倒翁玩具枪xiànɡ bǎn kònɡ tǎn kè橡皮泥七巧板溜溜球遥控坦克1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
（课件出示4）4.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示5）tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè bǎn毽坦倒陀枪橡螺控克翁板参考答案：三、字词句运用。
1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？认读词语后，再进行连线练习，检查学生掌握情况，对学生知识掌握情况做到了心中有数。
让学生自己说说自己心情在不同状态时，选择什么词语来说，既锻炼了口语表达能力，团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。
“圆”“国”的写法跟“团”一样。
三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。
还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。
同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。
希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。
课堂作业新设计1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。
统编版二年级语文下册 语文园地四 写话(公开课一等奖创新教案)
统编版二年级语文下册语文园地四写话（公开课一等奖创新教案）部编版二年级下册第四单元语文园地四写话之教学设计一、教学目标1.通过看图讲故事，激发学生表达的兴趣。
2. 借助词语按照时间顺序，根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
3.大胆展示，体验写话乐趣。
4.选择自己最喜欢的一幅图画,或者几幅画，完成片段写话。
二、教学重、难点:1.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
2.能通过仔细观察发挥想象，按时间顺序，抓住时间、地点、人物、事情等基本要素，运用语言、动作、神态描写，说话、写话。
3.激发学生表达的兴趣，写出小动物有趣的经历。
三、教学准备:卡通图片、作品纸、课件四、教学过程（一）任务一：回顾梦——学写话学语言1.创设情境，引起话题。
今天老师给大家带来了一个新朋友，瞧，小蛋壳，一起和他打个招呼吧。
森林中的三个小动物也发现了这个宝贝。
一个关于动物们和蛋壳的趣事开始了......他们会用半个蛋壳做了什么呢来，跟着老师一起乘坐想象号快车，开始我们的故事之旅吧！(贴小蛋壳卡通图片上课)（配音）大家好，我是小蛋壳，我有一大把彩色的梦，在梦中，我一会儿变成盆栽，一会儿变成灯笼，今天，我想请小朋友们一起，编织美丽的梦。
小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
今天，我们围绕着梦，完成本节课的写话任务。
请同学们伸出手，和老师一起板书课题：美丽的梦那我们用什么方法来帮小蛋壳编织梦境呢？2.回顾课文，寻找方法。
孩子们，彩色铅笔的梦是五彩缤纷的，谁来美美的读一读？指名读（女生）。
通过你的朗读我仿佛听到了小鸟甜美的歌声。
在想象的世界，雪松和人一样会牵手，小鸟会开心地唱歌。
（生：这句是拟人句）看，教室外边的大树上，也有小鸟叽叽喳喳在唱歌，多么和谐自然的一幅图画呀。
真是太有意思了。
那我们也用这种方法帮小蛋壳编织美丽的梦吧。
板书：拟人出示第二句话，指名读（男生），我好想咬一口那个和苹果一样又大又红的太阳。
《语文园地四》-部编版语文二年级下册
语文园地四教学目标1.认识“陀、螺”等11个生字；能认读有关玩具名称的词语；能说出自己玩过的玩具。
(重点)2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
(重点)3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
(重点)4.能根据提示，写好三面包围、全包围结构的字，注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。
(重点)5.能背诵与诚信有关的格言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学策略1.识字加油站将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。
2.字词句运用联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”的经历，再使用平时积累的描写心情的词语和句子，构建语文与生活的联系。
引导学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”把短时间内做的几件事连起来说一说。
3.写话先引导学生打开思路，鼓励学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写下来。
写好后展示学生的作品，培养学生写话的兴趣。
4.书写提示引导观察三面包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三面包围的字和全包围的字。
5.日积月累朗读并背诵三条有关诚信的名言。
在引导学生积累语言的同时，培养他们讲诚信的品质。
6.我爱阅读在学生自主阅读，了解主要内容的基础上，组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。
教学准备教师准备：1.搜集对应“识字加油站”的玩具图片和关于诚信的故事，制作课件。
2.搜集小朋友生气、高兴、难过的表情的图片。
学生准备：1.准备字典，制作“陀、螺、毽”等11个字的字卡。
2.搜集喜欢的玩具图片，制作相应的词卡。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“陀、螺”等11个生字；能认读有关玩具名称的词语；能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
部编版二年级语文下册第四单元《语文园地四》(教学课件
全包围结构
根据泡泡里的提示，写好全包围汉字。
团圆国
重难点字书写指导
团
先外后内，最后封 口，大口框的左右两边 的竖画要平行，“才” 的大小要合适。
日积月累
诚信是中华民族的传统美德，一个人 只有讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他， 亲近他，在有困难时才会帮助他。今天我 们一起来读一读有关诚信的名言警句。
(1)“我”的理想都有什么？用“_____”在儿歌中画出来。
我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
(2)你想用彩笔画什么？仿照文中画线的句子写一写。 我画_____火__红__的__太__阳_______________， 为了_______让__冬__天__暖__洋__洋___________ 。 我画_______环__保__的__汽__车_____________ ， 为了_______让__空__气__更__清__新___________ 。
高兴
兴奋 欢喜 快乐 喜滋滋 美滋滋 兴高采烈 喜笑颜开 手舞足蹈
生气 愤怒 愤慨 恼火 气愤 恼怒 火冒三丈 大发雷霆 怒气冲冲
难过
悲伤 悲痛 悲伤 泪汪汪 心如刀割 欲哭无泪 痛心疾首
伤心 痛不欲生 泪流满面
齐读句子，说说喜鹊阿姨做了几件事。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
· ··
教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
语文 二年级 下册
第一课时
识字加油站
玩具是我们童年生活的好伙伴， 你喜欢玩玩具吗？你最喜欢的玩具 是什么？
看图说玩具名
陀螺
毽子
不倒翁
玩具手枪
部编版二年级语文二年级下册第四单元PPT教学课件及语文园地四课件
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜 欢它。它好像一把很大又很高的绿色太 阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村 里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜 欢极了。
渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，
如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡 过难关”，应该用“渡”。如果写作“度”， 就算错别字。
度：过时间，用“度”，如：度日如年、
自学课文：
1 读通课文，读准生字字音，认 清字形。 2 思考：课文讲了一件什么事？
海边的沙滩是我们快乐的天地。
我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。
在沙滩上，我们垒起城堡， 筑起围墙，围墙外还插上了干 树枝，那是我们的树。
不知道谁输了一句：“这城堡里住着一 个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
好吧。
宁宁马上变出 鸽子，小男孩也变出一只
，鸽两子只鸽子依偎在
一起了。
读完这篇文章，你有什么感受 和体会，同桌之间相互交流，说 一说。
释义：做小事情讲信用，就能够建 立起很大的信用。
看图，想一想：小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶 用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的 经历？把你的看到的想到的写一写吧！
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
早上 跷跷板 过了一会 热气球
到了下午 蛋壳当雨伞 天黑了 蛋壳当床
手影戏
手影戏
手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演 全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种 不同的形象（影像），而不靠任何另外的附 加东西去修饰它。在外国人眼中，手影艺术 是一门神秘而纯净的艺术。
10 沙滩上的童话
zhōu wéi jù bǔ
周 围句补
chōng yào sǐ
jì
充 药死记
bǎo chā
第四单元《语文园地四》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
课题：语文园地四（一）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1、学习生字，认识生词。
积累形容心情的词语。
2、能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。
3、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
学习重点:积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
学习难点:积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
教学过程:
课题：语文园地四（二）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1、积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
2、培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
学习重点:积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
学习难点:积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
教学过程:。
部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件
上半部分是“今”。
组词：贪玩 贪心 造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。
小猫跳跳跳
识字游戏
尽职 稿件
贪玩 忧虑
腔调
遭受 屏息凝神
解闷
词语解释 任凭:不论，无论。
无忧无虑:没有忧愁和担 心。在本课中是丝毫不 会忧虑的意思。
孩子的童年总是无忧 无虑，任凭日子过得多 艰难，他们都觉得快乐。
屏息凝视:指屏住呼吸，聚 精会神地看。本课猫注意 力集中地等到老鼠。
1. 天上的白云一会儿像小羊，一会儿 像小鱼，一会儿像马，真有趣！
2. 小弟弟真调皮，一会儿写作业，一 会儿看电视，一会儿又玩电脑。
匹匹
巨巨
周周
三包围的字，包围 部分与被包围部分的大 小要写得协调。
团团
圆圆 国国
全包围的字，要把国字 框写得方正，框内部分的大 小要合适。
这三个句子里都有
“信”字，想一想：“
老实
贪玩
尽职
猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文 上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再 读找出课文中连接的词语和句子。
“说它老实吧，它的确……” “可是……” ；“说它贪玩吧，的 确是啊……” “可是……”
结合上面的连接词，你发现第一自然段是 什么写法了吗？
说它老实，它有时候乖，可是，它 又贪玩；说它贪玩吧，它出去玩会一天 一夜不回家，可是，它又尽职的。所以 课文开头第一句就说：“猫的性格实在
到了下午，天上布满了乌云，眼看要下雨了。 蝴蝶说：“要下雨了，我们要赶快回家了，你们爬 得慢，不如就在蛋壳里避雨吧。”说完，小蝴蝶飞 走了，小蚂蚁和小虫子刚钻进蛋壳，哗哗哗，大雨 就下起来了。它们在蛋壳里又舒服又温暖，一点都 没被淋湿。
天黑了，小虫子和小蚂蚁齐心协力拖 来一片树叶，做成被子盖在了蛋壳上。月 亮升起来了，它们躺在温暖的蛋壳里进入 了梦乡。
部编人教版二年级语文下册第四单元语文园地四课件
2
3
4
5
6
7
④⑤⑧⑫
③⑥⑪
①⑦⑨⑩
妹妹穿上新衣服，示__例__：__⑤___地到学校参加“六一”儿童节的活动。
语文园地四
4.仿写句子。
1
例：糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个大公鸡，一会儿变出个花
2
蝴蝶，一会儿变出个小老鼠。
3
(1)妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗菜，一会儿煮Байду номын сангаас，一会儿
4
_示__例__：__洗__衣__服___。
5
(2)孙悟空会七十二变，一会儿变成__飞__鸟____，一会儿变成__大__鱼____，一
6
会儿变成__老__虎____。
7
语文园地四
5.背一背，把下面的句子补充完整，再选择填空。(填序号)
1
2
①诚信者，_天__下__之__结__也___。 ②失信__不__立____。 ③_小__信__成___则大信立
。
3
③
4
(1)妈妈用《韩非子》中的“________”来告诫芳芳要讲诚信。
5
(2)老②师教育我们，不讲信用，就难以立足，正如《左传》所言：
6
“________”
7
语文园地四
6.和大人一起读课本第55页至第56页《手影戏》，再做一做练习。
1
(1)宁宁和陌生男孩较量手影，他们是怎样变化的？请选一选。
2
第四单元
语文园地四
语文园地四
1.连一连，填一填。
1 2 3 4 5 6 7
示例：积木 拼图
语文园地四
2.选一选，再写一写。
1
(1)“围”的笔顺规则是_____②______，“周”的笔顺规则是____①______
部编版二年级语文下册《语文园地四》课件
部编版二年级语文下册《语文园地四》课件一、教学内容1. 《春天的故事》：通过描绘春天的美景，让学生感受春天的气息，培养他们的观察力和想象力。
春天的特点春天的动植物春天的活动2. 《古诗两首》：学习《春晓》和《村居》两首古诗，让学生了解古诗的韵律美和意境美。
《春晓》的作者、背景和内容《村居》的作者、背景和内容古诗的韵律和意境二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养观察力和想象力。
2. 学习《春晓》和《村居》两首古诗，掌握古诗的基本知识和韵律美。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的韵律和意境理解。
2. 教学重点：春天的特点、古诗的基本知识和阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发他们对春天的兴趣。
2. 新课导入：学习《春天的故事》，让学生了解春天的特点、动植物和活动。
3. 古诗学习：a. 学习《春晓》，分析诗句，理解诗意，感受诗人对春天的热爱。
b. 学习《村居》，分析诗句，理解诗意，体会诗人对乡村生活的向往。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成相应的练习题。
5. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话描述春天的特点。
b. 朗读《春晓》和《村居》，感受古诗的韵律美。
c. 选择一首自己喜欢的古诗，背诵并默写。
2. 答案：a. 春天特点描述示例：春天，万物复苏，鸟语花香，阳光明媚。
b. 《春晓》和《村居》韵律美感受示例：诗句押韵，节奏明快，让人感受到春天的美好。
c. 背诵默写古诗示例：默写《静夜思》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，反思自己在教学过程中的优点和不足，以便提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课下收集有关春天的诗歌、文章，进行阅读分享。
部编版二年级语文下册第四单元《语文园地四》(课件)
①小信成则______大__信__立______。 ②失信________不__立__________。 ③诚信者，____天__下__之__结__也____。
练一练，学运用。
选择上面的句子填在横线上，把句子补充完整。 (1)做人要讲求诚信，否则难以在社会上立足，正所谓
“____失__信__不__立______”。 (2)做不到的事，不要轻易答应，因为“__轻__诺__必__寡__信____”。
我拓展，我积累。
小朋友，你还 积累了哪些类 似的名言？
2. 编故事时重点突 出有趣。3. 把故事 的内容写下来。
方法引路
1.展开想象编故事。
写作时，我 们应当注意 些什么？
看图，先根据图画选出与 画面相吻合的表示时间的 词语，再用选出的表示时 间的词语编故事。
编的故事中，可以让小 虫子、蚂蚁和蝴蝶开口 说话，也可以写写它们 的动作、样子等。
2. 在讲故事的基础上写话。
怎样写完整呢？
注意所给的四个词语 “早上、过了一会儿、 到了下午、天黑了”是 表示时间顺序的词语， 我们要学习使用这些词 语把故事写得有条理。
佳作有约
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起来到草地上。它们用鸡 蛋壳和一根小草做了一个跷跷板，蚂蚁和小虫子在上面玩得 很开心，蝴蝶在空中飞舞。过了一会儿，它们又用鸡蛋壳做 成热气球的筐，蚂蚁和小虫子坐在鸡蛋壳做的筐里，和蝴蝶 一起飞上了天空。到了下午，忽然下起了大雨，它们三个一 起钻进鸡蛋壳里避雨。天黑了， 它们三个躺在鸡蛋壳里，盖 上一片叶子安稳地睡着。
语文园地四
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nuò bì ɡuǎ
轻诺必寡信。
——《 老 子 》
失信不立。
zhuàn
——《 左 传 》
zé
hán
小信成则大信立。——《韩非子》
用自己的话说说这些名言的意思。
①轻诺必寡信。——《老子》 轻易向别人许诺的人，很少会守
信用。 ②失信不立。——《左传》
人不讲信用，就难以立足于社会， 无法得到别人的认可。
③ 书写工整，注意格式，段前首行空两格。 ④ 正确使用标点符号。
拓展延伸，布置作业
今天我们通过仔细看、大胆想把 小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历 说明白了，写清楚了。以后我们就应 该按照“先看——再说——后写”的 步骤来练习写话。
拓展延伸：
小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里 睡了一觉，天亮了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后，它们还会有 什么有趣的经历呢？
开启句子宝盒
瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？ 观察图片，描述图片中人物的活动。
用关联词把这三句话连成一句话。
妈妈在洗衣服。
妈妈在做饭。
妈妈在拖地。
仿写句子
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜会∙ 鹊儿∙ 弟教弟他唱们歌学，自一己∙ 会发∙ 儿明∙ 教的他拼们音做字游母∙ 戏…∙ ，…∙ 一∙
边读边思考：什么情况下会三个 “一会儿”一起用？
③小信成则大信立。——《韩非子》
在小事上讲信用，就能在大事上 建立信用。
我爱阅读
听故事，梳理情节。 宁宁最喜欢玩手影戏，想知道他的
故事吗？一起来听一听吧！ 听老师读短文，要求：想一想短文
主要讲了一件什么事。
短文写的是宁宁和一个陌生的小男 孩在路灯下玩手影戏的故事。
自由读文，检查自学情况。 接读短文，每人读一个自然段。
用上“一会儿……一会儿……”讲 清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及 待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板 时的心情。
看一幅图说话时有什么小窍门呢？
仔细看
大胆想
交流展示
小组合作：用上这四个表示时间的词 语来描述其他的几幅图，把小虫子、 蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。
小组合作交流时要仔细听，可 以提问、补充。
写话要求： ➢ 仔细看，大胆想，把四幅图的内容 写清楚。 ➢ 书写工整，注意格式，段前首行空 两格。 ➢ 正确使用标点符号。
根据要求进行自我评价，达到 几个要求就给自己几颗星星， 看最后能得几颗星星。
① 能用上“早上、过了一会儿、到了下午、 天黑了”等表示时间的词语。
② 仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴 蝶一天的经历写清楚。
自由提示： ① “宁”的声母是“n”；“崽”是 平舌音，读“zǎi”；“扑棱棱” 读作“lēnɡ”。 ② 读好文中的拟声词：噗、哼、喵、 汪汪汪、呜哇、啊呜。
读短文，说一说： ➢ 宁宁和那个男孩是怎样用手影戏进行
较量的？又是如何通过手影戏和好的？ 把你感兴趣的地方和同桌交流。 ➢ 你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为 什么？
积累拓展
每个小组选择一类描写心情的词语， 先在组内说一说，然后用气泡图的形式 写出来。
小组汇报，全班进行评价。
读一读表示心情的词语：
当你在操场上开心地玩游戏时，你的 心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞 足蹈……
当你最心爱的玩具被别人弄坏了时， 你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、 火冒三丈……
当你玩游戏不小心摔了一跤的时候， 你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、 哇哇大哭……
成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下 小山坡，心里真快活。
小虫子成成玩着玩着，觉得一个人 玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。 于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地 上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢……
猜一猜：它们会玩些什么呢……
指导看图，说清图意
整体感知图意
小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？ 请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发 现了什么。
第1课时 第2课时 第3课时
语文园地四
第1课时 走进玩具王国
同学们，你们都玩过哪些玩具？ 今天让我们一起走进玩具王国。
猜一猜，读一读
陀螺
毽子
不倒翁
橡皮泥
溜溜球
遥控坦克
认读词语
tuó luó jiàn
dǎo wēnɡ
陀螺 毽子 不倒翁
qiānɡ xiànɡ
玩具枪 橡皮泥
kònɡ tǎn kè
溜溜球 遥控坦克
情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。
形容高兴的词语：兴高采烈、（ ）、
（
）……
情境三：一个孩子坐在地上哭。
形容难过的词语：悲伤、（
）、
（
）……
情境二：几个小朋友在操场上 玩游戏。
形容高兴的词语：兴高采烈、 （眉开眼笑）、（ 笑逐颜开 ）……
情境三：一个孩子坐在地上哭。 形容难过的词语：悲伤、（泣不成声）、 （痛哭流涕）……
第2课时 故事导入，引起兴趣
听音乐，读故事：
小虫子成成在草地上玩，突然，它 发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成 成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以 拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太 阳晒，也不怕下大雨了。”
一条小河挡住了小虫子的去路，没 有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成 成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放 进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！ 划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座 小山坡，上山好累，下山怎么办？
男女生比赛读。 个人挑战读。 做动作表演读。
课堂小结
手影变出了这么多栩栩如生的动物， 也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们要 像宁宁一样，记住友谊第一！手影戏带 给我们这么多的快乐，晚上你们也和自 己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
“翁”的韵母是“enɡ” “陀、螺”两个字都是二声。 “不倒翁”的“倒”读三声。 后鼻音的字：“翁、枪、橡、控”
归纳识字 左右结构
陀螺毽倒翁
枪橡控坦
小组交流：这么多好玩的玩具， 你最喜欢哪种？为什么？
你还玩过哪些别的玩具？
打开心情五味瓶
情境导入：下课了，小朋友们玩 得非常开心，可是有几个小朋友的心 情好像有些不一样，他们怎么了？
图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？
如果让你给这四幅图排排顺序， 你会怎么排呢？
注意观察图片右下角的小圆点， 排序时用上课本中表示时间的词语。
表示时间的词语： 早上 过了一会儿
到了下午 天黑了
这四个词语分别放在哪一幅图 比较合适呢？交流后给图标出序号。
观察、思考：小虫子、 蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木 板做成了什么？它们是怎 么玩的呢？小虫子、蚂蚁 是怎样玩的？蝴蝶在旁边 干什么呢？
交流展示：
① 是否用上了这四个表示时间的词语。 ② 是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶
在玩什么。
补白文本，尝试练写
根据要求，练习写话。 （1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天
的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来 就是一篇童话故事。
怎么说就怎么写
（2）请用上“早上、过了一会儿、 下午、天黑了”等表示时间的词语，把 小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。
看场景图，用“一会儿……一会 儿……一会儿……”练习说话。
放假了，我在家里一会儿______， 一会儿________，一会儿__________。
展示交流
选一个自己喜欢的句子说一说。 作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干
什么，用“一会儿……一会儿…… 一会儿……”写一句话，明天说给 小组的同学听一听。
第3课时
书写提示
周 三包围
围 全包围
观察字的结构和特点。
指导书写
指导书写三包围结构的字。
匹巨周
仔细观察，交流书写时要注意的地方。
① “匹、巨”：最后一笔是竖折。 ② “周”：被包围部分上面是“土”，
不要写成“士”。
书写要领：三包围的字，注意包 围部分与被包围部分的大小要写得协 调。外面的框要稍写大些，为被包围 部分留出空间。
情境一：两个小朋友在互相推搡，脸
上的表情很愤怒。
形容生气的词语：愤怒、（
）、
（
）……
说一说：看到以上情境，你想到了哪 些词语？
用正确的词语填空，积累表示生气的 词语。
情境一：两个小朋友在互相推搡，脸 上的表情很愤怒。
形容生气的词语：愤怒、（气呼呼）、 （气冲斗牛 ）……
同桌讨论，交流：看到以下情境， 你想到了哪些词语？小组先练说，然 后全班汇报。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
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指导书写全包围结构的字。
团圆国
观察并发现它们的结构特点， 小组交流。
书写要领：全包围的字，书写 时要把国字框写得方正，框内部分 的大小要合适。
笔顺规则：先外后内再封口。
日积月累
从小，爸爸妈妈就告诉我们要 诚实守信，古人也留下了许多关于 诚信的名言。今天，我们就来一起 学学，去感受古人的诚信精神吧！