教师读书知识竞赛习题

1教师读书知识竞赛习题

必答题：

一、选择题：（1号选手回答）

1、好的课堂教学给予学生的不仅仅是知识和技能，更多的是学习动机

的唤醒、学习习惯的养成和（B）的提升。《新课程备课新思维》

A、学习品质

B、思维品质

C、学习方法

2、关注儿童的（B）是教育者最重要的工作。《给教师的建议》P382

A、学习

B、健康

C、生活

3、学生的学习方式应该是（C）的《新课程说课、听课、评课》 P97

A、个性化

B、一元化

C、多元化

4、“生活即教育”是(B)提出来的。《陶行知教育名篇》

A、杜威

B、陶行知

C、苏霍姆林斯基

5、教育的终极目的是（C）

A、掌握知识

B、学习文化

C、培养人

6、新课程改革中，教师专业发展和自我成长的核心因素是（C）。

《教学评价方法与设计》P166

A、集体备课

B、互相听课

C、自我反思

7、小学的主要任务是（ A ）。《给教师的建议》P9

A、教会儿童学习 C、培养记忆力 D、发展学生的智力

8、一个好教师最重要、最难做到、也是最为缺乏的是（A）。

《教师的幸福人生与专业成长》P198页

A、深厚的文化底蕴

B、教育的理想和信念

C、教育的智慧

二、填空（2号选手回答）

1、一堂好课最基本的三要素是：（真实的学习过程、科学的学习方式、高超的教学艺术）。《教学评价方法与设计》P43

2、陶行知先生说：教师的职务是（“千教万教，教人求真”）。学生的职务是（“千学万学，学做真人”）。《陶行知教育名篇》P345

3、实现教学互动的双翼是（善教）和（乐学）《教学现场与教学细节》P45

4、（阅读）和（书写）是学生的两种最必要的学习工具，也是通往周围世界的两个窗口。《给教师的建议》P105

5、新课程提倡的三种学习方式分别是（自主学习、探究学习、合作学习）《说课、听课、评课》P9

6、管建刚老师认为，教师应该是一个有约束感的人，约束感的底线有两条，一是（合理地处理与集体的关系）；二是（能够在工作中控制自己的情绪。）P53

7、新课程教学评价倡导的基本理念是（关注学生发展、强调教师成长、重视以学论教）。《教学评价方法与设计》P10

8、苏霍姆林斯基在实际工作中始终把握的“两套教学大纲”是(第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源 )。《给教师的建议》P16

三、判断（3号选手回答）

1、让教师具备编制试卷的能力，就是为了方便教师随时考学生对

吗？为什么？《不做教书匠》P141

不对。让教师具备编制试卷的能力，不是要让教师没日没夜地出试卷考学生。恰恰相反，是为了不让学生做没有意义、没有价值的试卷，从而让学生省出余力去做更有益的事。

2、“生活是教育的源泉和动力。”这个观点是否正确，请说明理由。《教学现场与教学细节》P94

正确。生活为教育的产生和发展提供了可能性。教育因人的生存和发展而产生，因人类社会生活的变迁而变迁，没有人的生活便没有教育。离开了人的生活需要，教育就成了无源之水，无本之木。生活中的物质文化、精神文化等为教育奠定了物质基础，人的现实生活为教育提供了范例，未来生活又为课程发展指明了方向。

3、合作学习是本轮新课程改革提出的一种新的学习方式，对吗？为什么？《教学组织策略与技术》P41

不对。合作学习其实是一种古老的教育观念和教学实践，我国最古老的教育专著《学记》中就有这样的记载：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。由此可见，早在两千多年前，教育者在自己的教学实践上，就强调学生之间的彼此切磋和相互交流。

4、教学结构设计要以“为了每一位学生的发展”为唯一宗旨对吗？为什么？《备课新思维》P135

对。新一轮基础教育课程改革把“学生发展”作为基本的课程理念，“学生发展”既指全体学生的发展，也指全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展，在此背景下，教师的

课堂教学设计应体现这一思想，为每位学生的发展创造合适的“学习条件”。

5、教师的职业倦怠感是由身体劳累所致，这种说法对不对？简要说明理由。《教师的幸福人生与专业成长》P37—49

不对。教师的职业倦怠并非身体劳累所致，而是来自心理的疲乏。它是教师不能顺利应对压力所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。造成这种状态的原因包括社会因素、组织因素、职业因素和个人因素四个方面。它对于教师自身、社会、学校、学生都会带来不利的影响，是一个无形的杀手。要克服和缓解倦怠，需要社会支援，合理期望；学校支持，为教师施展才华创造条件；教师自身努力，保持良好心态。

6、教育是一种保护，在保护学生的身体不受侵扰的前提下，教育还需要保护学生的自尊、自信、保护学生的人格，保护学生的尊严。这种说法对吗？为什么？《不做教书匠》P166

对。这些“保护’都基于要让学生得到心灵上的安全。人，只有在生理和心理双重安全的前提下，思维才会无比敏捷，做事才会无比专注和投入，才会拥有快乐感和幸福感。在这种状态下学习，教育才会是快乐的。

7、对后进生越是用粗暴的教育方式，得到的教育效果越是令人失望。这种说法对吗？为什么？《不做教书匠》

对。因为，粗暴的教育方式容易使学生破罐子破摔。对这样的学生，教师首先要做的是帮助他们发现自己的长处，尊重他们，欣赏他们，让他们从老师那儿获得自信和尊严的信息，帮助他们找回做人的

尊严，这样的教育才是微笑的教育，是学生喜欢、向往的教育。

8、创造的儿童教育就是说教育可以创造儿童对不对？为什么？《陶行知教育名篇》P321

不对。创造的儿童教育，并不是说教育可以创造儿童。儿童的创造力是千千万万祖先与环境斗争所获得而传下来的才能精华，环境可以加强或削弱、培养或摧残这种创造力，教育就是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养、加强、发挥这创造力。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力，以从事于创造工作。

抢答题：

1、自主学习的基本特征是什么？《教学组织策略与技术》P22

参与的过程性、参与的主动性、参与的情感性、参与的有效性

2、当前教师应具备哪五项专业能力？《不做教书匠》P139

教材解读能力、与学生交往的能力、课堂组织管理能力、突发事件处理能力、试卷编制能力。

3、怎样才能从教书匠成长为一名真正的教师？《不做教书匠》P149 一个教师肯读书，善读书，加上愿思考，勤思考，他就能从教书匠的行列中走出来，成为一名真正的教师。

4、受欢迎的合作型教师有哪几个方面的特征？《不做教书匠》P82

学习力强，行动力强，宽容力强，沟通力强。

5、陶行知先生从爱迪生的幼年生活得到了哪两点启示？《陶行知教育名篇》P294

一是科学要从小孩学起；二是科学的幼苗要爱护才能保全。