部编版二年级上《曹冲称象》教学设计

教学内容：部编版语文二年级上册《曹冲称象》第一课时

执教者：熊罗建

教学目标：

1、学生认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字。

2、教师指导学生正确、流利地朗读课文，明确曹冲称象的办法是什么，能自己说一说。

3、让学生能够喜爱曹冲这个人物，从他称象的故事中受到启发，激励自己也做一名爱动脑筋、善于思考解决困难的孩子。

教学重点：识字写字，流利朗读全文，理解课文大意。

教学难点：书写好半包围结构“底”字和左右结构“做”字。

教学准备：课件PPT

教学步骤：

一、谈话导入

1、师生对话。

师：同学们，你们知道这些是用来干什么的吗？（出示秤的图片）师：对，这些都是用来称量物品重量的秤。你能读准这个字的读音吗？

抽同学起来读一读。

师：有一头又高又大的大象想让我们称一称它的重量，用这些秤可以吗？

生：不行。

师：古时候，有个聪明的孩子叫曹冲，他想出了一个好办法，成功称出了大象的重量

师：这节课我们就来学习《曹冲称象》。

2、出示课题。读一读，注意读准字音。老师板书课题，学生跟着书空。

3、师生探究多音字“称”，形近字“象”和“像”。

二、整体感知课文大意

1、带着问题自由读全文。注意读准字音。

课件出示问题：曹冲称象的办法是什么？

2、生说一说曹冲称象的办法。（以鼓励为主）

3、理解曹冲称象的办法。

（1）师：曹冲称象的办法在第几自然段？（第4自然段）

（2）用横线勾出曹冲称象的办法。

（3）给曹冲称象的过程排序。（完成课后练习题）

师：同学们，我们把曹冲称象的这种办法叫做“等量置换”。下面我们就来照着曹冲的办法称象吧！

三、趣味识字

1、读准字音，大象上船。（拼一拼，读一读；看拼音读。）

2、读对生字，记号完成。（去掉拼音读）

3、读对词语，装满石头。

4、挑战组词，称重成功。（形近字组词）

四、写字指导

1、谈话：在大家的齐心协力下，我们按照曹冲的办法终于称出了大象的重量。同学们，学了这个故事，你觉得曹冲是一个怎样的孩子？（聪明、善于观察、爱动脑筋的孩子）

2、孩子们，希望你们在写字的时候也做一个善于观察的孩子。

请你认真观察“底”和“做”，并书写好这两个字。

先观察找到重点笔，在描一描、写一写。

五、小结

师：同学们，随着科技的发展，如今称量大体积的东西越来越简单方便了，你们看，这就是地磅，也可以称为地秤，专门用来检测货车是否超重的问题。同学们，希望你们像曹冲那样，做一个爱动脑筋、善于观察的孩子。